一個世人眼中幾乎無可救藥的孩子，只有父親相信他，肯定他。他的未來將會怎樣？

他從小喜歡看閑書，上課不聽講，還搗亂。閑書看多了，見識大增。讀小學的時候，他就已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)并指出老師的錯誤。以致于老師只要看到他舉手，心里就發(fā)毛，后來干脆裝作沒看見。

有一次，老師布置學生寫一篇關(guān)于校園的作文。第二天當老師看到他的作文，氣得臉都綠了，別的同學都寫“五星紅旗飄揚在校園上空”，只有他寫“五星紅旗耷拉在校園上空”。老師當眾批評，說他又在“嘩眾取寵”。他站起來反駁：“老師，這個成語你用錯了！”老師說：“你給我坐下。”他說：“我說完就坐下，我的作文是交給您一個人看的，怎么能算嘩眾取寵？是誰把我的作文當眾念給50多個人聽的，這才叫嘩眾取寵。”同學們聽完這番話哄堂大笑，老師面紅耳赤，啞口無言。

結(jié)果這個孩子被老師拎進辦公室“教育”了兩個小時。他被迫承認錯誤，“老師，我改。”老師大喜，這孩子終于知道錯了。“說來也怪，盡管校園里沒有風，五星紅旗依然飄揚在校園上空。”老師一聽，簡直要瘋了，操起一把笤帚，揍了他一頓，然后使出殺手锏：通知家長！

父親趕到學校接人，父子倆一起被老師教育了一番?；氐郊液?，他忐忑不安，向父親道歉：“都是我不好，把你也連累了。”沒想到，父親居然笑了：“沒什么了不起，不就是你想說幾句實話，她不讓你說嘛。”父親的寬容讓他喜出望外，原來自己沒有做錯。

不久之后，他上課偷看課外書，被老師發(fā)現(xiàn)，又通知家長。父親趕來，當著老師的面，大聲訓斥兒子：“你為什么不聽老師的話，上課看什么閑書？”他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，從書包里掏出一本書，父親接過來一看，是《羅馬帝國衰亡史》，忍不住贊道：“這真是一本好書??！”老師覺得不對勁，立即提醒：“你怎么教育孩子的？”父親立馬改口：“那也不應(yīng)該在課堂上看嘛。”他裝作低頭認錯的樣子，心里忍不住偷笑。

父親始終是站在自己這邊的，支持他多看書。當他幾乎被學校定義成無可救藥的學生時，父親也覺得這沒什么要緊的，孩子只不過好讀書，并且興趣不在學校的課堂上而已。

這個男孩名叫羅永浩，他沒讀過一天大學，甚至連高中都沒畢業(yè)。這個老師眼中幾乎無可救藥的學生，后來成為著名英語教師，并創(chuàng)辦了牛博網(wǎng)，成為眾多年輕人追捧的偶像。

“幸好，我有一個開明的父親。”每次談起父親，他心里總是充滿了感激，反復提到“寬容”兩個字。如果沒有父親當年的“放任”，給他自由寬松的成長空間，也許世上又多了一個聽話的好孩子，少了一個人才。他的自傳《我的奮斗》被稱為“三十年來最誠懇的勵志書”，原是寫給涉世之初的年輕人，其實做父母的，也能從中得到某些啟示。

《圣經(jīng)》里說：“兒女都是上帝的孩子，我們只是代為撫養(yǎng)。”孩子不應(yīng)該是上輩的續(xù)集，更不是父母的私有財產(chǎn)。我們今天為孩子所做的一切，歸根結(jié)底，都是為了讓他們將來不必再依靠父母，可以勇敢地去獨立面對這個世界。