正確使用詞語（近義詞、易混虛詞）

【考點(diǎn)透析】

1．正確使用實(shí)詞

一般來說，考生在詞語使用題上出現(xiàn)的失誤原因有以下四個方面：

①不能全面準(zhǔn)確地理解詞語的內(nèi)涵。高考側(cè)重考查的詞語一般是那些似曾相識，但又常常用錯的詞語，如果只憑對該詞語的感性認(rèn)識，不在具體的語言環(huán)境中仔細(xì)揣摩與辨析其意義和用法，就難免牽強(qiáng)附會，失之偏頗。

②不能正確理解詞語的外延。漢語的詞語多義性強(qiáng)，色彩豐富，同一個詞語，使用的場合或?qū)ο蟛煌?，其表達(dá)效果就會迥異。如果不能仔細(xì)審查詞語的使用對象、色彩、程度以及語法功能等，就容易把詞語用錯。

③詞匯貧乏，只憑語感答題。有些考生平時重理輕文，懶于讀書，或者即使讀書，也是心不在焉，不注重豐富詞匯，充實(shí)詞語倉庫，其結(jié)果，在解答主觀題時，心里想到了，就是沒有恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)；在做詞語使用題時，無章可循，只能“跟著感覺走”。

④臨場習(xí)慣不好，心態(tài)不佳。有些考生平日小考時詞語使用題做得較好，但是一到正規(guī)考試就丟分太多。其主要原因在于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實(shí)，缺乏主見，顧慮重重。

正確使用實(shí)詞主要考查近義詞的辨析，主要從以下三個方面入手。

⑴意義

①詞義范圍不同。如“財(cái)富”和“財(cái)產(chǎn)”；“邊疆”和“邊境”。②詞義輕重不同。如“毀壞”和“損壞”；“竭力”和“努力”。③詞義重點(diǎn)不同。如“精巧”和“精美”；“詭辯”和“狡辯”。

⑵色彩

①感情色彩不同。如“結(jié)果”和“后果”；“鼓動”和“煽動”。②語體色彩不同。如“小氣”和“吝嗇”；“壽辰”和“生日”。

⑶用法

①適用對象不同。如“年齡”和“年紀(jì)”；“伺候”和“侍候”。②搭配關(guān)系不同。如“保持”和“維持”；“必須”和“必需”。③語法作用不同。如“誕辰”和“誕生”；“品位”和“品味”。

2．正確使用虛詞

虛詞使用的錯誤主要包括關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤和單個虛詞使用的錯誤兩個方面。

⑴關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤

①錯用關(guān)聯(lián)詞語。即沒能很好地理解上下句的關(guān)系，把用于彼關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用于此關(guān)系的句子之間。②濫用關(guān)聯(lián)詞語。一個句子如已有表示某一關(guān)系的詞語，就不能再用表示這一關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“……的原因，是因?yàn)?#8230;…”的句子就是經(jīng)常出現(xiàn)的這類錯誤。③關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。我們要記住一些經(jīng)常搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，以免誤用。④關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。一個復(fù)句，如果各分句主語相同，則關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；如果各分句的主語不同，則關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前，否則就錯。

⑵單個虛詞使用的錯誤

①介詞使用錯誤。介詞的主要作用是與后面的名詞、名詞性短語、代詞等構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)狀語或補(bǔ)語。但要注意有時多用了介詞會導(dǎo)致缺少主語，少用誤用會導(dǎo)致語意不清。②副詞使用錯誤。副詞的作用是用來修飾動詞或形容詞，不能修飾名詞?？勺鳡钫Z，表示時間、范圍、程度、肯定、否定、語氣等，不作定語。這些都要注意。③助詞使用錯誤。助詞是附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。包括結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得、所”、時態(tài)助詞“著、了、過”和語氣助詞“啊、呢、嗎、啦”等。其語法特點(diǎn)，一是不作句子成分，二是最沒有實(shí)在意義，三是除“所”外都讀輕聲。不能誤用、混用。

從歷年高考試題來看，虛詞考查出現(xiàn)的頻率非常高。其實(shí)掌握虛詞的使用錯誤及修改方法可以從以下幾個方面去考慮。

（1）貪多濫用

所謂濫用，就是不該用的地方用了，造成語意不明。一般有關(guān)聯(lián)詞濫用、介詞短語濫用、重復(fù)矛盾等幾種錯誤。對于這一毛病，修改方法是把濫用的虛詞刪除。

本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。

此句前講配制，后講功能，兩者之間并無語意上的并列關(guān)系，故"并且"這個關(guān)聯(lián)詞就濫用了。

（2）茍簡漏用

漏用就是少用，少用了虛詞，會造成語意不完整或語病。這一類錯誤主要有單個虛詞漏用、關(guān)聯(lián)詞語少用。對于這類毛病，修改的方法是把漏用的虛詞補(bǔ)上。

這種習(xí)性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的。

這個句子缺少了一個虛詞"在"，沒有詞語與后面的"中"呼應(yīng)，使得介詞短語不完整。

（3）搭配亂用

這一類錯誤主要有關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)和一些習(xí)慣性短語搭配錯誤。像這類習(xí)慣性短語搭配有：從……出發(fā)，以……為出發(fā)點(diǎn)(為主、為核心)，從……起，把……看作，把……作為，由……組成，從……中，在……上等等。

對于這類毛病，修改的方法是選用配對正確的詞來換掉配對不恰當(dāng)?shù)脑~。

只要你能在一小時內(nèi)完成這篇兩千字的文章，雖然夠不上發(fā)表水平，也可以錄用你。

句中"雖然……也"是不能搭配的，結(jié)合語境，在這里當(dāng)選用"即使……也"。

（4）位置倒用

關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，往往會造成語病。對于這類錯誤，我們的方法是：各分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的前面。

盡管他行車超過三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。

此句中關(guān)聯(lián)詞"盡管"放在句首導(dǎo)致這個句子缺少了主語，"他"應(yīng)放在"盡管"之前。

（5）易混誤用

虛詞中很多是屬于易混虛詞，對于易混虛詞誤用，我們的方法是辨。平時要對這些近義虛詞特別當(dāng)心，盡量分清它們細(xì)微的差別。

他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。

這個句子因沒有分清"再"與"又"的區(qū)別而誤用了"再"。"再"與"又"盡管都表示一次又一次，但"再"表示的是動作還沒有發(fā)生，是將來時態(tài)；"又"表示動作已完成，是完成時態(tài)。

上述五種錯誤是虛詞使用中的主要錯誤，如果我們對此能熟練掌握，那么對虛詞的使用就不必再恐懼了。

應(yīng)考方法盤點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)指津

①在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語詞典》等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。

②理解、把握和運(yùn)用詞語，要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。

③不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強(qiáng)調(diào)理解和體會；加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。

二、答題指要

1．實(shí)詞辨析題

對實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義包括詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩包括詞語的感情色彩跟語體色彩。③辨析用法包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。

辨析近義詞常用以下四種方法：

（1）結(jié)構(gòu)分析比較法

通過對構(gòu)成近義詞的語素及其結(jié)構(gòu)方式的分析，找出近義詞之間的細(xì)微差別。例如：

①你這種想象是非常奇特的。

②在這樣的時代，人們對許許多多的自然景物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。

③他對著大海，上天下地地遐想個沒完沒了。

上例中的“想象、聯(lián)想、遐想”是一組近義詞，含有共同的語素“想”，都有“對不在眼前的事物用腦筋思索出它的形象”的意思，都既可作動詞，又可作名詞．但由于它們的另一個語素不同，語素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同，所以也就有了細(xì)微的差別。“想象”是聯(lián)合式合

成詞，著重于想出事物的具體形象；“聯(lián)想”是偏正式合成詞，側(cè)重于由別的人或事物而想起其它類似的人或事物；“遐想”則著重指比較悠遠(yuǎn)地去思索或想象。

（2）句中對照替換法

把詞放在具體的語言環(huán)境里，經(jīng)過對比、分析和替換，找到它們各自不同的適用范圍、搭配關(guān)系以及詞性、句法功能方面的差別。這種方法需要找一些或自造一些例句。例如：

①他們兩個人正估計(jì)情況，交換意見.

②為了交流經(jīng)驗(yàn)，互相提高，紡線也開展了競賽．

為了找到“交換”與“交流”的差別，我們可以仿照這三句，試著給這兩個詞替換一些“交換”或“交流”的對象，則可以發(fā)現(xiàn)，“交換”一詞主要與“實(shí)物、禮物、紀(jì)念品、資料、產(chǎn)品、眼光、俘虜”等具體名詞相搭配，有時也與抽象名詞“意見”等搭配；而“交流”則一般都與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等抽象名詞相搭配。這樣，我們也就找到了它們之間的差別：“交換”著重于“互換”，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對流”，即雙方經(jīng)常地互相流通或給予．由此可知,上例中的二詞不能互換。

（3）運(yùn)用反義詞推究法

通過近義詞的各自相應(yīng)的反義詞的不同來找出它們之間的差別。例如：

①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。

②你以為她拒絕我，是故意地虛偽么?

要辨析上例中的“虛假”與“虛偽”的細(xì)微差別，可通過它們的反義詞來判斷．“虛假”與“真實(shí)”構(gòu)成反義詞，著重于“假”，指情況與實(shí)際不相符合，多用于形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“虛偽”與“誠實(shí)”構(gòu)成反義詞，著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實(shí)，多指言語、行為、作風(fēng)、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。

應(yīng)試思路：

①詞語本身所蘊(yùn)含的意義是否符合具體語境。

②使用對象是否超出了詞語的使用范圍。

③感情色彩是否與具體語言環(huán)境相吻合。

④該詞語的語法功能是否有所越位。

⑤詞語的使用程度是否恰如其分。

此外，要多側(cè)面多角度地仔細(xì)辨別，全面考慮，不可先入為主，主觀臆斷，信馬由韁，憑想當(dāng)然辦事。要善于通過上述五點(diǎn)來選擇突破口，靈活運(yùn)用平時解題時積累的各種方法，準(zhǔn)確、快速解題。

2．虛詞辨析題

虛詞的使用正確與否可以從以下幾個方面考慮：

（1）虛詞搭配要正確。

③由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。（2000年春招卷）

④他的話方音很重，何況又說得快，我?guī)缀鯖]有聽懂。

虛詞大多數(shù)是單獨(dú)使用，也有配套使用的，出題人往往在這個配套上做文章。句③的連詞“由于”后面分句缺少表結(jié)果的照應(yīng)連詞，應(yīng)在“至今”前加上“所以”。句④中“何況”與“況且”都表遞進(jìn)，但“何況”引出的后分句重在與前句構(gòu)成對比；“況且”引出的后分句重在舉例（程度比前分句更重的例子），所以此句應(yīng)改為“況且”。

（2）虛詞位置要正確

⑤過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。

⑥3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（1999年全國卷）

句⑤中前后分句主語不一致，所以前一分句的關(guān)聯(lián)詞“不是”應(yīng)放在“產(chǎn)品的質(zhì)量”前。句⑥中“關(guān)于”的位置不當(dāng)，如果說要保留“關(guān)于……”這一介詞結(jié)構(gòu)，那就應(yīng)將它移到主語“世界各大報(bào)紙”的前面去，否則就將“關(guān)于”改為“對于”。

（3）虛詞不能濫用

⑦他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。（2001年春招卷）

⑧問題的嚴(yán)重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引民社會的廣泛關(guān)注。（1997年全國卷）

句⑦“應(yīng)邀”就已包含了被動的成分，再用“被”重復(fù)多余，應(yīng)刪掉“被”。句⑧的主干是“嚴(yán)重性在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法……廣泛關(guān)注”，顯然介詞“對”是多余的，應(yīng)刪掉。

考點(diǎn)對應(yīng)直練

（一）實(shí)詞

1.下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/strong>