二、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)理論分析自己的心理狀態(tài)，并提出自我心理優(yōu)化的措施。

三、談?wù)勀愕男腋Ｓ^及如何做一個(gè)幸福的教師。

作業(yè)要求：

1. 從上述題目中任選兩題作答。

2. 嚴(yán)禁抄襲，雷同作業(yè)不能得分。

3. 回答問題時(shí)要結(jié)合本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容及自己的教學(xué)實(shí)際。

4. 一般不少于300字。

一、請(qǐng)聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論和方法談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我覺得應(yīng)該堅(jiān)持以下原則：

（1）尊重原則，即要尊重學(xué)生的人格。一方面要把學(xué)生當(dāng)作與自己平等地位的人看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)，缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤要給予真誠(chéng)熱情的嚴(yán)肅的批評(píng)教育和幫助，而不是歧視，諷刺和冷漠他們。否則會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。學(xué)生在被尊重的同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生之間的距離，有利于師生間的情感溝通。

（2）針對(duì)性原則。做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，一要針對(duì)學(xué)生的心理問題的實(shí)際，是自卑心理，還是自我意識(shí)心理，還是急躁心理，還是考試恐懼心理等，一定要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，對(duì)學(xué)生存在的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo)，才會(huì)收到積極的效果，否則將事與愿違。二要針對(duì)學(xué)生的承受能力，找準(zhǔn)學(xué)生的心理問題后，一定要先考慮好什么時(shí)候講、怎么講、用什么語言學(xué)生才會(huì)接受等，然后再去做學(xué)生的工作，否則可能會(huì)導(dǎo)致師生不歡而散的后果。

（3）冷處理原則。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”如果學(xué)生某個(gè)時(shí)期表現(xiàn)非常不正常，急、煩，說話語氣沖撞，這時(shí)是很難和他溝通的，既不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，也不要馬上找學(xué)生談話，訓(xùn)斥只會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，一通大道理也是很難解決問題的。只要學(xué)生不做出超越界限的事，不妨這時(shí)可采取冷處理的方式，多觀察學(xué)生的言行，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，等學(xué)生情緒平定時(shí)再做工作，可能效果會(huì)更好些，

（4）鼓勵(lì)性原則。要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)自信。例如，當(dāng)高考前學(xué)生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，表現(xiàn)出急躁心理時(shí)，你可以根據(jù)自己的觀察，及時(shí)指出該學(xué)生情緒穩(wěn)定時(shí)的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己分析、比較情緒穩(wěn)定時(shí)和情緒急躁時(shí)學(xué)習(xí)的效果，體會(huì)不急躁的好處，并及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，多給以鼓勵(lì)，教育效果會(huì)更好些。

三、談?wù)勀愕男腋Ｓ^及如何做一個(gè)幸福的教師。

作為一名教師，我既為人子，又為人夫、人父，既要做好自己的工作，又要照顧好家庭。所以，我的幸福觀有以下兩個(gè)層面：一是家庭和睦，老人健康長(zhǎng)壽，兒子學(xué)習(xí)進(jìn)步；二是事業(yè)有成，當(dāng)一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜歡的老師?？傊?，我的幸福觀就是有幸福的家庭、幸福的事業(yè)。

要做一個(gè)幸福的教師，我認(rèn)為必須做到以下五點(diǎn)：

（1）有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感。要干一行愛一行，熱愛自己所從事的教育事業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)生，熱愛自己所教的課程，盡心盡力干好自己的工作。否則，總覺得干教育低人一等，總覺得自己不如別人，就不會(huì)有職業(yè)的幸福，也就不會(huì)成為幸福的教師。

（2）要有高度的職業(yè)責(zé)任感。教師的對(duì)象是學(xué)生，是有血有肉的活生生的人，教師的責(zé)任重大。只有熱愛自己的職業(yè)，并全身心地投入其中，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才會(huì)收獲到幸福，才能成為一個(gè)幸福的教師。

（3）要有積極的職業(yè)進(jìn)取感。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)的能力和水平，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能體驗(yàn)到職業(yè)的幸福，才能成為一個(gè)幸福的教師。

（4）要有無私的職業(yè)奉獻(xiàn)感。你喜歡的你就會(huì)為之付出、為之奉獻(xiàn)。把教育當(dāng)成自己喜歡的事業(yè)，努力去為之拼搏、為之奉獻(xiàn)，才能從奉獻(xiàn)中感悟出心靈的感動(dòng)，才能體驗(yàn)出奉獻(xiàn)后的成就和心情的愉樂，才能成為一個(gè)幸福的教師。

（5）要有自豪的職業(yè)成就感。教師幸福的主要來源是學(xué)生，是自己教的學(xué)生有進(jìn)步了、考上了好大學(xué)、找到了一個(gè)好工作……作為教師，經(jīng)常被自己創(chuàng)造的成績(jī)感動(dòng)，為自己的成就自豪，為自己所有的付出沒有白費(fèi)而榮光，這時(shí)，才是最幸福的教師。