做陽光的高中生家長

                                    ——高二學生家長會講話

 鞠黨生

尊敬的各位家長：

   我首先代表江蘇省海安高級中學黨委、校長室以及全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎!對各位在百忙之中抽時間參加家長會表示衷心的感謝!你們的到來，是對學校工作的最大鼓勵和鞭策；是對子女全面關心的具體表現；

   本想在期中考試一結束，我們就召開高二年級學生家長會議，但因學校接受南通市發(fā)展性教育督導評估，所以拖到現在。這是本屆學生的第四次家長會了。高二年級是最關鍵的時刻，明年四月，必修科目考試（小高考），大家都要定準位置，引起重視。我們共同分析子女在學習成長中的各種積極因素和不利因素，制訂目標，采取措施，家校結合，齊抓共管，形成合力，實現我們共同的目標。

   我們的辦學宗旨： 為社會提高優(yōu)質教育服務！ 使每個孩子的潛能得以最充分的發(fā)揮！我們的教育目標： 活實博雅，尚真、致善、盡美，做未來社會的主人！

活：天天快活、生性活潑、享受生活

實：身體結實、做事踏實、為人誠實

博：知識廣博、胸懷博大、人間博愛

雅：舉止雅觀、心存雅趣、情操高雅

真：崇尚真知、追求真理、領悟真諦

善：心地善良、與人善處、善待生命

美：學習美德、培養(yǎng)美感、追求美滿。

我們高二年級總體來說是面向全體，關注每一個學生，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，發(fā)展的勢頭還是很好的，我們對小高考和高考還是充滿信心的。

  一、我們的主要做法

    （一）創(chuàng)新模式，嚴格管理。

    管理是教學的保障，一個學校的辦學水平首先是由管理水平來體現的。我校始終抓住管理不放松，努力探索管理新模式。我們落實了管理崗位責任制，形成了全方位、全天候、全程式的管理和服務模式；建立了班級評估機制和學生品行評估機制，獎優(yōu)罰劣，促進制度落實，提升管理水平；努力達到文明其行為、優(yōu)化其人格、強化其素質、管理其成人，這是我們教育管理追求的境界；我們要求全體教職工更新觀念，樹立管理就是服務、管理就是育人、管理就是責任的意識。要求全體教師在管理中要堅持一個“嚴”字，從嚴治校，從嚴施教；尊重學生的人格，不等于沒有規(guī)章制度，沒大沒小。突出一個“愛”字，用“愛心、信心、細心、耐心”去教育每一個學生；抓住一個“情”字，以“情感”為主線去“動之以情、曉之以理”；落實一個“細”字，從“小事”、“細節(jié)”抓起，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。目前，我校管理已走向制度化、規(guī)范化、科學化。

    （二）以人為本，德育為首

   我校高度重視德育工作，確立了“育人為本，德育為首”、“要成材先成人”的辦學思想，開展了德育工作系列教育活動：

  “四自”是我校學生管理工作的傳統(tǒng)特色，即引導學生思想上自育，學習上自研，體藝上自練，生活上自管，讓學生廣泛參與各項管理活動，不僅充分發(fā)揮了學生的主體性，更鍛煉并提高了他們的組織能力、交際能力、表達能力，活躍了他們的身心，這些，課堂上是得不到的。

   為尋求學生自我教育的新突破，我們高二年級還開展了主題教育班會活動。主題班會課選材廣泛，形式多樣，全部由學生自主選材、自主策劃、自主組織。這些活動，使學生的思想道德面貌、精神面貌上升到一個新境界。

     （三）抓實教學，質量為先

    教學是學校工作的中心，質量是學校工作的生命線，而提高教學質量的關鍵是教師。為此，我們努力鍛造一支優(yōu)秀的教師隊伍。我們學校集中了全縣最優(yōu)秀的教師。我們加大教改力度，老師們積極研究新高考，力爭目標明確，方向對路，訓練有效。改革課堂教學模式，提高課堂效率，每學期都舉行公開課、觀摩課、優(yōu)質課活動，堅持集體備課、教學研究。我們提出了“點點實、堂堂實、天天實、周周實、月月實、年年實”的教學策略，“夯實基礎，滾動提高”，積極應對新的高考。學校注重因材施教、分層教學，狠抓尖子生的拔高和后進生的轉化。

    本學期，我們繼續(xù)分類教學，分層教學，既抓高考科目，又抓必修科，還是比較實在的，教學上的事，請你們放心，我們會加強研究，抓牢抓實的。你們可以提建議，但不必過多干預，有時會弄巧成拙。

    二、家庭教育的幾點誤區(qū)：

   家庭教育是需要經營的，孩子的成長方案是需要精心設計的，近幾年的觀察與研究發(fā)現，我們的家庭教育還存在誤區(qū)。

   （一）  孩子學習不好是因為態(tài)度不認真

   有些家長認為，孩子學習不好是孩子自己的態(tài)度問題。“他們就是不想好好學！” 。“對他說了多少遍了，他就是不聽！” 。“怎么說也沒有用，只有狠狠揍他一頓才行！” 。殊不知，孩子的學習不好大多是由于學習能力的問題。心理學家研究發(fā)現： 在5－12歲兒童中，有10－30％的孩子存在學習能力障礙問題。這是由于孕期 不良環(huán)境，生育時早產、難產、剖腹產，幼兒期缺乏充分的活動和感覺刺激等原因造成的 。表現為注意力不集中、多動、學習成績差、人際關系障礙、性格退縮等癥狀的心理障礙，被稱為感覺統(tǒng)合失調，需要進行專門的心理訓練和治療，而不是打罵所能解決的。對孩子要有耐心。

    （二）  把孩子當小大人對待

   沒有必要向他們解釋制定每條規(guī)矩的原因——因為我是你爸（媽、老師） 。有些事你可給孩子一些選擇的余地，但有些要他們做的事卻只能以命令的方式而不能用提問的方式。

    （三）忽視懲罰

   如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓——公平合理地處罰并沒有什么錯 。懲罰要同他犯的錯誤相關聯——不要“秋后總算帳” 。懲罰要同犯錯誤的程度相當——不要感情用事懲罰的方法。（我們老師決不允許有體罰學生的現象，但必要的批評教育還是要的 ），家長該給孩子規(guī)矩的時候，還是要嚴肅的。

   （四）忽視了獎賞不是目的，而是輔助性的評價。

   獎賞要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞 •獎賞要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，因為對孩子而言，最大的獎賞莫過于是別人的稱贊和肯定，他們尤其需要家長、教師的鼓勵、微笑等社會性強化獎賞方式。

    （五）    忽視讓孩子學會吃苦

   書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 •寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 •少壯不努力，老大圖傷悲 •吃得苦中苦，方為人上人 •天將降大任于斯人。在科學的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦勇于攀登的人，才能達到光輝的頂點。吃苦是人生的必修課。吃苦在前，享樂在后。

    （六）  過多指責、否定一切

孩子總是有優(yōu)點也有缺點，可是我們的一些家長通常都是瞪大眼睛盯著孩子的缺點。要盡力避免說“總是”（“你總是把你的破爛玩意兒弄得到處都是”）和“從不”（“你從不聽我的話”）。如果你總是喋喋不休地專揀孩子的缺點說，不利于孩子的成長。

     三、給家長提幾點建議：

   不少家長在與教師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題： 

    1 、言傳身教

   家庭教育，實際上就是家長和孩子共同演奏的生命二重奏，而這一曲二重奏的主題，就是不斷地在新的平臺上促成新的生命的飛躍。父母親是孩子最貼近的老師，父母的生命狀態(tài)影響著孩子的生命狀態(tài)，父母的成功意識與進取心也在促成著孩子的成功意識與進取心的形成。

   如果我們的父母心理陽光，樂觀向上，孝敬長輩與人為善、有愛心、樂于助人，不怕困難與挫折。孩子也會團結同學、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關系和諧，積極向上。相反我們有的家長整天打牌、有占小便宜的習慣，孩子也會貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模。 不少父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們作父母的有意無意培養(yǎng)出來的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀好人的傳記，與好人對話。讓孩子從小學會用好人的眼光來看待社會和自己。關鍵要注意培養(yǎng)孩子健康的人格。民間有一俗語，上梁不正下梁外，不是沒有道理的。

     2 、合理施教

    一是要求要嚴，不能放縱不管，再忙不能誤孩子。俗話說：“嚴是愛，松是害，放縱不管出禍害”。等到大了，變壞了再管就管不了啦。尤其是在節(jié)假日，在孩子離校后，更要管上。當然，社會誘惑太多，要讓孩子遠離網吧、游戲廳，遠離暴力和黃色書刊，限制孩子看電視時間，要求孩子慎重擇友。當然，這里的“嚴”也要嚴而有度，不能簡單粗暴，不能動不動就棍棒伺候。要發(fā)揚民主，經常與孩子溝通，平等交流，抓住孩子的思想，講清道理。

   二是要重視成人教育，先教孩子成人，不能急功近利，只重學習，只重成績。就學習抓學習，是永遠抓不好的。一般來說，懂事的孩子，會做人的孩子，學習自然好，如果什么事都為孩子代勞，那么勤快孩子也會變懶，聰明孩子其聰明也用不到正地方，特別是家長一定要用正知識、正道理去教育孩子，千萬不要用負知識、負道理去教育孩子。

   三是要抓住癥結，對癥下藥。

   正確看待考試分數，給孩子合理定位。不能因孩子一次兩次考試不太理想就責怪或者亂找客觀原因。要心平氣和的了解情況，找到問題的癥結，給孩子鼓勵，使他不斷追求上進。不可能沒個孩子都上清華，不要給孩子定高不可及的目標。要使孩子樂觀向上，積極進取，有正確的人生觀、價值觀，有一技之長，生活幸福指數高，這才是主要的。人生有三件寶：硬件、軟件、附件。身體是硬件，是本錢；品質、心理、思想是軟件；名利、金錢、榮譽是附件，生不帶來，死不帶去，不要為此，而忽視身體與品質。成績好充其量是工具的人。要注意孩子情商的培養(yǎng)。有遠大前途的人不僅僅是憑智慧、憑技能。還決定于他的為人處世。

   已經有無數的事實證明了一個顛撲不破的真理：“任何一個孩子都蘊藏著不可估量的潛在能力。”同樣，也已經有無數的事實證明了，每一個家長都可以成為最優(yōu)秀的人生導師。

   最具有典型意義的，南京人耳熟能詳的例子是周弘將聾啞女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士的故事。我最近還搜集到一些成功家教的例子：陜西咸陽一個腦癱青年名叫宜寧，身處離異家庭的單親背景之中，雙腿全無，是外婆的精心教育，使他成為一個很有內涵的作家。關于這個案例，其實還可以深挖一個話題，就是隔代教育的問題。很多人都反對隔代教育，然而，這個案例卻以無可辯駁的事實證明了，隔代教育也可以獲得巨大成功。再有一個例子，河北承德市腦部嚴重損傷的學生李文群，在母親以最為科學的教育手段精心引導之下，成為非常優(yōu)秀的中學生，成功地研制出小火力發(fā)電廠。至于成功家長，更是數不勝數，癱瘓母親陳徽黎將女兒培養(yǎng)成才，農家婦女李艷霞培養(yǎng)出數學王子安金鵬，洞庭湖濱的舒德初夫婦將“蠢孩子”培養(yǎng)成少年大學生……這樣的例子無不給我們以莫大的啟發(fā)：只要找對了路子，只要對孩子進行科學的施教，就能創(chuàng)造出教育上的奇跡。

    家庭教育其實更能夠將孩子的全部潛能激發(fā)出來?？茖W實驗表明，在一種親情氛圍之中，兒童的接受狀態(tài)是最好的。如果把每一個孩子的天賦潛能都開發(fā)出來，那么不管對社會還是對家庭，都是具有很大的意義的。

   另外，提請一些優(yōu)等生家長：不要寵壞優(yōu)等生。我國相當多的中小學在評價學生時，依然是以考試成績作為標尺，學習好、考分高的學生被習慣地稱為“優(yōu)等生”，而那些不善考試、成績不佳的學生則理所應當地被歸為“中等生”和“后進生”。

   有意思的是，北京的一家機構曾做過一組調查，結果顯示，在社會上有所成就、貢獻較為突出的人群，在其求學生涯(尤其是中小學)中成績多半處于中等甚至偏下，也就是說“中等生”和“后進生”更適應社會的競爭。“這些成績并不優(yōu)秀的學生，在求學生涯里學到了優(yōu)等生們沒有的本領。”因為在中小學時，成績優(yōu)異的學生將時間更多用于同書本打交道，而成績中等甚至偏下的學生，卻有著更多玩耍、參與實踐、與人交往的機會，無形中他們的動手實踐、人際交往、耐挫能力都要優(yōu)于“優(yōu)等生”，這些都使得他們更加適應社會。

   在學校，老師對那些成績優(yōu)異的學生寵愛有加，在家里，家長百般呵護。久而久之，備受關注的學生便覺得這是理所應當的，他們無法容忍別人比自己更優(yōu)秀，無法忍受被忽視。抱著這種心態(tài)走入社會，加之心理素質和動手能力差，他們自然是難以適應，有的學生甚至產生心理扭曲。因此，家長更應冷靜地對待孩子的優(yōu)秀成績。

   我們還要注意，每個孩子存在的問題不同，所抓的重點也不同，作為學校來講：高二重點是加強學習習慣的養(yǎng)成、加強學習方法的指導，讓學生學會學習。另外，教會他們合理使用時間，并處理好必修、選修與高考科目的關系，使他們全面發(fā)展，在高考時有沖擊力和爆發(fā)力。

    3 、關注孩子心理健康

   孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。我們的家長還要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說再苦也不能苦孩子，但是，今天我要對你們說再富也不能富孩子。給子女的錢不要太多，如果學生因為學習須要購買資料或參加補課向家長提出要錢，請家長及時與班主任或學校聯系，了解清楚情況后再拿錢給學生。不要學生說要錢就給，要多少給多少，這樣會給學生造成不好的生活習慣，這叫花錢買壞處。真正是得不償失。

   我還要提醒一下帶手機的問題。盡管現在不少家庭能負擔起子女手機消費。但是學生帶手機弊遠遠大于利。一是上課帶手機，一旦有電話打進來，影響教學。二是在宿舍打、接電話影響大家休息。三是收、發(fā)信息影響學習。四是收到垃圾信息影響心理健康。五是容易使子女形成依賴心理大小事經常給家長打電話。學校為方便學生裝了磁卡電話，有事也很方便。因此，規(guī)定學生在校不準帶手機。

    4 、重視青春期引導

   我們不少學生都逐步進入青春期，詩人喻之為美好的花季，但心理學家稱青春期為心理動蕩期。孩子們身體迅速發(fā)育，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會出現前所未有的敏感和不穩(wěn)定。我們學校也會加強心理健康教育，希望我們的家長要多加注意孩子的生理和心理變化，多與他們溝通談心。

   在這里我要特別提醒的是： 在外租房讓孩子居住的家長，一定要加強監(jiān)控，千萬不能出事。外面的世界精彩多多，也誘惑遍地，而孩子判別是非能力不強，有時候易沖動，把持不住自己，甚至會一失足成千古恨。因此，一定要由有能力的監(jiān)護人負責好孩子的監(jiān)護工作。

要加強安全教育、珍愛生命的教育。安全無小事，處處要留心。交通安全，飲食安全。冬天煤氣的使用更要注意安全，水電安全。（四年前，一學生在家洗澡煤氣中毒；上海商學院，四女生因使用“熱得快”，失火跳樓身亡，令人痛惜。）

     5、要理解和支持學校、老師的工作

   希望各位家長要支持學校、支持老師的工作，多與科任老師交流。目前，社會不良風氣對學校教育的沖擊越來越大。少數學生在校內外發(fā)生的某些不良行為和現象，學校領導、老師有時感到很為難！甚至有時還要遇到家長的誤解和責難。我們的教育對象大多是獨生子女，他們個性千差萬別，再加上家長社會期望值高，教師責任大，心理負擔重，學校的社會壓力更大。

   為此，我借此機會向家長和社會呼吁，老師工作很辛苦！老師需要更多的理解，學校需要更多的支持！最近，國內連續(xù)發(fā)生幾起學生殺老師事件，駭人聽聞，觸目驚心。應引起我們的反思，包括我們家長。

   以上是我就學生們的思想品德，文化學習、生理、心理健康等方面的教育和管理的一些看法與各位家長、各位同學做的依次交流，供大家參考，有不妥之處懇請各位家長各位同學批評指正。

   最后再次感謝家長朋友參加這次家長會！祝各位家長身體健康，萬事如意！

    謝謝大家！