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一、審題篇
[技能解析]
審題是作文的第一個環(huán)節(jié)，無論是命題作文、材料作文，還是話題作文，都要很好地審題。在寫作過程中，我們有些同學缺乏仔細審題意識，往往是看到題目拿起筆來就寫，其結果是命題作文沒把握題意，材料作文沒寫準，話題作文沒能寫出最佳內(nèi)容。
隨著考場作文命題形式的演變，仔細審題顯得越來越重要。我們除了審視"題目"（材料），還必須對題后的要求反復體會。題目審準了，才會寫得切題。大家要注意以下幾點。
1、審清命題作文
命題作文就是根據(jù)指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的關鍵之一。
拿到題目，我們別急著動筆，對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點，注意文題的隱喻和象征意義。
需要注意的是近年來為了避免抄襲，許多省市的中考作文題開始由話題作文轉向材料作文、半命題作文、命題作文。但有一點是可以確定的，命題者命題時要考慮到城鄉(xiāng)學生都能寫，寫他們能感受到的事和理。一般來說，情感、自然、體驗方面命題的可能性大些，比如2007年安徽課改區(qū)中考作文題就是《我們的心近了》，2008年是《我在 中獲得快樂》，都是這一類。
2、審清材料作文
出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據(jù)自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此成文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點一是考察學生能力的全面性，因為它要求讀者看、聽、寫結合，便于全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力；二是對寫作范圍、題材以至主題有較強的限制，極好地扭轉了考試時猜題目猜類型范圍、事先準備作文的現(xiàn)象；三是由于給了材料，學生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現(xiàn)象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的能力?！ ?/div>
對所提供的材料，要領會其主要意思，然后，根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)念}目作文。
3、審清話題作文
話題作文命題的構成包含材料、話題和要求，我們要做到：①先審材料，材料在啟發(fā)考生如何使審題完全符合題意，如何更好地立意、選材和選取表現(xiàn)主題的角度等方面，起著十分重要的限制和啟發(fā)作用。
②再審"話題"，界定話題的范圍和自由。
③細審"提示"，把握命題意圖和作文內(nèi)容。
④推敲"注意"，進一步明確作文的自由和條件。"注意"（或"要求"）對寫作作諸如寫作范圍、角度、文體、字數(shù)、標題或表達方式等等的限制，它是作文試題的重要組成部分，切不可掉以輕心。
4、審清作文"要求"
一般作文都有一定的要求，例如書寫，字數(shù)，近年來淡化文體，但也要看看能否寫詩歌，即使沒限制，寫詩歌的風險是比較大的。
我們要想寫好作文，除審好命題、材料，填好半命題，話題之外，還要審好"要求"，并將這些要求與命題、半命題、材料、文章主旨統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不可偏廢。
我們以安徽2008中考題為例來說明。
請以“我在 中獲得快樂”為題，寫一篇作文。
要求：1.先從“閱讀，傾聽，活動，做實驗，幫助別人”中任選一個填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。2.可以寫你的經(jīng)歷，感悟，認識。3.請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。4.文中不要出現(xiàn)真實的姓名，地名，人名等，否則會被扣分。5.抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。 6考慮內(nèi)容的充實，文章不少于500字。
與2007年中考作文相比，2008年的作文題穩(wěn)中求變。2007年中考作文題為全命題作文，2008年中考作文題為半命題作文。在作文要求方面都重視考生的生活閱歷，要求考生寫自己的經(jīng)歷、見聞、感悟、認識，這可以看出中考作文的命題意向是一致的，體現(xiàn)了作文與做人的結合。欲作文先做人，作文應是做人的真切感悟，應該是個人思想、情感、經(jīng)歷的真實反映，要求學生寫出自己的體驗。但這個作文題看似容易但“出彩”難，考生在寫作中表現(xiàn)了諸多不足。簡要如下：
一、審題有偏差
很多同學在寫時沒有認真審題，沒有抓住“題眼”，沒有注意到題目中關鍵詞“我”“快樂” ，今年作文題審題時要抓住 “我”和“快樂”這兩個詞。有些考生在確定主旨時出現(xiàn)偏差。
二 、選材欠典型
考生在平常的學習中多是寫話題作文，這給了他們一個誤區(qū)：擬題自由。實際上話題作文不是讓學生信馬由韁，它也有諸多限制，更何況2008年為半命題作文。要求從五個詞語中任選一個將題目補充完整，且要求用著重號標明?？墒怯行┛忌暥灰姡约簲M一個詞語來補充題目，這就不符合題目要求，得分肯定不高。此題寫作的重點應放在“快樂”上，考生在寫作中往往重在敘事，寫快樂的內(nèi)容太少，僅僅在開頭結尾部分點到“我得到了快樂”。
此題要求寫自己的經(jīng)歷、見聞、感悟、認識，這也就在選材方面給了一定的限制。許多考生在選材上盲目追求熱點。許多考生的材料都是寫汶川地震，在文中花大量的筆墨描寫汶川地震的慘烈，然后結尾部分寫自己捐款，在捐款中得到快樂，殊不知弄成了本末倒置， “痛苦”多而“快樂”少，這導致了“把自己的快樂建立在別人痛苦的基礎上”的嫌疑。
三、思想不積極
作文要選積極健康的材料來表現(xiàn)中心，許多學生都能做到，但有少部分考生寫一些“敏感”的話題，有的寫“我在戀愛中得到快樂”。這樣的文章即使文筆再優(yōu)美也得不了高分。
四、文體存誤區(qū)
在作文中，有些學生抓不住文體，隨意下筆，想寫什么就寫什么，明明在記敘一件事，可筆鋒一轉，卻大篇幅的議論，出現(xiàn)前部分是記敘文，后半部分是議論文。寫得文體扭曲，我們說淡化文體，但是要學會用合適的文體去表現(xiàn)主題。
怎樣在考場上快速審好題呢？有沒有方法技巧？這里為你支出幾招。
招術一：抓住文題關鍵詞
一般命題作文題或者自己擬出的作文是一個完整的詞語結構，含有鮮明的中心詞，寫作時要抓住它，文章才能寫出主旨。譬如廣州07年中考作文題《心中有盞紅綠燈》中心詞是“紅綠燈”，可以暗示規(guī)則、秩序、道德選擇等。據(jù)了解，有的考生寫媽媽是自己心目中的紅綠燈，有的從紅綠燈想到做人的規(guī)則，有的認為人應該選擇好方向，大多數(shù)考生是把紅綠燈和生活中做人的行為和品格結合起來，都寫出了較為成功的文章。
(題例展示)
平淡，也是一種享受
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。好一首《歸園田居》，好一個視功利為糞土的陶淵明，好一派平淡的生平。
轟轟烈烈的生活我不喜歡，驚天動地的舉措我沒有去做過。朋友們，在這個激越的年月里，我卻鐘愛一種平淡，因為那是一種享受。
品一杯香茗，翻幾頁書，每有會意，便欣然忘食，平淡是一種享受。
看著李清照東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，一種凄美的平淡，卻是"簾卷西風，人比黃花瘦"的嘆息，因為她有著令人羨慕的前半段生活，待到末年時，過著平淡的生活，就耐不住那寂寞了。
平淡，是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的最高境界。在那里，人們老有所養(yǎng)，幼有所樂，人們盡享平淡的天倫之樂。
平淡，是一種享受。劉禹錫"巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"。沒有功名，沒有皇帝的垂青，終于在平淡中明白"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"。而他在享受平淡中是否悟出了那真意？
平淡，是一種享受。吳鈞在與朱元思書中，早已告訴了我們。他是一個享受平淡之人，在富春江中從流飄蕩、任意東西。因為他平息熱衷功名利祿之心，放棄經(jīng)綸事務之任，他過得平淡、瀟灑，一種快樂和喜悅溢于言表。
平淡，是一種享受。歐陽修雖遭貶謫，但卻在平淡的生活中與滁民同樂，沒有悲嘆，沒有灰心喪氣，而是享受一種平淡的快樂，所以他才有"醉翁之意不在酒，在乎山水之間也"。
平淡，我是宇宙中之一員，我不喜歡燈紅酒綠，成名利欲。在平淡中，可以讀古人之心；在平淡中，可以觀自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感動徹悟；在平淡中，可以兼濟天下；在平淡中，可以擁有許多。
高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快樂，快樂即享受。雖然現(xiàn)在的我尚年小，沒有明白那陶淵明的"真意"，但我想讓喧嘩的齒輪在內(nèi)心停止，讓平淡帶來寧靜的喜悅，這是一種生活，也是一種享受。
平淡，也是一種享受，來自于心靈深處。
［點評］
文章緊緊扣住"平淡"與“享受”，援引歷史上眾多名家的身世起伏與追求，并加以評述。舉例準確，評述深刻而又有見地，讓人不得不佩服作者思想的深邃。
構思嚴謹是本文一大特色。文章由陶淵明的詩引出，又由陶淵明的詩來結束，首尾呼應。第二段總領，再舉李清照的例子反面論證，下文依次列舉陶淵明、劉禹錫、吳均、歐陽修等身世經(jīng)歷來說明平淡是一種享受。行文有條有理，整齊有致。
招術二：透過文題反向立意
有些文題和話題從字面看很難立意，感到無從下手，如果從反面去思考，往往能打開思路，迅速找到寫作突破口。例如：寫青春的話題，大多數(shù)人會總是想到年輕人，寫我們中學生要珍惜青春，寫青春的可貴。有同學卻另辟蹊徑，寫外婆的青春，寫老年人心理的青春，給人耳目一新的感覺，體現(xiàn)了極重的創(chuàng)新意識。
(題例展示)
告別=新的開始
“輕輕地，我走了。正如我輕輕地來……”徐志摩先生的那首詩《再別康橋》，引發(fā)了我們對告別的思考。
在古今詩人的筆下，告別往往是一種不舍，一種愁情。“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，這是一種多么惆悵的告別呀！“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，這又是一種多么失落的告別呀！然而我并不喜歡這種依依不舍的告別，我更喜歡的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”那種豁達的心胸開闊的告別。因為告別其實是人生又一個新的開始。
當愛迪生離開關心他的母親到各地去找工作時，這與母親的告別意味著愛迪生發(fā)明事業(yè)的開始；當比爾﹒蓋茨離開故鄉(xiāng)西雅圖去到其他地方建立微軟公司時，這與他故鄉(xiāng)的告別意味著他的創(chuàng)業(yè)的一個新的開始；當魯迅放棄醫(yī)學而回國開始他的寫作生涯時，這與他的恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的又一個開始。由此可見，告別舊的事物就意味著一個新的事物的開始，所以，告別并不是一個令人傷感的事。
然而，并不是每一個人都能以開闊的心胸來面對告別的。許多人因為對告別過于傷感而會忘記了告別之后的嶄新開始。這些人往往因為太留戀過去的事情，也就無法面對新人新事物，也就甭談新的開始了。
每個人的一生都會遇到告別之類的事。人們會與同學朋友告別，會與父母親人告別，如果我們把這些告別都看作是新的開始，就可以在后來的人生路上走得更好。歷史上有無數(shù)的偉人名人給我們提供了范例：海倫告別了聾和啞，成了一位盲人女作家，社會活動家；萊特兄弟告別了玩耍的竹蜻蜓，卻發(fā)明了飛機；霍金告別了絕癥的痛苦，寫下了《時間簡史》。因此，只要以寬闊的胸襟、頑強的毅力對待告別，成功或許正向你招手。
告別過去吧，你定會迎來新的開始，你的未來定會更加美好。
【點評】
這是一篇獨辟蹊徑，思路新穎的考場佳作。小作者一反常人對告別的“惆悵”、“感傷”的情調(diào)，以樂觀的情懷，豁達的胸襟，理智的心態(tài)看待告別，把告別看作是創(chuàng)業(yè)開始、事業(yè)發(fā)展、境界升華的標志，并佐以一個個名人、偉人的典型實例，展開有力的論證，從而使自己的“告別等于新的開始”觀點令人信服。
招術三：善于拓展創(chuàng)新
新年來中高考命題有由話題作文走向半命題命題作文作文的趨向。千萬考生寫一個題目，難免寫同樣題材，落入俗套。只有創(chuàng)新才能寫出與眾不同給人印象深刻的文章。譬如作文題是"學會________"如果寫學會演講，學會游泳就落入俗套，難以引起人們的共鳴，如果寫《學會寬容》，《學會尊重》，顯然有深度一些，顯得技高一籌。
(題例展示)
我在傾聽中得到快樂
我喜歡獨處，我獨愛于春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音?！ ?/div>
在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂?！ ?/div>
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生?！ ?/div>
在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值——為開放而快樂?！ ?/div>
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂?！ ?/div>
花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恒。人生是美麗的花朵，蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多言語的修飾?；ㄩ_，無語；花落，無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。
花開無語，不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。
學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂！
【點評】
這是2008安徽考生作文，當許多學生寫“在捐款中得到快樂”、“在游戲中得到快樂”時，作者以傾聽花開的聲音為快樂，先后寫到曇花、太陽花和荷花等三種有代表性的花種，有花開的聲音，也有花落的聲音。它們的動態(tài)聲音，本來是聽不到，可是在作者的耳朵里和心靈里，卻聽到了它們的變化之聲，是那么真切，并從中獲得了快樂。以花傳情，主題鮮明?！ ?/div>
通過花來喻人，來言理，來達情，因而語言富有靈性，給人啟發(fā)，每一段結尾，都有花這一主體的展示，都有快樂這一中心的明確，并且在寫花的基礎上，表達自己對人生、對社會的深切看法，描寫生動，感悟深刻，理趣盎然
招術四：善于大小轉化
我們常常發(fā)現(xiàn)有些文題范圍要么很大，要么很小，一時很難找到突破口，這時要善于轉化，大題目從小處著筆，小題目從大處突破。比喻"窗"這個文題，表面看一扇窗戶有什么好寫的，我們?nèi)绻麑⑺季S放開，聯(lián)想到"窗"的含義，它有"文明之窗"，"心靈之窗"，"社會之窗"……這樣一來小題大做，就下筆有言了。再比如寫"變化"這個話題，初步感覺它包羅萬象，一時沒法下筆，但想到一個人的變化，家鄉(xiāng)面貌的變化，自己情感態(tài)度的變化，你很快就能找到寫作突破口了。
(題例展示)
門其實開著
我終于明白林黛玉和簡愛之間的不同就是：簡愛在門內(nèi)，而黛玉卻被關在門外。--題記
我，十六歲，一個夢想繽紛的年齡，卻有揮之不去的淡淡憂傷。見孤雁南飛，便有"無可奈何花落去"的惆悵；見楓葉變紅，便有"剪不斷，理還亂"的憂思。生活中那扇快樂之門總將我關在門外，獨自徘徊，顧影自憐。
每次讀《紅樓夢》，總為一首林姑娘的《葬花詞》哭飛了淚，哭病了心，"今日葬花人笑癡，他日葬儂知是誰"，多么悲慘的調(diào)子，讓我黯然神傷。黛玉啊黛玉，你也如此孤獨嗎？你也沒打開生活中那扇快樂之門嗎？我總是這樣想。
直到有一天，我遇到《簡·愛》，一切都變了。簡愛，她平凡，卑微，矮小，丑陋，但她活得快快樂樂，多姿多彩，她從小惱怒人生的不平，她有理想，有追求，她對美有渴望，她對愛忠貞不渝，永不放棄……我想，她一定是打開了那扇快樂之門，她才會有如此多的信念，這么執(zhí)著的追求。于是，我又想起了黛玉，與簡愛相比，她美麗，有才，卻總是艾艾怨怨。她沒有勇氣去打開那扇快樂之門，若她有勇氣去打開，她一定會活得很精彩。
我明白了，于是，我也試著去打開那扇門，當我伸手觸到它時，它"吱呀"一聲開了，啊，門其實是開著的，只是我一直都沒有這股勇氣去打開它而已。
從此，我開始很快樂地生活，見鳥斜飛天空，便有"便引詩情到碧霄"的感慨；見草木枯榮，便想起"野火燒不盡，春風吹又生"。我擺脫了林妹妹，和簡愛交了好朋友，打開那扇快樂之門，我好幸福。
朋友，你是否也為生活中緊鎖的眉、酸澀的淚、徘徊的腳步、斷腸的苦酒所羈絆，而遲遲不敢去打開生活中的快樂之門呢？鼓起勇氣吧，相信我，門其實是開的。此刻，我在美的光陰中行走，快樂似一首歌，在我心中淺吟低唱！我愿與你一同分享！
哦，門其實是開著的！
［點評］
作者將"門"的含義進行了轉化，寫心靈之門，這樣就方便了自己構思，能從文學作品中去找素材。）
[審題練習]
1、 有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。
【導思】
本材料的關鍵詞是“愛坐前排”（對“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個詞語的邏輯關系組織成句，審好這個題后，從以下角度去寫：①積極的態(tài)度決定成功的高度，②要有不甘落后（敢為人先）的精神，③要樹立明確的目標（爭第一），④勇于坐在生活的前排等。
2、在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。
瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是時間。他們認為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。
一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容的度過自己的時日。……
瑞士人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇文章。
【導思】
本材料的主旨是瑞士人認為財富就是時間，關鍵詞是“財富”、“時間”，抓住這兩個詞語組織語言，就可以形成下述若干觀點：①時間就是財富，要珍惜時間。②珍惜時間，就是珍惜財富。③抓住時間，努力拼搏，創(chuàng)造更多的財富。
3、劉蓉小時候在一小屋讀書，屋內(nèi)有個小凹坑，他踱步時往往失足，時間長了，竟也漸漸習慣了，走到凹坑就如平地一樣。一次，他父親叫人把地填平了。劉蓉踱到凹坑處，覺得地面突然隆起，低頭一看，地是平的。
請就此材料，寫一篇文章，說說你對“習慣”的看法。 【導思】 習慣的力量太大了。它可以讓人從“不習慣”到“習慣”，所以，要從小養(yǎng)成好的習慣，否則，一旦你對壞習慣習以為常，再改就難了。
4、據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載“緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！
這種“較真“行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！
但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。
【導思】
本材料起提示作用的關鍵句子有第二段的“做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！”第三段的“除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！”關鍵詞是“較真”與“寬容”，但不能選其一來立意，一定要結合二者才是切合題意。所以適合構思成文的有：①有條件的認真或該認真時才認真（暗扣“寬容”），②有原則的寬容或不能凡事都寬容（暗扣“較真”），③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”（“較真”須看場合），⑤如何正確對待“較真”（“寬容”），⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容等。
寫作時應包含全部關鍵詞或體現(xiàn)關鍵句的意思，這樣才準確，穩(wěn)妥。
5、野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。
兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。 【導思】
“別摔在熟悉的路上”，可從野兔的行為方面考慮，如走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界；也可從野兔的心理角度分析，如野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新等……知道了這些，我想立意就容易了。
6、一回，我畫一個人牽兩只羊，畫了兩根繩子。有一位先生教我：“繩子只要畫一根，牽了一只羊，后面的都會跟來。”我恍悟自己閱歷太少。后來留心觀察，看見果然前頭牽一只羊走，后面數(shù)十只羊都會跟著，即使走向屠場，也沒有一保羊離群而另覓生路的。
【導思】
羊是被人豢養(yǎng)的，它們盲從與馴良深得主人的青睞與厚愛，它們的趔是眼前的青草，它們不可能做自己命運的主宰，它們想象不到，也根本無法逃脫人類“盤中佳肴”的命運。它們?nèi)绱寺槟久?，其情可恕，可作為萬物靈長的人也慌不擇路，亦步亦趨，不敢離群索居，不敢自尋生路，見樣學校，但顯得可憐之至了。人是有頭腦、有思想的、跟著別人的后面走，永遠不可能超越別人，應該為自己開路，理應獨辟蹊徑，開辟出一條適合自己生存和發(fā)展的路，正如德國哲學家康德所說的：“用自己的腳站著”。
7、墻壁上一只螞蟻在艱難往上爬，爬到了半，滾落下來，這是它第六次失敗，然而，過了一會兒，它又從原處開始，艱難地往上爬了。有兩個人同時注意到這個情況，一個人說：“多可敬的小螞蟻呀！”另一個人說：“多愚笨的小螞蟻呀！”
【導思】
一個寓言，兩個看法，一個贊嘆，一個惋惜。螞蟻不畏艱難和失敗，一次次往上爬，這種精神值得贊揚。倘若一個人遇到困難就畏途知返，什么事能辦成呢？失敗，居里夫人沒失敗過嗎？諾貝爾沒失敗過嗎？失敗意味著什么？失敗意味著成功，意味著創(chuàng)造，意味著勝利。
8、以"愛的傳遞"為題，寫一篇文章。要求（略）
【導思】寫好這篇文章，先得審準題意。題目的基本內(nèi)容為"愛"，這種愛，可以是人與人之間的，也可以是人與物之間的。不過，這種愛必須有"傳遞"這一特性，也就是要寫出"傳遞"的過程，要將人與人之間或者人與物之間的那種相互扶持、相互關愛、相互影響的情感真實地再現(xiàn)，不能只是對"愛"的經(jīng)歷與感悟的簡單敘說。
有三種方法可以讓文章脫穎而出：一是"關愛"的對象要新穎，當同學們將眼光大都放在父母、老師身上的時候，你若能將視野拓展到歷史、動物或植物身上，或者更細化一些，寫自己與某一文學人物、某一歷史人物、某種動植物的情感交流，文章自然會新意叢生。二是"傳遞"的方式要巧妙。熟悉歷史的同學，可以從精美的文學作品出發(fā)，通過品讀作品來傳遞流傳千古的愛國之情、愛人之心；生活經(jīng)歷豐富的同學，則可以聚焦于生活中的具體事物，通過對它的感悟表現(xiàn)自我情感的體驗。三是表達情感要真摯，情感最好緣事而發(fā)，要用精美的細節(jié)直叩讀者心扉，文章才會具有內(nèi)在的魅力。
9、林場工人從苗圃里移來的小白楊樹苗，栽到坑里，培了土，澆了水，又把樹苗周圍的土拍實了才離開，以后又不斷澆水、施肥、除蟲，小白楊只一年就長得亭亭玉立了。春天，正是小白楊歡暢地往上長的時節(jié)。林場工人拿著大剪來給它們修理枝葉，看到旁枝就咔嚓一聲剪下來，弄得小白楊傷痕累累。它淚流滿面地對林場工人說：“去年，您對我們是那么關心，使我們迅速成長；現(xiàn)在為什么變得這樣狠心，拿大剪子傷害我們？是我們得罪了您，還是您在別處受了委屈，拿我們?nèi)鰵猓?#8221;林場工人聽后一句話也沒說。
【導思】
這道題形式顯然是材料作文，從材料上分析這是屬于寓意型。寫好它學生需先"破譯"材料，找出材料所蘊含的真實含義，即現(xiàn)實生活中一些看似"有害"的行為，實際上是為了"愛"。然后再緊扣材料，聯(lián)系實際進行充分的論述。
10、閱讀下面的文字，按要求作文。
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲："媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!"晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
【提示與要求】
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。
(4)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【導思】如何審題呢？要把握好兩點，一要讀懂題目，了解題目的含義，把握命題的指向；二要在分析題目的基礎上提煉中心，明確寫作的要點。仔細閱讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)這則故事包含了豐富的哲理，它通過一個兒童的真實的體驗，告訴人們 "受挫折的過程往往就是獲得真知的過程"。這是審題的關鍵所在，因此本文不僅要寫出挫折的過程，更要寫出挫折所帶來的收獲或給予的啟示。有的同學只敘述了挫折的過程，不談及挫折帶給人的收獲，這樣就造成了偏題。
11、讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字作文。
不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者?。〉侥乔G棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風雨、筋肉爆發(fā)力量的地方去找他吧！
【導思】
這是一篇散文詩。散文詩，多具有象征意義。詩中贊美了拓荒者的精神。審題時，仔細研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地思考材料的精神實質(zhì)。分析深層的含義，防止停留在表面上。通過分析上述材料，可以得出以下三個結論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻是精神；③創(chuàng)造有價值的人生。
12、俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他們各自用上帝給他們的聲音叫好了。”
蛤蟆日夜不停地叫，口干了，舌頭也疲勞了，可就是沒人聽；公雞黎明按時啼叫，人們聽到它的叫聲后，就開始了新的一天。
雞狗蛤蟆都要叫，人也是每天都要發(fā)出自己的聲音。這是最普通的現(xiàn)象，也是最復雜而耐人尋味的現(xiàn)象。請以"發(fā)出自己的聲音"為話題寫一篇作文。
【導思】
此話題屬于隱喻性話題。所以首先應從分析材料入手。材料之一為契訶夫的一段名言，審讀這段文字是審準題的關鍵，不可忽視。材料中的“大狗”，當指位高權重之輩，他們聲名顯赫，或權傾一時，或?qū)W術上享有至尊地位。而“小狗”當指相對處于弱勢的群體或個人，他們?nèi)宋⒀暂p，默默無聞。那么“發(fā)出自己的聲音”則是指不畏權威，不懼習慣勢力，勇于發(fā)表自己的見解和主張，即使粉身碎骨流血犧牲也在所不辭。如果僅僅從話題中的“聲音”或“自己的聲音”來解讀材料，便難免有所偏頗，甚至會偏題離題。第二段材料是從價值的角度對聲音作出評價：像公雞那樣啼破黎明的聲音才有意義，而像蛤蟆老是簡單地重復單調(diào)的聲音只能徒勞無益。比如可擬題《發(fā)出有價值的聲音》。
該文章轉自[語文123資源網(wǎng)]：http://www./Article/200905/40175.html |
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