加強安全管理  永葆校園平安

——關于學校安全管理工作的思考

校園安全是一個老話題，但對我們的工作卻是一個常講常新的話題。

在全國各地發(fā)生的交通事故、溺水事故、校園踩踏事故、打架斗毆、跳樓、殺害同學和親友、校園暴力、煤氣中毒、食物中毒、火災、房屋倒塌等而造成學生死亡的事件接二連三、屢屢發(fā)生。多少個鮮活的生命隕落，多少個嬌艷的花朵凋零。事故給無數(shù)個家庭帶來了巨大傷痛，剝奪了無數(shù)家庭的歡樂和幸福，一樁樁一件件用血和淚寫成的安全史，令我們內心震撼和惋惜。更讓我們值得重視和反思，它已向我們敲響了安全的。警鐘，警告我們安全馬虎不得，疏忽不得，麻痹不得，輕視不得，孩子的生命至高無上，安全至高無上，要時刻筑牢安全防線。要把安全教育和安全管理納入自己工作的首要任務，裝于腦，明于心，施于行。 

一、高度重視安全工作，充分認識抓好校園安全的重要性和必要性

安全管理和安全教育與我們每個師生密切相關，它關系到我們的學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè)，它關系到我們的老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才；它關系到學校的和諧穩(wěn)定和發(fā)展，它關系到千萬個家庭的幸福和安寧。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。在以人為本，構建和諧社會維護社會穩(wěn)定的大局中，校園安全顯得尤為重要，他已成為學校教育中的頭等大事，校園安全已上升為國家戰(zhàn)略高度。安全重于泰山，他歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線。更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。學校是青少年成才的搖籃，群眾把子女送到學校，是對學校的信任。為廣大青少年學生提供平安的學習、成長環(huán)境，既是法律賦予我們教育工作者的神圣了職責，也是實現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要、維護人民利益的根本要求。從這個意義上說，重視和做好學校安全工作，是踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

孩子是父母的心頭肉，學生的安全問題自古以來就是家長最為牽掛的大事，倍受社會的廣泛關注。學校安全事故最容易引起人民群眾情緒的共鳴，引發(fā)社會矛盾，因此學校安全工作是關系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和人民生命財產安全的大事，是構建和諧社會的現(xiàn)實需要。學生是學校立校之本。人的生存權是人的基本權利，我們必須清楚地認識到：科學發(fā)展觀，核心是以人為本，對于我們的人民教師來說，這個核心就是以學生為本。“生命不保，何談教育”。如果我們因工作做不好而使學生受到傷害，就會讓人民群眾對教育表示不滿意，從而損害教育在人民群眾心目中的形象，損害教育生存發(fā)展的基礎，就無法實現(xiàn)“辦人民滿意的學校”的目標。我們必須堅定信念，以對黨、對人民、對社會、對師生生命財產安全負責的精神，站在講政治的高度，切實做好校園安全工作，嚴防惡性事件的發(fā)生和意外安全事故的發(fā)生，決不能有任何僥幸心理和松懈麻痹思想，要警鐘長鳴，力度不減，信心不變，堅持不懈做好校園安全工作，維護學校一方平安。

二、全體教師要牢固樹立全員管理的思想

學校安全管理僅靠管理層是忙不過來的，僅有制度、協(xié)議也只是一紙空文，要真正抓好學生的安全管理，減少安全事故的發(fā)生，還得靠我們的班主任和所有的教職員工。在學校各項管理工作中，我們的廣大教師吃苦耐勞，付出艱辛，做了大量卓有成效的工作。學校感謝大家。我們職責要求我們對學生的不良行為要及時教育和訓導，我們不能不看到，我們還有個別老師，對學生的不良思想和行為視而不見，聽而不聞，形同路人，看見學生罵人、說臟話、抽煙、喝酒、打架斗毆而不理不睬，殊不知，這樣做不僅喪失了一個做老師的起碼準則，也在學生面前失去了一個做老師的尊嚴，結果讓學生看不起你，學生是作奸犯科，而你的舉動則是妄自菲薄，學生在內心里認為，你不配老師的稱號。安全管理需要的是快速反應、密切協(xié)作，同時，由于安全管理的空間廣泛、安全管理人員有限，既有可能存在某些環(huán)節(jié)和領域的交叉問題，也有可能存在管理的空缺問題，要解決這些問題，實行單一的層級的安全管理責任制并不能保障安全管理快速有效到位，必須實行安全管理人首聞、首問、首辦、首報的“四首”責任制。作為一名教師既要教書育人，更要管理育人，要時時處處嚴格要求自己，要抱著對學校社會和學生負責的態(tài)度，對學生的不良行為及時批評教育，使其改正，在學校要形成“事事有人抓，事事有人管，全員參與、齊抓共管”的安全管理機制，使學生的一言一行都在全校老師的掌控之中。

三、嚴格門衛(wèi)制度，嚴防意外傷害事故發(fā)生

我們知道校園暴力的實施者，主要是校外人員，那么對校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校師生就是一個嚴峻的問題。校園安全警鐘長鳴，常抓不懈。不能因為其它地方出現(xiàn)重大問題了，我們才開始吸取教訓排查隱患，查漏補缺。保衛(wèi)科要始終如一地嚴把入口關，要把來自校外的安全因素徹底地消滅在大門之外。保衛(wèi)人員務必做到：

1、要加強保衛(wèi)人員的紀律教育，要準軍事化來要求和管理保衛(wèi)隊伍。保衛(wèi)人員上崗必須精神飽滿，要忠于職守，盡職盡責。

2、上崗時間不得隨意離開崗位，要嚴防死守，加強保衛(wèi)，嚴格執(zhí)行門禁保衛(wèi)制度。不做與本職工無關的事，嚴禁吸煙、飲酒。

3、嚴禁任何陌生人進入校園內，凡校外人員進入校門，須經(jīng)接待人員同意，并認真做好外來人員的記錄(何時來校，姓名，性別，年齡，證件，尋找對象及出校時間)，嚴禁學生家長在上課進入教學區(qū)域，無關人員(含拾撿垃圾、叫賣東西，推銷書籍和自招生人員)嚴禁入內，否則造成直接經(jīng)濟損失和安全事故由值班保衛(wèi)人員負責。

4、學生因病、因事出校，保衛(wèi)人員必須認真驗證，憑本人申請，班主任簽字，學校印制的正規(guī)假條，確認無誤后方可放行。若誤放，發(fā)生的一切安全事故，由值班門衛(wèi)負責。

5、外來車輛除正常公務外，其它一律拒之門外。

6、若遇校外人員尋釁滋事，沖擊校園，保衛(wèi)人員要挺身而出，及時制止事態(tài)的擴大，并及時向科長報告。若遇制造校園暴力事件者，要一身正氣，靈活機動，勇斗歹徒，捍衛(wèi)師生安全。

7、保衛(wèi)人員要堅持晚自習和中午放學，下午晚放學時段，對青少年活動館樓層、行政辦公樓層、教學樓及教室和學生廁所，操場等地域角角落落的巡查，驅散在那里逗留、玩耍、抽煙的學生。

8、值班人員必須提高警惕，嚴守崗位，每晚清校后，必須對校進行巡查，并做好記錄。

9、每晌放學，保衛(wèi)人員在大門口要維持秩序做好學生集體的疏導工作。

10、如因履行崗位職責，玩忽職守，出現(xiàn)責任事故者，學校將追究責任人責任。

四、堅決杜絕學生之間的校園暴力事件

校園暴力事件的直接引發(fā)者，更多是我們的學生，是我們中的一些品行頑劣、不思上進的學生。他們經(jīng)常沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡游戲的精神鴉片中，通宵達旦泡網(wǎng)吧，到了學校無心上課，無心作業(yè)，自由散漫，對書中和網(wǎng)絡上的精神鴉片思之想之，最后一門心思去效仿。還有的學生受其家長的熏陶和影響，從小就養(yǎng)成了思想道德水平低下，喜勝、好斗、惹事端的性格。這些都可能是校園暴力隱患所在。有的學生明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹、拉幫結派，對其他同學出言不遜，常常以大欺小，以強凌弱，強討硬要，強霸惡占，敲詐勒索他人錢物，如若不從便拳腳相加，不僅使受害學生飽受皮肉之苦，更給他們帶來恐慌和很大的心理壓力。有的學生性情暴躁，動輒打人。有的學生講義氣、惹事端，喜好隨波逐流，把毆打欺負同學當成取樂，有的學生之間有矛盾，不向老師學校反映，不向保衛(wèi)科報告，私自糾集親戚、朋友，甚至社會小青年來校毆打與其有矛盾的同學。有的學生結識一些外?；蛞恍┥鐣嗄甑綄W校向在校學生強要錢物，或唆使其毆打學生，這些現(xiàn)象在我校時有發(fā)生。再之，就是少數(shù)教師恨鐵不成鋼，對學生的教育方法不當，有打罵和諷刺挖苦，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，也導致學生家長與教師發(fā)生矛盾糾紛，甚至使矛盾激發(fā)，出現(xiàn)不良后果。以上都可歸納到校園暴力的范疇。如何解決和應對這些問題呢？

1、班主任老師在百忙之中，要經(jīng)常主動地與品行頑劣的學生的家長溝通交流，了解學生的家庭狀況，共同分析學生行為形成的原因，商討共同教育對策。

2、青少年正處于人生觀、價值觀的形成時期，每個人渴望關注被接納，而激烈的學習競爭卻使一部分學生成了被淘汰者，于是他們就以“特殊方式”來獲取老師的關注和同學認可。有的同學缺少親情和家庭溫暖，有的心理很不健康，專門滋事生非，制造事端以滿足報復心理。班主任和科任老師要認真進行心理輔導，將學生的不良傾向及時矯正過來，幫其樹立正確的人生觀，讓他們找到自己的成才“支點”。

3、對學生進行針對性的法制教育。教育不是萬能的，但是教育卻是我們解決問題不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是防范、抑制校園暴力的一個重要手段。政教處、團委、保衛(wèi)科和教務處，年級組，要從各自不同的兔度，通過主題班會，團隊活動等將法制教育貫穿于教育活動中，通過大量生動的實際案例加大對學生法制教育的力度。

4、用“繡花針”般的精細，觀察發(fā)現(xiàn)暴力苗頭，編織滴水不漏的安全防護網(wǎng)。班主任和科任教師，工作上要通力協(xié)作，管理上要密切配合。對學生的言行和思想動態(tài)，要眼觀六路，耳聽八方，要具備獲取學生信息的能力，及時掌握學生間的矛盾和糾紛。發(fā)現(xiàn)問題不分年級、不分班級，要及時向班主任或年級組長反映。班主任要及時排除和化解矛盾糾紛。只要大家齊心協(xié)力，齊抓共管，防范到位，工作到位，就能編織出一張滴水不漏的安全防護網(wǎng)，我們就會扼制校園學生暴力事件的發(fā)生。

5、開展娛樂和健身活動，分散轉移問題學生的注意力。問題學生對學習沒有興趣和熱情，往往滋事生非。對此，各年級組和班主任要精心組織和策劃開展一些如拔河、球類比賽、學唱歌曲等凝聚人心的活動，以分散問題學生注意力，緩解他的情緒。

五、要高度重視防擁擠踩踏事件發(fā)生

學校是人員密集性場所，大多數(shù)學生系不具備安全行為能力的未成年人，客觀上存在著很多不安全因素，這就要求學校安全管理必須做到安全設施更完善，安全標準更高，各項工作更細致、更深入、更扎實。堅持“安全第一，預防為主”，做到未雨綢繆，積極預防，是實現(xiàn)學校各項教育教學活動順利進行的有效手段。學校學生人多，密度大，面臨的最大隱患是擁擠和踩踏，從外地發(fā)生的校園踩踏事故看，絕大多數(shù)發(fā)生在集會、晚上放學下樓梯時，其主要原因是在這個過程中，值班人員脫崗，管理和疏導缺失，對此，我們應保持清醒的頭腦和高度警覺。告誡學生遵守秩序，注意安全，上下樓梯相互禮讓，靠右行走，一步一臺階，杜絕打鬧、滑行、跳躍、搞惡作劇等不良現(xiàn)象，上樓梯靠右行走、不打鬧、不擁擠高峰，杜絕踩踏事故隱患發(fā)生；特別是在遇到霧、雪惡劣天氣以及下雨天，學生放學時容易在樓道、樓梯、走廊間滯留，這時，擁擠踩踏的危險系數(shù)就增大了，班主任和值班老師務必要走出辦公室，到自己的班級和執(zhí)勤點上去進行管理和疏導，直到學生走完為止；在放學期間，教學大樓的所有大小門都要打開，便于學生及時有效地疏散。

六、加強夏季安全教育和安全管理

夏季，多雷雨天氣，也是洪水、泥石流等災害頻發(fā)時期，各年級、班級一定要按照學校下發(fā)的《夏季安全教育若干要求》嚴格要求學生，堅決禁止學生到水庫、丹江河及其攔河壩內洗澡、游泳、嬉戲，一定要嚴格學生的請假手續(xù)，班主任要嚴格簽字或者蓋章，在這一點上，白金堂同志做的很好、很認真。堅決禁止學生不假而走的現(xiàn)象，嚴防學生游泳溺水事故。要做好學生防雷、避雷的常識教育，對于家住農村的學生，在夏季多雨季節(jié)，一定要給與更多的關愛和幫助，學生不能回家的就堅決不讓回去，要做好妥善安排。

七、加強中學生青春期心理健康教育

中學時代是人生多夢的季節(jié)，隨著青春期的心理萌動，戀愛的夢幻也會悄然而至，高中學生是個準大人了。受電視、電影、網(wǎng)絡、小說等的影響，對異性產生好感，甚至可能出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。作為班主任和任課教師，要告誡學生：人生要做的事很多，但一生要分清主次、輕重緩急。因為人的時間和精力是有限的，在每個年齡階段有要做的重要事。正如古人所說“三十而立，四十不惑”，什么時期最適宜做什么；若把握了這一黃金時間就最有成效，一旦讓機會溜走，失之交臂，就難以彌補，有的甚至是終生不能彌補的。要讓學生明白現(xiàn)在的首要任務是學習，青少年時期精力旺盛，記憶力強，思維敏捷，是創(chuàng)業(yè)的大好年華，是積累知識，開拓視野、培養(yǎng)能力，拓展年華的最佳年代。在保護學生自尊心的前提下，動之以情，曉之以理，耐心細致地做好說服教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，幫助他們解決成長中的情感問題。做到尊重、信任與嚴格要求相結合，讓學生在自我感知、自我體驗、自我控制、自我教育中得到發(fā)展。

八、教育學生關注安全、關愛生命

社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子安全。保爾·柯察金曾說過：生命對于我們來說只有一次。人一旦來到這個世界上，注定要肩負著許多責任和義務，為了不給那些含辛茹苦養(yǎng)育兒女的父母和親人留下無盡的痛苦，為了能給那些更多孩子的家庭和親人創(chuàng)造更多的歡樂和幸福，為了讓那些充滿希望、充滿生機的花兒更加絢麗多彩，呵護培養(yǎng)他們就是我們的責任。

九、學校總務處切實排查和解決校園安全隱患

學?？倓仗幰M織人員定期對校舍墻體、廁所、線路、門窗、樓梯扶手、應急燈、照明燈、體育器械、電器等教育教學設施進行檢查，對查處的安全隱患，要及時排除，該更新的更新，該維修的維修，確保師生的人身安全和正常的教育教學秩序。要樹立服務是立校之本的思想，為師生真誠服務，細心服務，讓學生在享受服務中得到良好的教育，對其產生潛移默化的影響，努力以文明的言行影響人，以文明管理引導人，以文明的服務塑造人。

要對校園廁所等的衛(wèi)生狀況進行檢查，生活垃圾及時清理，對存在問題要及時糾正，確保學校干凈衛(wèi)生。純凈水管理人員必須保障各處室和年級組辦公室老師的飲水，努力做到隨到隨換。同時，總務處要加強衛(wèi)生防守疫工作，不可松懈和麻痹大意，要定期適時開展防疫知識宣傳，做好消毒工作，根據(jù)季節(jié)和傳染病流行情況，及時制定疾病防治預案和工作安排。

公寓樓管理處的工作人員要自覺履行保護學生安全責任，要經(jīng)常檢查樓道、防護欄、門窗、架子床、照明、上下水等設施的安全性能，發(fā)現(xiàn)隱患立即報告主管人員排除，要堅決杜絕學生在宿舍私自接電、接燈、點蠟燭，嚴禁學生使用電爐子燒水。每天晚上要對每一個宿舍進行清查，嚴禁非管理人員在宿舍逗留，對不按時休息和夜不歸宿的學生進行批評教育，并將情況及時反饋給班主任老師。公寓樓管理人員要遵照學校的作息時間嚴格關門、開門制度，不得隨意開門或關門，對學生家長來訪要嚴格按照有關管理程序辦事，不得在未履行程序的情況下讓家長或親屬隨意上下樓，否則，造成的一切后果，管理人員必須承擔，管理人員要及時打掃樓層地面、走廊的衛(wèi)生，要督促學生勤洗衣服，勤講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。要定期對學生宿舍進行消毒，并做好相關記錄。對每個宿舍的學生要進行走訪了解，做到對學生的情況了如指掌，及時排查矛盾，配合班主任及時疏導和化解矛盾，將安全隱患消滅在萌芽之中。在搞好服務的同時，要關愛學生，工作勤勉，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，班主任要對本班在校住宿學生了如指掌，對學生在宿舍的言談舉止和人際關系做到心中有數(shù)。要教育學生尊重、支持和理解管理人員的工作，尊重他們的勞動成果，尊重她們的人格。

十、班主任教育學生需注意的問題

1、班主任不能把自己的班級當成自留地，想要學生就要，不要想就不要，隨便不讓學生上學。這里我鄭重明確，這是對學生受教育權的侵害，我們沒有權利不要學生上學，老師堅決不能毆打學生，變相體罰學生，不能整晌整晌的讓，學生站在教室外。對于頑劣的學生，我們要想辦法，積極、正面教育，不能用拒之門外來解決問題，不能用拳腳解決問題。這樣做容易引發(fā)與學生家長的矛盾，協(xié)調不好就出現(xiàn)亂子。

2、班主任教育學生一定要沉著冷靜，寬厚包容，海納百川，且不可火冒三丈，感情用事。一時難以解決的問題，可冷緩處理。待雙方情緒平靜之后，再行化解。(學生畢竟年齡小，心理素質及各方面不健全，一時氣不通，一時犯糊涂，做出傻事怎么辦。)

3、一些老師、班主任對家長講話，是往往是疾風暴雨式地劈頭蓋臉而來。應當認識到：我們是教育者，家長也是教育者，在教育學生的問題上，責任是共同的，地位是平等的，班主任對于犯錯誤的學生的家長，不能用辛辣、刻薄的語言去對話。應該以平靜的口氣與家長交流，讓家長明白我們是出于對學生的關心愛護，讓家長明白老師教育學生的誠心、苦心，不能與家長將矛盾激發(fā)。

生命不保，何談教育，這是我們應當共同遵循的教育準則，一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。我們在校園安全問題上付出的代價太大了，希望那些逝去的小生命能喚起我們教育者的注意，這是生命的呼喚，任何有良知的人們都不會無動于衷。

讓我們積極行動起采，用我們的愛心、責任和汗水共同筑起學生安全的“鳥巢”。