蘇霍姆林斯基說：“愛每一片綠葉吧，哪怕是有斑點的綠葉。”

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。師愛是教育之魂，是教育的潤滑劑、催化劑和粘合劑。

我想說：愛心是好教師的基本條件。沒有愛，也便沒有教育。

教師愛學生，首先要向學生捧獻一顆真誠的心。我看到很多教師，在開學第一堂課上，動情地朗讀過去的學生所寫的周記《我心目中的好老師》。諸如：我心目中的好老師，不僅有豐富的知識，能激發(fā)我們的興趣，指導我們學習方法，而且還會教我們怎樣做人；我心目中的好老師不僅擁有一顆年輕的心，理解花季少男少女的內心世界，而且富有幽默感，常讓我們置身在歡笑之中；我心目中的好老師是聰明的、寬容的和公平的，他心中有一桿秤，對好學生不加傾斜，對差學生也不缺斤少兩……我想這無疑是向學生表態(tài)，日后爭取成為學生心目中的好老師，并希望同學們督促、幫助。這樣袒露心跡，與初次見面的學生真誠相見，就縮短了師生之間的情感距離。

教師愛學生，就要經(jīng)常與學生溝通，傾聽學生的心聲。一個成功的老師，不僅是良師更是益友。能夠以一個大朋友的身份，與學生掬心而談；能夠被學生信賴，向老師敞開心扉。何其幸福又何其幸運啊！我想，惟其如此，才能夠體驗詩意的教育生活。不管你青春勃發(fā)，還是白發(fā)蕭蕭，都將保有一顆年輕的心。

教師愛學生，既要嚴格要求，又要適度寬容。有位教育家說“孩子們犯的錯誤都是美麗的錯誤”。并不是每位老師都能有這樣的襟懷看待學生的錯誤，但是至少，我們應該有容人之量。畢竟，對于青年學生來說，錯誤常常是正確的先導，犯錯誤也是走向成熟的重要環(huán)節(jié)。

教師愛學生，就要真心實意地尊重學生。講臺下的學生，可能就是曾經(jīng)年少的我們。當年的我們，曾經(jīng)對自己的老師有過怎樣的期待？也許，我們常想想這些，就能讓自己向優(yōu)秀教師的行列更近一步。

在教育生活中，我謹記三個“尊重”：尊重學生的人格，尊重學生的勞動（包括各種作業(yè)和上課發(fā)言等），尊重學生的創(chuàng)新。學生的創(chuàng)新思維，往往伴隨著幼稚和偏激，這就需要我們教師善于發(fā)現(xiàn)、熱情贊賞、及時啟發(fā)引導，使創(chuàng)新思維的“星星之火”迸發(fā)出耀眼的光焰。

臺灣作家劉墉曾說：“要真誠地關懷，雙眼看著對方，急話緩說，壞話好說，狠話柔說，大話小說，氣頭上不說，尤其要記得——可以說人的不是，不可傷人的自尊；可以公開地贊美，不要私下地責備。”這段話，讓我在處理問題的時候冷靜、平和，能夠更多地換位思考。今天，我也把這段話送給所有的教師。

愛，不是僅僅停留在口頭上。所謂大音聲稀，大愛無聲。我愛學生，熱愛教師這個職業(yè)，但是，我不說愛。

蘇格拉底不說愛。

他說自己是一只牛虻，叮住了希臘皮薄的地方狠狠地咬——只有這樣，這個國家才有可能保持活力。

善辯的蘇格拉底，穿著寬大的袍子，徘徊與廣場之上，逢人便問：“正義是什么?”“真理是什么？”“善良是什么？”“最好的國家是什么樣子？”

極為有趣的是，這種窮根究底、不憚其煩的癖好居然后繼有人。到了徒孫亞里士多德那兒，竟被發(fā)揚光大，結出人類歷史上最甜蜜、最美艷的果實——形式邏輯。兩千多年過去了，現(xiàn)在世界上使用的邏輯教材還是源于亞里士多德，整個西方龐大嚴密的哲學體系就建立在這一基石上。

“做真理的接生婆”，這是蘇格拉底最喜歡做的。他從來不直接教導別人，一切都是他們自己找到的。蘇格拉底的學生——那些“被教唆壞了”的年輕人，最興奮的事情就是看到將軍、貴族、執(zhí)政官被老師問得面紅耳赤、啞口無言。

最終，這個別人眼中游手好閑的家伙激起民憤，被處極刑。被阿波羅神廟祭司宣稱為“全希臘最具智慧”的蘇格拉底，拒絕逃亡，心平氣和地在弟子的陪同下飲鴆而亡。他，為了他的國家，可謂砍頭權當風吹帽。

可是，他至死——都不曾說“愛”。

鐘南山不說愛。

當被問及如何能“奮不顧身投入戰(zhàn)斗”時，他說：“沒什么，職責所在嘛。自己就是干這個的，你不上誰上？至于說勇敢，更談不上。該做的防護都做了，安全是有保障的。”

大概主持人嫌過于平淡，繼續(xù)挖掘：“就僅僅是責任，再沒有其他動力了嗎？”鐘南山認真想了想，肯定地說：“有！那就是興趣。我好奇呀。特別想知道，這突如其來的疾病，到底是怎么回事。對于我們搞醫(yī)學研究的人來說，這是一個挑戰(zhàn)，也是一次機遇。要說動力，這就是我的動力。”

2003年的這期“新聞調查”，我連看了兩遍。深深折服于鐘院士的率真?？茖W是這個世界上最純潔、剛正、美麗的事業(yè)，而責任是這個世界上最無私、廣博、豐足的愛。

我不說愛。

我相信“行勝于言”。

如果我說“同學們，我是多么愛你們”，學生們是否要酸掉大牙我不知道，但是我很害怕蘇格拉底會從沉睡的棺木中翻身蹦出來，像揪住雅典廣場上路人一樣質問我：“你說的愛是什么意思？”

“愛，就是希望一個人好，并且愿意為他做好一切能做的”，這是車爾尼雪夫斯基說的。我甚喜歡。

正是對教育的摯愛，融化了外面世界的精彩，也讓我在面對高薪、高職位的誘惑時，始終沒有離開校園。我“有心”教書，“有意”育人。不管教師頂著多少美麗的光環(huán)——默默無聞的鋪路石、辛勤耕耘的園丁、無私奉獻的蠟燭、孜孜不倦的春蠶……究其本質，教師就是實實在在的愛的奉獻者。