“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。師資隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教師隊(duì)伍是新世紀(jì)學(xué)校教育改革的重點(diǎn)話題。

我校是遼西唯一一所工讀學(xué)校，學(xué)校始建于1978年，三十二年來(lái)教育矯治了兩千多名行為偏長(zhǎng)的未成年人。目前，在編教師16人，其中青年教師11人，本科學(xué)歷13人，研究生1人，市骨干教師1人。面對(duì)新形勢(shì)，如何教育矯治行為偏常的未成年人，從而實(shí)現(xiàn)為家庭服務(wù)；為社會(huì)治安綜合治理服務(wù)；為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)；已經(jīng)成為我們工讀人不容回避的問(wèn)題。我們意識(shí)到學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、教育質(zhì)量的提高、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，其關(guān)鍵在于教師，在于教師專業(yè)發(fā)展的程度和水平。因此我校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅(jiān)持把教師的繼續(xù)教育作為一項(xiàng)重要策略，努力使學(xué)校成為工讀教育專業(yè)化教師發(fā)展的基地。下面將我校的繼續(xù)教育實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、更新理念，領(lǐng)導(dǎo)重視——突出教師繼續(xù)教育重要地位
　　根據(jù)市教育局的有關(guān)精神，我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識(shí)。

新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以后，對(duì)學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作非常重視。學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，與教學(xué)副校長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課。參與教研活動(dòng)，經(jīng)常和教師溝通交流，使教師的教學(xué)困惑能及時(shí)得到解決，教師的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的得到關(guān)注和分享，也進(jìn)而促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)也為教師積極參與繼續(xù)教育提供了條件和支持。最后，每學(xué)期都要召開(kāi)專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作。

二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式——推進(jìn)教師繼續(xù)教育有效進(jìn)行
　　教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探索具有我校特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：
　　一是加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制度落實(shí)，檢查督促。我校成立了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)繼續(xù)教育工作全過(guò)程實(shí)施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由張德臣校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主管校長(zhǎng)分管（任副組長(zhǎng)），處室具體執(zhí)行的三級(jí)管理模式，做到“三個(gè)確保”，即確保時(shí)間、確保經(jīng)費(fèi)、確保學(xué)習(xí)效果，將師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一件大事長(zhǎng)抓不懈。 

    學(xué)校每學(xué)期舉辦一次大型教育理論講座。教師利用每周2節(jié)課，觀看空中課堂，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。每周每個(gè)教師要堅(jiān)持自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好繼續(xù)教育筆記。每個(gè)月要按照要求完成三筆字書寫。最后，我們還堅(jiān)持對(duì)全體教師進(jìn)行心理咨詢師的培訓(xùn)工作，目前有三位教師獲得了國(guó)家二、三級(jí)國(guó)家咨詢師的證書，并有一位教師獲得了心理咨詢師講師的證書。今年，學(xué)校又選送了兩名在學(xué)校培訓(xùn)中成績(jī)優(yōu)異的教師參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的考試。

二是建立新 “師徒結(jié)對(duì)帶教”制度。為了落實(shí)對(duì)青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為0—5年教齡的新教師安排了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師、教研組長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對(duì)子，為期三年，在教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。同時(shí)還定期開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)確保這項(xiàng)制度的落實(shí)到位，比如每學(xué)期舉辦的青年教師教學(xué)技能比賽，課堂教學(xué)“匯報(bào)課”等活動(dòng)，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺(tái)，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；每年定期舉辦的青年教師培訓(xùn)班，以及“師徒結(jié)對(duì)帶教”的結(jié)拜儀式和總結(jié)活動(dòng)，更有力地推進(jìn)了這項(xiàng)制度的落實(shí)。
　　三是引入競(jìng)爭(zhēng)，建立約束與激勵(lì)機(jī)制。引入競(jìng)爭(zhēng)，建立約束與激勵(lì)機(jī)制是開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作的保障。我校把教師的繼續(xù)教育與教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先直接掛鉤，凡按規(guī)定要求應(yīng)該參加培訓(xùn)而未參加培訓(xùn)的，扣除考核分，不得評(píng)為先進(jìn)。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等各級(jí)骨干教師培訓(xùn)及其它培訓(xùn)的予以優(yōu)先評(píng)聘。參加培訓(xùn)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)已達(dá)87％以上。

四是采取“走出去”的培訓(xùn)形式。“走出去”吸收新的信息，使教師開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。近兩年來(lái)，除依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定先后選派教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、北京大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)；全國(guó)工讀班主任培訓(xùn)；全國(guó)工讀研討會(huì)等。我校還及時(shí)收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)我校發(fā)展的需要，分期分批選派優(yōu)秀教師參加國(guó)家二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)、選派教師到北京海淀工讀學(xué)校學(xué)習(xí)心理健康教育。并帶領(lǐng)全體教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

五是資金保障，舍得投入。學(xué)校在資金非常困難的情況下，用于教師培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了生均經(jīng)費(fèi)的5%。在保證教師培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)的前提下，我們還投入大量資金，改善學(xué)校的硬件建設(shè)——先后購(gòu)買了投影儀、臺(tái)式電腦、存貯盤、手提電腦、DVD等設(shè)備。去年年底，學(xué)校還投入6萬(wàn)余元，建設(shè)學(xué)心理咨詢室。

三、領(lǐng)導(dǎo)垂范，輻射全體——打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
　　天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。我校教師繼續(xù)教育工作卓有成效，造就了一批骨干教師，打造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。具體有如下幾個(gè)方面的突出成效：
　　1．領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，造就了一批骨干教師
　　根據(jù)工讀學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展心理咨詢工作，對(duì)教育矯治問(wèn)題學(xué)生，更具有科學(xué)性。也就是說(shuō)，共度教師應(yīng)該具有心理咨詢師應(yīng)有的知識(shí)。但是對(duì)于心理咨詢師的培訓(xùn)工作，開(kāi)始大多數(shù)教師不認(rèn)可，表現(xiàn)不積極。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)首先帶頭學(xué)習(xí)，并先后考取了二級(jí)心理咨詢師的證書。同時(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)與全體教師交流和分享，大大的激發(fā)了學(xué)校教師參加心理咨詢培訓(xùn)的積極性。現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)心理咨詢師課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后有多名教師獲得了國(guó)家心理咨詢師、心理咨詢師講師、國(guó)家二級(jí)戶外拓展訓(xùn)練師的證書，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工讀學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。     

    2．信息技術(shù)培訓(xùn)全員化，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力
　　造就一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“專家型”教師，是教師繼續(xù)教育工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。我校每學(xué)期都要開(kāi)展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，除選派骨干教師參加省市組織的統(tǒng)一培訓(xùn)外，學(xué)校還挖掘潛力，充分利用學(xué)校的技術(shù)骨干和校本培訓(xùn)基地，采取“骨干培訓(xùn)”、“分類推進(jìn)”的辦法，實(shí)行全員培訓(xùn)。我們要求教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面要達(dá)到“四個(gè)會(huì)”：會(huì)上網(wǎng)查資料，會(huì)使用常規(guī)電教教具，會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)，會(huì)獨(dú)立制作課件。學(xué)校定期舉辦課件制作比賽，使培訓(xùn)取得了實(shí)效。通過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在100%以上的教師會(huì)獨(dú)立制作教學(xué)課件，多媒體教室使用率較高。

3．教育科研普及化，提高了教師教育科研水平
　　教育科研能力是教師素質(zhì)的一項(xiàng)高層次素養(yǎng)，常言道“學(xué)而不教則荒，教而不研則淺”。廣大教師的教育科研能力的提高是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升最重要的標(biāo)志之一。由于我校堅(jiān)持了培訓(xùn)活動(dòng)與教學(xué)研究活動(dòng)相結(jié)合，初步探索出了一條提升教師整體素質(zhì)的最佳途徑。近期，我校又承接了《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年品德的影響及對(duì)策研究》課題。

    總之，教師是新課程的實(shí)施者，是課程改革的操作者，面對(duì)課程改革，面對(duì)新的教育理念，學(xué)校必須依靠自身力量，以教師繼續(xù)教育為依托，大力開(kāi)發(fā)本校的資源，舍得投入，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，走一條適合工讀教育的新的課程改革和教師繼續(xù)教育的健康之路，真正實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高。