如何建立和諧的師生關系

俗話說“和氣生財”，也就是說人只有在舒展、和諧、愉悅的氛圍中才有利于身心的發(fā)展。創(chuàng)設和諧的師生氛圍，是間接地促進教育的良性發(fā)展，那么如何創(chuàng)設這個和諧的氛圍，關鍵取決于如何建立和諧的師生關系。

一、擺正師生的位置，以良好的心態(tài)對待學生。

愛是教育的基礎和保障，只有真愛學生的教師才能更好的教育學生。學生是我們教育的對象，也是教育的主體，我們應該清醒地認識到我們的教育對象是活生生的人，有血有肉，有思想感情的個體，他們有他們自己的見解和主張，所以我們不要把我們的想法和主張強加于學生，我們不要簡單地把師生的關系視為教與學，杯與水，君與臣的上下級傳統(tǒng)關系，我們要給學生開發(fā)一套渴求知識和上進，從而樹立遠大理想和抱負的程序，讓他們在游泳中學會游泳，在釣魚中懂得取魚，我們是學生的良師更應該成為學生的益友。學生是我們傳授知識的對象，是我們探求知識的伙伴，是我們生活的朋友，我們與學生是平等、尊重、信任的朋友關系，而不是誰尊貴誰卑微的主仆從屬關系。

二、用愛來締結架起師生間心靈溝通的橋梁。

太平洋保險公司的廣告詞“平時注入一滴水，難時擁有太平洋”，我想這從另一個側面強調(diào)的應該是投入已積累，教師與學生有距離，但應該是知識層次的距離，而決不能是心理和感情的距離。俗話說“日久生情”，而我們師生恰恰具備這個先天的條件，我們幾乎天天與學生在一起，同呼吸共命運，同甘苦共進退。“親其師而信其道！”是和諧進取師生關系最好的證明。只有我們教師蹲下來走進學生的群體，融入他們的心田，感受他們的悲歡，傾聽他們的心聲，讓我們與學生共同在知識的海洋探索，在碧綠的原野馳騁，讓我們教師在他們?nèi)紵臍q月感受他們的激情，在他們絢麗的青春中體驗我們年輕的童年，讓我們成為教與學雙邊關系的同步行者，我們教育學生茁壯的成長，學生年輕的心同時也影響著我們的心態(tài)，讓我們擁有一顆年輕的充滿激情與活力金子般的心，用學生的眼光和角度看待和解決我們所經(jīng)歷的每一件事情，讓我們真愛的鑰匙升級學生那知識、情感、真理、希望的系統(tǒng)。

三、讓我們通過“移情換位”的方法感受和解決現(xiàn)實中所發(fā)生的事情。

在學生學習的階段，也是學生不斷成長，不斷完善自我的過程，在這個過程充滿天真、神奇與幻想的夢幻童年中，學生難免要出現(xiàn)這樣或那樣讓人始料不及的問題。如一些獨特的、奇妙的、偏激的、歪曲的、甚至是錯誤和反動的想做和做法，我們無須大驚小怪如坐針氈，因為這是孩子們成長過程中的必然與偶然的構成體，我們想要讓學生健康茁壯的成長，但我們也不能絕對不允許學生犯錯誤，因為錯誤可以減少或者避免，但是絕對不犯錯誤的人是不可能在這個社會上存在的，因為在錯誤的面前學生經(jīng)過教師的教誨才能有所見解，有所長進。平時我們都說“不經(jīng)歷風雨哪能見彩虹！”正所謂“不吃一塹不長一智！”就是這個道理，我們要給學生犯錯誤的時間和空間，更要給他們改正錯誤的機會和條件。只要我們教師擁有一顆耐心，盛著一顆童心，捧著一顆愛心，用學生的思維和情感去對待每名學生和所發(fā)生的每一件事，相信你會更好地理解和教育學生，因為他們是孩子，我們也曾經(jīng)是孩子，我們要站在成人的角度用孩子的眼光看待他們所出現(xiàn)的問題。我們這樣強調(diào)尊重和理解學生，不是推卸和放棄自己的教育責任，也不是一味的遷就和放縱學生，我們是為了學生在學習中更好的學習，在做人中更好的體會做人的真理。因為我始終奉行一句話“我們教師在教學生科學文化知識的同時，更重要的是在教學生做人的道理！”

“和平與發(fā)展”是當今世界發(fā)展的主題，家庭也主張“家和萬事興！”對于學校和學生來說，創(chuàng)設和諧的校園氛圍應該是教育心靈共同的呼喚，只有這樣，教育才能真正深入每名學生純真的心靈，我們也真正無愧于“靈魂工程師”的稱號。