說  明

1、 畢業(yè)設(shè)計的開題報告是保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，為規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的開題報告，特印發(fā)此表。

2、 學生應(yīng)在開題報告前，通過調(diào)研和資料搜集，主動與指導教師討論，在指導教師的指導下，完成開題報告。

3、 此表一式二份，交學院裝入畢業(yè)設(shè)計（論文）檔案袋。

4、 開題報告需經(jīng)指導教師、院（系）領(lǐng)導審查合格后，方可正式進入下一步畢業(yè)設(shè)計（論文）階段。

5、 理工類不得少于10篇，其他專業(yè)類不少于15篇相關(guān)文章的閱讀量。

6、 開題報告撰寫不少于1000字。

研究的現(xiàn)狀：

    隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，體育事業(yè)也不斷的提高，特別是北京奧運會后掀起了體育熱潮，使得越來越多的人們更觀注體育運動。因而，足球運動在高校也蓬勃發(fā)展，水平也不斷地提高，學生對足球運動的興趣日益高漲，高校學生參與足球運動的熱情不斷升溫，參加活動者與日俱增，這就是五人制足球在我國普通高校中普及與發(fā)展帶來的結(jié)果。對高校五人制足球的研究是當今眾多學者的熱門話題。筆者通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，當前貴州省還沒有人對貴州普通高校校五人制足球進行分析過，而在李寧杯大學生五人制足球聯(lián)賽中也沒有貴州隊參加過。貴州普通高校有著良好的天時、地利條件，筆者認為有必要對其各校關(guān)于五人制足球的開展進行一次較為全面的調(diào)查，了解和發(fā)現(xiàn)其開展的可行性及存在問題。

    對于國內(nèi)目前的研究現(xiàn)狀，通過研究大量文獻，筆者發(fā)現(xiàn)當前眾多的學者對有關(guān)高校開展五人制足球運動的研究主要從如下方面來進行探討：

（1）研究高校開展五人制足球的意義。比較典型的如：楊蘭生.成功在《試論五人制足球的特點及其在甘肅高校推廣的意義》^[1]中認為在高校推廣和普及五人制足球運動，可緩解體育工作落后的狀況，有效提高體育教學與訓練效果，促進校園體育文化建設(shè)；提高學生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育運動興趣。

（2）研究高校開展足球競賽的因素。比較典型的如：潘建華.楊次榆在《制約高校五人制足球開展的因素分析》^[4]中指出制約高校開展五人制足球的因素主要有學生對五人制足球規(guī)則的不了解、場地不足、學校對基層五人制足球的不重視、對賽事的宣傳和推廣不夠，另外學生自身對五人制足球的鍛煉價值和開展價值的認識不足也在很大成度上制約高校五人制足球的開展。

（3）研究高校開展五人制足球的現(xiàn)狀。比較典型的如：謝華斌在《高校五人制足球運動的現(xiàn)狀及推廣》^[6]中得出五人制足球運動的規(guī)則更利于保護足球愛好者，所須場地小，便于在高校組織開展，強度較大但是運動量較小的特點。同十一人制足球相比，五人制足球比賽重在參與，參賽人數(shù)多，觀看人數(shù)多，規(guī)模龐大，但只要比賽安排合理，其效果會很好。

（4）研究高校五人制足球比賽特點。比較典型的如：田慶柱.趙勝國在《“五人制足球”比賽的特點及其在高校開展的價值》^[8]中指出“五人制”足球比賽不受場地、器材、裝備等限制，便于開展，從練習到比賽形成了課內(nèi)外一體化，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；有利于培養(yǎng)學生的體育能力和吃苦、耐勞、勇于拼搏的良好意志品質(zhì)，對學生同時也是一種全面的素質(zhì)教育過程。高校開展“五人制”足球賽促進了大學校園體育文化建設(shè)，豐富了學生課余體育文化生活，提高了大學體育文化的品位。“五人制”足球在高校具有廣泛的推廣價值。

（5）研究高校五人制足球發(fā)展趨勢。比較典型的如：畢紅星在《對五人制足球比賽特征及其發(fā)展趨勢的研究》^[10]中得出五人制足球比賽表現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)特點的趨同性、球員能力的全面性、傳接球技術(shù)的凸顯性、防守戰(zhàn)術(shù)的傾向性、進攻戰(zhàn)術(shù)針對性等特點，使得現(xiàn)代五人制足球比賽具有更加鮮明的特征，預(yù)示著現(xiàn)代五人制足球比賽更加注重球隊風格、球隊成員的能力、進攻形式的有效性、成功的定位球戰(zhàn)術(shù)、球員的心智能力適應(yīng)比賽中任何場景的戰(zhàn)術(shù)要求、球隊精神和戰(zhàn)術(shù)紀律等方面的培養(yǎng)和訓練。

    以上作者主要是對高校五人制足球運動的不同側(cè)面進行抽象，籠統(tǒng)的概括，筆者發(fā)現(xiàn)對某一具體高校開展五人制足球運動的研究與分析比較欠缺，尤其是對貴州省普通高校推廣五人制足球的研究目前還尚發(fā)現(xiàn)，至今也沒有哪個學校開展過。因此筆者針對此情況對貴州高校五人制足球運動的開展狀況進行調(diào)查與分析，并期望通過調(diào)查，找出當前存在的問題，提出相應(yīng)的解決辦法，以期彌補這個缺空。

研究目的和意義：

研究目的：

    本文通過對貴州普通高校推廣五人制足球運動問題的研究，針對貴州貴州省各高校運動場地少、運動員技術(shù)不高以及同學們對足球運動的熱愛程度極高等問題，進行了實踐性探索，期望對貴州普通高校五人制足球運動的合理開展問題進行一個全面的掌握與梳理，了解其當前發(fā)展的動向與存在的問題，并找出相應(yīng)的解決辦法。

研究意義：

    本文欲通過對貴州普通高校推廣五人制足球運動的調(diào)查與分析，找出影響對貴州普通高校五人制足球運動開展的原因，提出相應(yīng)的開展對策，為我省高校廣大足球愛好者提供一個切實可行的建議，并為更多的足球運動員都能上場參加比賽、親身體驗足球運動的樂趣。

研究內(nèi)容：

一、研究內(nèi)容

    本文以貴州民族學院、貴州大學、貴州師范大學、貴陽學院等為研究對象，對其公體課和課外活動中開展足球運動現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)其存在一些問題，提出相應(yīng)的對策。

二、結(jié)構(gòu)框架

1　引言

2　研究對象與方法

2．1　研究對象：本文以貴州民族學院，貴州大學，貴州師范大學，貴陽學院和貴陽醫(yī)學院等幾所主要普通高校的足球愛好者為主要研究對象。

2．2　研究方法 

2．2．1　文獻法：研究過程中，筆者通過查閱《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩博數(shù)據(jù)庫》、《人大復(fù)印資料》等，搜索和本論文相關(guān)論文20篇，并查閱大量體育類書籍。

2．2．2  問卷調(diào)查法：根據(jù)研究的目的，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，設(shè)計了“對貴陽地區(qū)普通高校推廣五人制足球運動的探討” 的調(diào)查問卷。

2．2．3  實地觀察法：對貴陽市高校課外活動中進行觀察。

2．2．4  數(shù)理統(tǒng)計法：對問卷進行統(tǒng)計整理。

3  結(jié)果與分析

3．1  貴陽市各高校開展足球運動的現(xiàn)狀分析

3．1．1  各高校足球場地的情況

3．1．2  貴陽市各高校學生外課活動參與足球運動的情況

3．1．3  貴陽市各高校開展足球比賽的現(xiàn)狀

3．1．4  影響我省高校足球運動發(fā)展的因素

3．2  在貴陽市各高校推廣五人制足球運動的必要性

3．2．1  在貴陽市各高校推廣五人制足球運動，可緩解場地設(shè)施落后與日益增長的足球愛好者之間的矛盾。

3．2．2  在貴陽市各高校推廣五人制足球運動，是普及我省足球運動的需要。

3．2．3  在貴陽市各高校推廣五人制足球運動，是提高我省足球運動員技術(shù)水平的需要。

3．2．4  在貴陽市各高校推廣五人制足球運動，有利于增進高校學生的身心健康和培養(yǎng)學生終身體育意識的需要。

4．　結(jié)論與建議

4．1　結(jié)論

4．2　建議

參考文獻

聲明

致謝

附件

研究重點：

    主要找出影響貴州普通高校五人制足球運動推廣的因素，并提出對策和建議。

研究難點：

    對其他高校的調(diào)查與結(jié)果分析

研究方法、手段：

方法大致分為：

文獻資料法、問卷法、觀察法、訪問法

例：

（1） 文獻資料法：查閱《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩博數(shù)據(jù)庫》、《人大復(fù)印資料》等，搜索和本論文相關(guān)論文128篇，并查閱大量體育類書籍。

（2） 觀察法：觀察各普通高校課外活動中學生對足球運動的比賽方法。

（3） 訪問法：訪問高校體育教師。

研究進度：

1、2008年10月26日至2008年10月30日  與指導教師選擇并確定論文題目

2、2008年11月1日至2008年12月25日    在指導教師指導下查閱相關(guān)資料，撰寫修改開題報告

3、2009年1月1日至2009年1月15日     查閱、整理相關(guān)文獻，做好撰寫論文的準備工作

4、2009年1月16日至2009年3月10日       撰寫論文第一稿              

5、2009年3月10日至2009年3月20日   修改論文第一稿，提交論文第二稿       

6、2009年3月20日至2009年4月10日   修改論文第二稿，提交論文第三稿

7、2009年4月11日至2009年4月20日   根據(jù)指導老師意見做最后修改，規(guī)范論文格式和外文翻譯后定稿

文獻綜述：

前言

    “五人制足球比賽”是由職業(yè)足球隊的一種練習方法演變而成的足球競賽性游戲，現(xiàn)在世界杯五人制足球比賽已經(jīng)成為國際足聯(lián)六大賽事之。由于五人制足球具有場地小，球門小，隊員活動密度大，進攻和防守轉(zhuǎn)換速度快，射門頻繁，進球多，技術(shù)含量高的特點，因而很容易引起人們的興趣。在20世紀90代，我國首屆全國室內(nèi)五人制足球錦標賽產(chǎn)生。1995年底有20支隊伍參加的比賽，使觀眾逐漸對這項運動熟悉并產(chǎn)生了興趣。同時在我國的各個高校，五人制足球賽也受到了廣大學生的歡迎，其中李寧杯中國大學生五人制足球聯(lián)賽就是一項成功推廣五人制足球的賽事。然而，貴州卻沒有參賽隊，也沒人對貴州普通高校五人制足球進行分析過。本文通過對貴州高校足球運動進行不同側(cè)面的研究，筆者認為在我省各高校大力推廣五人制足球運動，是解決當前我省各高校各運動場地欠缺、運動員技術(shù)差與學生們對足球運動熱愛程度及高的這一矛盾的一條可行而且有效的途徑。

主題

    筆者通過查閱《中國期刊網(wǎng)》和大量有關(guān)體育文化的書籍發(fā)現(xiàn)，當前在我省涉及五人制足球運動的研究沒有，而大多數(shù)學者對高校五人制足球運動的研究基本集中在以下幾個領(lǐng)域：

（1）研究我國高校開展五人制足球的意義

    楊蘭生.成功在《試論五人制足球的特點及其在甘肅高校推廣的意義》^[1]中認為在高校推廣和普及五人制足球運動，可緩解體育工作落后的狀況，有效提高體育教學與訓練效果，促進校園體育文化建設(shè)；提高學生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育運動興趣。沈國征.李芃松在《對高校開展五人制足球運動的思考》^[2]中認為開展五人制足球運動，對提高運動員的技術(shù)、意識、體能均有益處，對足球教學、培養(yǎng)后備力量、全民健身運動起著積極的作用。在高校開展五人制足球比賽，更有利于促進高校大學生全民健身活動的廣泛開展，推動高校足球運動的普及與提高，并能有效地解決大學生學習和參與足球活動的矛盾. 薛紅強在《在各級學校開展五人制足球勢在必行》^[3]中認為在各級學校開展五人制足球，對緩解學校體育活動場所供需矛盾起著積極的調(diào)節(jié)作用，有利于推動學校全民健身運動的開展，促進學校足球運動的普及與提高，從而推動我國足球運動的發(fā)展。

    以上幾位學者都從不同側(cè)面分析了我國高校開展五人制足球運動意義和推廣的必要性，但是都是單一的從某一個方面進行分析而缺乏系統(tǒng)性。

（2）研究我國高校開展足球競賽的制約因素

    潘建華.楊次榆在《制約高校五人制足球開展的因素分析》^[4]中指出制約高校開展五人制足球的因素主要有學生對五人制足球規(guī)則的不了解、場地不足、學校對基層五人制足球的不重視、對賽事的宣傳和推廣不夠，另外學生自身對五人制足球的鍛煉價值和開展價值的認識不足也在很大成度上制約高校五人制足球的開展。詹新平在《影響高校開展足球競賽的內(nèi)在因素分析》^[5]中認為影響高校足球競賽正常進行的因素有組織、領(lǐng)導者的影響因素；經(jīng)費、場地因素；觀眾因素；裁判員因素；足球競賽的計劃和可持續(xù)性等。

    以上學者對比較全面的闡述有關(guān)我國高校開展足球競賽的制約因素，但都是從競賽出發(fā)，忽略了教學和訓練中存在的一些因素。

（3）研究我國高校開展五人制足球的現(xiàn)狀

    謝華斌在《高校五人制足球運動的現(xiàn)狀及推廣》^[6]中得出五人制足球運動的規(guī)則更利于保護足球愛好者，所須場地小，便于在高校組織開展，強度較大但是運動量較小的特點。同十一人制足球相比，五人制足球比賽重在參與，參賽人數(shù)多，觀看人數(shù)多，規(guī)模龐大，但只要比賽安排合理，其效果會很好。鐘文正在《中國大學生五人制足球運動員運動現(xiàn)狀調(diào)查及分析》^[7]中認為：目前，由于資金、場地和訓練時間不足、訓練時間和次數(shù)不夠、訓練不夠科學等因素影響著高校五人制足球的提高和長遠發(fā)展。

    兩位作者對我國高校五人制足球運動的現(xiàn)狀進行了梳理，并從宏觀方面概括出我國高校開展五人制足球的現(xiàn)狀，但沒有具體從推廣程度以及開展情況進行調(diào)查。

（4）研究我國高校五人制足球比賽特點

    田慶柱.趙勝國在《“五人制足球”比賽的特點及其在高校開展的價值》^[8]中指出“五人制”足球比賽不受場地、器材、裝備等限制，便于開展，從練習到比賽形成了課內(nèi)外一體化，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；有利于培養(yǎng)學生的體育能力和吃苦、耐勞、勇于拼搏的良好意志品質(zhì)，對學生同時也是一種全面的素質(zhì)教育過程。高校開展“五人制”足球賽促進了大學校園體育文化建設(shè)，豐富了學生課余體育文化生活，提高了大學體育文化的品位。“五人制”足球在高校具有廣泛的推廣價值。袁艷紅在《高校五人制足球賽特點的研究》^[9]中認為在高校開展五人制足球比賽，不但有利于提高大學生的體育興趣，推動高校大學生的全民健身運動，對緩解高校體育活動場所供需矛盾，而且不允許有任何沖憧和鏟斷球，可以杜絕或減少運動傷病的發(fā)生，是發(fā)展學生身體素質(zhì)的最佳方式。

    以上學者都從不同的角度來闡述我國高校五人制足球比賽特點，但忽略了校園體育文化的建設(shè)需要一些必要的條件。

（5）研究我國高校五人制足球發(fā)展趨勢

    畢紅星在《對五人制足球比賽特征及其發(fā)展趨勢的研究》^[10]中得出五人制足球比賽表現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)特點的趨同性、球員能力的全面性、傳接球技術(shù)的凸顯性、防守戰(zhàn)術(shù)的傾向性、進攻戰(zhàn)術(shù)針對性等特點，使得現(xiàn)代五人制足球比賽具有更加鮮明的特征，預(yù)示著現(xiàn)代五人制足球比賽更加注重球隊風格、球隊成員的能力、進攻形式的有效性、成功的定位球戰(zhàn)術(shù)、球員的心智能力適應(yīng)比賽中任何場景的戰(zhàn)術(shù)要求、球隊精神和戰(zhàn)術(shù)紀律等方面的培養(yǎng)和訓練?？妭ヅ炘凇段迦酥谱闱虻陌l(fā)展現(xiàn)狀與影響我國高校五人制足球發(fā)展的因素分析》^[11]中提出了六個建議。即建議中國足協(xié)和大體協(xié)足球協(xié)會有計劃地組織五人制教練員專項培訓，并擬定確保教練員參加培訓的相關(guān)規(guī)定；建議全運會和大運會增設(shè)五人制足球比賽項目；建議有關(guān)領(lǐng)導部門對高校體育場館建設(shè)的達標規(guī)定補充相關(guān)要求；建議中國足協(xié)和大體協(xié)足球協(xié)會以及相關(guān)媒體加大五人制足球運動的宣傳力度；建議各高校單獨組建五人制足球隊，可與十一人制足球隊統(tǒng)一管理，分別訓練，以方便隊員調(diào)配與使用，使隊員的特點與潛能得以；建議教練員有意識地從中挖掘、培養(yǎng)和塑造具有創(chuàng)造性的智能型球員充分發(fā)揮。

    兩位學者對我國高校五人制足球運動的發(fā)展前景進行了深層次的探索，分別從不同的區(qū)域入手，能比較針對性的提出了一些極好的建議并找出其存在的問題和解決辦法。但是對于貴州高校來說，還沒有從根本上來解決問題。

    以上作者主要是對高校五人制足球運動的不同側(cè)面進行抽象，籠統(tǒng)的概括，筆者發(fā)現(xiàn)對某一具體高校開展五人制足球運動的研究與分析比較欠缺，尤其是對貴州省普通高校推廣五人制足球的研究目前還尚發(fā)現(xiàn)，至今也沒有哪個學校開展過。因此筆者針對此情況對貴州高校五人制足球運動的開展狀況進行調(diào)查與分析，并期望通過調(diào)查，找出當前存在的問題，提出相應(yīng)的解決辦法，以期彌補這個缺空。

總結(jié)

    綜上所述，從研究成果來看，當前眾多學者主要從我國高校開展五人制足球的意義、我國高校開展足球競賽的制約因素、我國高校開展五人制足球的現(xiàn)狀、我國高校五人制足球比賽特點的研究以及對我國高校五人制足球發(fā)展趨勢的調(diào)查與分析。但對高校如何進行合理的推廣五人制足球運動的調(diào)查與分析比較欠缺，尤其對地方院校開展五人制足球運動提出相應(yīng)建議的研究還較為少見，特別是對貴州省高校推廣五人制足球的研究目前還尚發(fā)現(xiàn)。因此本文試圖通過對我省幾所高校在公體課和課外活動中，學生們對足球運動現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，以期彌補現(xiàn)有的不足，為我省高校五人制足球的開展提供參考和幫助。

主要參考文獻：

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[3] 薛紅強. 各級學校開展五人制足球勢在必行[J]，西安航空技術(shù)高等?？茖W校學報，2004/06

[4] 潘建華.楊次榆. 制約高校五人制足球開展的因素分析[J]，成都體育學院學報，2008/05

[5] 詹新平. 影響高校開展足球競賽的內(nèi)在因素分析[J]，安徽農(nóng)業(yè)大學體育部，2001/04

[6] 謝華斌. 高校五人制足球運動的現(xiàn)狀及推廣[J]，寧德師專學報，2008/08

[7] 鐘文正. 中國大學生五人制足球運動員運動現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J]，體育科技文獻通報，2008/04

[8] 田慶柱.趙勝國. “五人制足球”比賽的特點及其在高校開展的價值[J]，科技信息(學術(shù)研究)，2008/03

[9] 袁艷紅. 高校五人制足球賽特點的研究[J]，湖北民族學院學報，2006/09

[10] 畢紅星. 對五人制足球比賽特征及其發(fā)展趨勢的研究[J]，四川體育科學，2008/03

[11] 繆偉艦. 五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀與影響我國高校五人制足球發(fā)展的因素分析[J]，山東體育學院學報，2008/09