下寨小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

       （2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想： 

以縣教研室工作計(jì)劃為指針，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高能力、提高素質(zhì)為目標(biāo)，以課程改革為突破口，以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn)，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。全面落實(shí)校本研究與教師成長(zhǎng)要求，全面開(kāi)展校本培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)切實(shí)有效,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作： 

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)每一位青年教師每月看一本教育雜志，每學(xué)期看一本教育專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。 

今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新《課標(biāo)》思想，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)隨筆，努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實(shí)效。

第一、充分發(fā)揮骨干教師、集體備課組、教研組作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思，確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。繼續(xù)開(kāi)展好由備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)所組成的教研活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)立足于課堂教學(xué)，服務(wù)于課堂教學(xué)。通過(guò)一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織進(jìn)行評(píng)課，交流聽(tīng)課感受，推進(jìn)教研方式的改革，推廣成功的教學(xué)方法。

積極探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，積極組織教師參加縣教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

第二、本著“以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生”的原則，本學(xué)期各班要以改善學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)讓低起點(diǎn)的學(xué)生也同樣成才的目標(biāo)。在介紹培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)所采用的策略、方法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，介紹典型個(gè)案，展示評(píng)價(jià)課和評(píng)價(jià)資料的基礎(chǔ)上，使全體教師從整體上感知和體驗(yàn)習(xí)慣培養(yǎng)的新舉措，各位班主任在本班確定5——8名學(xué)生作為習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，有針對(duì)性地對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和耐心教育，每月對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行2－3次書(shū)面評(píng)價(jià)，激勵(lì)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們倡導(dǎo)教師要善于從小處著手，搞微型科研，建立多元、主體、開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)各年級(jí)各班級(jí)的和諧發(fā)展。

第三、積極開(kāi)展“以能力為導(dǎo)向的情境教學(xué)主題研究”工作，根據(jù)各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，以“單元教學(xué)目標(biāo)”為對(duì)象，由教師自己進(jìn)行整合情境教學(xué)設(shè)計(jì)，在教師中開(kāi)展能力導(dǎo)向的情境教學(xué)課例研究，設(shè)計(jì)不同的整合情境模塊（小模塊和中等模塊），分別用于改造“課堂作業(yè)”和“單元練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步增強(qiáng)“課堂作業(yè)”、“單元練習(xí)”的能力導(dǎo)向，以及對(duì)能力的評(píng)估取向，努力提高教學(xué)效率。以課堂教學(xué)為中心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

第四、繼續(xù)開(kāi)展好“書(shū)香校園”活動(dòng)，努力提高指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行普通話(huà)和朗誦技巧培訓(xùn)，合理安排培訓(xùn)的時(shí)間、場(chǎng)地、人員，形成常規(guī)，嚴(yán)格管理，保證培訓(xùn)工作取得實(shí)際效果。大量充實(shí)適合小學(xué)生閱讀與理解的文本，便于小學(xué)生使用。開(kāi)設(shè)朗讀課，由語(yǔ)文老師承擔(dān)朗讀教學(xué)任務(wù)，注重積累教案、教學(xué)反思等資料，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)朗讀教材；每月在開(kāi)設(shè)了朗讀課的班級(jí)間開(kāi)展一次朗讀課觀摩與研討活動(dòng)，在交流中提高認(rèn)識(shí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。每周利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行一次朗讀展示活動(dòng)，由開(kāi)設(shè)了朗讀課的班級(jí)輪流承擔(dān)展示任務(wù)，接受全校師生的檢閱，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。

第五、高年級(jí)的習(xí)作評(píng)價(jià)課題研究要繼續(xù)發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，以課例為載體，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出一套比較實(shí)用的作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式，發(fā)展學(xué)生習(xí)作能力，提高學(xué)生習(xí)作水平。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的作文競(jìng)賽。

第六、充分利用現(xiàn)有信息技術(shù)資源，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究，以示范課推動(dòng)教師提高運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效益的意識(shí)和能力；積極參加信息技術(shù)與課程整合研討活動(dòng)。

3、常規(guī)管理保質(zhì)量。

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無(wú)權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

（2）、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長(zhǎng)成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、鉆研課標(biāo)教材、聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流，開(kāi)展先進(jìn)教研組的評(píng)選。

（3）、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線(xiàn)。每位教師必須樹(shù)立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門(mén)學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。抓好幾個(gè)調(diào)研與比賽，即一年級(jí)朗讀比賽，二年級(jí)寫(xiě)字比賽，三—六年級(jí)作文比賽，低年級(jí)口算比賽，中高年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

（4）、全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，大力實(shí)施中小學(xué)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)計(jì)劃，在固定的體育課和大課間活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各班班主任制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生在班主任老師的組織帶領(lǐng)下，安全有序地開(kāi)展各種針對(duì)性強(qiáng)、形式內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平。

4、立足科研求發(fā)展 

教科研工作是學(xué)校工作的水平線(xiàn)。今年我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展課題研究，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。 

第二，繼續(xù)組織好教育教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。年初制訂好教科研工作計(jì)劃、年末做好工作總結(jié)。

三、月工作安排：

九月份：

1、各科老師制訂教學(xué)計(jì)劃。教研組長(zhǎng)上交工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同擬訂教科研活動(dòng)內(nèi)容。

3、組織聽(tīng)課。

4、各年級(jí)朗讀課開(kāi)課。

十月份：

1、課題小組活動(dòng)。

2、開(kāi)展“以能力為導(dǎo)向的情境教學(xué)”主題研究活動(dòng)。

3、檢查集體備課，

十一月份：

1、校本研究主題：以能力為導(dǎo)向的情境教學(xué)研究

2、習(xí)作教學(xué)研討：習(xí)作評(píng)價(jià)研討課

3、期中檢測(cè)。做好教學(xué)階段性總結(jié)。

十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、校本研究學(xué)習(xí)：如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同參與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)

4、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

元月份：

1、校本研究工作進(jìn)行階段性小結(jié)、反思

2、做好期末總結(jié)測(cè)評(píng)工作。

3、做好教研組的總結(jié)工作。

4、做好各種教學(xué)資料歸檔管理工作。