幼兒園中班故事教案：生氣豬上天

一、活動目標 
1、 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。 
2、 樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。 
3、 知道生氣不利于身心健康。 

二、活動準備 
課件、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個 

三．活動流程
傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞 

四、活動過程
1、 利用錄音 激趣導入 
教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）
誰在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來聽個故事吧 

2、觀察課件, 理解故事 
①觀察段一
提問：誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵里？生氣蟲非常愛生氣，看到小動物們這么開心，心里很嫉妒。
提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜） 
教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當？
②觀察段二
提問：誰上了生氣蟲的當？ 生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當？
教師小結：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的家伙。 
出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結合） 
ⅰ教師以旁白的形式指導幼兒的表演 
ⅱ引導幼兒想象并表達角色的語言 
ⅲ引導幼兒想象并表演角色的動作與表情 
教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經驗，說說生氣的樣子，教師可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）到底怎樣？ 

③觀察段三
提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么？
小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的？成功了嗎？結果呢？小動物們在天上會喊什么呀？（救命——） 
教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法） 
教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。 

④觀察段四
教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？（唱歌）
教師小結：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。 
3、完整傾聽故事 
教師引導語：誰給這個故事起個好聽的名字？（可選幼兒的題目），讓我們完整地聽聽這個故事。 
4、遷移拓展 
①教師引導語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經驗，師生共同談談生活體驗） 
教師小結語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。多生氣了對我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。
②讓我們聽著音樂開心起來吧！(師生跟著音樂跳起來)
③我們回到教室把這個故事完整地表演出來吧！
 
附故事                生氣豬上天 
小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來。”生氣蟲一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網正準備去網魚。“咦，一塊蛋糕。”小豬說，“我們四個分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風吹來，小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網把小豬網住。“你們網住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網和三個小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來了：嘿嘿啦，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。