鄉(xiāng) 愁
溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳麗偉
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀詩(shī)歌；
2、 通過(guò)言語(yǔ)發(fā)現(xiàn)感受鄉(xiāng)愁；
3、 體味鄉(xiāng)愁是一種普遍的生命體驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
1972年的1月21日，詩(shī)人余光中于廈門(mén)的舊居內(nèi)，聽(tīng)著那瀟瀟的冷雨，淅淅瀝瀝，淋淋漓漓，愁緒萬(wàn)千，離開(kāi)大陸已經(jīng)二十年了，不知何年何月能夠回去，思鄉(xiāng)之情蓬勃而出，不能自己，僅用了20分鐘就吟唱出了一收讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容的詩(shī)歌——《鄉(xiāng)愁》。
2、請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌。你覺(jué)得朗讀要注意什么呢？試一試。朗讀指導(dǎo)。
第一段 多次朗讀，指導(dǎo)：語(yǔ)速緩慢，“這頭、那頭”注意要重音。
3、再配樂(lè)朗誦。從這首詩(shī)中讀到什么情感呢？
生：“讀到思鄉(xiāng)之情”、“讀到悲傷之情”、“無(wú)奈之情”、“孤獨(dú)的感覺(jué)”… …
詩(shī)人把這種情感寄托在什么上呢？
生：“郵票”“船票”… …
投射了作者的情感，把它們稱(chēng)之為意象。
4、余光中把這首詩(shī)歌歸為“淺易之作”，淺易，是語(yǔ)言淺顯易懂，但仔細(xì)推敲，這個(gè)淺絕非膚淺的淺，而是在內(nèi)容上是深入淺出，這個(gè)易絕非容易的易，而是在情感上平易近人，貼近我們的內(nèi)心。我們能讀出那么豐富的內(nèi)容正式得益于詩(shī)人獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)。
聽(tīng)錄音，揣摩詩(shī)歌在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些獨(dú)特之處？
生A：運(yùn)用時(shí)間順序，先是小時(shí)侯、長(zhǎng)大后，然后是后來(lái)、現(xiàn)在。
師評(píng)：那是一生一世的鄉(xiāng)愁，而且詩(shī)歌都用“這頭、那頭”，這在詩(shī)歌中被稱(chēng)為重章疊句。
生B：詩(shī)歌用了形容詞，“窄窄的、小小的、矮矮的、淺淺的”疊起來(lái)用。
師評(píng)：每個(gè)意象前都用了修飾語(yǔ)，這些被稱(chēng)為疊音詞。
比一比：1、鄉(xiāng)愁是一張小郵票
2、鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票
3、鄉(xiāng)愁是一張窄船票
4、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
… …
讀一讀，為什么要用疊音詞？
生：鄉(xiāng)愁感覺(jué)更濃厚了。
師：在看這幾個(gè)疊音詞的聲調(diào)，有什么特點(diǎn)??？音很長(zhǎng)做手勢(shì)“﹀”，生跟著手勢(shì)一起讀。
鄉(xiāng)愁更濃了，更粘了，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
生齊讀，個(gè)讀，師評(píng)價(jià)。
生A：我還發(fā)現(xiàn)有量詞，“一張”、“一灣”… …想起李清照的“載不動(dòng)許多愁”。朗讀。
生B：發(fā)現(xiàn)小時(shí)侯離家只能寫(xiě)信，就寄托在郵票之上。長(zhǎng)大后，思念家鄉(xiāng)，想回家與母親團(tuán)聚，就寄托在船票上… …朗讀。
師評(píng)：很好，讀出家國(guó)之愁。
生C：感情越來(lái)越深，特別是“墳?zāi)?#8221;，讀起來(lái)應(yīng)該聲音斷續(xù)。朗讀。
生D：是生和死的距離。朗讀
師：是啊，世界上最遠(yuǎn)的距離不外是… …再來(lái)揣摩這種感情。這位母親帶著他顛沛流離，先到… …最后落腳昆明。對(duì)作者的養(yǎng)育之恩，作者無(wú)以為報(bào)。就像《招魂的短笛》中寫(xiě)的：
小小的骨灰匣夢(mèng)寐在落地窗畔，
伴著你手栽的小植物們。
歸來(lái)啊，母親，來(lái)守你火后的小城。
春天來(lái)時(shí)，我將踏濕冷的清明路，
葬你于故鄉(xiāng)的一個(gè)小墳。
葬你于江南，江南的一個(gè)小鎮(zhèn)。
垂柳的垂發(fā)直垂到你的墳上，
等春天來(lái)時(shí)，你要做一個(gè)女孩子的夢(mèng)，
夢(mèng)見(jiàn)你的母親。
而清明的路上，母親啊，我的足印將深深，
柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)上滴著雨，母親啊，滴著我的回憶，
魂兮歸來(lái)，母親啊，來(lái)守這四方的空城。
5、師：余光中的詩(shī)歌就是這么有魅力。有一位畫(huà)家也被這首詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，在一遍有一遍吟誦這首小詩(shī)之后，情不自禁地拿起畫(huà)筆為此詩(shī)作了一副畫(huà)，他用繪畫(huà)的語(yǔ)言表現(xiàn)他讀到的不可名狀的鄉(xiāng)愁，細(xì)讀這副畫(huà)，聯(lián)系詩(shī)歌，你覺(jué)得詩(shī)人畫(huà)的是哪節(jié)詩(shī)歌？（畫(huà)面：茫茫的大海中，在高高的石頭上有一只雛鳥(niǎo)在遠(yuǎn)望）
生A：我認(rèn)為是第一節(jié)，因?yàn)?/span>… …
生B：我認(rèn)為是第二節(jié)，因?yàn)?/span>… …
… …
6、師：掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已是雪滿(mǎn)白頭，64歲，雪滿(mǎn)白頭的余光中終于回到了故鄉(xiāng)。那么他的鄉(xiāng)愁還在嗎？
生：我認(rèn)為還在，因?yàn)?/span>… …
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)余光中自己怎么說(shuō)的吧。
中央10套視頻，采訪(fǎng)余光中“故鄉(xiāng)也在不停的改變中，其實(shí)每個(gè)人都有自己的鄉(xiāng)愁。”
師：… …還有回不去的鄉(xiāng)愁??！周杰倫有一首歌“到不了的地方叫遠(yuǎn)方，回不去的地方叫故鄉(xiāng)。”
7、小結(jié)：余光中在抒寫(xiě)一份鄉(xiāng)愁，更在抒寫(xiě)我們共同的生命體驗(yàn)。
最后同學(xué)們站起來(lái)，再來(lái)讀這首詩(shī)歌。
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