| 鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守深山40載 培養(yǎng)出15名大學(xué)生閱讀原文 鄧河村的偏遠(yuǎn)、貧瘠，遠(yuǎn)近聞名。山民鄧應(yīng)軍說(shuō)，目前，村里400多人中至少有100個(gè)老少光棍。女人不愿嫁到鄧河村當(dāng)媳婦，外地老師也不愿來(lái)這里任教。前往學(xué)校的路不過(guò)百米。沿途，起早的村民見(jiàn)了鄧耀南，無(wú)不停下匆匆腳步，打聲招呼，“鄧?yán)蠋熀茫?#8221;40年里，鄧帶出了1000多名學(xué)生。山民說(shuō)，他的學(xué)生年齡...... 全文↓ 來(lái)自:騰訊網(wǎng) 8小時(shí)前 鄧耀南在教課。 下課了，鄧耀南把不同年級(jí)的作業(yè)分開(kāi)放置。 學(xué)生們大部分都還專(zhuān)心，這讓鄧耀南欣慰。 文/圖 記者 張勇軍 通訊員 嚴(yán)克林 等待與守望 鄧河村的偏遠(yuǎn)、貧瘠，遠(yuǎn)近聞名。山民鄧應(yīng)軍說(shuō)，目前，村里400多人中至少有100個(gè)老少光棍。女人不愿嫁到鄧河村當(dāng)媳婦，外地老師也不愿來(lái)這里任教。 前往學(xué)校的路不過(guò)百米。沿途，起早的村民見(jiàn)了鄧耀南，無(wú)不停下匆匆腳步，打聲招呼，“鄧?yán)蠋熀茫?#8221; 40年里，鄧帶出了1000多名學(xué)生。山民說(shuō)，他的學(xué)生年齡差距將近三代人。1971年，他17歲，讀完農(nóng)耕高中后，進(jìn)了村小當(dāng)代課教師至今。彈指一揮間，鄧耀南已白發(fā)叢生，腿腳不利索，耳朵還有點(diǎn)背。 學(xué)校，沒(méi)有校牌，只有間教室，在村委會(huì)的一樓，20平方米。講臺(tái)上，3個(gè)黑板。26個(gè)孩子的課桌，分成4豎排，每一豎排就是一個(gè)年級(jí)。最左邊是三年級(jí)，最右邊是學(xué)前班。 在學(xué)生未到校之前，鄧耀南要做兩件事：燒水和打掃教室。待一切準(zhǔn)備好，他站在門(mén)口，等待學(xué)生們到來(lái)。 8點(diǎn)20分，上課時(shí)間。沒(méi)有鈴聲。獨(dú)自走了5里泥濘山路的鄧立志和孟利君，晃晃悠悠而來(lái)。“還不快點(diǎn)，都要上課了。”鄧耀南大聲催促。 10歲的鄧立志不滿，他把責(zé)任歸到同行7歲女孩孟利君身上，“是她走得太慢了。”孟利君紅著臉，一聲不吭撲進(jìn)教室，喘著粗氣。 此時(shí)，仍有9名孩子未到課。“一個(gè)也不能少。他們住得太遠(yuǎn)了，山路不好走，等他們到齊了，我才能講課。否則，遲到的孩子，功課難以跟上。”據(jù)悉，26名孩子，來(lái)自鄧河村、呂合村等周邊5個(gè)村。最遠(yuǎn)的學(xué)生，離校6里山路，步行2小時(shí)。 鄧耀南仍在門(mén)口守望。 勞累與憂心 8時(shí)40分，學(xué)生基本到齊。鄧耀南脫掉外套，戴上老花鏡。第一節(jié)語(yǔ)文課正式開(kāi)始。課堂里沒(méi)有普通話，只有純正的蘄春方言。 “學(xué)前班跟我學(xué)聲母，一、二、三年級(jí)的同學(xué)抄課文。”鄧耀南必須集中高年級(jí)學(xué)生的注意力，給他們安排一點(diǎn)作業(yè)。 “先寫(xiě)a，再寫(xiě)i，念ai，大家跟著我念口訣。念的時(shí)候，嘴巴要張開(kāi)。”跟著鄧耀南，4名孩子一遍遍機(jī)械地念著“ai”。此時(shí)，坐在最后排的3年級(jí)女孩姜紅林，旁若無(wú)人地從書(shū)包里拿出糖果咀嚼。她的包里，還有飲料和芝麻餅。 鄧耀南拿起1米多長(zhǎng)的竹條，指了指姜紅林，她很快老實(shí)下來(lái)。其實(shí)，26個(gè)學(xué)生中，最讓鄧耀南憂心的就是姜紅林，“她根本學(xué)不進(jìn)去，怎么逼都不行。”姜紅林的作業(yè)本中一句“萬(wàn)牛復(fù)蘇”，讓鄧耀南哭笑不得，“本來(lái)是萬(wàn)物復(fù)蘇，她把物字的右邊忘記了。” 10分鐘后，鄧耀南給學(xué)前班的孩子安排好作業(yè)后，開(kāi)始給一年級(jí)孩子上課。鄧耀南教孩子們一個(gè)獨(dú)特的記憶聲調(diào)的動(dòng)作，念一聲時(shí)，右手平行劃過(guò)；念二聲，右手則向右邊往上揚(yáng)；念三聲，搖頭；念四聲，右手則向左邊揚(yáng)起。此時(shí)，學(xué)前班的鄧舟舟，則望著一年級(jí)孩子發(fā)呆。 第一節(jié)課，一個(gè)多小時(shí)，鄧耀南忙得像個(gè)陀螺，沒(méi)有片刻休息。他要輪番給各個(gè)年級(jí)上課。“如果不抓緊時(shí)間，一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)根本完不成。”其實(shí)，每一節(jié)課，一個(gè)年級(jí)也只能上半節(jié)課。 從2000年開(kāi)始，學(xué)生急劇減少，鄧河小學(xué)年級(jí)設(shè)置開(kāi)始萎縮，“4年級(jí)以上的孩子，都到山下的小學(xué)讀書(shū)，因?yàn)樗麄兛梢宰吒h(yuǎn)的山路。” 執(zhí)著與無(wú)奈 10時(shí)30分，快節(jié)奏的授課，讓鄧耀南聲音有些嘶啞。他需要喝口水，“下課休息5分鐘。”趁這個(gè)間隙，他趕緊將學(xué)生們帶來(lái)的生米進(jìn)行淘洗，然后倒進(jìn)電飯鍋里蒸煮。“上午一放學(xué)，離校較遠(yuǎn)的孩子就可以吃中飯了。” 26名孩子涌向了門(mén)口的空地，自由活動(dòng)。這里沒(méi)有體育設(shè)施，沒(méi)有旗桿，因此，鄧河村小學(xué)也沒(méi)有體育課。 “我不懂體育，也不懂音樂(lè)和美術(shù)。”鄧耀南說(shuō)，小學(xué)3年級(jí)以下的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、思想品德，他都能教，但體育、音樂(lè)、美術(shù)這種專(zhuān)業(yè)性課程，他只能束手無(wú)策。事實(shí)上，因?yàn)闆](méi)有美術(shù)功底，小學(xué)數(shù)學(xué)的那些看圖算術(shù)，讓他無(wú)法在黑板上板書(shū)，“我只能讓學(xué)生自己看書(shū)，我照著書(shū)講。” 憑著當(dāng)年高中學(xué)的一點(diǎn)英語(yǔ)底子，他還兼顧當(dāng)起了三年級(jí)的英語(yǔ)老師，“a、b、c、d……”鄧耀南說(shuō)，他就教三年級(jí)孩子這些簡(jiǎn)單的26個(gè)英文字母。但是，課堂上，他用蘄春方言念出的英文字母，讓很多孩子無(wú)所適從。 盡管這樣，鄧耀南的責(zé)任心一直在感動(dòng)著許多山民。56歲的鄧水銀說(shuō)，前些年，鄧河村老校舍垮塌，鄧耀南找山民租了間土房，給孩子們上課，直到去年才搬到新教室。鄧耀南對(duì)教育的執(zhí)著和奉獻(xiàn)讓鄧水銀感動(dòng)，“如果是別人，絕對(duì)堅(jiān)持不下來(lái)。” 彷徨與榮耀 “很累，很累。”年齡越來(lái)越大的鄧耀南，對(duì)于這樣的課堂漸感力不從心。第二節(jié)課開(kāi)始之前，他望了望遠(yuǎn)山，深呼吸三次。他一直在告訴自己，“還堅(jiān)持兩年，就可以善始善終了。”兩年后，他將60歲退休。 其實(shí)，月薪僅450元的鄧耀南，也曾彷徨過(guò)。2009年，他的同事打工回家，當(dāng)著他的面，拿出一疊鈔票勸他，“你還是跟我出去打工吧，怎么也比當(dāng)老師強(qiáng)。” “我還是喜歡當(dāng)老師，這錢(qián)我不稀罕。”盡管鄧耀南嘴上不認(rèn)輸，但家人的抱怨，讓他透不過(guò)氣來(lái)。“要不是我種了6畝地，生活都無(wú)法支撐。”妻子陳水?huà)蓪?duì)他奚落了一番。這一年，他準(zhǔn)備狠下心來(lái)，辭職隨兒子到福建做清潔工。 鄧耀南說(shuō)，任教40年，拿到手上的工資不過(guò)3萬(wàn)多元，且村里還欠他8000多元的白條。但若去掉捐給貧困學(xué)生的近萬(wàn)元錢(qián)，實(shí)際上他的收入才2萬(wàn)多元，“我常幫孩子們買(mǎi)些書(shū)和文具。” “思來(lái)想去，我最終決定留下來(lái)。”鄧耀南說(shuō)，教了40年的書(shū)，他舍不得學(xué)生和教室。再說(shuō)了，年紀(jì)也大了，打工也不行。據(jù)稱(chēng)，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)并不能找來(lái)代替者，他們對(duì)鄧耀南進(jìn)行了再三挽留。 截至目前，鄧耀南帶出了15名大學(xué)生，1名研究生。前年，考上研究生的鄧志方專(zhuān)門(mén)把他請(qǐng)到家里喝酒，讓他津津樂(lè)道至今。“每次下山，一些學(xué)生老遠(yuǎn)就跟我打招呼，還幫我買(mǎi)車(chē)票。”而這些榮耀，是他作出最后決定的動(dòng)力。 26歲的山民吳向余仍記得鄧耀南的恩情：“我年幼時(shí)，父母雙亡，是鄧?yán)蠋煂⑽覀?兄妹從家里拉回課堂，還幫我們免了學(xué)費(fèi)，最終讓我們讀完小學(xué)。” 最后的堅(jiān)守 春季到了，高山的小草開(kāi)始發(fā)芽，春播即將開(kāi)始。鄧河村的年輕人，一批一批往外走。他們要去打工。而村里，僅剩緊鎖的房子，和偶見(jiàn)的白發(fā)老人。 鄧耀南的記憶里，鄧河村一度輝煌，人丁興旺。“村子人口最多時(shí)1000多人，小學(xué)學(xué)生有200多人，當(dāng)時(shí)的小學(xué)還有初一、初二班，老師有15人。”可如今，鄧河村僅剩400多人。 “除了種一季口糧，這里沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)作物。”近年，貧瘠的土地，逼走了許多打工掙了錢(qián)的年輕人。他們相繼搬到山下，順便帶走了孩子。這種現(xiàn)象仍在繼續(xù)。附近盧漕村的鄧林雄說(shuō)，明年，他也考慮將女兒鄧舟舟帶到外地，或送到山下的小學(xué)讀書(shū)。 學(xué)生走了，鄧河村小學(xué)的老師相繼離職。但鄧耀南不為所動(dòng)，“只要有一個(gè)孩子，我仍然要堅(jiān)持教下去。” 據(jù)了解，在蘄春縣的山區(qū)，出現(xiàn)不少袖珍學(xué)校，更有不少這樣的老教師，在為深山里的孩子做最后的堅(jiān)守。 蘄北高山，海拔700多米，偏僻，貧瘠。 2月21日，周一，清早6時(shí)，第一縷晨光，透過(guò)山頂?shù)谋§F，灑落在高山之巔鄧河村的每個(gè)角落。雞鳴，此起彼伏。 黃岡蘄春，國(guó)家級(jí)貧困縣；鄧河村，是這個(gè)縣最貧窮的地區(qū)之一。 58歲的鄧耀南，提著半桶飲用水，快步邁向山頂?shù)泥嚭哟逍W(xué)。他是村小的唯一教師。他的小學(xué)，沒(méi)有校牌，沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有國(guó)旗，只有一間教室，4個(gè)年級(jí)，26名學(xué)生。在這個(gè)講臺(tái)上，鄧耀南獨(dú)自堅(jiān)守了40年。 “如果沒(méi)有他，山里的孩子將無(wú)書(shū)可讀。”在山民看來(lái)，讀書(shū)是走出深山的唯一途徑，而鄧耀南則在為他們播灑希望。 |
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來(lái)自： 墨項(xiàng)伯爵 > 《熱點(diǎn)新聞》
