全冊備課

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共三個單元。第一單元“在集體中成長”中共三個活動主題，分別是：“我們是一個集體”、“快樂的集體生活”、“大家都是好朋友”；第二單元“我們生活的地方”中共兩個活動主題，分別是：“歡迎到我家鄉(xiāng)來”、“家鄉(xiāng)的故事”；第三單元“愛護(hù)我們的生活環(huán)境”中共三個活動主題，分別是：“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”。

教學(xué)目標(biāo)：

    1、了解自己的特點，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。

3、感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

5、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。

6、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

7、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及本省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

8、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

9、了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。

10、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

11、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

教學(xué)建議：

教學(xué)中，要立足課程特點，體現(xiàn)品德課程的綜合性、生活性和公民性。在這冊教材中，綜合性主要體現(xiàn)在品德、行為規(guī)范和法制教育的綜合，愛國主義、集體主義和社會主義教育的綜合，國情、歷史和文化教育的綜合以及地理和環(huán)境教育的綜合。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，我們可以通過這幾條途徑：豐富的教學(xué)內(nèi)容；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；確定學(xué)生的主體地位；激勵性的、發(fā)展性的評價還有現(xiàn)代化教學(xué)手段。

教學(xué)中，我們可以重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這幾個良好習(xí)慣：守紀(jì)、守信、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；收集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和通過現(xiàn)象看問題的良好思維習(xí)慣。教學(xué)中還要實現(xiàn)多樣活動貫穿，我們要明確教學(xué)的過程不是學(xué)科的邏輯過程而是活動的過程，要以活動為鏈條，教學(xué)過程是學(xué)生活動串，以活動為引領(lǐng)展開教學(xué)過程。并且活動要講求實效，還要做到與班隊活動相結(jié)合。

    實施教學(xué)時，我們要有這幾個理念：課程要面向?qū)W生生活；學(xué)生生活是重要的課程資源；教材只是范例，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活相比是單薄的。因此，我們要對教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｔ诮虒W(xué)中我們還要做到對學(xué)生及時鼓勵評價，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。努力實現(xiàn)個性化評價，實現(xiàn)評價主體、評價方式和評價內(nèi)容的多樣化。

第一單元  在集體中成長

單元特點：

1、以學(xué)生的集體生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，讓品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動和體驗感悟中得以形成和發(fā)展。

2、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如第二課“快樂的集體生活”，從學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)置問題情境，通過辯論會的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認(rèn)識。

3、內(nèi)容設(shè)計具有開放性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)留有彈性空間；版式設(shè)計生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 

4、注重活動過程的完整性及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變“教材”為“學(xué)材”。如第二課的辯論會，在教科書中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀：

1、熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。

2、形成積極向上的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。

知識與技能：

1、知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。

行為與習(xí)慣：

1、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。

過程與方法：

1、經(jīng)歷和體驗調(diào)查、討論探究的完整過程。

2、創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。

教學(xué)建議：

1、教學(xué)中，可組織學(xué)生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報交流等方式開展活動。

2、要注意激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集并整理資料的能力。

4、要靈活運(yùn)用教科書中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實際，談出自己的看法。

5、單元結(jié)束部分的“主題班會”，既是對本單元的一個總結(jié)，又是對學(xué)生在本單元所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用，可在單元結(jié)束時，合理有效的安排此項活動。

建議本單元用9—10課時。

《我們是一個集體》

活動主題：我們的班集體  集體有紀(jì)律  我為班級爭榮譽(yù)

活動目的：

1、認(rèn)識班集體，了解班集體的組成。

2、認(rèn)識集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。

3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。

4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。

2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。

活動時間：3課時

活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

 同學(xué)們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“我們是一個集體”這個主題。（板書課題）

二、說說我們的班集體。

1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關(guān)系怎樣？

2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責(zé)，了解他們在班集體中所發(fā)揮的重要作用。

三、模擬活動，進(jìn)一步了解集體的組成。

1、出示課本中“登山活動”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是其中的一員，你會怎么做呢？”

2、從學(xué)生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學(xué)生舉例說說更多的集體。

3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。

（1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？

（2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。

（3）集體交流，適時指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集體。

板書設(shè)計：

我們的班集體

友好相處

互相幫助

熱愛班集體

第二課時

一、談話導(dǎo)入。

由學(xué)生課間到上課一段時間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評價，并引出主題活動“集體有紀(jì)律”，板書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗。

1、師設(shè)置活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了?？墒?，就在這時，小組內(nèi)有一個同學(xué)到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？

2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。

3、小組匯報。（鼓勵學(xué)生用多種形式匯報，如談話、表演等）

4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。

三、小小故事會。

1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。

2、集體交流，召開“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會。”

3、教師講述“嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云”的故事。

4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。

四、誘發(fā)情感，激勵踐行。

1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。

五、教師總結(jié)：

在社會生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！

板書設(shè)計：

集體有紀(jì)律

自覺遵守紀(jì)律

不遵守紀(jì)律    批評、勸阻

第三課時

談話誘思，導(dǎo)入新課。

教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認(rèn)識。）

二、互動交流，提高認(rèn)識。

1、讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報。

2、讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。

三、體驗感悟，升華情感。

以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。

四、運(yùn)用觀點，解決問題。

模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了流動紅旗。

讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。

五、制定計劃，激勵踐行。

  讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”，并激勵學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭榮譽(yù)。

板書設(shè)計：

我為班級爭榮譽(yù)

熱愛班集體

維護(hù)集體榮譽(yù)

（誠實、正直）

教后反思：

 

 

《快樂的集體生活》

活動主題：我喜歡集體活動   集體的力量

活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。

3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動的圖片或文字資料。

活動時間：2課時

活動過程：

第一課時

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球,從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動主題“快樂的集體生活”，并板書。）

二、說一說喜歡的集體活動。

1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？

2、利用實物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。

3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。

三、小小辯論會。

1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？

2、分正反兩方，舉行“小小辯論會”。

3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。

四、教師總結(jié)：

通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！

板書設(shè)計：

快樂的集體生活

我喜歡集體活動

集體活動有益？    無益？

熱愛集體   積極參加集體活動

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師安排一名學(xué)生搬動教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動，然后讓學(xué)生談感受，引出活動主題“集體的力量”，板書。

二、討論交流，深化認(rèn)識。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報。

4、讓學(xué)生談感受。

三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。

1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。

2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報交流。

4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。

5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。

四、教師總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！

板書設(shè)計：                 集體的力量

團(tuán)結(jié)力量大

                   不可抗拒

集體的力量       偉大

                             做好事情的重要保證

教后反思：

 

 

《大家都是好朋友》

活動主題：同學(xué)之間  有了矛盾怎么辦  交更多的朋友

活動目的：

1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2、學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。

3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

4、理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。

活動準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查班級中同學(xué)間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生排練幾個小故事。

2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。

 3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起。（第三課時）

活動時間：3課時

活動過程：

第一課時

一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。

播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導(dǎo)入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（這時，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會想到誰？（同學(xué)）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“同學(xué)之間”這個主題。（板書課題）

二、火眼金睛找優(yōu)點。

1、四人一組，互相找優(yōu)點。

（師：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。）

2、集體交流匯報。

3、為全班同學(xué)找優(yōu)點。（重點引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點。讓他們也體驗一下“好孩子”的感覺，同時引導(dǎo)他們找出自己的不足。）

4、交流找優(yōu)點的收獲。

5、讓學(xué)生給朋友提點建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。

三、互動交流，探究實踐。

1、講同學(xué)之間相處的事例。

2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。

    將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）

3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。

四、誘發(fā)情感，激勵踐行。

1、出示“友誼之橋”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。

（內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績，我會對他說：

我的同學(xué)這次考試沒考好，很傷心，我會對他說：

我的同學(xué)犯了錯誤，不敢承認(rèn)，我會：

……）

2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于自己的生活實踐。

 

 

 

 

 

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？(請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。)演完后，師問：他們怎么了？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題）

二、互動交流，探究實踐。

1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

2、學(xué)生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。）

3、各組匯報。

4、結(jié)合實際，進(jìn)一步探討。

（1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。

（2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。

（3）集體交流，匯報。

5、交流搜集的格言。

三、誘發(fā)情感，設(shè)計“友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。）

四、課堂總結(jié)，激勵踐行。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學(xué)的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。

板書設(shè)計：

有了矛盾怎么辦

學(xué)會寬容

友好相處

以誠待人

第三課時

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）

    師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）

二、介紹自己的好朋友。

    讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？

三、探討怎樣才算是真正的朋友。

1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。

2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點板書。）

3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？

四、學(xué)會交更多的朋友。

1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。

2、集體交流。

五、教師總結(jié)。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！

六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的朋友。

板書設(shè)計：

交更多的朋友

友好相處  互相幫助

取人之長  補(bǔ)己之短

廣交朋友

注：學(xué)完這個單元，可利用班會時間召開“在集體中成長”主題班會，以更好地鞏固本單元內(nèi)容。

教后反思：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二單元   我們生活的地方

單元特點：

⒈以學(xué)生的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)構(gòu)建活動主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對學(xué)生而言是熟悉、親切的。“我們生活的地方”中的兩個活動主題“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”的探究內(nèi)容均來源與學(xué)生的現(xiàn)實生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。

⒉學(xué)習(xí)過程活動化。活動以探究為核心。“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”兩個活動主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價值觀。

⒊注重活動過程完整化。例如，“家鄉(xiāng)的故事”活動主題下的“家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如畫”“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人”“可愛的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”，每個主題活動結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動結(jié)果，同時使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。

⒋內(nèi)容設(shè)計具有開放性；教科書版式設(shè)計靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。

⒌活動呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學(xué)生的活動呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中可根據(jù)實際選擇合適的活動方式。

⒍注重學(xué)生探究活動的體驗與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

知識與技能：

⒈在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

⒉了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

⒊了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點，及其與人們生活的關(guān)系。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動。

教學(xué)建議：

⒈在組織教學(xué)時，教師可放手讓學(xué)生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。

⒉在活動中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。

⒊教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。

單元課時建議：8-10課時

《歡迎到我家鄉(xiāng)來》

主題目標(biāo)

一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

二、了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

三、能夠清楚地表達(dá)自己的見解。

活動準(zhǔn)備

中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級地圖、社區(qū)圖。

活動時間：兩課時

第一課時

一、激情導(dǎo)入

⒈播放歌曲《我們都有一個家》。

⒉學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、教師出示中國政區(qū)圖，找出山東省。

⒈交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用“上北下南，左西右東”來確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。

⒉比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式    線段式    文字式

⒊地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。

一、了解行政管理區(qū)域的劃分，寫一寫，填一填。

我的家鄉(xiāng)在（      ）省，（      ）縣（市區(qū)），（      ）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

家鄉(xiāng)的省會是（    ），與家鄉(xiāng)相鄰的省有（      ）（      ）、（      ）、（      ）、（      ）。

二、出示山東省地圖，說說家鄉(xiāng)的地理位置。

出示30頁寫一寫，填一填。

三、鞏固練習(xí)

查看地圖找家鄉(xiāng)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

布置學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。

二、學(xué)習(xí)新課

⒈觀察地圖

將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。

⒉介紹家鄉(xiāng)

請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

⒊整理信息

聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說詞，要求表達(dá)清楚，語句流暢。

⒋說說收獲

請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。

四、課堂練寫“我的家鄉(xiāng)”解說詞。

教學(xué)反思：

以掛圖為教學(xué)，包括省、市、縣地圖，聯(lián)系實際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。

《家鄉(xiāng)的故事》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。

2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。

3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

教學(xué)估時：三課時

教學(xué)過程與內(nèi)容：

第一課時

（家鄉(xiāng)的變化可真大）

課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）

課上活動：

⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入……

⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。

①分類展示

②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？

城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬……

工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高……

農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高……

飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……

③學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？

⒊布置練習(xí)與作業(yè)：“我與爸爸比童年”小調(diào)查

①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進(jìn)行歸納整理。

②以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。

第二課時

（家鄉(xiāng)山水美如畫）

(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)

活動方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行。

內(nèi)容與過程：

課前準(zhǔn)備：

一.家鄉(xiāng)傳說故事會：布置學(xué)生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。

二．家鄉(xiāng)美景一日游（看美景-----準(zhǔn)備談收獲）

課堂教學(xué)：

一.情景激趣：上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了 更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！

二.討論分析：

⒈小組交流展示，分享討論各自的收獲。

⒉交流展示，輸理情感體驗。

①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲

（可展示圖片、也可講聽到的故事）

②學(xué)生談到的美景有桓臺少海公園、張店公園、桓臺新城‘四世宮保’坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。

三.教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報辨析：

家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動人民）

提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個人的責(zé)任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！

四.模擬活動，升華認(rèn)識：

走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情”的知識，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

第三課時

（可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）

課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。

一、情景激趣：

家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。

二、討論分析：

⒈夸夸可愛的家鄉(xiāng)人：

①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。

②開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。

2.老師提供《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵自我。

三、匯報辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。

四、模擬活動：以“小作文”或“日記”的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響，表達(dá)對他們的敬佩之情。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三單元   愛護(hù)我們的生活環(huán)境

單元內(nèi)容：

一、垃圾帶來的煩惱

1、垃圾哪里來

2、垃圾的危害

3、垃圾的處理

二、節(jié)約用水

1、生活中的水

2、水被污染了

3、科學(xué)用水

三、環(huán)境好  我快樂

1、其他環(huán)境問題

2、愛護(hù)環(huán)境  從我做起

單元目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

1、珍愛生命，熱愛生活。

2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

知識目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

3、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。

重點難點：

讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。

2、故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》。

3、教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。

4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。

課時安排：

9課時

活動主題：垃圾帶來的煩惱

活動目的：

1、結(jié)合自己的生活實際，了解垃圾的種類和來源。

2、通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。

4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。

 

第一課時

活動準(zhǔn)備：

公園里的錄像片、課件或公共場所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場所去。

教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡要的介紹。然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。

教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。

那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請大家來匯報。

二、討論分析：垃圾從哪里來

    1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。

2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。

3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書）

三、匯報辨析

針對上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。

四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。

五、拓展活動：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》

 

第二課時

活動準(zhǔn)備：故事（教參書）。《垃圾的危害調(diào)查表》

活動過程：

一、情境激趣：聽故事、想問題。

1、教師講述故事《“王亂扔”垃圾國歷險記》。

    邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的“王亂扔”在垃圾國遇到了哪些煩惱？“王亂扔”最后變成了什么樣子？

2、指名說一說。

二、討論分析：垃圾的危害

1、小組內(nèi)交流匯報，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長作記錄。

2、班內(nèi)交流匯報。小組長代表小組匯報。

3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書）

4、學(xué)生自由閱讀課本52、53頁內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。

四、拓展活動：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。

 

第三課時

活動準(zhǔn)備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法。

活動過程：

一、情境激趣：聽故事、想問題。

1、教師講述故事《四個垃圾桶》。

    邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？

2、讓學(xué)生說一說。

3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。

二、討論分析：垃圾處理的方法。

1、小組內(nèi)交流匯報，小組長作記錄。

2、班內(nèi)交流匯報。小組長代表小組匯報。

教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本54、55、56、57頁內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。

五、課后拓展：自覺做一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

 

活動主題：節(jié)約用水

活動目的：

1.通過考察活動，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識。

2.使學(xué)生意識到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

3.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

4.通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

5.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。

活動準(zhǔn)備：

教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。

 

第一課時

活動過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師提問。

師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言）

師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。

2、了解教材，選定課題。

師：請同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。

（學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學(xué)生遇到的問題。）

全班交流，說說你想研究什么問題。

（例）：“為什么我們的生活離不開水”

   “我們喝的水合格不合格？”

   “不合格的水是怎樣被污染的？”

   “地球上的水會用完嗎？”

   “我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？”

   “我們怎樣節(jié)約用水？”

二、討論分析

師：同學(xué)們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個研究小組。

學(xué)生或讀書思考，或相互討論。

師：請同學(xué)們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。

三、匯報辨析

師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。

（出示課題研究計劃表，并發(fā)給各小組。）

各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計劃。

師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。

（生上臺，可用實物投影出示“課題研究計劃表”，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）

（例）  生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報告。

師：你們有沒有設(shè)想過調(diào)查防衛(wèi)的過程中可能遇到的問題？

生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。

師：如果是這樣，你們打算怎么辦？

生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。

師：這是解決問題的好辦法。

 

第二課時

活動過程

一、情境激趣

在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經(jīng)開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。

二、討論分析

（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報告了。

師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？

……

（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現(xiàn)按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。

（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》。……

三、活動拓展.

同學(xué)們，通過我們的調(diào)查活動，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟?，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。這種想法是錯誤的。請同學(xué)們看看這些資料。

教師出示從網(wǎng)上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。

形式或課件或投影或畫片或宣讀。

內(nèi)容如：

“淡水的缺乏。”

“海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。”

“我國水源污染的現(xiàn)狀。”

“生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。”

    教后反思：

通過這次調(diào)查活動，使學(xué)生認(rèn)識到了水對于我們?nèi)祟惖闹匾约半S著社會地發(fā)展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認(rèn)識到了節(jié)約用水的重要性。同學(xué)們在討論中也提出了很多節(jié)約用水的好方法。

 

活動主題：環(huán)境好  我快樂

活動目的：

1．了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問題，進(jìn)一步了解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂。

2．培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。

3．教育學(xué)生從小愛護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。

第一課時

活動過程：

一、情境激趣：放錄像

1、鏡頭一：校園全景圖

教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學(xué)校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂地讀書、學(xué)習(xí)。

2、鏡頭二：有關(guān)城區(qū)廣場、四環(huán)路等處環(huán)境錄像片段

寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹成行，花草相映……；廣場夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說出來，看了這些，你想說點兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂、開心）

    二、討論分析

教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問題，給人們帶來了不少煩惱。比如我們前面學(xué)的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問題呢？（邊說邊出示圖片）

1．教師展示圖片

（1）出示本課圖片

教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？

學(xué)生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。

學(xué)生：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。

學(xué)生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。

（2）請看老師搜集的一些圖片

2．小組討論，老師也加入到小組中參與討論：

教師：光明紙業(yè)集團(tuán)、光明污水處理廠、汽車修理廠、煉油廠、竹竿市場等等都在我們學(xué)校周圍，出現(xiàn)了很多環(huán)境問題，把你知道的說給其他同學(xué)聽，組長做好記錄。

3．交流匯報，把問題歸類

噪音污染：建筑噪音；連接不斷的笛聲……

空氣污染：汽車尾氣；工廠廢水未經(jīng)過處理就排放出來散發(fā)出的異味……

河水污染：亂往河里仍垃圾；亂倒污水……

教師：新修的公路上堆滿了泥沙；造紙廠的污水不經(jīng)過處理就排放出來，臭氣熏人，煉油廠的黑色煙灰飄到幾里之外……現(xiàn)在人們生活水平提高了，科學(xué)技術(shù)也發(fā)達(dá)了，為什么還會出現(xiàn)這些環(huán)境問題呢？

:教師環(huán)境問題越來越多，越來越嚴(yán)重。你們想做點什么呢？（環(huán)保小衛(wèi)士），同學(xué)們行動起來吧！

3．選擇問題，準(zhǔn)備調(diào)查

4．確立活動小組，分成三個活動小組

5．制定本小組的活動計劃

合作實踐，小組討論，教師做適當(dāng)?shù)狞c撥、提示，以便完成計劃制定。

三．交流展示計劃，取長補(bǔ)短，共同修改

四．安排調(diào)查活動

第二課時

活動準(zhǔn)備：

展示臺、收集的資料、課本68—69頁配樂動畫

活動過程：

一、情境激趣：談話導(dǎo)入

教師：這幾天同學(xué)們的收獲肯定不少吧，愿意同大家一起分享嗎？

二、匯報交流

教師：小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法/

學(xué)生：實地調(diào)查、觀看、訪問、查閱報刊、網(wǎng)上搜尋等。

教師：在調(diào)查中遇到了哪些?困難你們是怎樣克服的？

教師：在調(diào)查活動中，有苦也有甜。通過進(jìn)一步調(diào)查，你們小組有什么新的發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生：我在工業(yè)小組，那里空氣被污染了，氣味難聞……

學(xué)生：我家附近有建筑工地，噪音干擾的我們的生活……

學(xué)生：我老家的學(xué)校附近每天電鋸聲、汽車長笛聲…我們都沒法上課，我們應(yīng)該怎么辦？

（讓系誰想一些治理措施、激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望）

學(xué)生：我想設(shè)計一種更有效的防噪音的器具。

學(xué)生：我想讓工廠原離我們的生活區(qū)。

學(xué)生：我想成立一個宣傳隊，讓他們懂得怎樣控制、減少、治理這些環(huán)境問題……

三、歸納總結(jié)

小結(jié)：被污染發(fā)空氣、海水直接影響著我們的生活環(huán)境。環(huán)境問題已成為全球性問題，危及到我們每一個人，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全人類的共同呼聲！

四、活動拓展

根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題寫一份倡議書，提出合理化建議，貼在壁報欄里或其他合適的地方，以增強(qiáng)大家的環(huán)保意識。

 

第三課時

活動準(zhǔn)備：

《我們的家》課件

教學(xué)過程：

情境激趣：音樂導(dǎo)入

1、配樂朗誦《我們的家》

教師：邊聽邊觀察整幅畫面，畫面中表達(dá)了什么意思？

教師：互相說一說，通過欣賞這首詩你體會到了什么？（人類、動物與環(huán)境和諧共存的美好）

2、啟發(fā)思考

教師重新播放課件，把畫面鎖定在幾個小朋友上。

教師：小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

教師：看到這場面。你有何感想？你不想說點什么嗎？

教師：老師相信，那么也會有更多的愛護(hù)環(huán)境的方法！說出來，跟同學(xué)們一起分享把！

學(xué)生：當(dāng)我看到馬路中央有磚頭、石頭，我把它撿起來放在路邊……

學(xué)生：我想發(fā)明一個隨身帶的空氣凈化器……

教師小節(jié)：（邊放音樂邊總結(jié)）環(huán)境問題需要我們每個人都行動起來，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界會變得更加美好！

    二、模擬活動

課減出示情景?。?/p>

兩個學(xué)生分別扮演爺爺、奶奶，隨著優(yōu)美的音樂，面帶笑容，精神煥發(fā)地在鍛煉……旁邊有幾個小朋友走著走著看到地上的廢紙、煙盒，隨手把它揀起：發(fā)現(xiàn)小橋欄桿上有灰塵了，就順手把它擦干凈……看到這些你們想說什么？

1、小組里先說一說。

2、請小組上臺表演。

教師：互相評議，哪個小組表現(xiàn)得更好？

教師：是呀！有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活會更美好，老師相信你們還會帶動身邊更多的人來愛護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。

小結(jié)：優(yōu)美的生活環(huán)境使人心情舒暢工作愉快。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活環(huán)境更美好。

三、總結(jié)與評價

1、污染物與環(huán)境的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)

四、活動拓展：

開展一次實踐體驗活動，行動起來吧：彎彎腰，讓“家”變得更美好！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

垃圾帶來的煩惱》教學(xué)設(shè)計

   一、活動目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、珍愛生命，熱愛生活。

2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

二、知識與能力：

1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。

三、過程與方法：

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識社會事物，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的環(huán)境問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。

四、教材設(shè)計意圖：

《品德與社會》這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)的綜合課程，所以教學(xué)必須以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)。本主題活動包括“垃圾哪里來”“垃圾的危害”“垃圾的處理”三個相互聯(lián)系的部分組成。

本主題活動是讓學(xué)生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來的煩惱，然后通過進(jìn)一步認(rèn)識垃圾的處理的費(fèi)時、費(fèi)力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗。

五、活動設(shè)計思路：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。”因此，本課的設(shè)計，我首先以學(xué)生的社會生活為主線，從學(xué)生生活的社區(qū)環(huán)境導(dǎo)入新課，然后逐步擴(kuò)展到整個城區(qū)，再到全國城市的垃圾狀況，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境問題不是個人問題，但有要求人人從我做起。其次，重視學(xué)生的情感體驗。各種活動的設(shè)計只是一種媒介，體驗才是教學(xué)的精髓。只有學(xué)生獲得了深刻的體驗，技能與素質(zhì)才能真正內(nèi)化到他們的頭腦中去，產(chǎn)生其應(yīng)有的意義。第三，注重方法引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，查找資料，調(diào)查問題，發(fā)表自己的意見等，激發(fā)學(xué)生探究欲望，是本設(shè)計的指導(dǎo)思想。

六、活動準(zhǔn)備：

第一課時的課前準(zhǔn)備主要是教師的準(zhǔn)備，即拍攝有關(guān)垃圾現(xiàn)狀及垃圾來源的錄像片；上網(wǎng)查找有關(guān)資料，下載保存，供上課使用。第二、第三課時前，學(xué)生按要求做好相應(yīng)的調(diào)查及資料的搜集。

活動時間：3課時 

第一課時 垃圾哪里來

    1、情境體驗，導(dǎo)入主題

大家喜歡到公園去玩嗎？

今天，老師做導(dǎo)游，帶著大家一起到公園去玩一玩吧！

你們看：公園里有清澈的池塘，各種魚兒在水中嬉戲；有整潔的林蔭小道，我們可以在這里漫步；有五顏六色的鮮花，爭奇斗妍的開放；還有綠毯似的草坪，吸引了許許多多的人。同學(xué)們，再這整潔優(yōu)美的公園里，你們覺得開心嗎？

請大家繼續(xù)看：快看這是些什么呀！

誰能說說你此時的心情？你想到了什么？

我和大家一樣覺得心里不舒服，亂丟垃圾太不應(yīng)該了。這是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。咱們班的同學(xué)有沒有這樣做過？

看來同學(xué)們也意識到自己以前亂都垃圾是不應(yīng)該的，只要從現(xiàn)在做起，不在亂丟垃圾，那就是講文明的好學(xué)生。

2、討論總結(jié)調(diào)查內(nèi)容

課前，老師已經(jīng)布置大家對家庭、社區(qū)、學(xué)校等地方產(chǎn)生垃圾的情況進(jìn)行了調(diào)查。我想問問，大家是采用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？

現(xiàn)在，老師要給每組發(fā)一張調(diào)查記錄表，請各組把自己的調(diào)查結(jié)果整理在上面，一會兒，我們請各組進(jìn)行匯報。

剛才各小組都進(jìn)行了匯報，課下我也對垃圾產(chǎn)生的情況進(jìn)行了調(diào)查分類，請看：

誰想幫我補(bǔ)充一下：

 除此之外，我還搜集到一些資料：

看了這些資料，你想到了什么？

3、聯(lián)系實際 探討交流

我國的垃圾越來越多，我們的心里都感到很震驚，再這樣下去，我們可要生活在垃圾堆里了，怎么樣才能減少垃圾的產(chǎn)生呢？在小組里，把你的辦法說一說，組長作好記錄，記在調(diào)查表的后面?？茨膫€小組的點子多。

小組匯報。

大家想的辦法可真多，下面咱們在一起來總結(jié)一下。

我相信，只要我們認(rèn)真的做到這些，在我們的帶動下，我們的家庭、學(xué)校、社區(qū)的垃圾一定會減少。

4、演一演

心動不如行動，下面有這樣一個小品，請各小組先在組里說一說，然后上臺演一演：

大家做得真好，不僅自己少產(chǎn)生垃圾，而且還會勸阻別人，讓身邊更多的人來保護(hù)我們的環(huán)境。

5、課堂小結(jié)

為了使我們能夠健康快樂的生活，讓我們一起努力，從我做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，共同保護(hù)我們生活的環(huán)境吧！

下課后，請大家繼續(xù)調(diào)查“垃圾的危害”。

 

參考：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放自拍的錄像短片：（在自家居住的小區(qū)內(nèi)，幾個小朋友正在玩耍。一陣風(fēng)吹來，一個蛋黃派的包裝袋落在了他們腳下。“咦！哪來的垃圾？”“李阿姨今天沒來打掃衛(wèi)生嗎？”“我們看看去。”在他們不遠(yuǎn)處草坪的一角，還堆著更多的垃圾。幾個小朋友更加疑惑不解了。）

師：同學(xué)們，看了以上短片，你們想說什么？

生1：扔垃圾的人太不講道德。

生2：垃圾扔在這里影響美觀。

生3：應(yīng)該把垃圾撿起來扔到垃圾箱。

小結(jié)：同學(xué)們說得很好。我們美好的生活環(huán)境需要靠我們大家來愛護(hù)！同學(xué)們，在我們的生活中還有哪些垃圾?它們是從哪里來的？

二、探究新知

生1：我看到我們學(xué)校的垃圾箱里有很多垃圾，多是同學(xué)們丟的廢紙。

生2：我們家每天都要扔掉一大包蘭菜葉、剩飯菜等。

生3：我看到我們教室每天都扔了很多廢紙和鉛筆頭。

生4：我爺爺有病，需要常年打針，每次打完針后有很多廢針管和藥瓶。

師：同學(xué)們知道的可真多！老師也準(zhǔn)備了一些資料，我們一塊來看一看。我們先到廚房里看一看?。ɡ^續(xù)放錄像）

點評：

   將探究的內(nèi)容引申到日常生活的方方面面，充分體現(xiàn)了課程綜合性的特點。

畫外音：這些菜梗、菜葉、果皮、剩菜飯、魚骨、廢棄茶葉渣、塑料袋、易拉罐等，每個家庭每天都會產(chǎn)生很多，我們把這些稱為家庭垃圾。

師：剛才同學(xué)提到的廢紙、鉛筆頭，還有我們打印試卷的蠟紙、打印機(jī)使用的墨盒等，在我們學(xué)校和其他一些辦公場所是普遍存在的，它們被稱為辦公垃圾。 廢針管、藥瓶，還有包扎傷口用的紗布等，被稱為醫(yī)療垃圾。如果你家里裝修房子，還會有很多磚塊、灰砂，這些叫做建筑垃圾。

師小結(jié)：這些垃圾原來都是我們?nèi)祟愖约褐圃斓?。同學(xué)們想一想，你自己每天都會制造哪些垃圾？有沒有亂扔過？

同學(xué)之間互相交流：我每天喝一盒牛奶，就產(chǎn)生一個牛奶盒；我喜歡吃水果，每次都剩下很多水果皮；我做作業(yè)，每次都用很多張紙……

三、強(qiáng)化引導(dǎo)，形成方法

師：同學(xué)們說得很好！那么在你的周圍，還有哪些單位或者個人也產(chǎn)生垃圾？是什么樣的垃圾？每天大概有多少？你還知道嗎？為了搞清楚這些問題，我們要做些什么？

生：需要調(diào)查。

師：好，我們就搞一次小小的調(diào)查！那么你要到哪里去調(diào)查？要了解哪些方面的問題？調(diào)查中要注意些什么？我們小組同學(xué)一塊商量商量好嗎？（討論）

生1：我準(zhǔn)備去問媽媽我們家每天都有哪些垃圾；

生2：我想到醫(yī)院去調(diào)查。

生3：我家旁邊有一個浴池，我要去問問它一天能產(chǎn)生多少爐渣。

……

點評：

   引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計調(diào)查表，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，利于讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅。

師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)你們首先確定了要調(diào)查的地點，這一點很重要。其次我們還要了解垃圾的種類和數(shù)量。我們就按同學(xué)們的意見，設(shè)計成下面的表格。

我的小調(diào)查

地點

垃圾種類

每天的垃圾量

每周的垃圾量

家庭

菜葉、果皮 

學(xué)校 

 

老師提幾點建議：1、要注意安全；2、可以兩三個同學(xué)合作完成；3、請你們做好記錄，下節(jié)課展示給大家。下課！

 

第二課時 垃圾的危害

一、展示調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容

師：關(guān)于垃圾的調(diào)查你們做好了嗎？誰先來說說你調(diào)查的結(jié)果？

學(xué)生到展臺前，邊展示調(diào)查表，邊加以說明。

生1：我們家里，我和媽媽特別愛吃水果，水果皮和爛菜葉每天有兩大袋。

生2：我媽媽在醫(yī)院工作，我去醫(yī)院做的調(diào)查，廢針管、藥瓶加上繃帶、紗布等，每天至少也得一推車。

生3：我觀察了我們學(xué)校的垃圾箱，大多是一些廢紙，也有一些樹葉和沙土，每天拉一車。

二、初步感受垃圾給人類帶來的危害

師：看來我們每天制造的垃圾還真不少。那么多的垃圾被運(yùn)到哪里了哪？它們對我們的生活又會有什么影響呢？大家討論一下，看哪些同學(xué)知道得多。

學(xué)生交流：

生1、我們小區(qū)的垃圾箱特別臟，離很遠(yuǎn)就能聞到臭味。

生2、我聽我媽說，醫(yī)院里產(chǎn)生的垃圾，有很多病菌，處理不好的話就會傳播疾病。

生3、我們家旁邊正在建房，晴天塵土滿天飛，雨天滿地泥。

點評：

   教師充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代教育的有利條件，引導(dǎo)學(xué)生利用因特網(wǎng)自己查找“垃圾給人類帶來的危害”，讓學(xué)生真實的走進(jìn)現(xiàn)實社會，自主探究，體現(xiàn)了課程互動的教學(xué)原則。

師：剛才同學(xué)們說的都是自己身邊的情況。其他地方是什么情況？請跟隨我們的攝像鏡頭去看一看。（播放城市周邊的垃圾傾倒處及垃圾場的畫面。）

師：在畫面中，我們只能看到蒼蠅滿天飛，污水到處流。如果你到了現(xiàn)場，陣陣惡臭會熏得你喘不過氣來。垃圾問題不光在我們城市存在，我們國家的許多大城市也都被垃圾問題所困擾。下面我們一起到網(wǎng)上去看一看我國面臨的城市垃圾問題。（登錄中國環(huán)境網(wǎng)，打開相關(guān)內(nèi)容，選主要的、學(xué)生可以理解的部分讀給大家聽。）

城市垃圾的現(xiàn)狀

片斷一：據(jù)報道,中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀,同時污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤,對城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅,垃圾已成為城市發(fā)展中的棘手問題。

片斷二：近20年來，中國的城市數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前，中國城市常駐人口超過3億，還有相當(dāng)多的流動人口。據(jù)估計，中國的城鎮(zhèn)人口將從3-5億增長到9億。

中國城市垃圾人均年產(chǎn)量達(dá)到440公斤，1996年，中國城市生活垃圾清運(yùn)量就已達(dá)到了1億噸，而且每年以8%至10%的速度增長。垃圾的歷年堆存量達(dá)到60多億噸，全國有200多座城市陷入垃圾的包圍之中。垃圾堆存侵占的土地面積多達(dá)5億多平方米。2000年，中國城市生活垃圾年產(chǎn)量達(dá)到了1.5億噸。

固體廢物對環(huán)境有什么污染？

固體廢物在沒有利用之前純屬廢物，它對環(huán)境的污染主要表現(xiàn)在以下四個方面：（1）污染大氣　（2）污染水體?。?）污染土壤　（4）影響環(huán)境衛(wèi)生，廣泛傳染疾病　　

師：看了以上報道，你有什么感想？

生1：垃圾問題太嚴(yán)重了。

生2：我恨垃圾

……

三、升華提高

點評：

   課下收集“垃圾處理”的資料，不僅鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力，而且更好的貫徹了課程所倡導(dǎo)的生活化、綜合性的原則，潛移默化的在活動中培養(yǎng)學(xué)生主人公的社會價值觀。

師：隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，在生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生的垃圾也越來越多。垃圾不僅占用了大量的土地，污染了我們的生活環(huán)境，而且直接危害了人體的健康，不斷挑戰(zhàn)人類的生存狀態(tài)。及時清理和處理城市垃圾，是建設(shè)優(yōu)美、整潔、文明的現(xiàn)代化城市不可缺少的條件。這就涉及到“垃圾的處理”。請大家在課下繼續(xù)進(jìn)行關(guān)于垃圾的調(diào)查，只不過要把重點放在“垃圾對人類的危害”和“如何處理垃圾”兩個方面。有興趣的同學(xué)也可以寫一下你對垃圾的處理的一些設(shè)想，下節(jié)課我們一起交流。

下課！

 

第三課時 垃圾的處理

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容

師：既然垃圾有這么大的危害，我們該怎么辦？你是怎樣處理你身邊的垃圾的？你還見到其他垃圾是怎樣處理的？

生1：我們家的垃圾倒進(jìn)了垃圾箱。

生2：我看見被環(huán)衛(wèi)工人拉走了。

師：拉到了哪里，你知道嗎？

生：拉到了垃圾場。

二、探究發(fā)現(xiàn)

師：對！目前我市對垃圾的處理只是最簡單的填埋法。這種方法投資少，但它會永久性占用大量土地，而且還會造成二次污染。除了常見的垃圾處理方法，你還知道哪些方法？

生1：我知道還有堆肥法。

生2：還有降解法。

師：以上兩種方法在農(nóng)村中應(yīng)用比較多，可以使垃圾變成肥料，用來種莊稼。

生3：我還知道焚燒法。

師：這可不是普通的焚燒，也不是所有的垃圾都可以焚燒。必須用特制的高爐才可以。

點評：

   通過文章的閱讀，不僅更好的補(bǔ)充了教材內(nèi)容的不足，而且為下文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了鋪墊，利于學(xué)生水到渠成的完成研討學(xué)習(xí)的任務(wù)。

師：垃圾給人類帶來的危害，我們說了很多了。其實，垃圾堆里還蘊(yùn)藏著很多有用的東西。在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發(fā)財。毫無疑義,垃圾中蘊(yùn)藏著資源。那么,我們?nèi)粘Ｉ畹膩G棄物究竟有多少可以利用?請看下面這些數(shù)字:（打開網(wǎng)頁，選取相關(guān)內(nèi)容一起學(xué)習(xí)）

據(jù)北京市環(huán)?；饡y(tǒng)計,北京市年產(chǎn)垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產(chǎn)0.37～0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節(jié)省木材3立方米,節(jié)省堿300公斤,比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產(chǎn)玻璃,可節(jié)能10～30%,減少空氣污染20%,減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時可減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費(fèi)47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥,也可生產(chǎn)垃圾燃料,作為發(fā)電、供熱的燃料。

師：我們再來看課本第57頁上的《廢紙也是寶》。

師：通過以上學(xué)習(xí)，你有什么感想？

生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。

生2：回收廢紙，不僅節(jié)約資源，而且可以少產(chǎn)生垃圾。

生3：…

三、明理導(dǎo)行

點評：

   教師引導(dǎo)學(xué)生暢談怎樣能夠減少垃圾還有點局限，應(yīng)該從更長遠(yuǎn)的角度著想，啟發(fā)學(xué)生立足本課現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試性的涉及一些有關(guān)全球性環(huán)境問題，幫助學(xué)生拓寬眼界，使學(xué)生產(chǎn)生間接體驗，從而加深認(rèn)識，達(dá)到內(nèi)化。

師：垃圾堆中確實存在很多“寶”，如果能分類回收，重復(fù)利用，不僅可以減少垃圾數(shù)量，還可以節(jié)約很多寶貴的資源，減少環(huán)境污染。隨著人們生活水平的提高，垃圾的產(chǎn)生不可避免。面對越來越多的垃圾，我們該怎么辦？

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。

2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。

3、商家回收產(chǎn)品包裝物。商家送貨到家后,負(fù)責(zé)收回包裝物再次利用。

4、簡化包裝。在保障商品質(zhì)量的前提下,減少包裝的重量和體積。

5、少用一次性餐具。    外出就餐時，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。

6、少用木桿鉛筆，多用自動鉛筆。    一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把制造木桿鉛筆視為“夕陽工業(yè)”，開始只生產(chǎn)自動鉛筆。

7、家庭垃圾分類堆放。

8、珍惜紙張。   用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。

9、發(fā)明新型碗筷，代替一次性碗筷。

師：剛才同學(xué)們主要說了一些自己的做法，其實保護(hù)環(huán)境是全體公民的共同責(zé)任，只有所有的人都能提高意識，我們的環(huán)境才能得到保護(hù)！

生1：我想給小區(qū)的居民寫一份倡議書，是各家各戶都能做到垃圾分類放置。

生2：我要給環(huán)衛(wèi)局長寫信，建議他在同一地點放置不同的垃圾箱，以方便人們把不同的垃圾分類放置。

生3：我要設(shè)置廢舊電池回收箱，使人們不再亂丟廢電池。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們的想法非常好！不寄給自己提出了要求：在生活中，盡量減少垃圾的產(chǎn)生；將自家的垃圾分類存放；定期去買一次廢紙、廢塑料的廢品，實現(xiàn)變廢為寶，造福人類；同時想到了要向自己周圍的人們做宣傳。同學(xué)們，請馬上開始行動吧，老師一定大力支持你們的做法。通過你們的努力，相信我們周圍的環(huán)境很快就會得到改善！謝謝同學(xué)們！下課。