2011高考作文備考審題導(dǎo)引演練

文題展示一

題目：人生關(guān)懷

要求：立意自定，文體自選，寫一篇不少于800字的文章?？梢园l(fā)表你的見解，記敘你的經(jīng)歷；也可以表達你的渴望，抒發(fā)你的暢想。

審題導(dǎo)引

這是一道命題作文。必須先搞清題目的內(nèi)涵：“人生關(guān)懷”就是對生命意義的揭示，對人的尊嚴的維護，對人的個性的尊重，對人的價值的提升。作文時應(yīng)讓文章大氣一些，意境開闊一些，立意深遠一些。

這是一道開放性比較強的題目，首先要放飛聯(lián)想和想象，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材。我們可以尋找不同的切入話題的角度：我們可以把“人生關(guān)懷”定位在對自我，可以把大題目縮小為“自尊”“自信”“自愛”“自強”“自立”“自己對自己負責(zé)”；也可以定位在對別人。我們還可以按照“怎樣做到人生關(guān)懷”的角度，從“善良”“真誠”“正直”“寬容”等方面去寫。還可以寫一些特例，比如對失學(xué)兒童的關(guān)懷，對走向人生終點的老人，對殘疾人，對艾滋病人等的關(guān)懷，都可展開詮釋題目。

人生關(guān)懷如潺潺的溪水，滲透在人的整個生命旅程中。它不洶涌張揚，它不凝固死寂，它就那樣傾瀉著。你成功輝煌時，它是那樣的平靜與靜寂，仿佛鮮花掌聲后甜甜的微笑，讓你在興奮之余重歸理智與從容；你失意衰敗時，它還是那樣的博大與熱情，以碧海晴天的湛藍擁抱你，讓你在最無助時又挺起了脊梁重新找回生活下去的勇氣。它就那樣流淌著，不求關(guān)注，不求回報，堅守著奉獻的幸福。

寫記敘類的文章，首先要注意材料的選擇。當你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；也可以寫幾件事，用一條線索貫穿；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。

寫議論文，除了論點鮮明，論據(jù)典型，論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。其中“關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品格，往往也是一種人生智慧”這幾句話可以作為展開議論的基點。

選擇恰當?shù)牟牧鲜菍忣}的一個重要環(huán)節(jié)，這就是我們所謂的“審選材”。

就這個文題看，可供選擇的材料很多。如孔子和孟子的思想，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如杜甫憂國憂民的詩作，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。如鄭板橋的詩句，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。如元稹和白居易的互相關(guān)懷，尤其是出于被貶的境遇之下。如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等。

審題誤區(qū)

對題目的內(nèi)涵理解不到位，將“人生關(guān)懷”定位過低；泛泛地議論“人生關(guān)懷”的意義，缺乏深度，缺少真知灼見；構(gòu)思缺乏創(chuàng)新，思路太窄；記敘文寫不出情致來，抓不住細節(jié)，不能“以點代面”“以小見大”；議論文觀點與材料不統(tǒng)一，或選擇材料過于陳舊和俗濫。

文題展示二

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

1987年1月，75名諾貝爾獎獲得者聚會于巴黎。有人問其中的一位獲獎?wù)撸?#8220;你在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了你認為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在幼兒園。”“在幼兒園你學(xué)到了什么呢?”學(xué)者又答道：“把自己的東西分一半給小朋友們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要道歉，午飯后要休息。要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)的全部東西就是這些。”

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要套作，不得抄襲。

審題導(dǎo)引

寫好這篇作文，首先必須要弄清材料的性質(zhì)、背景和命題意圖。一般來說，命題者的意圖就是要求作者由所給的材料聯(lián)系到某種社會現(xiàn)實，而這個現(xiàn)實就是作文立意的依據(jù)所在。當然，由此及彼可使不同的讀者聯(lián)系到許多個“現(xiàn)實”，這就需要選取讓人感受最深的一點。

本材料主要以對話形式敘述了一個事件，要點是一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者回答成功的原因。分析學(xué)者的答話，在幼兒園學(xué)到了七個方面，其中“把自己的東西分一半給小朋友們”“不是自己的東西不要拿”和“做錯了事要道歉”強調(diào)的是重在養(yǎng)成好品德；“東西要放整齊”“吃飯前要洗手”“午飯后要休息”是說要養(yǎng)成好習(xí)慣；“要仔細觀察大自然”是說要熱愛生活、熱愛自然。由此可使我們領(lǐng)悟到，學(xué)者回答問題的實質(zhì)是：把往往易被人忽視的幼兒園最基礎(chǔ)的教育看作是日后成就偉大事業(yè)不可缺少的條件。它是最普通最平常且又最具有教育意義的生活哲理。

因此，較好地引發(fā)“觸發(fā)點”的角度有以下四個：

從基礎(chǔ)教育角度看，可以“萬丈高樓平地起”為題，闡發(fā)成就偉大事業(yè)不能忽視基礎(chǔ)教育，不能忽視品德養(yǎng)成教育的道理。

從品德與學(xué)問的關(guān)系的角度看，可以“做學(xué)問與做人”為題，闡發(fā)兩者的辯證關(guān)系；也可以“會做人才會做學(xué)問”為題。闡發(fā)人品對于學(xué)問的重要意義和作用。

從養(yǎng)成好習(xí)慣的角度，以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就偉大事業(yè)”為題，闡發(fā)成功之道。

從綜合角度，可以“成功因素之我見”為題，分析各種因素對成功的影響與制約的道理。這幾個角度，適合寫的文體為議論文。也可以結(jié)合自己成長的故事寫記敘文，還可寫成抒情散文或哲理散文。

選擇議論文，分析闡釋道理十分重要。從基礎(chǔ)教育重要性的角度，可以分析良好的品德與習(xí)慣對成就事業(yè)的影響、作用，從而說明學(xué)者回答問題的不同尋常之處，進而論述萬丈高樓平地起的大道理。從學(xué)者的角度，可以挖掘?qū)W者成功的原因，探求做人與做學(xué)問之間的聯(lián)系，揭示出要想在事業(yè)上出成績，須在做人方面多修養(yǎng)的道理。或從綜合角度，批判天才論、秘訣論，說明只有具備了成功的條件，才有希望獲得成功的道理。

審題誤區(qū)

整體把握材料是保證審題立意正確的基本保證，如果不能整體把握材料，只是斷章取義地選取老學(xué)者的回答中的一句話立意，則會出現(xiàn)審題偏差，如“學(xué)會分享”“不拿他人的東西”“做事要認真仔細”“勇于承認錯誤”“熱愛大自然”等角度都屬于偏離題意。雖然觀點也是從材料中得出的，但缺乏整體觀照意識，必然會導(dǎo)致審題失誤。

文題展示三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

美國作家阿扎洛夫，前半生努力和勤奮．取得輝煌的成就。然而，他在后半生，喪失理智地與一個叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，與其在小報上展開了長達數(shù)年的論戰(zhàn)，將其視為競爭對手。結(jié)果，這個馬利丁靠著他既得到了名又得到了利，而他，在無端地空耗青春與生命的同時，竟成了世人恥笑的對象，從此一蹶不振，郁郁而終。

一個人在社會上生存，常常會在競爭中遇到對手。沒有對手的人生是蒼白的人生，但不會選擇對手的人生是不幸的。請以“選擇對手”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。

審題導(dǎo)引

首先要弄清話題的內(nèi)涵。什么是“對手”?“對手”是自己要戰(zhàn)勝的對象，是競爭的伙伴；“對手”是要征服的高山，是要跨越的河流；“對手”是自己的一堵墻，又是自己的一面鏡子……選擇對手，是人生必須完成的一道選擇題；而選擇什么樣的對手，是這道選擇題能否答對的關(guān)鍵，反映出你自身的睿智與理性。明確了話題的內(nèi)涵，才能保證作文不偏離題意。

因此，這個話題審題立意的角度可以是“選擇什么樣的人作為對手”的問題。選擇遠遠超出自己的人作對手，你面對的是不斷的失敗，在失敗中，你的信心、勇氣會不斷受到打擊，也許你會沮喪沉淪；選擇比自己能力低的人作對手，你似乎不斷在成功中體會快樂，但這種快樂是廉價的，而你自身的提高也會成為一句空話。選擇合適的對手，能使你實現(xiàn)自己的人生目標，能讓你的自身價值得到最大程度的體現(xiàn)，能讓你與對手在競爭中共同提高。也可從“選擇對手”的重要作用角度立意。從進化論的觀點看，一種生物群落如果沒有了對手，就會變得死氣沉沉。鹿群因為有了狼這樣的對手，才長久地保持了生命的延續(xù)。一個人如果沒有了對手，就會產(chǎn)生惰性，最終導(dǎo)致平庸而碌碌無為。許多人功成名就以后就吃老本，一個很重要的原因就是缺少了對手。一個企業(yè)如果沒有了對手，就會失去前行的方向和拼搏的斗志，就會因為安于現(xiàn)狀而逐步走向衰亡，“海爾”創(chuàng)造了中國家電行業(yè)的奇跡就是一個典型事例。有對手時選擇對手并且戰(zhàn)而勝之，沒有對手時就把自己作為對手，以保持不斷前行的動力。

可從“選擇對手”如何保持良好的心態(tài)，如何正確認識對手的價值角度立意。有了對手，才知道自己所面臨的挑戰(zhàn)和壓力；有了對手，才使你不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取?，F(xiàn)實生活中，許多人都把對手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實，只要仔細想一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反倒是一種福分，一種造化：選擇了對手，才會有危機感，才會有競爭力；選擇了對手就有了一種力量，一劑強心針；有了對手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；選擇了對手就是選擇了一面鏡子，“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”，因為一個強勁的對手，會讓你時刻有危機四伏的感覺，會激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻，會讓你想方設(shè)法去超越、去不斷奪取勝利。

審題誤區(qū)

這個話題易出現(xiàn)偏離題意的問題：只談“對手”卻忽視了“選擇”，只談“選擇”卻忽視了“對手”，將話題偷換成了“對手”或“選擇”，把“選擇對手”界定為“競爭”，無限制擴大“對手”內(nèi)涵……從文題“一個人在社會上生存，常常會在競爭中遇到對手”，“沒有對手的人生是蒼白的人生，但不會選擇對手的人生是不幸的”等提示語言看，選擇的對手當然是人，如果過于擴大范圍，立意就會出現(xiàn)問題。

文題展示四

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

某北極考察隊的隊長貝德先生給隊員布置了一個任務(wù)。每天用日記記下陽光下的景物特點，隊員們頗多微詞。后來由于日期延誤，考察隊無法返回，他們不得不面對黑暗、寒冷和孤寂的極夜。最讓人難以忍受的是極地的孤寂。這時，貝德先生讓大家朗讀自己的日記。在朗讀聲中，人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，看到了北極熊從水中爬上冰塊，看到了陽光下美好的一切。終于，漫長的極夜在朗讀聲中過去了，久違的太陽緩緩升起，人們歡呼雀躍。

其實．只要心中充滿陽光，即使身處無邊的黑暗與寒冷，你的世界也是溫暖而明媚的。請以“給心靈注入陽光”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

審題導(dǎo)引

這個作文題目是一個典型的話題作文，構(gòu)成問題的要素包括“材料”“提示語”“話題”和“要求”四個部分。其中“背景材料”的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用。“提示語”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開寫作思路。“話題”是中心，是審題立意的對象。“要求”則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。

通讀材料，把握材料與話題之間的關(guān)系。所給材料是一個信息相對閉合的故事，講述的是考察隊長聰明地帶領(lǐng)隊員度過漫長的極夜的故事。材料的命意指向比較清楚，一則引出話題，再則這個故事也是一個典型的“給心靈注入陽光的”故事，想想生活中類似的故事，也就能夠明白“給心靈注入陽光”的基本含義。

界定話題的內(nèi)涵，化虛為實。這個話題是一個動詞短語，屬于邏輯上的判斷類話題，要準確把握話題內(nèi)涵，就需要弄清話題中一些重要的詞語的含義，如“陽光”“注入”。所謂“陽光”，可以是泛指的，但泛指的陽光，寫作起來容易流于空泛，沒有明確的方向性和目的性。所以這里的陽光更應(yīng)該是確指的，即有確定含義的，如可以將陽光理解成關(guān)愛、善良、友情、愛情、人生美好的記憶，等等。要善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”；要善于準確把握“陽光”的比喻義，抓住這個比喻義來構(gòu)思。眾所周知，話題作文是一種開放性的作文形式，給了學(xué)生一個廣闊的構(gòu)思空間，使學(xué)生能最大限度地放開手腳，多方位地展開想象與聯(lián)想。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小的切入口，集中筆力加以突破。

所謂“注入”，是一個需要好好把握的詞語，它強調(diào)一個動作、一個過程。注入的過程是一個主動的過程，它需要我們不僅擁有一雙慧眼去善于發(fā)現(xiàn)陽光，更主要的是在我們遭遇困難，不被理解，茫然無助時，我們心中的陽光可以給我們以溫暖，以力量，以堅持下去的理由。

所謂“給心靈”，字面意思比較好理解，但其字面背后的意義就需要認真揣摩了，強調(diào)“給心靈”就意味著心靈中缺少陽光，它被更多的孤獨、陰冷、黑暗、寂寞占領(lǐng)著，提示語中的“身處無邊的黑暗與寒冷”也表達了同樣的意思。倘若你的心靈蒙上了世俗的灰塵，你的胸中堵滿了郁結(jié)的塊壘，或者陰霾和暴雨接踵而至，這時若有一縷陽光洞徹心扉，能讓心靈溫暖、明媚，狹窄的生活就會變得開闊起來，單調(diào)枯寂的日子也會變得豐富多彩起來。

選擇準確而深刻的立意，能夠以小見大。當我們選擇好一個小的切入點時，還要注意一個問題。如果僅僅局限于“小”，文章就會顯得平淡無奇，沒有深意，只有小中見大，才能發(fā)人深思。所以，選題不僅要善于選擇自己熟悉的，想說的，有話可說的，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，更要在此基礎(chǔ)上選擇那些含意深刻的，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。

審題誤區(qū)

審題時，對話題的內(nèi)涵理解容易出現(xiàn)偏差，如對“陽光”的比喻義理解不準，或是無限制擴大“陽光”的范圍；還會忽視話題中的關(guān)鍵詞，如“給心靈”“注入”等，如果寫成相信這個世界有陽光的存在，并且找到了心目中的陽光，陽光具有怎樣的作用、意義，但就是不談將陽光注入自己的心中，只是站在一個旁觀者的角度去談陽光，就會出現(xiàn)偏離命題者意圖的問題。

文題展示五

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇800字左右的文章。

一個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一個簍子背在肩上，指著一條沙礫路說：“你每走一步就撿一塊石頭放進去，看看有什么感覺。”那人照哲人說的去做了，哲人便到路的另一頭等他。

過了一會兒，那人走到了頭，哲人問有什么感受。那人說：“越來越覺得沉重。”哲人說：“這也就是你感受生活越來越沉重的道理。當我們來到這個世界時，我們每個人都背著一個空簍子，然而我們每走一步都要從這個世界上撿一樣?xùn)|西放進去，所以才有了越走越累的感受。”那人問：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”哲人問：“那么你愿意把工作、愛情、家庭、友誼等哪一樣拿出來呢?”那人不語。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要套作，不得抄襲。

審題導(dǎo)引

所給材料是一個很有哲理的小故事，明確這個故事的主旨、寓意，是保證作文審題準確的一個前提。這個故事比較好懂，難點就在于當“那人”問到：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”哲人反問：“你愿意把工作、愛情、家庭、友誼等哪一樣拿出來呢?”這就意味著，工作、愛情、家庭、友誼，哪一方面都不能丟棄，因為丟棄了任何一方面，人生就會不完整。因此，生活沉重是一種必然。如果放棄其中的任何一塊石頭，看似輕松了，而人生卻出現(xiàn)了重大缺陷，減輕沉重的實質(zhì)就是逃避責(zé)任——逃避作為人生的應(yīng)該也必須承擔(dān)的責(zé)任。既然生活沉重不可回避，那么，關(guān)鍵是以什么態(tài)度來對待這種沉重。

面對生活的沉重，不同的人選擇了不同的態(tài)度：有人選擇逃避，這是弱者的表現(xiàn)，因為逃避沉重就是逃避責(zé)任；有人選擇忍受，雖然看似沒有逃避，但卻反映出一種被動，一種無奈的心態(tài)，這當然也不是正確對待生活的應(yīng)有的態(tài)度；有人選擇承受，境界要比前者高了一些，但被動的色彩亦然；有人選擇“享受沉重”，這是一種積極的、主動的、樂觀的人生態(tài)度，當然也是作文立意的最佳角度。

試想：若不是感到沉重，歷史上不會有如此多隱逸的文人；若不是感到沉重，世界上不會有許多人狂熱地探索生命的真諦。這沉重讓人感到迷惘卻終不得脫，這沉重也同樣竭盡了為數(shù)不少的哲人的心力。那么，該以什么態(tài)度來對待沉重呢?那就是“享受沉重”。

工作是沉重的，可是我們選擇了它，它是我們實現(xiàn)自己價值的重要途徑；愛情是沉重的，曾經(jīng)有過的無數(shù)關(guān)于愛情的悲劇向我們證明著這一點，然而，我們能夠因為它的沉重而將它拋下嗎?家庭是沉重的，然而它所象征的濃濃親情讓人依戀不舍；友情是沉重的，但是人的心里啜滿了友情的芳茗，世界也因此而溫婉美麗起來。

生命是沉重的，這沉重在于我們必須為之負責(zé)任。我們一路拾撿著美好的東西，拾撿的不是石頭，而是鉆石。每一粒鉆石都要你去為之擦拭、打磨，因此你會感覺到勞累與沉重，但是這沉重中蘊涵著怎樣的快樂啊!這快樂可能并不起眼：工作的一點成績，愛人的一束玫瑰，家人的一件毛衣，朋友的一封遙遠的來信……可是，假如沒有了這沉重中的快樂，我們的生活會是怎樣的灰暗無光!

一路走一路拾撿，收獲越多越沉重，而越沉重也就越充實越成熟。因此當走到路的盡頭，喪鐘敲響的時候，當一筐鉆石都在熠熠閃光，當面對著即將到來的永恒的虛無，所有的靈魂都在留戀這一世的沉重。

當然，也可從“沉重與責(zé)任”“沉重并快樂著，這就是生命的真諦”等角度立意，均能寫出有思想深度的文章來。

審題誤區(qū)

這則材料在審題上最易出現(xiàn)的問題是忽視材料中最后的兩個人的對話，從而出現(xiàn)對所給材料的主旨理解上的誤差，如“放棄也是一種智慧”“追求生活的快樂”“生活的得與失”“減輕生活的負擔(dān)”等，均屬對材料主旨的誤讀。再者，容易出現(xiàn)的問題是立意的層次不高，如不能達到“享受沉重”的高度，雖然這類立意沒有偏離題旨，但思維層次過淺，思想定位不高，也就不可能寫出有文采的好文章。