五、教學(xué)過(guò)程：

一、自我介紹，初步感知位置。

（一）　用上下描述周圍的事物。

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，很快就找到了它們的位置。（板貼：位置）

（二）　介紹周圍的同學(xué)

師：誰(shuí)愿意向大家介紹你的前、后、左、右的同學(xué)？

介紹到誰(shuí)，該生站起來(lái)向老師招招手

二、創(chuàng)設(shè)游戲，進(jìn)一步感知位置

1、聯(lián)系主題圖，學(xué)習(xí)新知

（課件出示P5主題圖）

2、介紹周圍朋友位置

1）其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請(qǐng)第1組同學(xué)向老師招招手（學(xué)生招手）；第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)生點(diǎn)頭）；第8組同學(xué)笑一笑（學(xué)生笑）。

教師：請(qǐng)同桌間互相說(shuō)一說(shuō)你們的位置。

同桌間互相說(shuō)，后指名說(shuō)。四名學(xué)生描述自己的位置。

師：今天老師要向你們介紹一位新朋友，名叫強(qiáng)強(qiáng)。他坐在第1組第2個(gè)座位，你能找到他嗎？

師：你們還想和一年級(jí)2班的哪些同學(xué)成為好朋友呢？（學(xué)生獨(dú)立完成主題圖中的2個(gè)題。）

第（3）組第（3）個(gè)。第（4）組第（4）個(gè)。

（同學(xué)互說(shuō)，然后指名說(shuō)）

注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生描述清楚好朋友的位置。

2）師：你能說(shuō)出你的位置和你的前、后、左、右同學(xué)的位置嗎？

你的座位是第（）組第（）個(gè)。

你前面的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。

你后面的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。

你左邊的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。

你后邊的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右同學(xué)和自己在同一排，前后同學(xué)和自己在同一組。）

3、設(shè)計(jì)新同學(xué)的座位

師：你們想當(dāng)一回小老師嗎？如果新轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，你怎么給他安排座位，讓他坐在第幾組第幾個(gè)？

三、練習(xí)反饋

1、教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

　?。?）課件出示第8頁(yè)的第4題

　　師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)？

　　生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。

　?。?）師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他，上講臺(tái)指出。

　　師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的？（生口答）

　　看書：把剩下的小朋友找見座位連線

　　（3）全班匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)，教師課件演示。

　　小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題！

2、掛圖了示第8頁(yè)的第5題圖

　?。?）情景導(dǎo)入

　　師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

　?。?）全班交流

　　師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成第8頁(yè)的第5題吧。

3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！

　　完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正

4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問(wèn)題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”

要求：（1）同座位的，一個(gè)說(shuō)一個(gè)做。

　　      （2）一個(gè)同學(xué)說(shuō)，全班做

　　      （3）一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說(shuō)