2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 　飄絮

教學(xué)目的

  1，培養(yǎng)學(xué)生直面挫折的精神

  2，了解描寫的含義

  3，掌握描寫的方法，認(rèn)識(shí)描寫是為表現(xiàn)人物思想品格急為表現(xiàn)作品主題服務(wù)的

  4，學(xué)會(huì)抓住事物特征，選取恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ鷦?dòng)形象地有感情地描寫事物

教學(xué)過(guò)程

 一、   導(dǎo)入：毛毛蟲變成蝴蝶，只需要一雙翅膀，但這雙翅膀卻注定要凝聚風(fēng)雨艱辛。人生旅程中一定會(huì)有坎坷和暴風(fēng)，抓緊你的夢(mèng)，頑強(qiáng)的面對(duì)它，勇敢地付出你的行動(dòng)，雨后的天空才會(huì)出現(xiàn)彩虹。歷史上有許許多多名人，在他們通往成功的道路上，都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折，但他們都沒(méi)有向挫折低頭，而是勇敢的面對(duì)它，頑強(qiáng)大戰(zhàn)勝它，大家能說(shuō)說(shuō)名人面對(duì)挫折的的故事嗎？他們都遇到了什么挫折，怎么戰(zhàn)勝他？

  學(xué)生談名人戰(zhàn)勝挫折的故事（名人收集，可作為課前的作業(yè)）

教師：你們羨慕名人的成就吧，冰心說(shuō)：“成功的花, 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷! 然而當(dāng)初她的芽?jī)? 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。”我們除了羨慕名人頭上的五彩光環(huán)，更應(yīng)該深深體味他們成功之前的歷程。

二、聯(lián)系生活談挫折

 是不是人生的挫折只有偉人才會(huì)遇上了？我們普通人會(huì)不會(huì)經(jīng)歷挫折了？同學(xué)們，你們已在人生道路上走過(guò)了十幾年的歷程，回想一下你經(jīng)受的最大挫折是什么？是什么原因造成的呢？你采用的是什么樣的態(tài)度呢？

A、向挫折屈服    B、迎難而上

  教師總結(jié)：A、一旦遇到挫折，就采取逃避、掩飾、屈服的態(tài)度的人，永遠(yuǎn)也不可能到達(dá)成功的彼岸。 B、面對(duì)挫折，不灰心、不動(dòng)搖、不悲觀、頑強(qiáng)地與厄運(yùn)抗?fàn)幍娜?，最終能戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、學(xué)習(xí)描寫

1.什么是描寫？

描即描繪，寫指摹寫。描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。

2.描寫的方法

A.從描寫的對(duì)象分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫。

人物描寫，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫等。

多媒體展示；

肖像描寫：《孔乙己》：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。
動(dòng)作描寫：《范進(jìn)中舉》：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事……笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。

語(yǔ)言描寫：《范進(jìn)中舉》：胡屠戶兇神走到跟前，說(shuō)道：“該死的畜生！你中了什么？”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?#8230;…
心理描寫：《紅樓夢(mèng)》第二十六回中寶玉聽薛蟠說(shuō)一幅春宮畫上的落款是“庚黃”，心下猜疑道：“古今字畫也都見過(guò)些，哪里有個(gè)‘庚黃’？”。短短幾句，就直接表現(xiàn)了寶玉考慮到薛蟠文化程度不高，很有可能是認(rèn)錯(cuò)了落款人名字的那種懷疑心理表現(xiàn)了出來(lái)。
心理描寫：《范進(jìn)中舉》：自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了。”想一想，更疼的狠了，連忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著。

環(huán)境描寫，作品中的人物必須在一定的環(huán)境中活動(dòng)，所以必須有環(huán)境描寫。

包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。

場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面，一般指由人物活動(dòng)構(gòu)成的生活畫面，有時(shí)也泛指一定場(chǎng)合的情景。所以，描述場(chǎng)面主要是寫人的活動(dòng)，寫人物之間的關(guān)系。

B.描寫的角度分，有直接描寫和間接描寫。

直接描寫是作者直接對(duì)描寫對(duì)象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪。

間接描寫是作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。

多媒體展示：說(shuō)說(shuō)下面哪句是直接描寫哪句是間接描寫？

例一、遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪著竹。一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了?！吨窳稚钐幦思摇?br>例二、和我一同去的是一位畫家，他說(shuō)，在竹海面前，如果要我畫它，實(shí)在束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，哲理仿佛整個(gè)大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們來(lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了……?！吨窳稚钐幦思摇?/p>

　明確　　例一　直接描寫　　　　　例二　　間接描寫
    作用：直接描寫與間接描寫，互相映襯、補(bǔ)充，使讀者獲得更加全面、形象的感受。

C.從描寫的手法分，有白描和細(xì)描。

白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲染烘托，沒(méi)有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅；寫人，三言兩語(yǔ)則揭示出人物的狀態(tài)，人物栩栩如生。 

 多媒體展示：

例如，《一面》中作者作者對(duì)魯迅先生的第一次外貌白描：（我向里面望了一下——陰天，暗得很），只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
這里，作者沒(méi)有使用什么華麗的詞語(yǔ)，而是用樸實(shí)的文字，從遠(yuǎn)處粗線條的勾勒出魯迅先生的身材、年齡、國(guó)籍、衣著和抽煙的神態(tài)。寥寥幾筆，飽含著對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴、敬仰，準(zhǔn)確生動(dòng)的勾勒出魯迅先生外貌的主要特征：瘦。突出“瘦”的特征，也就突出了魯迅把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。
又如《驛路梨花》中，對(duì)梨花的妹妹的白描：（我們正勞動(dòng)突然梨樹叢中閃出一群哈尼小姑娘）。走在前邊的幼苗十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。
這里，作者也沒(méi)有堆砌詞藻去有意雕飾，而是用簡(jiǎn)單的筆墨，著重勾畫小姑娘的眉毛和眼睛，只需幾筆，一個(gè)純潔美麗、天真活潑的哈尼族小姑娘就躍然紙上，如在眼前。
運(yùn)用白描的技法，無(wú)需濃墨重彩，無(wú)需刻意雕飾。白描講求的是樸素、準(zhǔn)確，或簡(jiǎn)筆勾勒，或具體刻畫，不求華麗，不求細(xì)膩，但要求抓住形象的主要特征，求“神”，“顯神”，要求描繪準(zhǔn)確生動(dòng)，給人以鮮明的印象。

細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人。

多媒體展示： 例如，《紅樓夢(mèng)》中對(duì)林黛玉、賈寶玉、王熙鳳描寫，就是采用的這種方法?！都t樓夢(mèng)》第三回寫王熙鳳出場(chǎng)是極其精彩的一筆。“只見一群媳婦丫環(huán)圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條， 體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”
這里，作品不但具體細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的外貌，而且通過(guò)外貌描寫，透露出人物的性格特征和精神世界。作品注重了在服飾方面的細(xì)描，先選取頭飾、裙飾和服裝三個(gè)要點(diǎn)來(lái)細(xì)描，極力鋪陳王熙鳳集珠寶于一身的妝扮，暗示她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心的空虛。然后細(xì)描她的容貌，著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表里隱藏著刁鉆和狡黠。
運(yùn)用工筆描繪的技法，既求“形”似，又求“神”似，以“形”傳“神”，形神兼?zhèn)?。這就是要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)描繪，切不可平均使用筆墨。
白描和細(xì)描各有千秋。在寫作中，何時(shí)用白描，何時(shí)用細(xì)描，需視表達(dá)的需要，根據(jù)實(shí)際情況而定。但無(wú)論運(yùn)用白描還是運(yùn)用細(xì)描，都要求有的放矢，突出特征，避免千人一面，千口一腔，千景一色；同時(shí)注意，描寫必須緊緊圍繞文章的主題，明確描寫的目的，做到描寫與意和情相結(jié)合，繪出活生生的形象，達(dá)到如見其人，如臨其境的描寫效果。

3.描寫應(yīng)注意的問(wèn)題：

　1）．描寫要有明確的目的，防止為描寫而描寫。描寫必須為刻畫人物形象和表達(dá)主題思想服務(wù)。
    2）．描寫要抓住人事物的特點(diǎn)，寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事的本質(zhì)，寫景要寫出景的特點(diǎn)。
    3）．描寫要做到生動(dòng)形象，使描寫對(duì)象靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其人。
    4）．描寫要根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ煌鑼懛椒ǖ倪x擇又要服從于表達(dá)主題的需要。

四、利用挫折話題，結(jié)合描寫課堂練筆。

同學(xué)們，你們喜歡寓言故事嗎？（喜歡）可是那些寓言都是別人編撰的，今天，我們大家一起來(lái)開動(dòng)腦筋，自己續(xù)編一個(gè)寓言故事的結(jié)尾好嗎？看誰(shuí)給我的驚喜最多。

多媒體呈現(xiàn)案例：被落井下石的驢一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開始往坑里填土……

要求，給這則寓言續(xù)編一個(gè)結(jié)局，要求用描寫性的句子來(lái)寫。

不管結(jié)局這則材料會(huì)讓寫生比較容易描寫出精彩的片段

我想結(jié)果無(wú)外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運(yùn)的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時(shí)它也鎮(zhèn)靜下來(lái)，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來(lái)一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過(guò)了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了地面。

 作業(yè)，課后第五小題