音樂與智能

        一個(gè)２０個(gè)月大的幼兒，在翻閱一本圖畫書時(shí)發(fā)現(xiàn)，畫中的奶奶都戴眼鏡，便抬頭看看屋里的三位老人，只有奶奶沒戴眼鏡，她就自己跑到到奶奶房間，把眼鏡取來讓奶奶戴上。這個(gè)不會(huì)說話的孩子，已經(jīng)能夠進(jìn)行形象思維了，形象思維是人類最先發(fā)展的思維能力，它的發(fā)展，是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

      美國現(xiàn)代神經(jīng)生理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者斯佩里經(jīng)過多年研究探明了人的大腦分左腦和右腦兩部分，左腦為“語言腦”，主管抽象思維，擅長(zhǎng)語言、邏輯推理、計(jì)算等機(jī)能；右腦為“音樂腦”，主管形象思維，具有音樂、圖象、色彩及辨別空間位置等機(jī)能。右腦對(duì)復(fù)雜關(guān)系的處理能力遠(yuǎn)勝于左腦。

然而人類長(zhǎng)期以來只注意左腦的運(yùn)用與開發(fā)，而忽視了右腦這塊未被充分開墾的處女地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大多是右腦發(fā)達(dá)型的人。人的聰慧在于左、右兩腦的合理利用與協(xié)調(diào)發(fā)展。生理學(xué)研究還表明，常常被人們忽視開發(fā)和利用的右腦是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。因此，世界上許多科學(xué)家提出“向右轉(zhuǎn)”的問題，以使大腦左右兩半球的機(jī)能得到平衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

科學(xué)家經(jīng)過多年的觀察發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)里，凡是音樂學(xué)得好的學(xué)生，接受能力和反應(yīng)能力都比較強(qiáng)，其它學(xué)科的成績(jī)也都優(yōu)秀。為什么學(xué)音樂的孩子特別聰明呢？

       我國漢代學(xué)者董仲舒曾說：“目不能二視，耳不能二聽，手不能二事”（《春秋繁露》），正如俗話所說“一心不能二用”。這話有一定的道理，而從事音樂活動(dòng)卻可以超越這一規(guī)律。當(dāng)孩子們彈鋼琴時(shí)兩眼同時(shí)看兩行樂譜，大腦要指揮雙手10個(gè)指頭，靈敏地把樂譜中不同聲部中不同高低、長(zhǎng)短的音符協(xié)調(diào)而又富于情感地演奏出來，兩耳要靈敏地辨別奏出的音響是否準(zhǔn)確，雙腳要控制好踏板，大腦要在“音樂的瞬間”，發(fā)出許多指令，正是“眼觀四路，耳聽八方，手勤腳快，心馳神往”。彈一首鋼琴曲好比打一場(chǎng)仗那樣，彈琴者是指揮官，大腦是司令部，指揮視覺，聽覺、觸覺“海陸空三軍”協(xié)同作戰(zhàn)。

說起司令部——人的大腦重量約為1.5公斤，體積1000立方厘米左右，卻包含了100億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。大型電子計(jì)算機(jī)雖是龐然大物，也只有幾十萬個(gè)電子元件和上百萬個(gè)記憶元件。因此，人腦的部件比大型計(jì)算機(jī)多10000倍！而且，每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，又與大約1000個(gè)其它神經(jīng)細(xì)胞相聯(lián)系，其復(fù)雜程度相當(dāng)于數(shù)以萬計(jì)的計(jì)算機(jī)聯(lián)結(jié)在一起。大腦神經(jīng)細(xì)胞每天能記錄8600萬條信息。屬于文字、邏輯、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)信息多進(jìn)入左腦，而音樂學(xué)習(xí)的信息進(jìn)入右腦，并在右腦中形成新的神經(jīng)信息網(wǎng)絡(luò)。音樂信息包括空間、時(shí)間、音響、相位、各種感性思維、靈感、意向、幻想等。它們混為一體，活化大腦神經(jīng)元。這些神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)脈沖通過數(shù)以萬億的突觸與左右兩半腦之間互通信息的20億根神經(jīng)纖維展開高速的信息交流，共同完成思維活動(dòng)。無論是欣賞音樂還是演奏音樂，形象思維和邏輯思維都是結(jié)合在一起的，是多路思維（前后、左右、上下、內(nèi)外）和靈感思維互相交叉疊置在一起的。這是一種高級(jí)思維活動(dòng)。而現(xiàn)代科學(xué)正需要這種“全景”式的多路思維和動(dòng)態(tài)思維?，F(xiàn)代科學(xué)家估計(jì)，一般人只運(yùn)用了人腦10%的能力，偉大的科學(xué)家愛因斯坦也只運(yùn)用了30%的大腦能力，大腦潛力是驚人的。

法國文學(xué)家雨果有這樣的名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符。”醫(yī)學(xué)心理學(xué)專家認(rèn)為，人的幼兒時(shí)期，特別是學(xué)齡前的兩三年，是人類智力開發(fā)的黃金時(shí)期，在這個(gè)求知欲和吸收力的高峰階段，如果開始學(xué)習(xí)鋼琴，將會(huì)對(duì)人們的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)大的效益。4歲以前人的神經(jīng)系統(tǒng)與腦的發(fā)育，可發(fā)展到成人的50%，8歲前發(fā)展到80%，17歲左右達(dá)到100%。顯而易見，對(duì)幼兒智力開發(fā)越早，成效也越大。

      一個(gè)能堅(jiān)持學(xué)琴的孩子，學(xué)會(huì)的不僅僅是鋼琴的彈奏，更主要的是通過整個(gè)學(xué)習(xí)過程，使他們?cè)谥悄埽ㄓ^察力、聽覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力及統(tǒng)覺協(xié)調(diào)能力）和心能（即心理品質(zhì)：意志力、承受力以及性格和氣質(zhì)）方面得到綜合的、強(qiáng)有力的開發(fā)，品格也受到有效的教育和培養(yǎng)。在21世紀(jì)高科技時(shí)代，音樂對(duì)兒童智能開發(fā)具有戰(zhàn)略意義。