一、巧用字詞。

1.推敲字詞。

推敲字詞，就是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行比較、選擇、推敲、錘煉，以達(dá)到簡(jiǎn)潔精練，形象鮮明，聲音優(yōu)美，富于情趣。所以，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化語(yǔ)言時(shí)，這一點(diǎn)就應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)。例如，四通公司先后在《文匯報(bào)》上刊登四通打字機(jī)的廣告。1988年的廣告詞是“輸入千言萬(wàn)語(yǔ) 打出一片深情”，而1993年則改為“輸入千言萬(wàn)語(yǔ) 奏出一片深情”。該公司之所以更改廣告詞，是因?yàn)閯?dòng)詞“打”雖然緊扣“打字”的“打”，但不足之處是容易造成誤解，似乎操作這種打字機(jī)必須十分用力，而用“奏樂(lè)曲”的“奏”代替“打”，則給操作者以輕松、優(yōu)雅的感覺(jué)，從而使該公司的產(chǎn)品更加暢銷(xiāo)。又如下面這一段話：“有人憧憬白云，有人迷戀大海，有人喜歡高山，有人喜歡沙漠……無(wú)論在世界的哪個(gè)地方，哪個(gè)角落，都有一個(gè)很別致的風(fēng)景。”都是表達(dá)“喜歡”的感情，卻用了各種不同的詞語(yǔ)，可見(jiàn)筆者在語(yǔ)言的推敲上是下了一番工夫的。

2.疊字反復(fù)法。

疊字反復(fù)如同一首曲子中旋律變化的音符，巧妙地運(yùn)用，可以給人以回環(huán)纏綿的感覺(jué)。如，一學(xué)生描寫(xiě)“旭日東升”的一段話：“慢慢地，紅光擴(kuò)展到半空中，樹(shù)梢上冒出了一段紅艷艷的圓邊兒，它向四周漫延著，逐漸變成了鐮刀形，接著又一縱一縱地向上爬著，不一會(huì)兒，露出半個(gè)通紅通紅的圓腦袋，就像被什么東西綴著一般。它喘了口氣，費(fèi)力地一點(diǎn)一點(diǎn)地向上掙扎著，升騰著，終于掙脫束縛，‘騰’地跳了出來(lái)，射出耀眼的光芒，剎時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)圓溜溜的大皮球，不十分亮，但紅得可愛(ài)，紅得均勻。那鮮紅的顏色似乎要滴下來(lái)似的，恐怕香山的紅葉見(jiàn)了也會(huì)黯然失色呢。”這些疊詞的使用，會(huì)使讀者在不知不覺(jué)中感到一種舒徐委婉的音律美，清新自然，如臨其境，給人以美的感染。

3、多用成語(yǔ)或四字短語(yǔ)。

在寫(xiě)作過(guò)程中，合理地使用成語(yǔ)或四字短語(yǔ)，會(huì)使文章語(yǔ)言形成勻稱(chēng)和諧之美。例如，某考生在《刺秦》中寫(xiě)道：“駛進(jìn)燕國(guó)的邊境，駛過(guò)滿(mǎn)是荒煙蔓草的曠野，駛過(guò)高峻險(xiǎn)惡的大山，駛進(jìn)人煙密集的城鎮(zhèn)，駛進(jìn)物資阜盛的城郭，離秦國(guó)越來(lái)越近，我的心越抽越緊，我心中的怒火也越聚越多。”又如，一個(gè)考生在作文里這樣寫(xiě)到：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，駱走沙漠，虎嘯山林，每一種生命都有它的最?lèi)?ài)。”也非常成功地運(yùn)用了這一技巧。

二、美化句子

1.枝葉修飾法。

許多同學(xué)的作文，讀起來(lái)味同嚼蠟，語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力，其主要原因是只重視句子的主干，而忽略了枝葉的修飾功能。換言之，若恰當(dāng)?shù)睾侠淼匾?#8220;定、狀、補(bǔ)”加以補(bǔ)充修飾，語(yǔ)句就會(huì)頓放異彩。例，“我曾無(wú)言地佇立，凝視江水中的身影，倍感失意。”若添上枝葉，則變?yōu)?#8220;我曾在這秋水之畔終日無(wú)言地佇立，凝視江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就象所有跋涉在官場(chǎng)仕途的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。”一經(jīng)枝葉的修飾，一種孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和閑愁，呼之欲出，表達(dá)效果就更好。又如，若對(duì)“前面走來(lái)一個(gè)人”進(jìn)行枝葉修飾，則可以為“前面走來(lái)一個(gè)女人”、“前面走來(lái)一個(gè)老太婆”、“前面走來(lái)一個(gè)滿(mǎn)臉笑容的老太婆”、“前面走來(lái)一個(gè)剛從鎮(zhèn)上回來(lái)的滿(mǎn)臉笑容的老太婆”、“前面走來(lái)一個(gè)剛從鎮(zhèn)上回來(lái)的手里提著一籃西紅柿的滿(mǎn)臉笑容的老太婆”，效果迥異?？梢?jiàn)，修飾語(yǔ)的運(yùn)用如給一幅素描填上細(xì)膩的色彩。

2.變換句式。

在一篇文章中，要組織好一連串的句子，需做到“嚴(yán)密而多變化”。 “嚴(yán)整”是最基本的要求，而“多變化”一般指句式不單調(diào)，能根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語(yǔ)境靈活變換。例如某學(xué)生的習(xí)作中有這句話：“我在萬(wàn)里晴空、云彩線兒都不見(jiàn)的、素常煙霧騰騰的山頭顯得眉目分明的這樣一個(gè)難得的好天氣去登泰山。”我們可時(shí)適當(dāng)?shù)刈儞Q句式，改為“我在一個(gè)難得的好天氣去登泰山的。那一天，萬(wàn)里晴空，云彩線兒都不見(jiàn)，素常煙霧騰騰的山頭顯得眉目分明。”這一變換，使文章的意思更加容易理解。

3.運(yùn)用口語(yǔ)。

運(yùn)用口語(yǔ)，俗中見(jiàn)奇，使語(yǔ)言呈現(xiàn)出純樸之美,寫(xiě)作中可適當(dāng)運(yùn)用。如魏鋼焰在《憶鐵人》中曾這樣寫(xiě)王進(jìn)喜講辯證法：“一上路就看見(jiàn)一條標(biāo)語(yǔ)撲面而來(lái)。兩分法前進(jìn)！鐵人點(diǎn)了只煙，擰臉問(wèn)我，你唱秦腔嗎？喜歡嗎？那里頭有些故事，叫人動(dòng)腦筋。一個(gè)人嘛，得常常記得‘走麥城’。那位姓關(guān)的腦子里呀，先有個(gè)五虎上將，忘記得過(guò)五關(guān)斬六將，尾巴翹到天上去了。末了，怎么樣，垮啦。”

4.引用名言佳句。

引用名言佳句，特別是些貼近主題的名句，點(diǎn)綴在文章之中，增強(qiáng)文章理性升華之美。引用名言佳句分為兩種，一是明引，二是暗引。習(xí)作《感謝生活》中就有這樣一段描寫(xiě)：“‘少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。’我們登山，我們吟頌‘一行白鷺上青天’、‘春秋多佳日，登高賦新詩(shī)’；我們下水，我們吟哦‘漫江碧透，百舸爭(zhēng)流’，也來(lái)點(diǎn)‘逝者如斯夫’的感興；我們觀察星空，信手拈來(lái)‘天街夜色涼如水’；我們?nèi)褰Y(jié)伴，踏青郊游，‘書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’；我們揮灑著青春的亮麗，走在路上，會(huì)隨口唱出‘讓我們蕩起雙漿……’這時(shí)，我們心頭會(huì)涌起無(wú)限的溫馨。是誰(shuí)給了我們這一切？”筆者在敘述自己的成長(zhǎng)的歷程中，信手拈來(lái)名言佳句，形象地抒發(fā)了自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。情思流轉(zhuǎn)自然，語(yǔ)言顯得清麗、雋永。又如，2002年高考滿(mǎn)分作文《選擇永恒》里寫(xiě)道“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……”，這就是使用了“暗引”的手段，使自己的語(yǔ)言更富表現(xiàn)力。所以，引用名言佳句，可使文章語(yǔ)言熠熠生輝。

5.巧用修辭。

巧用修辭，能使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，表意豐富，增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。學(xué)生習(xí)作《青春》中有一段精彩的描寫(xiě)：“青春是盛開(kāi)是鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂(lè)章，用它跳躍的音符譜寫(xiě)生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎梏。”筆者就是通過(guò)比喻、排比、擬人修辭手法的綜合運(yùn)用，使其描述更加具體、形象、生動(dòng)，大大地增強(qiáng)了語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

三、形成風(fēng)格與個(gè)性。

都說(shuō)“文如其人”，這不無(wú)道理。樂(lè)觀者寫(xiě)放達(dá)文，憂郁者寫(xiě)哀怨文，幽默者寫(xiě)風(fēng)趣文，勤于思考者寫(xiě)出思辯性，勤于觀察者寫(xiě)出生活味，博覽群書(shū)者寫(xiě)出書(shū)卷氣。高考為我們提供一個(gè)廣闊的施展才華的天地，我們應(yīng)該蘸自己的心血寫(xiě)一篇充滿(mǎn)個(gè)性的文章。以下，我就從兩個(gè)角度來(lái)分析：

1.幽默風(fēng)趣。

巧用幽默風(fēng)趣語(yǔ)句，給文章語(yǔ)言增添幾分活潑而又含蓄之美。如，一學(xué)生在習(xí)作《喜鵲與蒼鷹的對(duì)話》中寫(xiě)道：喜鵲仰望蒼穹，嘰嘰喳喳著說(shuō)開(kāi)了：“我說(shuō)鷹老兄，現(xiàn)在做什么都要實(shí)事求是，你怎么總是好高務(wù)遠(yuǎn)，小心，希望越大，失望越大，你老兄可得實(shí)際點(diǎn)??！”蒼鷹扇動(dòng)了一下它矯健的翅膀說(shuō)道：“怎么，你說(shuō)我不實(shí)際？我展翅高飛，翱翔萬(wàn)里，一覽天下，你喜鵲妹子能享受得到嗎？”這段對(duì)白，語(yǔ)句風(fēng)趣，兩只鳥(niǎo)兒的個(gè)性突出鮮明，形象栩栩如生，給人留下美的印象。

2.表達(dá)含蓄。

表達(dá)含蓄，可引發(fā)讀者的聯(lián)想,能給我們帶來(lái)意猶未盡的效果。。作家孫犁在《荷花淀》中寫(xiě)到水生決定離村參軍前夕向他的妻子說(shuō)自己是“第一個(gè)報(bào)名的”，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)丈夫的妻子只說(shuō)了一句話：“你總是很積極的”。這好象有點(diǎn)文不對(duì)題，含糊其辭，但其中肯定性的贊賞和否定性的哀怨幾乎同樣多，從字面上我們只看到肯定性贊賞，而否定性的哀怨則需要我們?nèi)ヂ?lián)想，這正是作家高明之處，也值得我們借鑒。

誠(chéng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)的道路是崎嶇不平的。要提高其語(yǔ)言的表達(dá)效果，寫(xiě)出一篇好文章，還需要平時(shí)多下點(diǎn)苦功夫，練好語(yǔ)言的基本功，做到前人總結(jié)的“六多”（多讀、多想、多寫(xiě)、多積累、多比較、多修改）。但無(wú)論怎么說(shuō)，只要在苦練基本功的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用優(yōu)化語(yǔ)言的技巧，對(duì)于提高語(yǔ)言的運(yùn)用是大有裨益的。