蘇州市相城區(qū)望亭中學(xué) 吳偉琴 215155
【摘要】云計(jì)算技術(shù)近兩年已經(jīng)在我國(guó)的一些領(lǐng)域得到了初步的應(yīng)用。本文在介紹云計(jì)算概念、探討云計(jì)算技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀以及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討了云計(jì)算技術(shù)在信息技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 信息技術(shù) 輔助教學(xué)
云計(jì)算是在分布式計(jì)算、并行計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算的基礎(chǔ)上提出的一種新型計(jì)算模型,它提供了可靠安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、強(qiáng)大的計(jì)算能力和方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù),是下一代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)的核心技術(shù)。云計(jì)算已經(jīng)給IT行業(yè)帶來重大的變革,在我國(guó)的一些商業(yè)領(lǐng)域得到了初步的應(yīng)用,同樣它也將對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響,特別是對(duì)信息技術(shù)的教育教學(xué)方面。
一、云計(jì)算基本原理和發(fā)展現(xiàn)狀
云計(jì)算的基本原理是,用戶所需的應(yīng)用程序并不需要運(yùn)行在用戶的個(gè)人電腦、手機(jī)等終端設(shè)備上,而是運(yùn)行在互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模服務(wù)器集群中。用戶所處理的數(shù)據(jù)也并不存儲(chǔ)在本地,而是保存在互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)中心里面。這些數(shù)據(jù)中心正常運(yùn)轉(zhuǎn)的管理和維護(hù)則由提供云計(jì)算服務(wù)的企業(yè)負(fù)責(zé),并由他們來保證足夠強(qiáng)的計(jì)算能力和足夠大的存儲(chǔ)空間來供用戶使用。在任何時(shí)間和任何地點(diǎn),用戶都可以任意連接至互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備。因此,無論是企業(yè)還是個(gè)人,都能在云上實(shí)現(xiàn)隨需隨用。同時(shí),用戶終端的功能將會(huì)被大大簡(jiǎn)化,而諸多復(fù)雜的功能都將轉(zhuǎn)移到終端背后的網(wǎng)絡(luò)上去完成。
據(jù)中國(guó)電子報(bào)載2008年5月,谷歌和IBM共同宣布攜手進(jìn)軍“企業(yè)云”領(lǐng)域;2009年1月,國(guó)內(nèi)最大的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)廠商世紀(jì)互聯(lián),正式發(fā)布了基于云計(jì)算技術(shù)的產(chǎn)品線;2009年3月17日,思科高調(diào)推出了業(yè)界首款統(tǒng)一計(jì)算系統(tǒng)(UCS),思科中國(guó)首席技術(shù)官梁永健對(duì)記者承認(rèn):“UCS是搭建云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的一個(gè)關(guān)鍵架構(gòu)。云計(jì)算已經(jīng)在中國(guó)生根發(fā)芽,落地開花。這讓我們有了一個(gè)可以充分利用云計(jì)算這項(xiàng)技術(shù)與服務(wù)的空間。
二、云計(jì)算在信息技術(shù)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
目前,云計(jì)算是當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)領(lǐng)域,針對(duì)云計(jì)算在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和研究微乎其微,更不用說是針對(duì)云計(jì)算在信息技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用的相關(guān)研究,因此,探討利用云計(jì)算來建立學(xué)習(xí)環(huán)境,協(xié)助我們的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)科目的學(xué)習(xí),利用最先進(jìn)的云計(jì)算來幫助我們進(jìn)行信息技術(shù)教育,也就是云計(jì)算輔助教學(xué)就顯得十分必要。
云計(jì)算輔助教學(xué)(簡(jiǎn)稱CCAI,Cloud computing assisted instruction)就是要充分利用云計(jì)算提供的軟件、存儲(chǔ)、安全等要素,構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和支持學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力和群體智慧發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是在教育技術(shù)“云服務(wù)”迅速發(fā)展的時(shí)代背景下,作為信息技術(shù)專業(yè)教師,更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生與學(xué)校的實(shí)際情況,充分利用現(xiàn)有的資源,體現(xiàn)出云計(jì)算輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源、教育效果等方面的最優(yōu)化。
三、云計(jì)算輔助教學(xué)對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)的影響
信息技術(shù)學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科相比,在教學(xué)方式方法上有著自身的特點(diǎn):在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上具有異步的特點(diǎn);學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有充分的交互特點(diǎn);學(xué)習(xí)方法上具有典型的相互協(xié)作的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)的開放性等特點(diǎn)。
云計(jì)算輔助教學(xué)從本身信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)以及從事信息技術(shù)教學(xué)所需的軟硬件方面,提供了一些合適的,可行的方案。云計(jì)算輔助教學(xué)對(duì)信息技術(shù)教育的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、可以為學(xué)校節(jié)約計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換等硬件設(shè)備的購買和維護(hù)成本
目前,大部分中小學(xué)都配備著大量的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,為了滿足越來越多的計(jì)算需求和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)所需的硬件需求,學(xué)校不得不經(jīng)常購買更新計(jì)算機(jī)硬件以及一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。云計(jì)算固有的特點(diǎn)使其比其他新技術(shù)更容易進(jìn)入學(xué)校。如果使用云計(jì)算輔助教學(xué)服務(wù),絕大部分計(jì)算任務(wù)交給云端(分布式計(jì)算機(jī)服務(wù)器)來完成,學(xué)校只需讓電腦接入互聯(lián)網(wǎng)即可。云計(jì)算能把分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上的內(nèi)存、存儲(chǔ)和計(jì)算能力集中起來成為一個(gè)虛擬的資源池,并通過網(wǎng)絡(luò)為用戶提供實(shí)用計(jì)算服務(wù)。云計(jì)算對(duì)用戶端的設(shè)備要求很低———這一特點(diǎn)決定了云計(jì)算輔助教學(xué)將會(huì)在學(xué)校大受歡迎,可以為學(xué)校節(jié)約大量的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換等硬件設(shè)備的購買和維護(hù)成本。
2、可以為學(xué)校提供相對(duì)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用軟件服務(wù)
軟件即服務(wù)是云計(jì)算提供的一種服務(wù)類型,它將軟件作為一種在線服務(wù)來提供。學(xué)校使用云計(jì)算輔助教學(xué)后,無需再花費(fèi)大量資金購買軟件,一些常用的應(yīng)用軟件如辦公軟件、電子郵件系統(tǒng),特別是學(xué)生學(xué)籍管理等,云服務(wù)已經(jīng)提供,收費(fèi)低廉,有的甚至是免費(fèi)。作為客戶端的本地電腦只要連網(wǎng),即可享受云服務(wù),不用擔(dān)心應(yīng)用軟件是否是最新版本,這也極大地減少了學(xué)校為維護(hù)和升級(jí)應(yīng)用軟件而投入的費(fèi)用。
Google協(xié)作平臺(tái)是用來進(jìn)行信息技術(shù)輔助教學(xué)比較知名的“云計(jì)算”。 Google在2008年4月份進(jìn)軍云服務(wù)行列,已經(jīng)不再是搜索引擎那么簡(jiǎn)單。Google套件里包含有眾多的功能模塊,如Google相冊(cè)、Google文檔、Google 圖片、Google日歷、Google演示文稿、Google小工具等。google協(xié)作平臺(tái)又稱Google Sites,是一個(gè)在線應(yīng)用程序平臺(tái),用戶可以利用這個(gè)平臺(tái),將各種信息(文本、日歷、演示文稿、圖片等)整合起來,共同創(chuàng)建和維護(hù)一個(gè)站點(diǎn),就像編輯一個(gè)文檔那樣簡(jiǎn)單。只要稍微有點(diǎn)office操作經(jīng)驗(yàn)的人,會(huì)比較容易掌握其編輯方法。創(chuàng)建者可以設(shè)定權(quán)限,控制誰有權(quán)力訪問,誰有權(quán)力編輯,也就是可以設(shè)定擁有者、協(xié)作者和察看者用戶等等。在信息技術(shù)科目的教學(xué)上,師生可以協(xié)作建立一個(gè)站點(diǎn),共同開展研究,互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料,展示收集的相關(guān)資源,發(fā)布一些研究成果;教師可以把協(xié)作平臺(tái)作為教學(xué)平臺(tái),也可以作為學(xué)習(xí)資源展示平臺(tái),知識(shí)補(bǔ)充平臺(tái),作業(yè)批閱平臺(tái),延伸和擴(kuò)展了學(xué)習(xí)空間。
3、可以充分發(fā)揮學(xué)生和學(xué)科自身的特點(diǎn),達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)的最優(yōu)化
信息技術(shù)學(xué)科在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上具有異步的特點(diǎn)。信息技術(shù)課不大可能出現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)科的那種高度統(tǒng)一的局面,直接決定了信息技術(shù)課在教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度方面的可變性和可選擇性;另一方面,由于信息技術(shù)本身具有極強(qiáng)的實(shí)用性、可自學(xué)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往在多個(gè)方面表現(xiàn)出極大的差異性。云計(jì)算服務(wù)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平,在它帶來的學(xué)習(xí)環(huán)境中,每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己需要,定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源,而不需要所有學(xué)生都步調(diào)一致,學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,同時(shí)也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
信息技術(shù)課的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和教師的教學(xué)過程中具有充分的交互特點(diǎn)。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上看,具有十分鮮明的學(xué)生與計(jì)算機(jī)的“交互式”特點(diǎn)。在整個(gè)信息技術(shù)課的教學(xué)過程中,學(xué)生是處于與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的“人機(jī)對(duì)話”的狀態(tài)。云計(jì)算支持在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù),一些在線應(yīng)用軟件也提供了相對(duì)安全完善的服務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行“人機(jī)對(duì)話”的過程中,可以享受到相對(duì)完全的,先進(jìn)的服務(wù)。在信息技術(shù)教與學(xué)的過程中,學(xué)生可以充分體現(xiàn)出主體性,能夠真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),教師則真正起到引導(dǎo)者的作用,隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,可以時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。尤其是云計(jì)算本身的互動(dòng)功能比較強(qiáng)大,例如在線表單可以完成調(diào)查反饋和簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn)功能,Group論壇功能可以提供師生交流,附件功能可以讓學(xué)生上交作業(yè)等。
信息技術(shù)科目在學(xué)習(xí)方法上具有典型的相互協(xié)作的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)的開放性等特點(diǎn)。云計(jì)算的協(xié)作平臺(tái)可以設(shè)置班級(jí)所有成員為協(xié)作者,共同來完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。每一個(gè)學(xué)生對(duì)完成某項(xiàng)任務(wù)所做的貢獻(xiàn)都可以在平臺(tái)上顯示出來。同樣,在平臺(tái)上可以設(shè)置一個(gè)學(xué)生榮譽(yù)頁面,可以根據(jù)榮譽(yù)獲得情況隨時(shí)變更,全班學(xué)生一起督促檢查,能時(shí)時(shí)展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采,樹立榜樣,起正向引導(dǎo)作用,促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)提高。
四、對(duì)云計(jì)算輔助教學(xué)的展望
云,漫無邊際,飄忽不定,可它卻蘊(yùn)涵著無情無盡的資源。我們要充分挖掘和利用好這些資源。云計(jì)算是一項(xiàng)新的技術(shù),目前已經(jīng)在一些領(lǐng)域有了一定的應(yīng)用,我相信,在不久的將來,它也將對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于我們信息技術(shù)科目的教學(xué),云計(jì)算也將會(huì)起到舉足輕重的作用,要充分發(fā)揮出云計(jì)算在信息教育領(lǐng)域的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),使它更好的為我們信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)。
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(此文獲江蘇省”藍(lán)天杯“中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng))