淺談青少年學(xué)生思想覺(jué)悟的提高

                                             織金縣干河小學(xué)　王鶴霖

摘要：當(dāng)代青少年學(xué)生長(zhǎng)期與父母分離，缺少溫暖和關(guān)心，思想情感得不到熏陶，知識(shí)教育得不到保障，表現(xiàn)為厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)，聚眾鬧事，性格孤僻，上進(jìn)意識(shí)極弱，迷戀網(wǎng)絡(luò)等，嚴(yán)重影響自身的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高，因此青少年學(xué)生是否健康成長(zhǎng)、成才已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：健康成長(zhǎng)  思想覺(jué)悟  提高

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的高速騰飛，國(guó)家的發(fā)展迫切需要一批批富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，今天的青少年學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)，歷史賦予了他們前所未有的沉重而艱巨的責(zé)任和使命，作為年輕的一代，他們的成長(zhǎng)直接關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的宏偉建設(shè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。令人可悲的是，青少年學(xué)生在成長(zhǎng)歷程中受到了一些主客觀(guān)因素的影響，導(dǎo)致了自身思想認(rèn)識(shí)淡薄、思想覺(jué)悟低下，出現(xiàn)了諸多不良的習(xí)慣和心理問(wèn)題，不是道德的滑坡，就是行為的出軌，干出許多令人觸目驚心的事來(lái)，嚴(yán)重地對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高造成威脅。筆者針對(duì)此現(xiàn)象，淺談自己的看法，與各位同仁共勉。

一、 影響青少年學(xué)生思想覺(jué)悟提高的因素

首先，大多數(shù)青少年學(xué)生的父母常年在外務(wù)工，無(wú)法與子女進(jìn)行面對(duì)面的溝通，造成孩子心靈上的隔閡，他們僅僅滿(mǎn)足孩子在學(xué)習(xí)、生活上的日常所需，放松了甚至忽視了對(duì)子女的思想政治、文明素養(yǎng)、社會(huì)公德、理想前途等方面的教育，還使得孩子們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏完P(guān)心，喪失了上進(jìn)的勇氣，致使了青少年學(xué)生思想覺(jué)悟的僵化。

其次，有這樣一些家長(zhǎng)，只注重孩子試卷上令他們滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，忽視了孩子的全面發(fā)展，，又加上他們望子成龍、盼女成鳳心切，對(duì)孩子提出了許多過(guò)份的要求，卻不在乎孩子的日常表現(xiàn)、品德和成長(zhǎng)的過(guò)程，導(dǎo)致了青少年學(xué)生心理壓力過(guò)重，而產(chǎn)生心理扭曲現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子潛移默化的作用，當(dāng)著孩子的面展示自己不良的習(xí)慣，抽煙、酗酒、打麻將等，使自己的子女受到影響，致使了青少年學(xué)生思想覺(jué)悟低沉。

再次，許多青少年學(xué)生生活的環(huán)境相對(duì)優(yōu)裕，自己又是獨(dú)生子女，受到了家庭的過(guò)分呵護(hù)，變得自私、嬌氣，十分注重自身的利益，卻淡化了他人意識(shí)、集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作能力差，自尊心強(qiáng)，經(jīng)不起考驗(yàn)，不求上進(jìn)，只喜歡坐享其成，過(guò)分追求享樂(lè)主義，整日沉浸在吃喝玩樂(lè)中，使得自己的思想變墮落了。

第四，有些地方青少年出門(mén)打工已成為一股風(fēng)氣，對(duì)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)影響，青少年學(xué)生還很年輕，涉世不足，經(jīng)驗(yàn)不豐富，容易被金錢(qián)迷惑，容易被壞人壞事引誘，學(xué)習(xí)的注意力很容易被分散，有的干脆就結(jié)束了自己的學(xué)習(xí)生涯，步打工的后程，根本意識(shí)不到自身的發(fā)展源于學(xué)習(xí)。

由于受不良社區(qū)的影響，又缺乏老師、家長(zhǎng)及時(shí)有效的監(jiān)管，有些青少年學(xué)生染上了社會(huì)上一些不良習(xí)氣，如蓄長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、抽煙、喝酒、賭博、吸毒等，誘發(fā)出了許多違背道德甚至犯罪的行為。

第五，有些青少年學(xué)生在青春成長(zhǎng)過(guò)程中患了“青春綜合癥”，出現(xiàn)了思想混亂，情緒暴躁，性格孤僻，不愿意接納別人，容易發(fā)怒的現(xiàn)象，喜歡我行我素，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，加上學(xué)習(xí)成績(jī)差，受到老師同學(xué)的歧視，逆反心理嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)間斗歐，與老師對(duì)著干的現(xiàn)象，思想極其頑固不化。

第六，社會(huì)的發(fā)展給予了當(dāng)代青少年學(xué)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)本身是復(fù)雜的，一不注意就掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的陷阱，一些不健康的信息、廣告、腐朽沒(méi)落的文化很容易誘惑學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，導(dǎo)致了青少年學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、無(wú)心求學(xué)、尋求刺激等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。種種劣跡影響青少年學(xué)生思想覺(jué)悟的提高。

二、 提高青少年學(xué)生的思想覺(jué)悟

１、 教師要學(xué)會(huì)“情感投資”，把關(guān)愛(ài)投到學(xué)生心靈深處。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，教師要關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生，才能夠準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思維動(dòng)向，很好的掌握學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，才能夠采取具體措施對(duì)癥下藥，對(duì)于那部分頑固、成績(jī)差、調(diào)皮、好動(dòng)、搗亂課堂紀(jì)律的學(xué)生，我們教師不要一味的討厭他們，訓(xùn)斥、辱罵他們，也不能采取不管不問(wèn)、放任自流的對(duì)待方式，反而要深入學(xué)生群體，和他們打成一片，尊重關(guān)愛(ài)他們，成為他們貼心的良師益友，無(wú)形中縮短了師生間的距離，使得他們能坦誠(chéng)的在老師面前無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不講。教師要放下高貴的架子，和學(xué)生建立起民主、和諧的關(guān)系，老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛(ài)、包容、鼓勵(lì)，即便是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)充滿(mǎn)希望的眼神，一絲善意的微笑，都能激發(fā)起學(xué)生美好的情感，喚起學(xué)生思想情感的共鳴，促使學(xué)生自覺(jué)的向著健康美好的情感方向發(fā)展。

２、 教師在教學(xué)中滲透思想教育

教師要把知識(shí)的傳授與學(xué)生情感的陶冶有效地結(jié)合起來(lái)，善于給學(xué)生營(yíng)造適合他們學(xué)習(xí)的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看榜樣人物片子，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好人好事，組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)。讓學(xué)生在老師親切的指引下，去體驗(yàn)、去感悟高尚的道德情操，提高分辨是非、善惡、美丑和真假的能力，促使自身思想認(rèn)識(shí)的步步提高。

３、 班主任在主題班會(huì)中將事論事，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

班級(jí)都是由有血有肉、個(gè)性豐富的學(xué)生形成的集體，難免出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，因此，班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生發(fā)生的事情、糾紛、及時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)深入分析、研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誰(shuí)是誰(shuí)非，可行與不可行，使犯錯(cuò)的學(xué)生能心平氣和地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引起自身的警覺(jué)，從而心悅誠(chéng)服地改過(guò)自新，也讓其他同學(xué)引以為鑒，做到防患于未然，這種治理與預(yù)防的有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生言行的教育起著重要的作用，整體上喚起了學(xué)生的醒悟之心，對(duì)提高青少年學(xué)生的思想覺(jué)悟有著很大作用。

４、 各科老師密切配合，積極參與班級(jí)管理

各科任教師要團(tuán)結(jié)合作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧向上的班級(jí)，主動(dòng)與班主任配合起來(lái)，對(duì)班級(jí)實(shí)施管理，經(jīng)常交換意見(jiàn)，共同商量重要的班級(jí)事務(wù)，明確思想，規(guī)范管理方法和措施，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行管理教育，做到凡班上的事，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)管，只有大家教師心系一繩，力使一處，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)才能有效的得到升華。

５、 家長(zhǎng)、教師都要做好學(xué)生的表率

父母是孩子的第一任教師，是孩子最初的榜樣。家長(zhǎng)要了解自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，耐心和藹地聆聽(tīng)孩子的心聲，弄清楚孩子犯錯(cuò)的原因，幫助孩子解決疑難，排除憂(yōu)悶，不要擺出一副嚴(yán)厲的家長(zhǎng)制作風(fēng)，要善于從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手，讓孩子學(xué)會(huì)孝敬、關(guān)愛(ài)、理解……做孩子的榜樣。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在校園里度過(guò)，因此，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著榜樣示范作用，學(xué)生會(huì)默默的觀(guān)察、效仿老師的言行，因此，一個(gè)素質(zhì)不高的老師難以培養(yǎng)出一群群思想覺(jué)悟高尚的學(xué)生。教師在日常生活中宣傳大量的教育青少年的好人好事的同時(shí)，自身要做好學(xué)生的表率作用，使青少年學(xué)生在良好的教育情景下，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正自己的生活態(tài)度，提高自身明辨是非的能力，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

一個(gè)人的意識(shí)總是支配著他的言行，一個(gè)人，只有腦子里裝的是健康的，想的是積極的，說(shuō)起來(lái)就會(huì)動(dòng)聽(tīng)，做起來(lái)會(huì)受到大眾的歡迎。所以，只有青少年學(xué)生的思想覺(jué)悟提高了，對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡的明辯能力提高了，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，才會(huì)主動(dòng)地投心于學(xué)習(xí)，才會(huì)自覺(jué)地抵御不良誘惑、遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，才會(huì)樹(shù)立起報(bào)效祖國(guó)的偉大理想，用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的貢獻(xiàn)才能成為可能！

參考文獻(xiàn)：

1、《中國(guó)教育科研與實(shí)踐》中學(xué)德育篇

2、《畢節(jié)教育》2006年第2期、2008年第1期

3、《貴州教育》2007年第15期