沈從文是怎樣當(dāng)上大學(xué)老師的

1925年9月，沈從文前往松樹胡同七號(hào)拜訪徐志摩。此前，沈從文因喜歡徐志摩的散文，通過信。這次見面相談，二人結(jié)為好友。同年10月1日，徐志摩接編《晨報(bào)副刊》，在當(dāng)天發(fā)表的《我為什么來辦　我想怎么辦》一文中，徐志摩將沈從文與胡適、聞一多、郁達(dá)夫等人一起列為約稿作者。

1929年，沈從文雖然已經(jīng)稱得上一個(gè)名作家了，出版了許多作品，但光靠稿費(fèi)很難維持生活，再加上出版商拖欠，使沈從文一家人常常處于困境。沈從文曾與別人一起辦《紅黑》與《人間》月刊，但不久即因經(jīng)營不善、資金不足，不得不停刊。沈從文處境艱難，“沒有伙食，一家人并一個(gè)久病在床的母親也餓了一餐”。

在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，想當(dāng)“自由撰稿人”或者“職業(yè)作家”是不可能的。這一點(diǎn)沈從文非常清楚，他自己就有這樣的文字:“當(dāng)時(shí)還少有人聽說做‘職業(yè)作家’，即魯迅也得靠做事才能維持生活。記得郁達(dá)夫在北大和師大教書，有一月得三十六元薪水，還算是幸運(yùn)。”

他也可以像郁達(dá)夫那樣在大學(xué)里教書嗎？這是沈從文從來沒有想過的。在他看來，自己一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，怎么有資格在大學(xué)里教書呢。相反，他多次強(qiáng)烈地希望自己到大學(xué)里當(dāng)一名學(xué)生，好好地進(jìn)修。

徐志摩卻一直有意為沈從文在大學(xué)里謀個(gè)教職，以解決沈的生活問題。在徐志摩眼中，沈從文有能力當(dāng)好一名大學(xué)老師。這次，徐志摩見到自己的朋友又陷入生活的困境當(dāng)中，馬上向上海吳淞中國公學(xué)的校長胡適寫信，力薦沈從文到大學(xué)當(dāng)老師。接著，沈從文本人也寫信給胡適，表明自己的意愿:

適之先生:

昨?yàn)閺奈闹\教書事，思之?dāng)?shù)日，果于學(xué)校方面不至于弄笑話，從文可試一學(xué)期。從文其所以不敢作此事，亦只為空虛無物，恐學(xué)生失望，先生亦難為情耳。從文意，在功課方面恐將來或只能給學(xué)生以趣味，不能給學(xué)生以多少知識(shí)，故范圍較窄錢也不妨少點(diǎn)，且任何時(shí)學(xué)校感到從文無用時(shí)，不要從文也不甚要緊?？山痰拇笾聻楦木碜优c新興文學(xué)各方面之考察，及個(gè)人對(duì)各作家之感想，關(guān)于各教學(xué)方法，若能得先生為示一二，實(shí)為幸事。事情在學(xué)校方面無問題以后，從文想即過吳凇租屋，因此間住于家母病人極不宜，且貴，眼前兩月即感束手也。

專上敬頌教安。

沈從文上當(dāng)時(shí)的社會(huì)，大學(xué)生雖然還少，但從沈從文剛來北京時(shí)他親戚所說的話中，我們還是可以看出當(dāng)時(shí)大學(xué)生們的處境。他的親戚這樣說:“嗐，讀書。你有什么理想，怎么讀書？你可知道，北京城目下就有一萬大學(xué)生，畢業(yè)后無事可做，愁眉苦臉不知何以為計(jì)。”

到大學(xué)教書，是許多大學(xué)畢業(yè)生所可望而不可及的。想到大學(xué)當(dāng)教師，顯然有許多資格門檻卡著沈從文。光是小學(xué)畢業(yè)這一條，就夠沈從文受了。

不過，按照當(dāng)時(shí)教育部頒發(fā)的《大學(xué)教師資格條例》規(guī)定:“凡于學(xué)術(shù)有特別研究而無學(xué)位者，經(jīng)大學(xué)之評(píng)議會(huì)議決，可充大學(xué)助教或講師。”這使沈從文有一線希望。這年8月，中國公學(xué)校長兼文學(xué)院院長的胡適破格延聘沈從文為國文系講師。

胡適之所以聘任沈從文，一方面雖然是看在徐志摩的面子上，但更重要的是，作為一個(gè)有理想的教育家，胡適正試圖突破大學(xué)中文系呆滯的教學(xué)模式，他希望借沈從文的創(chuàng)作能力為中國公學(xué)中文系注入新鮮血液。這種思路可以從胡適后來在1934年2月14日的一篇日記中得到反映:

偶檢北歸路上所記紙片，有中公學(xué)生丘良任談的中公學(xué)生近年常作文藝的人，有甘祠森(署名永柏，或雨紋)，有何家槐、何德明、李輝英、何嘉、鐘靈(番草)、孫佳汛、劉宇等。此風(fēng)氣皆是陸侃如、馮沅君、沈從文、白薇諸人所開。

北大國文系偏重考古，我在南方見侃如夫婦皆不看重學(xué)生試作文藝，始覺此風(fēng)氣之偏。從文在中公最受學(xué)生愛戴，久而不衰。

大學(xué)之中國文學(xué)系當(dāng)兼顧到三方面:歷史的；欣賞與批評(píng)的；創(chuàng)作的。

沈從文被中國公學(xué)聘為講師，主要課程是主講大學(xué)一年級(jí)的“新文學(xué)研究”和“小說習(xí)作”。后來，沈從文在課堂上說:“適之先生的最大的嘗試并不是他的新詩《嘗試集》。他把我這位沒有上過學(xué)的無名小卒聘請(qǐng)到大學(xué)里來教書，這才是他最大膽的嘗試！”的確，雖有教育部的特別規(guī)定，雖有胡適在教育界的地位，但無論如何，讓沈從文當(dāng)大學(xué)老師，是一種特別大膽的嘗試，而事后的實(shí)踐證明，沈從文沒有辜負(fù)胡適的嘗試，在大學(xué)教學(xué)中作出了許多突破，培養(yǎng)了許多人才。

對(duì)于沈從文個(gè)人而言，進(jìn)大學(xué)教書顯然不只是解決了生計(jì)問題，影響更深遠(yuǎn)的是他進(jìn)入了知識(shí)分子的圈子，拓寬了各種新題材的嘗試，對(duì)國家對(duì)社會(huì)有了更深刻的了解。

1949年，沈從文就任北京大學(xué)教授時(shí)回顧往事，稱:“二十五年前我來這個(gè)大城中想讀點(diǎn)書，結(jié)果用文字寫成的好書，我讀得并不多，所閱覽的依舊是那本用人事寫成的大書?，F(xiàn)在又派到我來教書了。說真話，若書本只限于用文字寫成的一種，我的職業(yè)實(shí)近于對(duì)尊嚴(yán)學(xué)術(shù)的嘲諷。因國家人材即再缺少，也不宜于讓一個(gè)不學(xué)之人，用文字以外寫成的書來胡說八道。然而到這里來我倒并不為褻瀆學(xué)術(shù)而難受。因?yàn)榈谝淮嗡臀业綄W(xué)校去的，就是北大主持者胡適之先生。民十八年左右，他在中國公學(xué)作校長時(shí)，就給了我這種難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)大膽的嘗試，也可說是適之先生嘗試的第二集，因?yàn)椴惶赜绊懙轿掖撕蟮墓ぷ鳎匾倪€是影響我對(duì)工作的態(tài)度，以及這個(gè)態(tài)度推廣到國內(nèi)相熟或陌生師友同道方面去時(shí)，慢慢所引起的作用。這個(gè)作用便是‘自由主義’在文學(xué)運(yùn)動(dòng)中的健康發(fā)展，及其成就。”

張建安