九個方面抓好班級管理工作——我的班主任工作的思索與實踐
張全杰
工作七年了，今年是我擔任班主任工作的第4個年頭。下面我和大家交流一下本學期自己在班主任工作中的幾點思考和實踐。不當之處，還望大家批評指正。
一、抓情感
思考：“愛屋及烏”，贏得學生的喜歡和擁戴是成為一名合格班主任的條件之一。
做法：①尊重學生，才能贏得學生的尊重；理解學生，才能換取真心的愛戴；關(guān)心學生，才能實現(xiàn)班級的和諧。
②對于犯錯的學生，不能一棒子打死，“全盤否定”，要適當給予機會，讓學生感受到你對他的信任，最重要的是跟蹤觀察，及時談心，且不可簡單批評懲罰，忽略后續(xù)思想教育和情感交流。
③以身作則。
二、抓文化
思考：①班級文化建設(shè)不是可有可無的，是一個優(yōu)秀班集體所必需的！
②建設(shè)理念：務(wù)實，勵志，處處熏陶，點滴滲透。③全員參與。
做法：①全班同學共同參與為班級起了班名，設(shè)計了班徽，寫下了座右銘，制定了班規(guī)，集體通過了班級誓言，經(jīng)過召開班委會，決定在每天早上的7點鐘集體宣誓。
②每個宿舍也都起了一個響亮的名字，選擇了一句格言，代表了宿舍成員共同的心聲和追求。
三、抓環(huán)境
思考：干凈整潔的班級環(huán)境和宿舍環(huán)境是學生成長的重要保障，是“我愛我班”情感培養(yǎng)的重要動力，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的必然要求。
做法：班級工作大包干。
班級環(huán)境保持的所有的工作全部分配到個人，包括講桌、引水機、窗臺、電視等等的愛護和衛(wèi)生。承包責任人必須履行責任，否則寫400字以上的說明書。
四、抓量化
思考：搞好班級量化，打造班級名片。
做法：①召開班干部會議和班會，民主通過獎罰措施。
②通過召開主題班會“我和我的集體”統(tǒng)一思想，培養(yǎng)大家的集體榮譽感。
五、抓班會
思考：主題班會是班級建設(shè)的強心劑，是凝聚學生，凝聚集體的平臺，是學生系列教育的重要手段。
做法：①全員參與，輪流擔任籌劃兼主持人，在班委的配合下圍繞主題進行組織。
②實現(xiàn)主題班會的系列性、連貫性。比如“感恩教育”“勵志教育”“集體精神教育”“友情教育”“成績分析”“大考備戰(zhàn)”等。
六、抓動機
思考：要讓學生時刻有正事干，做學生思想行為的引導者，有意義的事情想多了，干多了，歪門邪道的精力就會減少。
七、抓榜樣
思考：讓學生一天或者一周保持爭先進取的精神不難，讓學生永遠保持上進心，時刻反思，不斷提高自己，才能實現(xiàn)學生的真正成長和班級管理的質(zhì)的飛躍。
做法：每周選出兩名班級榜樣，男生女生各一名；（榜樣每周不重復，人人有機會。）
同時選出最期待個人，課下我會和她單獨談話。（班內(nèi)不公開。）
八、抓小組
思考：競爭是學習的動力之一，幫扶是共同提高的途徑之一。
做法：根據(jù)班里學生成績，平均分成了四個小組，每組設(shè)一名組長，并且根據(jù)小組情況進行了排位。根據(jù)考試成績，小組內(nèi)建立幫扶機制，制定幫扶目標，“先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔成功。”
九、抓班委
思考：班干部是班主任的左膀右臂，也是班級的帶頭人，沒有過硬的班干部隊伍，就沒有優(yōu)秀的集體，更談不上成功的管理。
做法：①班干部的文化課成績必須過半，必須有較強的責任心和集體榮譽感，必須通過全班同學的半數(shù)以上的信任票。
②定期對班干部進行民主評議，選出大家最滿意的班干部。
③班級工作能放給班干部的就大膽放手，逐漸讓班級工作變成學生自己的事，“班級興旺，全班有責。” 培養(yǎng)學生的主人公意識，否則單靠自己用心是很累的，也很難將班級工作做好。
如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
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