俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格的活動的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”教師不僅是知識的傳授者，更是道德的引領者。在倡導和諧社會的今天，“學高為師，身正為范”，這是對一個教師起碼的要求。教師作為一個特殊群體，社會賦予了他很多特殊的稱謂：有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來，不帶半根草去。

社會主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。教師所面對的是活生生的人，是一個社會的未來與希望。所以作為一名教師，從自身講起，也應講師德，師德應該是衡量一個老師是否合格的首要標準，也是創(chuàng)建和諧教育的重要基礎和前提條件。形形色色的職業(yè)中，教師這個職位沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適與安逸。人們把教師比喻成“園丁”、“春蠶”、“人梯”、“工程師”、“鋪路石”，歌頌的是教師對社會主義事業(yè)的熱愛與忠誠，歌頌的是將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給了教育，歌頌的是這種決心與信念。

初執(zhí)教鞭的我第一次站在四年級孩子面前，一切都讓我感到新鮮好奇而忐忑不安。都說高段的孩子有自己的思想，自己的個性。我一個出自農村的大孩子該用什么樣的人格魅力去吸引他們，去讓他們喜歡我，這也真是煞費苦心。和大多數第一次執(zhí)教的人一樣，站在講臺上的我板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，算是唬住了他們，穩(wěn)住了課堂紀律。但是總感覺自己沒有融入到孩子們中，與他們格格不入。我只是把知識傳授給了他們，卻沒有做好一個“道德的引領者”。面對這群可愛的孩子，我試圖學習老教師的風貌，以此來拉近與學生的距離。嘴角禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑，學生的眼中似乎傳遞著好奇、信任與敬佩，我為這種轉機而感到快樂。然而很快發(fā)現(xiàn)了學生純潔的心靈中隱藏著狡黠，狐貍尾巴開始露出來，開始俏皮起來。有的擠眉弄眼，有的做小動作，有的相互指手劃腳，我怒不可遏，狠批了一頓，甚至一個消息發(fā)送至了家長。孩子們不吵了，可是眼里失去了靈氣。熟知學生心理的“老教師”為我指點了迷津。讓我知道了學生這樣的行為只不過是為了引起老師的注意，并不是真的搗亂。之所以這樣做，只是覺得老師忽略了他。哦，我如釋重負。接下來的日子我毫不吝嗇表揚，哪怕是一句口頭的稱贊，也能讓我在學生眼中重拾信心。

有人說明天是夢幻，是童話，是今天的海市蜃樓，搖搖欲墜。也有人說明天是火，明天是光。明天充滿著光明，但從今天到明天的這段歷程卻艱辛難耐。勝利歡呼的除夕之夜，不正是一年新的征途和起點嗎？人生有很多個起點，關鍵在于你把握了多少個起點。“千里之行始于足下”，不要因為起點單薄無力，無法構成畫面、無法唱成歌曲而忽略了。此時此刻我正是處在教師生涯的起點上，起點如果模糊不清，又怎會唱響美妙的歌曲呢？人生也將留下一路的遺憾。在執(zhí)教的大半年時間里，我對自己嚴格要求，把學校當成了自己的又一個家！平時主動聽取本學科組內每一位老師的課，精心備課，認真上課，做好課后反思工作。學校是知識的殿堂，在這里，知識是最神圣的，是力量的源泉、美的所在，無知與愚昧是應當受唾棄的。教育學上說：你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了裝滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，業(yè)余時間我認真學習業(yè)務知識，翻閱各種教育雜志，學習先進的管理經驗，提升自身的教育科研水平。如果我們用即將淘汰的知識去教育學生，學生不僅不接受，而且還會瞧不起我們，我們就會被淘汰。

踏入向陽園半年多的時間里，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)與奉獻，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡。處在同一個辦公室，感受著濃濃的研討氛圍，體會著老師們對學生深深的關愛之情以及博大情懷，聆聽并感受著快節(jié)奏的電腦鍵盤聲所折射出的老師們那一股股鉆研勁。身在向陽園，忘不了華發(fā)已生的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；忘不了下班時間已過，卻仍在電腦前埋頭苦干的青年教師……

半年多的教師生涯，從最初站在講臺上有點心慌慌的大孩子到如今的沉穩(wěn)，不再覺得與學生格格不入?？催@張臉、摸那個頭，感覺就像一個個花骨朵仰著小臉，享受著陽光雨露的滋潤。清晨，聽到一、二年級小朋友童稚的問候，讓我忘卻了早起上劍橋的累感；傍晚伴隨著一聲聲“老師，再見”，給我的第二天留下了美好的希望。

“或許越是美麗的薔薇，越是擁有刺痛人心的荊棘。在理想與現(xiàn)實的雙重彷徨中，我顯得不那么處之淡然”。我喜歡這段話，它道出了一個新手的心聲。失誤并不可怕，可怕的是我們在此刻失去面對失誤的勇氣，失去分析失誤的能力，失去繼續(xù)前進的動力。關注失誤只是為了讓我們更好、更快地進步、成長。美麗的春天已經到來，讓我們也在此留下姹紫嫣紅的一筆吧！