雖然國(guó)家這些年大力提倡興辦職業(yè)教育，但結(jié)果事與愿違，事實(shí)證明職業(yè)教育已經(jīng)名存實(shí)亡。家長(zhǎng)看不上，學(xué)生不愿上的現(xiàn)狀令職業(yè)學(xué)校無比尷尬。學(xué)雜費(fèi)也免了，生活費(fèi)也發(fā)著，但還是吊不起學(xué)生家長(zhǎng)的胃口。招生難已成了職業(yè)教育的通病，家長(zhǎng)想盡千方百計(jì)、費(fèi)盡萬般周折也不讓孩子進(jìn)職業(yè)學(xué)校。很多職業(yè)學(xué)校的投入和產(chǎn)出比例已嚴(yán)重失調(diào)，教師的財(cái)政工資和各項(xiàng)撥款動(dòng)則幾百上千萬，而學(xué)校只有區(qū)區(qū)千兒八百的學(xué)生，甚至只有幾百人，無論從哪方面來說職業(yè)教育的繼續(xù)存在已經(jīng)沒有了實(shí)際意義。

       取消職業(yè)教育并不是說不搞技能教育，比如可以在高中設(shè)立技能班，由職業(yè)學(xué)校的老師任教，學(xué)生既能學(xué)技術(shù)還有機(jī)會(huì)考高職院校，在職業(yè)學(xué)校名聲不硬氣的時(shí)候家長(zhǎng)還是更愿意把孩子送進(jìn)中學(xué)。說到底，獨(dú)立的職業(yè)教育應(yīng)該叫停了，到了窮則思變、變則通的時(shí)候了。