中考文言文閱讀要點之《公輸》

一、文章內容 1、公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。
 公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制成后，將要拿去攻打宋國。
2、子墨子聞之，起 于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
 先生墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十天十夜，到達郢都，去見公輸盤。
3、公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 
 公輸盤說：“先生有什么指教呢？”
4、子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借 子殺之。” 
　 先生墨子說：“北方有人欺侮我，我希望依靠您去殺了他?！?br>5、公輸盤不悅。公輸盤不高興了。
6、子墨子曰：“請 獻 十金?！?nbsp;　
 墨子說：“請讓我奉送給您十金?！?br>7、公輸盤曰：“吾義 固 不殺人。” 　
 公輸盤說：“我按準則本來不殺人?！?br>8、子墨子起，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子 為梯，將以攻宋
 墨子站起來，拜了兩拜，說：“請允許我向您進言。我在北方聽說您造了云梯，要拿去攻打宋國。
9、宋何罪之有？宋國有什么罪呢？
10、荊國有余于地而不足于民。　
 楚國多的是土地，缺少的是民眾，
11、殺所不足，而爭所有余，不可謂智；
 如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的土地，不能說是聰明。
12、宋無罪而攻之，不可謂仁。
 宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說是仁愛。
13、知而不爭，不可謂忠。
 懂得這個道理，卻不據理力爭，不能說是忠誠。
14、爭而不得，不可謂強。
 據理力爭而沒有結果，不能說是盡力。
15、義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?nbsp;
　（自己說）遵守道義，不殺少量人，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理?！?br>16、公輸盤服。公輸盤被說服了。
17、子墨子曰：“然，胡不已乎？”    
 墨子說：“既然這樣，那么為什么不停止攻宋呢？”
18、公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?nbsp;
 公輸盤說：“不能，因為我已經對楚王說過了。”
19、子墨子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾。”
 先生墨子說：“（您）為什么不引見我去見楚王呢？” 公輸盤說：“好吧?！?br>20、子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；
 墨子拜見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有個人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷；
21、舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；
 拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；
22、舍其粱肉，鄰有糠糟，而欲竊之。　
 拋掉自己的好飯好菜，看見鄰人有粗劣食物便想去偷。
23、此為何若人？” 這是怎樣的人呢？”
24、王曰：“必為有竊疾矣。” 
 楚王說：“（這個人）一定是有偷竊病了。”
25、子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也；
 墨子說：“楚國的土地方圓五千里，宋國的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。
26、荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江 漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡鶠闊o雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；
 楚國有云夢澤，犀兕、麋鹿到處都是，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉是天下最豐富的，宋國真像人們說的那樣，是個連野雞、野兔、鯽魚都沒有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。
27、荊有長松、文梓、楩、枬、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。
 楚國有松、梓、、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什么大樹。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。
28、臣以 王吏之攻宋也，為與此同類?！?nbsp;
　  我認為大王派官吏攻打宋國，是和這個害偷竊病的人一樣?！?br>29、王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必 取 宋。”
 楚王說：“好呀！雖然是這樣，但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要攻打宋國?！?br>30、于是見公輸盤。于是，楚王召見公輸盤。
31、子墨子解帶為城，以牒為械。  
 先生墨子解下衣帶當作城墻，把木札當做攻城器械。
32、公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之?！?br> 公輸盤多次設置攻城的巧妙戰(zhàn)術，墨子多次都擋住了他。
33、公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。
 公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽綽有余。
34、公輸盤詘，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。” 
 公輸盤（辦法）窮盡了，但他說：“我知道用什么方法對付你，（可是）我不說。”
35、子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 　
 墨子也說：“我也知道你要用什么方法對付我，（可是）我也不說。”
36、楚王問其故?！〕鯁査@是怎么回事。
37、子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。　
 墨子說：“公輸盤的意思，只不過是想要殺死我。
38、殺臣，宋莫能守，乃可攻也。
 殺了我，宋國就沒有誰能守衛(wèi)抵御了，就可以攻下了。
39、然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
 可是我的學生禽滑厘等三百人，已經拿著我的防守器械，在宋國城墻上等待楚國來入侵了。
40、雖殺臣，不能絕也?！?br>  即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國的人。”
41、楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣?！?nbsp; 
 楚王說：“好啦！我不攻打宋國了。”

二、文學常識     1．關于先秦諸子散文
    先秦諸子散文產生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代．主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等．先秦諸子散文的發(fā)展大致經歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以《論語》和《墨子》為代表。《論語》是較短的語錄體散文。《墨子》在對話中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以《孟子》和《莊子》為代表?！睹献印肥菍υ掦w論辯文，《莊子》接近專題論文．戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段?以《荀子》和《韓非子》為代表。。
    先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。總之，先秦諸子散文無論思想性還是藝術性都對后世文學產生了深遠影響。
    2．《墨子》及墨子 
    墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學派。主張·兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經濟地位和社會地位的愿望，他的認識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學說在當時影響很大，與儒家并稱為·顯學”。
    《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進行論政，邏輯嚴密，說理清楚。語言質樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
    3．公輸
    公輸，名盤，也作·“般”或·“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠。現(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實這遠遠不夠．魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學家，在機械方面，很早被人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，后無來者，是我國當之無愧的科技發(fā)明之父。
   三、語音 
 生字：
械(xiè)   軒(xuān)   輿(yǔ)    犀兕(xīsì)  黿(yuán)  罨(tuó)    鮒(fù)    
梓(zī)    褊楠(piá　nán) 
 多音字：
請說之(shuō)    長木(zhàng)    公輸盤(bān)    見我于王(xiàn)    禽滑厘(gǔ)
   四、通假字 
 1、公輸盤不說(通“悅”，高興)
 2、子墨子九距之(通“拒”，阻擋) 
 3、子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋) 
 4、公輸盤詘(通“屈”，理屈)。   五、古今異義詞    六、詞類活用    七、一詞多義 1、子：    子墨子聞之    先生
 愿借子殺之     您
2、說：    公輸盤不說（yuè）   通“悅”，高興
 請說之      陳述、解說
3、已 ：   胡不已乎    停止
 吾既已言之王矣   已經
4、類：    不可謂知類(事理)      
 為與此同類(類 ）
5、然：    雖然，公輸盤為我為云梯(這樣)      
 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)， 
6、見：    胡不見我于王   引見
 于是見公輸盤     召見
7、雖 ：   雖然    即使這樣
 雖殺臣    即使
 虛詞
為    替。      公輸盤為楚造云梯之械
 語氣詞。  夫子何命焉為？
 造。      吾從北方聞子為梯
 作為。    子墨子解帶為城
 是。      必為有竊疾矣
之   助詞，的。            公輸盤為楚造云梯之械
 代詞，這。             請說之
 提賓的標志，不譯。    宋何罪之有
 用于主謂之間,取消句子獨立性,不譯    臣以王吏之攻宋也
以    用來。   將以攻宋
 認為    臣以王吏之攻宋也
 
八、重點詞語解釋 
九、特殊句式 
1、夫子何命焉為?  （疑問句）  先生(有)什么見教呢？  
2、  宋何罪之有?   （倒裝句）宋國有什么罪過呢? 
十、朗讀節(jié)奏 十一、理解性默寫 十二、重點語句翻譯  
1、夫子何命焉為?    譯：先生(有)什么見教呢？ 
2、宋何罪之有?      譯：宋國有什么罪過呢?
3、胡不已乎?        譯：為什么不停止(攻宋)呢?
4、胡不見我于王?    譯：何不向楚王引見我呢?
5、此為何若人?      譯：這是什么樣的人呢?
十三、課文內容理解 
 課文研討
 (一)、整體把握
 課文記敘了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事。
 第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一場大戰(zhàn)即將爆發(fā)，宋國形勢很危急；“行十日十夜”既表現(xiàn)出時間緊急、刻不容緩，又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。
 課文主體部分詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。下面作具體分析。
 第一步：
 墨子先設下圈套，誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話。接著，墨子就抓住公輸盤這句話來做文章?！八魏巫镏小币痪?，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地；接著，墨子用“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強”“不可謂知類”，從各個角度批判了公輸盤的行為，讓公輸盤無法為自己的行為作任何辯解，等于是斷了公輸盤的退路?！傲x不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。
 “公輸盤服”，一個“服”字，表明了墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說。可是侵略者不會輕易罷手的，當墨子進一步追問他為什么不停止造云梯時，公輸盤把責任推到楚王身上，然后在墨子的進一步逼問下，只好答應引墨子去見楚王。文章極自然地過渡到下文。
 第二步：
 對楚王，墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不過，在楚王面前，墨子更注意勸說的婉轉和藝術性。他先用一個假設，說有這樣一個人，自己有華麗的車子不坐，而去偷鄰居的破車；自己有絲綢衣服不穿，而去偷鄰居的粗布衣服；自己有好飯好菜不吃，而去偷鄰居的粗劣食物。接著問：“此為何若人？”誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，這正是墨子要楚王說出的話。墨子隨即一連用了頗有夸張意味的三個對比，極言楚國的物產豐富和宋國的物產貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結論。此時，楚王像公輸盤一樣，陷入自己所否定的圈子中而無話可說，只得說“善哉”。但是，他仗著楚國的實力，仍不放棄攻宋的打算。
 第三步：
 寫墨子以實力迫使楚王放棄攻宋的企圖。
 先簡要記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)。用“九攻”“九距”點明戰(zhàn)斗之激烈，用“攻械盡”“守有余”交代激戰(zhàn)結果，用“詘（屈）”點明公輸盤已經技窮。在意識到墨子將是攻宋的一個極大障礙時，公輸盤陡起殺機。墨子敏銳地加以揭穿，并明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好了充分準備，“雖殺臣，不能絕也”，這才使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，楚王不得不取消攻宋的打算。這一段記述，說明要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做后盾。
 (二)、問題研究
 本文在語言上有什么特點？
 課文里人物的語言很富于表現(xiàn)力，能從中見出人物的精神和性格特征，墨子的語言尤其如此。如他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁；而在和楚王的對話中，一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊、物產豐富，宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義的乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子無所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特點。
 [理解要點]
1、 《公輸》通過墨子（ 止楚攻宋  ）的故事，生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的（“非攻”）主張，所表現(xiàn)出的（艱苦實踐 ）和（頑強斗爭 ）的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王（  陰險狡詐  ），從而說明只有把（道義 ）和（實力 ）結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。
 墨子最終制止了這場戰(zhàn)爭，他采用（以子之矛攻子之盾 ）的辦法，從道義上譴責楚攻宋之不義，他善用（ 比喻 ），層層說理，在說理中運用大量（排比）句，增強了說服力。
2、墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：
（1）以義相責攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，
（2）以智相責攻宋行為，使楚王理屈詞窮；
（3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。 
3、從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？ 
 ⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。 
 ⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。 
 ⑶墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神。 
 ⑷墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。 
 小結 
 文章通過對話描寫，塑造了墨子先生的偉大形象。為了阻止這場非正義的戰(zhàn)爭，他不畏艱辛，不怕犧牲，孤身深入敵國，用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動者理屈詞窮，又憑著謀略使他們不敢輕舉妄動。表現(xiàn)了一個出色的思想家和社會活動家的本色。 
[課文探究]
閱讀1-2段，明確：
 1、墨子“起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤”的目的是什么？體現(xiàn)了墨子什么主張？
 阻止楚國攻打宋國。非攻（反對侵略戰(zhàn)爭、反對不義戰(zhàn)爭）
 2、“北方有侮臣者，愿借子殺之。”墨子真的要請公輸盤替他做這件事嗎？請簡答。 
 當然不是。其實墨子是先用激將法，誘使對方說出“吾義固不殺人”，然后指出對方行為與觀點相違背，從而使對方陷入自相矛盾中而無法爭辯。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公輸盤理屈詞窮）
 3、墨子見到公輸盤， 就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以‘“獻金”，其真正的意圖是什么？
 真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。 
 4、墨子怎樣駁斥了他的“義”？ 
 墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語，首先義正辭嚴地指出“宋何罪之有”，而后指責攻來的不智——“殺所不足而爭所有余”。同時批評攻宋的不仁，因為宋本無罪。得出結論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。 
 5、“知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強”是在指責公輸盤的不義嗎？
 不是，是為了防止公輸盤以種種理由搪塞、推托責任。 
 6、“公輸盤服”，此時公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計劃了嗎？ 
 公輸盤沒有真服，只是默認了攻宋的“不義”。他沒有取消攻宋計劃，只是狡猾地將責任推給了楚王。 
 7、問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？ 
 墨子沒有善罷甘休。從“胡不見我于王”可以看出來。從此處我們可以感覺到墨子的勇敢和果決。 
 8、墨子僅用三次對話，就使公輸盤理屈，這三次對話分別用了什么方法？
設誘——“北方有侮臣者，愿借子殺之?！保?br>激將——“請獻十金”；
追擊——“請說之……不可謂知類”。 
  9、墨于是如何勸說公輸盤的呢?
    明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章?！八魏巫镏小币痪洌p描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智’”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強”不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為．讓公輸盤有口難辯。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。
 10、怎樣理解墨子的五個“不可謂”中的“智”“仁”“忠”“強”“知類”？墨子用五個“不可謂”的目的是什么？
 *智：聰明；仁：對人親善、友愛；忠：忠誠；強：堅強；知類：懂得事理。目的是從各個角度批判了公輸盤的行為，讓公輸盤無法為自己的行為作任何辯解，從而揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。
閱讀第3段，明確：
1、墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？ 
 今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糟糠而欲竊之。”目的是誘使楚王自然而然地說出“必為有竊疾矣”之類的話來。
2、墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？
 首先拿楚國的土地、物產和宋國的土地、物產比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進行類比，說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意。
3、楚王是否承認墨子的道理？是否因之取消了攻宋的計劃？ 
 楚王承認墨子說的有理，這從“善哉”一語可以看出。但并未因此取消攻宋的計劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅決地表示“必取宋”。 
閱讀第4段，明確：
1、雙方又進行了怎樣的較量，結果怎樣呢？
 公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術與墨子進行較量，公輸盤“九設”機變，墨子“九距”，結果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。 
2、“公輸盤詘”說明了什么？
 說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術較量上，公輸盤已告全面失敗。 
3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？
 公輸盤兩戰(zhàn)皆敗，已然惱羞成怒，動了殺機。
4、在危險關頭，墨子有什么表現(xiàn)？
 胸有成竹，鎮(zhèn)定、沉著，以“吾知子之所以距我，吾不言”針鋒相對。
5、墨子揭露了公輸盤“不言”的內容，請問是什么？
 “殺臣，宋莫能守，乃可攻也。”
6、墨子是否徹底懾服了楚國君臣？為什么？ 
 是的。墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經協(xié)助宋國加強了防備，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。這就徹底打破了楚國君臣妄圖依仗新式武器攻取宋國的夢想，不得不取消攻宋的計劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達到了止楚攻宋的目的。
7、墨子止楚攻宋，除了靠鋒利巧妙的言辭外，他的堅強后盾是什么？
 是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。
十四、開放性理解
 1、墨子的這種主張和他為實行自己政治主張而不畏艱險的斗爭精神，對我們有什么啟發(fā)呢？　　*我們今天來看“非攻”也還不失為一個美好的理想。墨子止楚攻宋，用今天的話說，是既有外交斗爭，又有實力較量，二者相輔相成。首先要看到墨子是站在正義立場上批判非正義的戰(zhàn)爭。但是，如果墨子只憑他的“雄辯”去進行斗爭，仍然不能取得實在的戰(zhàn)果。不可無外交，但更要注意實力。墨子的實力一是他“守圉”的本領，二是有禽滑厘等三百人為后盾。起決定作用的是掌握了“守圉”本領的禽滑厘等宋國人民。這對我們是很有教育意義的。 　　墨子為實現(xiàn)自己的政治主張，不怕艱險，堅韌不拔，勇于自我犧牲的奮斗精神和始終重視實踐的作風，是激勵我們?yōu)樯鐣髁x革命和建設事業(yè)終身奮斗的一股精神力量?！　〉?，墨子的這種非攻思想也有它的局限性，因為他不懂得引起戰(zhàn)爭的社會根源和階級根源。墨子所處的時代所以發(fā)生連續(xù)不斷的兼并戰(zhàn)爭，是當時階級斗爭的必然現(xiàn)象，是不能用“非攻”的主張來制止的，因此，所謂非攻在墨子所處的時代是根本不能實現(xiàn)的。    2、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?
 *說理巧妙，表現(xiàn)在以下三個方面。
 (1)根據不同的對象，采用不同的方式．激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。   
 (2)邏輯性強。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。
 (3)先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀呀。
    語言富于表現(xiàn)力．他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產豐富，宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的特點。
   3、《公輸》是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。本文在寫法上最吸引你的是什么?
 *（1）抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是貫穿全文的矛盾，文章記述了這個矛盾的產生和發(fā)展過程。
一波三折，懸念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都見公輸盤，沒有勸阻，面是請其殺人；見楚王，不盲其事，而說偷竊?。汗敱P服、楚王稱善均未解決楚攻宋的問題，波瀾迭起，九攻九距，殺機四伏，不禁為子墨子擔憂，墨子一跟看穿并嚴正警告，在實力對比和威懾之下，迫使楚王放棄，文章一波三折，懸念迭生的寫法產生了很好的效果。
 （2）人物形象鮮明．文章通過語育描寫，刻畫
了三個性格鮮明的人物形象。
 墨子：機智多謀，無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。
 公輸盤：頑固、陰險，狡詐。
 楚王：虛榮，愚蠢，狡猾。
 （3）語言生動，運用比喻、排比、對比等修辭，增強了語言的表現(xiàn)力。
 4、墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談談你的看法。
    *這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風掃地，另三方面，要從實力上作好充分準備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明；而且在今天也不無借鑒意義。
    國弱被人欺，落后就要挨打。在強權肆虐橫行的國際環(huán)境下；我們只有壯大實力，才會永遠立于不敗之地。
 5、公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與這兩個歷史人物有關的成語。（1）與魯班有關的成語：班門弄斧
（2）與墨子有關的成語：墨守成（陳）規(guī)