護理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校的一項基本建設(shè)，它與高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和辦學(xué)特色緊密相關(guān)。為了“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”，特制定2006—2010年護理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

一、專業(yè)現(xiàn)狀 

浙江省實施《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010年）》方案提出，到“2010年，全省每千人口護士數(shù)達到1.8人”，“2010年底，全省在職護士學(xué)歷比例力爭達到中專占40%、大專占50%、本科及以上占10%左右的結(jié)構(gòu)比例”。目前，現(xiàn)有護理人員中，仍然以中專和成教?？茷橹鳎究茖哟渭s2%，浙江省每千人口護理人員約1.2人，臺州約1人。大量的更高層次護理人員的社會需求是護理專業(yè)發(fā)展的根本保障。

醫(yī)學(xué)院及其前身浙江省臺州衛(wèi)生學(xué)校分別在1951年、2000年開始招收中專、大專護理專業(yè)學(xué)生，今年4月經(jīng)省教育廳批準設(shè)立護理學(xué)本科，9月招生。雖然，我們在培養(yǎng)護理人才方面有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，但面對社會快速發(fā)展，竟爭日趨激烈，在師資隊伍、教學(xué)、教學(xué)管理與教學(xué)文件、教學(xué)研究與科學(xué)研究等方面都亟待提高，必須加強專業(yè)建設(shè)，才能更好地適應(yīng)社會變革的需要，適應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格的提高。

二、指導(dǎo)思想 

專業(yè)建設(shè)要遵循鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹黨和國家的教育方針，以臺州學(xué)院及醫(yī)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持地方性、應(yīng)用性、綜合性、高教性的辦學(xué)定位，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，熟練、規(guī)范的操作技能，良好的衛(wèi)生職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和一定醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的應(yīng)用型高級衛(wèi)技人才。

三、專業(yè)建設(shè)目標 

專業(yè)建設(shè)要以學(xué)生成才為本，全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷充實內(nèi)涵，提高師資水平，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革。在護理人才培養(yǎng)方面，突出寛口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力。經(jīng)過5年的努力，形成以本科教育為主體，以專科教育為補充的人才培養(yǎng)體系，在此基礎(chǔ)上，力爭適時設(shè)立研究生碩士點或探索聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的可能途徑，力爭躋身全省同類專業(yè)先進行列。

四、專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容

1、師資隊伍建設(shè)目標

至2010年，達到專任教師33人、兼職教授、副教授5人的規(guī)模（不包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和部分選修課程的教師）。高、中、初職稱教師比例為2：2：1，教授、副教授達15人左右，其中教授1～2人。具有研究生學(xué)歷或碩士及碩士以上學(xué)位的教師占專任教師比例達50%以上，35周歲以下的教師中具有研究生學(xué)位的教師比例超過90%。爭取有教師能成為校級、市級或省級中青年學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師或教學(xué)名師，形成護理專業(yè)的學(xué)科梯隊。

2、教學(xué)建設(shè)

（1）教材建設(shè)與選用

有科學(xué)的教材選用制度，力爭編寫特色教材。

（2）課程建設(shè)

制定專業(yè)課程建設(shè)計劃，對專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)必修課程進行規(guī)劃建設(shè)。上過兩輪的課程要立項建設(shè)，已立項建設(shè)的課程在二年內(nèi)完成，全部達到合格標準，力爭建設(shè)2門精品課程。

（3）實驗室建設(shè)

實驗室的數(shù)量、實驗設(shè)備要確保實驗教學(xué)和科研的需要，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供保障。重視實驗儀器、模型的不斷更新和維護。

（4）實習(xí)基地建設(shè)

建立三級乙等或以上的附屬醫(yī)院3所或3所以上，在浙江省省級醫(yī)院、省內(nèi)各市（地）級醫(yī)院建立、健全教學(xué)、實習(xí)醫(yī)院。積極主動地開辟高層次的實踐教學(xué)基地。

（5）實驗教學(xué)

加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，要求必開的實驗課開出率為100%。

3、教學(xué)管理與教學(xué)文件建設(shè)

（1）教學(xué)文件

科學(xué)制訂人才培養(yǎng)計劃、教學(xué)大綱、實習(xí)大綱、學(xué)期課程教學(xué)進度計劃、教案。保管好教學(xué)檔案。有序陳列教學(xué)文件、教案、教學(xué)日歷、實驗實習(xí)報告、試卷、教研活動筆記等。              

（2）教學(xué)管理

規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，嚴肅考風(fēng)考紀。

4、教學(xué)研究與科學(xué)研究

爭取每年有2-3項校級以上的課題立項，在核心期刊上發(fā)表5篇以上論文，組織邀請護理學(xué)上專家開展專業(yè)學(xué)科建設(shè)講座。開展教研活動。

五、保障措施

1、充分認識專業(yè)建設(shè)的重要性、緊迫性，在醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，充分發(fā)揮團隊作用，調(diào)動全體教師的積極性。組織專業(yè)建設(shè)自查自評，對發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時進行修正、調(diào)整和補充。

2、增加專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的投入。對碩士、博士研究生學(xué)歷、學(xué)位的學(xué)習(xí)，加大經(jīng)費支持力度。對市級以上的課題立項、一級刊物發(fā)表的論文，給于激勵經(jīng)費。實驗室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等經(jīng)費按年度設(shè)立專項經(jīng)費。

3、師資隊伍建設(shè)的實施 

（1）鼓勵中、青年教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)歷、學(xué)位；

（2）派送骨干教師去相關(guān)院校訪問、進修；

（3）參加臨床實踐，提高理論教學(xué)和實踐教學(xué)水平，要求臨床專業(yè)課教師能成為“雙師型”教師。

（4）引進高層次人才。招聘碩士研究生以上學(xué)歷畢業(yè)生，或從高校、醫(yī)院引進副高級以上職稱教師。

（5）外聘教師。聘請部分醫(yī)療衛(wèi)生單位的技術(shù)骨干，一般要求具有豐富臨床工作經(jīng)驗和高級職稱者擔(dān)任外聘教師。

4、教學(xué)建設(shè)的實施

（1）選用部頒教材，及時更新。認真開展教材編寫研究，鼓勵、支持教師編寫教材和輔助教材，尤其是對專業(yè)選修課的教材，著重突出自己的特色，爭取教材獲省部級（含）以上獎勵。同時開展教材使用研究，使教材得以不斷完善。

（2）制定課程建設(shè)規(guī)劃（見附件）。已建成的合格課程要繼續(xù)提高和完善。 

（3）重視實驗室建設(shè)，提高學(xué)生的實踐能力。根據(jù)院、系專業(yè)管理模式的要求以及未來幾年專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，加強實驗室建設(shè)。實驗室的數(shù)量、實驗設(shè)備要確保實驗教學(xué)和科研的需要，為強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供條件。擴建、新建實驗室，如基礎(chǔ)護理實驗室、ICU實驗室、形體訓(xùn)練實驗室、護理站、模擬病房、診斷學(xué)實驗室、臨床技能實驗室等。添置實驗設(shè)備，如多導(dǎo)同步記錄心電圖機、多功能護理人、褥瘡護理模型、各種注射、輸液輸血、灌腸導(dǎo)尿等模型，以及電動洗胃機、電動吸引機、搶救車、多功能升降病床等。重視實驗儀器、模型的不斷更新和維護。

（4）實習(xí)基地建設(shè)

要根據(jù)現(xiàn)有附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)醫(yī)院的師資力量和技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)建設(shè)的需要，與相關(guān)醫(yī)院建立相對穩(wěn)定的業(yè)務(wù)聯(lián)系。除現(xiàn)有附屬醫(yī)院和教學(xué)實習(xí)醫(yī)院外，向上海、杭州等大城市拓展實習(xí)基地。逐步建設(shè)與臨床課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相配套的護理臨床教學(xué)設(shè)施，加強和完善直屬型附屬醫(yī)院的各項教學(xué)管理制度，改善實踐教學(xué)環(huán)境和條件，發(fā)揮護理臨床教學(xué)功能。

（5）實踐教學(xué)

注重實踐教學(xué)，強化學(xué)生基本技能訓(xùn)練。規(guī)范實驗教學(xué)，加強實驗考核，執(zhí)行大綱規(guī)定，實驗課程、實驗項目開出率為100%。開展護理技能、護理人文等競賽活動。規(guī)范和強化課間教學(xué)見習(xí)，在開學(xué)第1周或前一學(xué)期末完成見習(xí)安排，落實帶教教師、見習(xí)醫(yī)院。增加實驗室開放的時間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生早期接觸臨床，感知護理。

5、教學(xué)管理與教學(xué)文件建設(shè)的實施

（1）教學(xué)文件

科學(xué)制訂人才培養(yǎng)計劃，要滲透現(xiàn)代護理學(xué)教育理念，突出寛口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力。規(guī)范、合理制訂教學(xué)大綱、實習(xí)大綱、學(xué)期課程教學(xué)進度計劃。任課教師要嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱、學(xué)期課程教學(xué)進度計劃。教案設(shè)計要規(guī)范、合理，符合大綱要求。保管好教學(xué)檔案。有序陳列教學(xué)文件、教案、教學(xué)日歷、實驗實習(xí)報告、試卷、教研活動筆記等。教案、實驗實習(xí)報告、試卷、教研活動筆記要裝訂成冊。

（2）教學(xué)管理

在教務(wù)處總體規(guī)劃指導(dǎo)下，不斷提高教師責(zé)任心，強化教學(xué)過程管理，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，實行教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化，嚴肅考風(fēng)考紀。

6、教學(xué)研究與科學(xué)研究

執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院的科研政策，激勵專業(yè)教師從事教科研工作。創(chuàng)造科研條件，充分調(diào)動教師教學(xué)研究與科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。積極參加級別較高的各類學(xué)術(shù)會議。每年定期組織邀請2-3名護理專家講座。

開展教研活動，學(xué)術(shù)講座，集體聽課，集體備課，命題討論試卷分析等，不斷提高教師的教學(xué)水平，促進教學(xué)。

應(yīng)用多媒體課件授課，不斷提高課件質(zhì)量。爭取課程逐步上網(wǎng)絡(luò)。

                                          2006年9月