4操場上 學習目標: 1、 認識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、言、人”。 2、 正確流利地朗讀課文。 3、 激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。 學習重點:認識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字;正確流利地朗讀課文。 學習難點:5個偏旁“王、足、口、言、人”的認識及運用。 課前準備: 本課詞卡。 課時安排:2課時 第一課時 一、揭示課題,啟發(fā)談話 1、 課間小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動? 2、 看圖,說說課間還可以開展哪些活動。 二、自讀詞語和兒歌 1、 小組練讀。 2、 檢查詞語拼音。做“登山”游戲。 3、 檢查兒歌讀音:競賽“評選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看誰讀地準確、響亮、流利。 三、學習詞語中的生字 1、 復習提手旁,說說學過的帶提手旁的字。 2、 找一找生詞中帶提手旁的字,說說怎樣記??? 3、 小組討論:為什么這些字都帶提手旁? 4、 認識足字旁。 5、 找一找?guī)ё阕峙缘淖?,說說怎樣記??? 6、 小組討論:為什么這些字都帶足字旁? 四、鞏固練習 1、 連一連、讀一讀。 拔 打 拍 跳 踢 氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河 2、 找朋友。 把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。 五、學習寫字。 1、 指導寫好兩種撇的筆畫。 2、 比較“八”“入”的異同。 3、 “八”和“入”字撇捺相接的比較。 4、 注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。 5、 教師范寫,學生描紅練寫,教師巡視,相機指導。 第二課時 一、復習 1、 開火車讀詞卡。 2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。 二、學習兒歌 1、 學習兒歌中的生字。 (1) 自讀兒歌,自學兒歌中的5個生字。 (2) 檢查生字學習情況。 響——學習“口字旁”。 課——學習“言字旁”,學習熟字加偏旁的識字法。 真——注意“八”和“人”的不同。 身——與“真”的比較。 體——學習“單人旁”,學習偏旁加熟字的識字法。 (3) 用生字口頭組詞。 (4) 做“接龍”游戲:說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、言字旁、提手旁”的字。(學生說,老師寫,看哪條龍接得最長) 2、 指導朗讀兒歌。 (1) 借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。 (2) 透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀,個別讀,評議,集體讀。 3、 指導背誦。 (1) 小組背誦。 (2) 交流:哪個小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的? (3) 集體背,個別背。 三、擴展活動 1、 課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上。 2、 把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。 四、學習寫字 1、 仔細觀察“大”、“天”,比一比,說一說。 2、 在田字格中描一描。 3、 教師范寫。 4、 請四位小朋友上臺寫。同學們看他們寫得好不好,為什么? 5、 用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。 6、 學生練寫。 |
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