【案例】

我班的馬瑋良是家中的獨生子，是爺爺奶奶和爸爸媽媽的掌中寶，小皇帝。聰明的他不愛學(xué)習(xí)，過度依賴爸爸和媽媽，非常的貪玩。在學(xué)校，一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳，慌慌張張，丟三落四的，總愛把一些學(xué)習(xí)用品等東西遺落在家里，在家做些事也是拖拉，沒有目的性，父母、老師怎么提醒也沒有用。脾氣暴躁，不會寬容別人，稍不滿意就要出手打人，不分場合、不分時段。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，目標不明確，上課是老愛開小差，稍不注意就玩東西；平時測驗成績挺好，一到考試總因為馬虎，成績欠佳，且卷面涂改嚴重。

【分析】

孩子從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣主要就是父母溺愛出來的，脾氣暴躁、做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四、依賴性強、不夠?qū)Ｗ⑹切袨榱?xí)慣較差的表現(xiàn)，這樣的孩子往往待人熱情外向，愛交朋友、愛幫助別人，過高地估計自己，認為自己任何事都能辦，可總是由于自己的毛病不能把事情辦好，顯然，這樣的孩子做事計劃性不強，做事條理性差，隨意性太強。久而久之，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

【措施】

1 、揚長避短。當孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感，有強烈好奇心時；當孩子對同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫助時……老師要及時對其正確引導(dǎo)，提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好？由于馬虎會造成什么損失？引導(dǎo)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成在做任何事時，都應(yīng)認真細致，思考在前，就會使學(xué)生在思想上重視自己做事的成功率，由于事前的思考和重視結(jié)果，就會調(diào)動孩子自身的內(nèi)在潛能，克服他做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四的壞習(xí)慣。

2、事事養(yǎng)成計劃性。老師利用班會或個別教育的時間，教育學(xué)生一個人不管做什么事，都應(yīng)有一個周密的計劃，先做什么，后做什么，事前做哪些準備、如何開始等，也可以教會學(xué)生在做事之前用一小紙條，寫上自己要用的物品及時間安排，如做到早上上學(xué)前利用清單收拾學(xué)習(xí)及生活用品等，都會產(chǎn)生事半功倍的效果。

3 、培養(yǎng)獨立個性。進入了一個寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)的一個重要目的就是培養(yǎng)孩子的獨立性。首先，要給孩子“洗腦”，明確告訴她在學(xué)校和家里不一樣，不由得你胡作非為，犯錯誤要受到嚴厲的懲罰。其次，學(xué)校已經(jīng)有了一整套的完善的規(guī)章制度，我們要做的就是讓孩子迅速的適應(yīng)學(xué)校生活，慢慢減少和父母親的見面時間和通電話時間，讓她慢慢養(yǎng)成了獨立的個性，知道自己的事情自己做。再者，最大限度的尋求家長的支持，讓家長相信學(xué)校，能放心的把孩子交給老師。經(jīng)過幫助和引導(dǎo)后，應(yīng)讓學(xué)生獨立完成某一件事，其間可能會碰到這樣那樣的困難，就讓學(xué)生去碰，要知道對于學(xué)生來說：自己的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn)，自己親身體驗的經(jīng)驗是最好的經(jīng)驗。

【現(xiàn)狀】

學(xué)習(xí)成績還是欠佳，但已讓所有認識她的人感覺到她的進步；更重要的是她臉上的笑容多了，開始喜歡班級和學(xué)校了；獨立性增強，與人溝通自然順暢，良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。