進(jìn)入幼兒階段，孩子的視覺和聽覺較嬰兒時期顯得成熟了一些。教育者應(yīng)該利用書本對幼兒進(jìn)行聽說訓(xùn)練。當(dāng)然，這種訓(xùn)練一定要建立在孩子愉悅的基礎(chǔ)之上。要選擇適合兩三歲孩子的閱讀書籍，不如畫冊、繪畫本，利用書上的圖學(xué)說詞語并逐步過渡到說話。這一時期要注意給孩子讀一些兒童語言豐富的故事。記住，即使你能把故事講得滾瓜爛熟，仍然要不時地看看書，目的是讓孩子知道這么多的故事都來自書本。 同時，這一時期里，教育者可以經(jīng)常帶孩子逛書店，使孩子置身于書的海洋之中，受到環(huán)境的感染和讀書氛圍的熏陶。當(dāng)然，買書也做好在這時候完成。孩子有一定選擇能力的時候，買書還可以征求孩子的意見。為了能達(dá)到使孩子想買書的目的，有時候需要教育者予以誘導(dǎo)。 教育者給孩子買禮物的時候，一定要考慮買書。很多年輕的家長舍得花錢給男孩子買飛機(jī)或武器類玩具、給女孩子買布娃娃音樂盒等玩具，但就舍不得或者沒意識買書。這是一種教育失職。當(dāng)你外出返家的時候，當(dāng)孩子過生日的時候，千萬不要忽視買書的價值。 現(xiàn)代教育者應(yīng)該在自己的家里布置出書房，沒有條件的也應(yīng)該在孩子的臥室布置簡易書柜?，F(xiàn)在的年青父母一般至少完成了高中學(xué)習(xí)，雙方積累的舊書加上為孩子買的書，要布置書房并非難事。 學(xué)前兒童的閱讀興趣是很容易轉(zhuǎn)移的，他們的注意力保持的時間較短，并且這時的孩子的閱讀一定是與玩不可分割的。教育者一定要有清醒的認(rèn)識，切忌爸苗助長。 學(xué)齡兒童的閱讀能力較學(xué)前兒童已有顯著提高，以圖畫為主的閱讀文本已經(jīng)不能滿足他們的閱讀需要了。一二年級可以增加拼音讀物，三年級要逐步過渡到文字為主、拼音和圖畫為輔，進(jìn)入小學(xué)高年級就要引導(dǎo)孩子閱讀以文字為主的讀物，并且要逐步培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣。隨著年齡的增長和知識的更加豐富，孩子的閱讀興趣會發(fā)生轉(zhuǎn)移，閱讀口味會發(fā)生相應(yīng)的變化，教育者要不失時機(jī)地加強(qiáng)引導(dǎo)。 需要強(qiáng)調(diào)的是，年青的父母大多是網(wǎng)絡(luò)愛好者，請記住，在孩子成長的過程中，網(wǎng)絡(luò)閱讀永遠(yuǎn)不能取代書本閱讀。 |
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