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對古詩的賞析，《考試說明》的要求是覆蓋所有文學(xué)作品的：“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧”。在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法”等幾種稱謂綜合使用，其實這些概念之間是互相交叉的，很多時候又是互相包含的。答題要看清楚，不要被迷惑。 一、表達技巧 （一）“表達技巧”通常包括哪些內(nèi)容？ ①表達方式：記敘、抒情、議論、描寫。抒情有的直接（直抒胸臆），有的間接（借物抒情、融情于景、借古諷今、托物言志等）。 ②修辭手法：如比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。 （二）詩歌中的記敘——記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。（高考一般不單獨出現(xiàn)這一類的題。） 例如： “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”（陸游《書憤》） “親朋無一字，老病有孤舟?！保ǘ鸥Α兜窃狸枠恰罚?/div> （三）詩歌中的議論——對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見。詩歌中的議論常常又和抒情聯(lián)系在一起。（高考一般也不單獨考詩歌議論句的賞析。） 例如： 菊花 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 詩的最后兩句點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。 （四）詩歌中的抒情——在作品中抒發(fā)作者的主觀情感和思想感受。這是高考出題的重點。 1、直接抒情——不借助任何物，直接抒發(fā)情感。術(shù)語——“直抒胸臆”。 例如： 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 最后兩句直接表達對朋友的關(guān)懷。 2、間接抒情 借景抒情或情景交融——詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情或移情于物。 （1）借景抒情——借景抒情往往是通過描寫景物，創(chuàng)設(shè)意象，營造氣氛，形成意境，暗中含情。 田園樂 （唐）王維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 這首詩抒情方式上有什么特點？ 答：這是一首寫景抒情詩，借景物描寫，體現(xiàn)了詩人內(nèi)親近大自然的樂趣。 （2）移情于物——常常借助于情景中的“物”來曲折地表達詩人的情感。 左遷至藍關(guān)示侄孫湘 韓愈 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千?！ ?/div> 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ 云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前?！ ?/div> 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！ ?/div> “雪擁藍關(guān)馬不前”一句描寫，有什么用意？ 答：這一句關(guān)聯(lián)到上一句“云橫秦嶺家何在”，此句“馬不前”，說馬也不肯向前走了，實際上是“移情于物”的手法，表達自己左遷遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的沉痛和悲傷之情。 （3）以景結(jié)情——是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。 例如： 點絳唇 途中逢管倅（注） 趙彥端 憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關(guān)》句！ 我是行人，更送行人去。愁無據(jù)，寒蟬鳴處，回首斜陽暮。 注：管倅是作者好友（倅，稱州郡副貳之官，如通判） 本詞以“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”做結(jié)尾，有何妙處？ 答：以景做結(jié)（1分）寓情于景（1分），營造了一個凄苦惆悵的意境（1分），引起讀者無窮無盡的想象（1分）。 （4）托物言志——借托詠物，表達自己的志向或者情感。 卜算子·詠梅 陸 游 驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 這首詞運用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了什么思想情感？請作簡要說明。 答：托物言志的手法。表達的是“寂莫開無主”的無奈、“黃昏獨自愁”的悲傷心境，以及“只有香如故”的弧微和清高。托“梅”這個物表達了縱使遭受重大打擊也不改初衷的志向。 （5）用典抒情——借助典故，曲折地表達出某種感情。 例如： 永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。 可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？ 理解“憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？”的含義。 答：這一句用典故，以廉頗自比，一方面表示自己不服老、還希望能為國效力的耿耿忠心；另一方面表達自己飽受冷落的悲憤。 （6）借古諷今——借古代史事，諷喻當(dāng)代，表達自己的思想情感。 例如： 西塞山①懷古 劉禹錫 王浚②樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底⑧，一片降幡出石頭④。 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日⑤，故壘⑥蕭蕭蘆獲秋。 【注】①西塞山：三國時吳國的西部要塞，在今黃石市長江南岸。②王浚：西晉龍驤將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。③尋：古代八尺為一尋。鐵鎖：吳國在長江險要處裝置鐵鎖鏈。東吳孫皓憑借長江天險，在江中暗置鐵錐，再加以千尋鐵鏈橫鎖江面。王浚用大筏數(shù)十，沖走鐵錐，以火炬燒鐵鏈，揚棹鼓帆，順流直取金陵（吳都，今南京）。④石頭：即石頭城，今址在南京市石頭山后。⑤四海為家：指國家統(tǒng)一。⑥故壘：指西塞山要塞。 詩人看似懷古，卻另有其意。其弦外之音又是什么?請作具體的分析。 答：這是一首“懷古”詩。前四句虛寫晉將王浚伐吳，截取攻破“千尋鐵鎖”這一歷史畫面?！巴隆保瑢嵵笘|吳和六朝破亡。詩歌借東吳和六朝破亡的歷史，沉痛地表達了對國家處于藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，搖搖欲墜的情景的哀傷。詩人警醒最高統(tǒng)治者，如果不思振作，將蹈東吳和六朝覆轍。 3、賞析抒情手法高考題樣式 （1）題樣 例1 [中呂]十二月過堯民歌·別情 王實甫 自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。 怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。 在這首小令的上闋中，作者主要運用了什么樣的抒情方式?請結(jié)合具體詩句作簡析。 答：作者在上闋中主要運用的是借景抒情、融情于景的抒情方式（完成第一步）。遠(yuǎn)景的遙山、遠(yuǎn)水，勾起女子無盡的回憶和邕思念；而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒；柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦使她自傷紅顏薄命（完成第二步）。外面景物雖美，卻易觸發(fā)別情，而黃昏的雨點又送來一聲聲凄清冷寂的況味（完成第三步）。一景一物，無不觸發(fā)女主人公離別的聯(lián)想，不言愁而愁意自見（完成第四步）。 例2（2007年高考江蘇卷） 鷓鴣天?送人 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！ “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法? 答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。運用了借景抒情或寓情于景的手法。 （2）答題方法和步驟 提問方式：這首詩采用了何種表現(xiàn)手法? 這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法? 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果? 答題要點： ①準(zhǔn)確地指出詩中運用了什么表現(xiàn)手法或表達技巧； ②結(jié)合詩句說說這個手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容； ③分析作者選用這種手法或技巧的原因； ④這種手法表達了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。 當(dāng)然，有時不必這樣繁瑣，根據(jù)所問作答，有一步兩步就可以了。以上例2就是。 （3）演練實踐 題1（2008浙江卷） 日暮倚杖水邊① （金）王寂 水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。 指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。 答：內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。 首聯(lián)寫法特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。 題2 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 這首詩用怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：用借景抒情的手法，寓情于景。寫景之中抒發(fā)了對春雨的喜悅之情。 題3 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 這首詞如何抒寫羈旅相思之情的？ 答：詞作上片寫景，所寫的秋景闊遠(yuǎn)綺麗，毫無衰颯情味，這是以樂景襯哀情。下片抒情，抒發(fā)了自己的羈旅愁緒、黯然凄愴的思鄉(xiāng)情懷。 題4 玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，嗀皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 結(jié)合整首作品，談?wù)勥@首詞在寫景方面的妙處。 答：寫景集中在上闋：風(fēng)光好總起，生機勃勃表現(xiàn)得頗為傳神，為下闋抒情鋪墊，設(shè)定情景蓄勢。 題5 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 詩歌采用什么手法，表現(xiàn)了怎樣的思想情感？ 答：托物言志的手法，詩人借自然界中的蟬的特征，帶有了人格化的色彩。借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信的思想情感。 題6 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 詩歌采用什么手法，表現(xiàn)了怎樣的思想情感？ 答：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 （四）詩歌中的描寫——在作品中描寫景物、人物等。這一類的賞析考題也經(jīng)常出現(xiàn)。 1、正面描寫和側(cè)面描寫（考題以側(cè)面描寫多見。） 例1（2008福建卷） 絕句漫興九首（其三） 杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。 [注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 問題：請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。 答：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。 例2 九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 有人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。 答：一二句詩的直抒胸臆，三四句挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，虛化出幻覺，卻從側(cè)面寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。 2、細(xì)節(jié)描寫——細(xì)節(jié)，就是文學(xué)作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，或?qū)懭宋锏囊痪湓?，一個動作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰?。成功的?xì)節(jié)描寫，對于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用。 例如 聞樂天左降江州司馬 元稹 殘燈無焰影幢幢,此夕 聞 君謫九江。 垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗。 傳說元稹讀了這首詩唏噓不已，有一句特別讓他感動，“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳?！保ā杜c微之書》）。想一想，是哪一句？為什么？ 答：是“垂死病中驚坐起”一句。作者自己被貶他鄉(xiāng)，且在“垂死病中”，當(dāng)聽到摯友遭貶消息時，竟“驚坐起”。一個極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，惟妙惟肖地摹寫出作者當(dāng)時陡然一驚的神態(tài)，表達了對朋友命運的深切關(guān)懷，道盡了友情的真諦，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。 3、動靜互襯——將動態(tài)之景襯托靜態(tài)之景，將靜態(tài)之景襯托動態(tài)之景，顯得別有情味。 例1 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 試賞析頷聯(lián)寫景的特色。 答：頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，汩汩有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。 例2 望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 “遙看瀑布掛前川”在寫景上有什么特點？ 答：“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜，將眼前之景靜化成了一幅巨大美麗的風(fēng)景畫，突出喜愛之情。 4、虛實結(jié)合——描寫的是眼前之景是實景，描寫的是想像的景是虛景。 詩歌中的“虛”包括以下三類： ①神仙鬼怪世界和夢境。《夢游天姥吟留別》 ②已逝之景之境。 《虞美人·春花秋月何時了》 ③設(shè)想的未來之境。 《雨霖鈴》 例1 踏莎行 歐陽修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 這首詞如何虛實描寫的？ 答：上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕虛實結(jié)合。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。 例2 江城 子 蘇 軾 乙卯正月二十日夜記夢。 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。 這首詩歌是如何運用虛實來寫的，請簡要分析。 答：上片屬于實寫，先寫入夢前的思念，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫夢醒后的感慨，屬實寫。這樣由實而虛，由虛而實，充分表達了詞人對亡妻的思念之深之苦。最后三句從字面來看是寫亡妻不忘自己而“年年斷腸”，實際上是詞人自己念念不忘亡妻。 5、白描勾勒——白描本是中國畫的一種技法。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。白描的本質(zhì)特征是寫實，真實。 如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。 例如 逢雪宿芙蓉山主人 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。 6、賞析描寫手法高考題樣式 例1（2008海南、寧夏卷） 題李世南畫扇① 蔡肇② 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。 [注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？-1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。 ①請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？ 答：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/div> （畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意思答對即可。） ②古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6分） 答：“水潺潺”“秋風(fēng)瑟瑟”是聲音的描寫；聯(lián)想到附近有個村莊的描寫；遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。 （能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。意思答對即可。） 例2（2008遼寧卷） 〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。 〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。 這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。 答：從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。 （答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。） 7、答題方法（同上面抒情賞析法。） 8、演練實踐 （1） 鷓鴣天 辛棄疾（宋） 陌上柔桑破嫩芽，冬鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 這首詞怎么描寫景物的，又表現(xiàn)了思想情感？ 答：詞細(xì)膩地描繪了充滿詩情畫意的農(nóng)村景物，鄉(xiāng)村小路邊柔嫩的桑枝上有了點點綠色，吃草的小黃牛在山坡上時不時哞哞的叫著，太陽偏西，回巢的烏鴉點綴著有幾分春寒的樹林。下片粗線條勾勒山峰道路，詩人悠閑地走在小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到酒家隨風(fēng)輕揚的酒旗。面對大好春景，此人不禁感慨：城中的桃樹李樹生活的優(yōu)越，但是遠(yuǎn)不如開滿鄉(xiāng)村溪頭的薺菜花那樣充滿春天的生機。 （2） 除夜 高適 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。 答：詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從對方入手，側(cè)面描寫，想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。（反客為主） （3） 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 這首詩在寫景上有什么特色？ 答：以動襯靜的手法。通過落花、月出、鳥鳴把山的幽靜更突現(xiàn)出來。 （4） 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 試分析這首詩中“動靜結(jié)合”的手法。 答：詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。 （5） 秋 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋常”的細(xì)節(jié)?表達了他什么樣的情感？ 答：詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)心漏寫了什么，故又“開封”。這個細(xì)節(jié)表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念之情，雖然寫了很多，但仍疑惑和擔(dān)心言猶未盡、意有未達，“又開封”驗證，將濃濃親情推向至極。 （6） 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。 答：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。 （7）（2008山東卷） 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。 ①上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分） 答：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。） ②“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分） 答：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。） （8）（2008江西卷） 初入淮河四絕句（三） 楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。 問題：請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。 答：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。 （五）詩歌中的修辭——比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等；高考?？嫉挠小氨扔鳌薄皩Ρ取薄氨葦M”“夸張”“雙關(guān)”等。 1、賞析修辭手法高考題樣式 例1（2008四川卷） [雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸① 春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。 茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。 [注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。 這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分） 答：①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。 例2 昭君怨 鄭域 道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。 ①這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？ 答：梅。從兩個方面寫。一寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，二寫花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。 ②這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？ 答：用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。 例3 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 有人說“道是無晴卻有晴”最是奇特，你是否此說？試加說明。 答：這一句使用了雙關(guān)的修辭手法?！扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，此時天氣恰好是“東邊日出西邊雨”，此句明著好像說天氣，但暗寫男女雙方傳達愛情。用語奇特而趣味橫生。 2、答題方法（基本同賞析抒情手法的步驟和方法。） ①準(zhǔn)確地指出詩中運用了什么修辭手法； ②結(jié)合詩句說說這個手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容； ③這種手法表達了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。 ④產(chǎn)生出怎樣的表達效果。 回顧例3，熟悉答題步驟：這一句使用了雙關(guān)的修辭手法（完成第一步）。“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情（完成第二步）。此時天氣恰好是“東邊日出西邊雨”，此句明著好像說天氣，但暗寫男女雙方傳達愛情（完成第三步）。用語奇特而趣味橫生（完成第四步）。 3、演練實踐 （1） 舟中讀元九詩 （唐）白居易 把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?nbsp; 眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪達船聲。 注：元九：元稹，白居易的摯友。此詩寫于作者被貶江州途中，而元稹已于5個月前貶通州。 ①這首詩前三句連用“燈”字，創(chuàng)設(shè)出“燈前讀詩”、“詩盡燈殘”“滅燈暗坐”三個意象。這樣寫創(chuàng)造了一種怎樣的意境？ 答：創(chuàng)設(shè)了黑夜中凄清的環(huán)境，思念中凄苦的心情，貶謫中凄涼的人生。 ②詩中第四句寫“逆風(fēng)吹浪達船聲”有何用意？ 答：明寫江中狂風(fēng)大浪，暗指險惡的政治風(fēng)浪。 （2） 近試上張水部 朱慶余 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。 酬朱余慶 張籍 越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。 齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。 注：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。 ①從兩詩的內(nèi)容上看，A朱詩表達了詩人怎樣的心情？B張詩對此表明了什么看法？ 答：朱詩表達了作為應(yīng)試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。張詩肯定了朱慶余的才能，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。 ②兩詩繼承了我國詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。（不超過50字） 答：“比”的手法。如：朱詩，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張詩，以越女，采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的優(yōu)秀作品等。 （3） 聽夜箏有感 白居易 江州去日聽箏夜，白發(fā)新生不忍聞。 如今格是頭成雪，彈到天 明一任 君。 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：用了對比的手法，將“白發(fā)新生”與“頭成雪”兩個年齡時期聽箏的不同反應(yīng)進行對比，初遭打擊，新生白發(fā)，難以承受，因而不愿再聽；飽經(jīng)憂患，霜雪滿頭，飽嘗了太多的痛苦，所以能夠?qū)n怨的箏聲無動于衷，聽之任之。此詩寫得辭淺意深，在看似曠達超脫的詩句中含蘊著的，是極為悲涼沉痛的心情。抒發(fā)了自己暮年久經(jīng)悲痛不覺悲的悲涼麻木之情。 （4） 觀祈雨 李 約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。 答：這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。 （5） 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩都描寫華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并簡要說明。 答：兩首詩都用了對比。第一首宮外宮內(nèi)對比。宮外：飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)：綠樹掩映，溫暖如春。兩相對比，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。 第二首今昔對比。昔日：霓裳羽衣，歌舞升平；今朝：雜樹叢生，宮殿荒涼。諷刺了統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。 （6） 春雪 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 這首詩寫春雪用了怎樣的手法，有怎樣的效果？ 答：運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩 。 二、表現(xiàn)手法 （一）“表現(xiàn)手法”通常包括哪些內(nèi)容？ 表現(xiàn)手法：賦比興 象征 襯托與烘托、渲染與點染 卒章顯志 重章復(fù)唱 欲揚先抑與欲抑先揚 （二）傳統(tǒng)手法賦比興和象征 1、賦——賦者，敷陳其事而直言之者也。 例如，漢樂府民歌《陌上?！分杏幸欢危?/div> “行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/div> 少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤； 來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?/div> 這段文字用了什么表現(xiàn)手法，用意是什么？ 答：這段文字在描寫上屬于側(cè)面描寫，手法上用了賦的形式，寫眾人觀看秦羅敷場面，鋪陳其事，用意是突出秦羅敷的美貌。 2、比——比者，以彼物比此物也。就是比喻和對比。 這個手法在前面修辭手法里已經(jīng)涉及。 3、興——興者，先言它物，以引起所詠之詞也。 4、象征——借助于外物的情景意象，附托著詩人的某種思想情感的手法。象征是詩歌慣用手法，用物象征人的品德節(jié)操，托物言志。 例： 石灰吟 于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 本詩用了怎樣的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)怎樣的意旨？ 答：本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己，“要留清白在人間”又是雙關(guān)手法。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。 （三）賞析傳統(tǒng)手法賦比興和象征高考考題樣式 讀下面這首詩，完成①－③題。（2007北京卷） 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言袺頁⑦之。 [注釋]①選自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。 芣苢(fu yi)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋(1uo)：成把地握取。⑥袺(jie)：手持衣角盛物。⑦袺頁(xie)：把衣襟掖在腰帶間裝物。 《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是_____ 。(1分) 答：賦。 （四）演練實踐 （1） 孔雀東南飛，五里一徘徊。 “十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞雞入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸。” 說說這兩段文字用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答：“孔雀東南飛，五里一徘徊?！薄芭d”的手法。引領(lǐng)下文，烘托氣氛。奠定全文傷感纏綿的基調(diào)。 第二段，“賦”的手法。突出劉蘭芝的心靈手巧和多才多藝。 （2） 風(fēng)雨 《詩經(jīng)》 風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈；風(fēng)雨蕭蕭，雞鳴膠膠；風(fēng)雨如悔，雞鳴不已。 試分析這首詩中的比興手法。 答：《風(fēng)雨》寫的是在傍晚時節(jié)，外面下班著小雨，刮著風(fēng)，女主人公正在思念著自己的夫君，此時，聽見了外面的雞鳴聲。烘托出女主人公的相思、愁悵之情。興在這里就起到了渲染了一種凄涼的氣氛，加深抒情女主人公的相思之情。 （五）襯托與烘托、渲染與點染 這四種手法有相通之處：襯托與烘托有聯(lián)系也有區(qū)別，烘托的常常是氣氛或者人物心理；襯托的常常是人物或者情感； “烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托；“襯托”是兩種事物都寫。襯托有：正面襯托、反面襯托，以動襯靜、以靜襯動等。高考考反襯的比較多。王夫之《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！狈匆r手法用得好，效果更為強烈。 渲染，就是以特有的景物描寫，來渲染烘托某種氣氛；點染，“點”就是正面點明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫，使詩歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦，有先點后染的，也有先染后點的。 1、以樂景寫樂情 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。 這首詩景和情之間有怎樣的關(guān)系？ 答：景和情的關(guān)系是以樂景寫樂情。描寫的是春意盎然的景象，抒發(fā)的是喜悅的感情。 2、以哀景寫哀情 小重山 陳亮 碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風(fēng)。 往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。 分析這首詞上下片景和情的關(guān)系。 答：這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風(fēng)，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己哀傷的心理，下片曲折抒發(fā)的悲憤之情與上片相呼應(yīng)，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)。 3、以樂景寫哀情 絕句 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 分析這首詩景和情的關(guān)系。 答：以樂景寫哀情。詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達。以樂景寫哀，更見其哀。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 4、以哀景寫樂情 暮春歸故山草堂 錢起 谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 分析這首詩景和情的關(guān)系。 答：一二兩句渲染出春光逝去，了無蹤跡的凋零空寂的氣氛，反襯出三四句詩人對幽竹“不改清陰待我歸”的欣喜之情。 5、點染 例： 夢江南 溫庭筠 梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白萍洲！ 這首詞是如何使用點染手法的？ 答：頭三句刻畫場景，描繪女主人公的動作與神態(tài)，第四句再以斜暉、江水加一層渲染，最后才點出“腸斷”二字，濃化了全詞要表現(xiàn)的思念之情。 6、賞析襯托與烘托，渲染與點染高考題樣式 例1（2006年江蘇卷） 鷓鴣天 [元]魏 初 室人降日*，以此奉寄 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 “滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。 答：這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。 例2（2008山東卷） 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分） 答：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情，以衰景襯哀情。 例3 絕句 杜甫 “江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？” 本詩在寫景上用了什么手法？有什么效果？ 答：采用濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊襯托。更突出漂泊的悲傷。 6、答題方法（基本同賞析抒情手法的步驟和方法。） ①準(zhǔn)確地指出詩中運用了什么手法； ②結(jié)合詩句說說這個手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容； ③這種手法表達了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。 ④產(chǎn)生出怎樣的表達效果。 以上仍然具體問題具體對待，不拘泥。 7、演練實踐 （1） 山房春事二首（其二） 岑 參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。 ①這首詩從體裁上看是？押的韻是？ 答：七言絕句（或絕句）。ā。 ②三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？ 答：三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。 ③這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨？ 答：這首詩抒發(fā)了物是人非，盛衰無常的感慨。 （2） 如夢令 嚴(yán)蕊 道是梨花不是；道是杏花不是 。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。 ①這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什么作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？ 答：“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。 ②請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?/div> 答：這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。 （3） 渡湘江 杜審言 遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。 獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。 [注]杜審言，唐代詩人，唐中宗時曾被貶到極為偏遠(yuǎn)的降州。這首詩是他被貶的途中所作。 清人吳喬說：“情能移境，境亦能移情?！痹嚀?jù)此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。 答：“今春花鳥作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁。鳥語花香本應(yīng)給人以歡樂，然而詩人在流放途中，只能引發(fā)遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這是以心中的情移眼前的境（景）。詩人緣情寫景，因而景隨情，且句中“花鳥”更反襯出邊愁。 （4） 鵲橋仙 夜聞杜鵑 陸 游 茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。 催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？ [注]①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。 ①這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象？有什么作用？ 答：這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。 ②詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運用了什么手法。這樣寫在表達上有什么好處？ 答：運用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。（“總無聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”）。 （5）（2005年江蘇卷） 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 *苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 ①詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。 答：頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子，引起懷念故友之情；頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上；尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進簾幔，拂去塵埃。 ②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？ 答：清冷、幽靜的氛圍。析：喧鬧的環(huán)境又如何會有“時滴枝上露，稍沾階下苔”如些細(xì)膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜。抒發(fā)的是孤單、寂寞的心情。 （6） 鹿柴 王維 空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復(fù)照青苔上。 詩歌寫山林的寂靜，用了什么抒發(fā)？ 答：襯托的手法。寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。 （7） 江上看山 蘇轍 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。 前山更新色更深，誰知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。 這首詩是怎樣使用渲染手法的？有怎樣的效果？ 答：此詩通過色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”時分的“靄新畫”、“更新色更深”的“前山”，已讓詩人觀止，抒發(fā)感嘆——誰知可愛信如今！卻哪知巫山最濃秀？層層的渲染，達到很好的藝術(shù)效果。 （8） 《雙調(diào)·清江引》秋懷 張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 本詩在抒發(fā)自己鄉(xiāng)思情上用了什么手法，有怎樣的效果？ 答：本詩前兩句，直抒胸臆地道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托突出自己濃濃的鄉(xiāng)思情。 （六）卒章顯志與重章復(fù)唱 1、什么是卒章顯志？什么是重章復(fù)唱？ 卒章顯志是結(jié)構(gòu)上的特點，就是在詩歌的末句點明思想或者情感。重章復(fù)唱也是結(jié)構(gòu)上的特點，就是一篇詩歌的幾首，只是換了幾個字，《詩經(jīng)》中這種結(jié)構(gòu)多見。（高考題這一類的不多見。） 例如： 李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答：這首卒章顯志的結(jié)構(gòu)。詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。 （七）欲揚先抑與欲抑先揚 欲揚先抑，欲抑先揚，是一種表現(xiàn)手法的技巧。為了突出后者，詩人故意在前面先在情感的反向上著筆，用這種方法，讓情感多變，形成波瀾起伏，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 例如： 閨怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 這首詩在刻畫少婦上用了什么手法？有什么效果？ 答：這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 （八）演練實踐 （1） 行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答：是卒章顯志的結(jié)構(gòu)，詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保磉_對未來的期望，實現(xiàn)理想的向往。 （2） 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 這首詩在情感表達上出現(xiàn)了怎樣的落差？用了什么表現(xiàn)手法？ 答：詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。 （3） 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更論。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 這首詩抒發(fā)了什么情感？采用了什么手法？ 答：抒發(fā)的情感是：對賈生不幸遭遇的同情，對自己懷才不遇的悲傷以及對統(tǒng)治者輕慢人才的憤懣。手法是欲抑先揚。先贊揚統(tǒng)治者的求賢，后否定他們的對待人才的做法，充滿嘲諷意味。
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