我是一名英語教師，有不少學(xué)生認(rèn)為英語很難學(xué)，甚至有的學(xué)生說到，用了幾倍與其他學(xué)科的時(shí)間，可收效甚微，成績(jī)總也上不去，失去了信心。更有甚者說道“學(xué)英語，難與上青天。”因此想放棄，這是萬不可能的?，F(xiàn)在我就這一問題談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

我認(rèn)為要想學(xué)好英語必須搞好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)好了，老師講起來就容易聽懂了，也就更容易掌握。英語學(xué)習(xí)要掌握主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)習(xí)效率，做好預(yù)習(xí)工作是十分重要的。同學(xué)們從初一開始，就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，并逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法。

注意讀書。讀書是英語預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。它包括讀單詞和讀課（1）讀單詞在學(xué)新課前，應(yīng)先根據(jù)音標(biāo)或讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞，并能初步記住詞性和詞義。一些單音節(jié)詞，基本上應(yīng)能默寫。在拼寫單詞時(shí)，可邊讀邊寫，做到眼、口、手、腦并用，進(jìn)而提高記憶效果。（2） 讀課文  讀課文分朗讀和默讀。朗讀時(shí)應(yīng)聲音響亮。把重點(diǎn)放在語音語調(diào)的糾正上。如果自備了課文錄音磁帶，可先聽一兩遍錄音，然后模仿跟讀，這樣既可提高自己的聽的能力，又可培養(yǎng)良好的語音語調(diào)，作到雙豐收。默讀的速度不可太快，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)詞義和句義的理解上，通過默讀，要求能對(duì)全文意思有個(gè)大概的了解。

注意分析。默讀工作結(jié)束后，可試著分析課文。先找出學(xué)過的詞組與句型，聯(lián)想和歸納以前學(xué)過的知識(shí)，試著理解課文的意思。同時(shí)要勾出未學(xué)過的詞組與句型，對(duì)于句子中難理解的地方，用筆作上標(biāo)記，以便上課時(shí)能有目的地聽老師的分析和講解。

注意練習(xí)。在閱讀分析的基礎(chǔ)上，可做與課文配套的練習(xí)冊(cè)上的一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題。這樣可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，也可進(jìn)一步加深對(duì)課文的理

注意提出問題。從某種意義上說，提出一個(gè)問題比解決十個(gè)問題更有價(jià)值。預(yù)習(xí)不單單是預(yù)先去熟悉一下即將要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，在預(yù)習(xí)中應(yīng)能發(fā)現(xiàn)問題。若發(fā)現(xiàn)不了問題，說明預(yù)習(xí)的不仔細(xì)，不全面。一般可以從哪幾個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)問題呢？一是聯(lián)系過去學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，圍繞詞義、詞的用法和搭配、句型結(jié)構(gòu)、語法概念發(fā)現(xiàn)和提出問題；二是圍繞課文的內(nèi)在聯(lián)系、情節(jié)變化、說話人的意圖發(fā)現(xiàn)和提出問題。發(fā)現(xiàn)問題后，自己解決不了的，再請(qǐng)教老師或同學(xué)。

注意筆錄。預(yù)習(xí)時(shí)，既要?jiǎng)幽X筋又要?jiǎng)邮?，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。要備一本預(yù)習(xí)筆記本，把認(rèn)為重要的詞組、典型句子及問題記錄下來。預(yù)習(xí)時(shí)的筆錄，也可為將來的復(fù)習(xí)提供方便。

以上幾點(diǎn)，是我覺得英語預(yù)習(xí)時(shí)需注意的一些方面。同學(xué)們不仿試一試，過不長的一段時(shí)間，你的英語水平肯定會(huì)有提高的