隨著素質(zhì)教育的深入人心，新課程改革的全面推進(jìn)，教育科研對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品位，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)高效發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種教科研活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)?；仡欁哌^(guò)的歷程，我們主要從以下幾個(gè)方面作了一些工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全機(jī)制，形成教科研三級(jí)模式

實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，是學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力所在。學(xué)校依據(jù)教育發(fā)展的形勢(shì)，確定了自己的辦學(xué)思想，即“以人為本，以德立校，依法治教，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織，合作型團(tuán)隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)型基地，和諧型家園”。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、全員主動(dòng)參與方式，優(yōu)化學(xué)校的科研環(huán)境，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。

1、建立健全教科研制度

學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以教研組、備課組為具體的執(zhí)行者，不斷總結(jié)，逐步完善，建立教學(xué)、科研、培訓(xùn)一體化的運(yùn)行體制和系列的教科研導(dǎo)向機(jī)制，并制定出校本教研多項(xiàng)責(zé)任制，從教科研目標(biāo)、責(zé)任、各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)到評(píng)價(jià)機(jī)制，都做了具體的規(guī)定。學(xué)校成立了以骨干教師為中心的課改實(shí)驗(yàn)研究組、課堂教學(xué)創(chuàng)新研究組、校本課題研究組和各學(xué)科教研備課組。

教科研的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，要想真正做好校本教研工作并收到實(shí)效，在具體操作層面上，必須有一個(gè)切實(shí)可行的校本教研管理制度做約束，有了制度的驅(qū)動(dòng)，才具有了正確的導(dǎo)向功能，才能夠激勵(lì)、敦促全體教師有效地投入到校本教研中。

2、形成三級(jí)教科研工作模式

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，學(xué)校形成了一個(gè)以老、中、青教師相結(jié)合的教科研網(wǎng)絡(luò)，率先構(gòu)成了具有學(xué)校特色的“三級(jí)教科研工作模式”，相關(guān)報(bào)道在《孝感教育科研》電子報(bào)刊發(fā)表推廣。我們的三級(jí)教科研模式是：以常態(tài)化的教學(xué)研究活動(dòng)為“常規(guī)教科研活動(dòng)模式”、以各教研組所組織開(kāi)展的具有本組特點(diǎn)的大型教研活動(dòng)為“組級(jí)教科研活動(dòng)模式”和以學(xué)校教科室主要牽頭并負(fù)責(zé)組織實(shí)施的具有學(xué)校特色的專(zhuān)題教研活動(dòng)為“校級(jí)教科研工作模式”。

全員參與的教育科研，使得我校的教師獲得了一種智慧的生存方式，教師們不僅用自己的光和熱，照亮了學(xué)生，也照亮了教師自己，使得教師們煥發(fā)出生活的激情，走上了提高工作質(zhì)量，從而提升了自己生命質(zhì)量的本真之路，達(dá)到了一種有所為的人生境界。

二、更新觀念，增強(qiáng)素質(zhì)，抓實(shí)校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是引領(lǐng)教師進(jìn)行科研的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。基于此，我校在校本培訓(xùn)上加大力度，鼓勵(lì)廣大教師要成為“科研型、學(xué)者型、復(fù)合型”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我們實(shí)施了“四項(xiàng)工程”。

1、“結(jié)對(duì)子”工程。在我們學(xué)校，青年教師占有一定比例，他們是學(xué)校的希望和未來(lái)，為了使他們迅速成長(zhǎng)，獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)工作，學(xué)校啟動(dòng)了“結(jié)對(duì)子”工程。即在校內(nèi)認(rèn)師傅，結(jié)對(duì)子，帶徒弟，對(duì)他們實(shí)行專(zhuān)人指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)新秀實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)他們承擔(dān)的各級(jí)研究課，評(píng)優(yōu)課實(shí)行全程指導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的傳、幫、帶下成長(zhǎng)很快，基本上通過(guò)了學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教學(xué)方法關(guān)。先后有12人次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)，其中六人獲得省一等獎(jiǎng)，論文獲獎(jiǎng)檔次也越來(lái)越高。
     2、“全員培訓(xùn)”工程。  校本研究雖以“校內(nèi)教師”為主要力量，但要推進(jìn)研究的深入發(fā)展，校外專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)也是必不可少的。所以我們經(jīng)常請(qǐng)市教研室、教科所等有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)講座；同時(shí)，為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)等教育技術(shù)裝備培訓(xùn)；學(xué)校每年暑假組織一次教科研的校本培訓(xùn)、內(nèi)容涉及到信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，新課程改革背景下的教師觀念與行為等等，還按照上級(jí)要求，派出骨干人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)后做專(zhuān)題匯報(bào)；另外，為了廣大教師能夠適應(yīng)和開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新，適應(yīng)新的課程改革，我們還利用開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，達(dá)到“全員培訓(xùn)”的目的。
     3、“骨干教師培訓(xùn)”工程。學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們實(shí)行了“三導(dǎo)四定”，即：專(zhuān)人指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)；定指標(biāo)、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師，為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了適宜的環(huán)境，政治上多關(guān)心，生活上多照顧，教學(xué)上多信任，課改上多支持，鼓勵(lì)他們“冒尖”，學(xué)校優(yōu)先安排他們到外校、外省市學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓展其發(fā)展空間。

4、“課堂教學(xué)創(chuàng)新”工程。我校是市基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)創(chuàng)新的主研學(xué)校。我們提出課堂教學(xué)創(chuàng)新思路是：“主體參與、分層指導(dǎo)、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)”。要求教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、改革，提倡“七天抓五天，五天抓白天，白天抓課堂”。在教育部課程改革調(diào)研活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)受到有關(guān)專(zhuān)家的好評(píng)，迎接了市教育局組織的外縣市來(lái)我校進(jìn)行的課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

正是由于我們認(rèn)真實(shí)施了“四項(xiàng)工程”，我校教師更新了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校已擁有一支科研意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神好的教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量確立了人才優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、立足校本，大膽實(shí)踐，全力開(kāi)展校本教研

近年來(lái)，隨著新課程改革，課堂教學(xué)創(chuàng)新的不斷深入，教師在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題就越來(lái)越多。開(kāi)展校本教研是解決教師面臨的諸多問(wèn)題的根本途徑。因此，我們堅(jiān)持立足校本，大膽實(shí)踐，全力開(kāi)展校本教研，解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，取得顯著成效。

1、落實(shí)“五個(gè)一”，全員參與校本教研

為了促進(jìn)全員參與校本教研，我們每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每個(gè)教師每學(xué)期主持一次集體備課，選擇一個(gè)課題研究，上好一次公開(kāi)課，進(jìn)行一次教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。學(xué)校教科室將教師撰寫(xiě)的教學(xué)案例、教學(xué)反思、專(zhuān)題研究報(bào)告、教學(xué)論文、教研工作總結(jié)等材料都匯集成冊(cè)，使教師能夠看到自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌跡。

2、開(kāi)展專(zhuān)題研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題

校本教研的含義，簡(jiǎn)言之，就是“基于學(xué)校的研究”。這種基于學(xué)校的行為研究，既是學(xué)校教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)?；谖倚５膶?shí)際和教育教學(xué)存在的突出問(wèn)題，我們選取了一些重點(diǎn)課題，展開(kāi)攻關(guān)研究。具體來(lái)說(shuō)，我們采取了“群組活動(dòng)，共同提高；個(gè)案研討，明確特色；課題研究，融合互補(bǔ)；學(xué)術(shù)講座，解決疑難”四種模式進(jìn)行。進(jìn)行了行之有效的探索，取得了一些階段性的成果。

（1）加強(qiáng)重點(diǎn)課題研究。我校以省級(jí)課題研究為龍頭，積極開(kāi)展了學(xué)業(yè)減負(fù)研究。2006年5月，我校參加了湖北省“中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題研究”課題實(shí)驗(yàn)，我校正式成為“中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題研究協(xié)作體”。隨即我們?cè)诟鱾€(gè)教研組下發(fā)了相關(guān)資料，通過(guò)不斷的探索和實(shí)驗(yàn)，我們確立了語(yǔ)文組子課題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語(yǔ)文新課程實(shí)施與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題的緩解” 、數(shù)學(xué)組子課題“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)”、英語(yǔ)組子課題“教師課程資源開(kāi)發(fā)與減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”等，隨著課題研究發(fā)展的進(jìn)程，我們最終確立了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中新課程實(shí)施與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)緩解行動(dòng)研究”。今年。我們將根據(jù)市教科所安排，結(jié)合我們的實(shí)際，準(zhǔn)備申請(qǐng)這個(gè)省級(jí)課題結(jié)題。

（2）夯實(shí)校本課題研究。首先，選定課題，確定人員。我們各學(xué)科教研組每個(gè)教師針對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作及自己的課堂教學(xué)，把其中存在的突出問(wèn)題、急需要解決的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、排序，選定1—2個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行研究。其次，擬定研究方案和計(jì)劃，展開(kāi)研究。學(xué)校要求教師根據(jù)自己所選的課題，利用休息時(shí)間閱讀一些相關(guān)的理論著作，搜集一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章，做好筆記摘抄。學(xué)校和各教研組、備課組為加強(qiáng)教師間的專(zhuān)業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，組織開(kāi)展了“三三制”點(diǎn)評(píng)等。然后，由教科室督導(dǎo)檢查，收集論文、案例、反思等材料，進(jìn)行匯編成冊(cè)。

3、形式多樣，豐富校本教研的內(nèi)涵。

校本教研是一種基于“問(wèn)題解決”的研究，我們牢牢把握住教育教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，使教科研活動(dòng)形勢(shì)多樣化。我們做到了：

①每學(xué)期開(kāi)展一次大型教研活動(dòng)和一次專(zhuān)題討論會(huì)。即每學(xué)期的第二個(gè)月開(kāi)展一次“教學(xué)黃金月”，一次專(zhuān)題研討會(huì)是指根據(jù)形勢(shì)和上級(jí)的有關(guān)活動(dòng)安排，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際制定實(shí)施。

②注重校本課程開(kāi)發(fā)。在開(kāi)展校本研究中，學(xué)校先后編印了《東馬坊初中校本課程資源開(kāi)發(fā)教程》、《我愛(ài)東馬坊》等校本教材，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。

③組織校園論壇活動(dòng)。為了不斷創(chuàng)新教科研活動(dòng)形式，去年我們組織了包括課題反思，案例研究等內(nèi)容在內(nèi)的校園論壇活動(dòng)。市教科所熊所長(zhǎng)和市教研室初中部王主任全程參與，熊所長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了高度的評(píng)價(jià)。我們選撥的選手胡萍老師也在市第三屆課改論壇活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

以上所述只是我校開(kāi)展教科研工作的一些做法，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，成為教科研的先進(jìn)學(xué)校，但是，與其他兄弟學(xué)校相比，與上級(jí)要求還有差距。我們堅(jiān)信：有上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，只要我們求真務(wù)實(shí)，克難奮進(jìn)，就一定會(huì)使我校教科研工作再上臺(tái)階，為促進(jìn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展再譜新篇。