家長(zhǎng)都有 望子成龍 的心理，因此都很重視對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)，但他們卻忽視了一種既經(jīng)濟(jì)又有效的開(kāi)發(fā)智力的方法： 讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，靠自己來(lái)獲取知識(shí)。 有的父母把一切事情安排得妥帖周到，很少或沒(méi)有讓孩子自己主動(dòng)去尋找解決辦法，長(zhǎng)此以往，孩子在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)家長(zhǎng)的依賴性必然增加。因此，父母要讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事情，要靠自己來(lái)獲取知識(shí)。 不要讓孩子過(guò)分依賴 什么是主動(dòng)？主動(dòng)就是不靠外力促進(jìn)而自動(dòng)；什么是依賴？依賴就是依靠別人或事物而不能自立或自給?？梢哉f(shuō)，主動(dòng)與依賴是天生的矛盾體，要讓孩子能夠在學(xué)習(xí)中形成主動(dòng)性，就必須斷絕孩子依賴他人的習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從出生之日起，就在父母的萬(wàn)般呵護(hù)下長(zhǎng)大，成了溫室里的花朵。他們所受到的照顧程度，跟前一代相比都不可同日而語(yǔ)。然而，環(huán)境的不同，也就造成了他們不同的特性。 飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手 的生活，使很多獨(dú)生子女養(yǎng)成了極強(qiáng)的依賴性。
【父母應(yīng)該做的事】
1.家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給孩子?；顒?dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可以預(yù)設(shè)好活動(dòng)過(guò)程，但在具體實(shí)施的時(shí)候，更多的是要跟著孩子的思路走，讓孩子主動(dòng)探索。
2.父母在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該盡量激發(fā)出孩子的潛能，把孩子的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)只需要給出一個(gè)思維提示，而不要將具體的演算過(guò)程、正確答案和盤托出。
你的孩子在為誰(shuí)學(xué)習(xí)
孩子在為誰(shuí)學(xué)習(xí)？對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題似乎有點(diǎn)荒謬，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這真的是個(gè)問(wèn)題?？纯瓷磉叺暮⒆?，有幾個(gè)孩子能夠認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是為了自己。有一些孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
【父母應(yīng)該做的事】
1.家長(zhǎng)在教育子女的時(shí)候，應(yīng)采用商量性的語(yǔ)氣，比如 讓我們來(lái) 好嗎 或者 如果我是你，那么我就 等等。通過(guò)這些溫馨的話語(yǔ)會(huì)讓孩子走近家長(zhǎng)，讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)不是為了別人！
2.在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該注意激發(fā)孩子的潛能、提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才能化解孩子的逆反和對(duì)抗。
3.家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及具體安排應(yīng)該 尊重而不放縱、關(guān)懷而不干涉、分享而不教導(dǎo) 。
4.在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)更要有耐心，孩子越是怕學(xué)習(xí)，越不要逼他，否則就會(huì)把孩子僅有的一點(diǎn)自信都嚇跑了。
5.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)必不可少，但重要的是在于鼓勵(lì)，而非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子，我要對(duì)你說(shuō)
1.老師能夠講述的，能夠傳授的知識(shí)，十分有限；只有自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，才能獲得無(wú)限的、新鮮的知識(shí)，屬于自己的知識(shí)。
2.自強(qiáng)不息者，最終將會(huì)成功。
3.世界上沒(méi)有不學(xué)習(xí)的人，知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。我們要活到老，學(xué)到老。
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