高三心理健康教育講座稿 各位同學(xué): 大家好!今天我給大家講合理認(rèn)知。各位同學(xué)知道合理認(rèn)知是什么嗎?我主要從兩個(gè)方面來給大家講:一個(gè)是高考,一個(gè)是自己。 一、談?wù)劯呖?/strong> 同樣是面對高考,不同的人有著不同的感受。我想問大家,在你們眼里,高考是什么呢?我清楚地記得在我剛剛畢業(yè)的時(shí)候做過的一個(gè)調(diào)查,其中就有一個(gè)問題是“高考是什么”。 當(dāng)時(shí)同學(xué)們的回答令我震驚:高考是猛虎;高考是人間的地獄;高考是刑場;高考是決定一生的轉(zhuǎn)折;高考是成功者的天堂,失敗者的地獄;高考是教育者們想出的一種最殘酷的折磨人的手段等等。 當(dāng)時(shí)我震驚的同時(shí)有一種很強(qiáng)烈的感受,那就是:他們太可憐了,可憐的不是他們的處境,而是他們的心境。在座的各位又怎么樣呢?我想隨著時(shí)代的發(fā)展,我們的這種心態(tài)卻也沒有停止前進(jìn)的腳步吧! 在我進(jìn)行心理咨詢的過程中,每每在高考前的那個(gè)學(xué)期,高三的學(xué)生占的比例是最大的。最突出的問題就是焦慮,學(xué)習(xí)焦慮,考試焦慮。面對高考,我們可以選擇不同的認(rèn)識方式,也正是這些不同的認(rèn)識方式,決定了我們面對高考的心態(tài)不同。 但在這些不同的認(rèn)識當(dāng)中,總有一些認(rèn)識是客觀、科學(xué)、積極、有利的,而當(dāng)我們明知道某些認(rèn)識是消極的,不利的而不去擺脫,那是可悲的,用一句話概括,那就是需要我們能夠在最糟糕的情境下,去做出最好的選擇,包括認(rèn)識,包括行為。 但事實(shí)是,有很多人反而是在本不是很糟糕的情況下,選擇了一種最糟糕的認(rèn)識和行為,結(jié)果可想而知,只能用遺憾、可惜來形容了。 那么究竟該如何認(rèn)識高考?我想從三個(gè)方面來談一下自己的感受: 一是高考考什么? 二是高考為了什么? 三是高考決定了什么? (一)高考考什么? 有一些同學(xué)這樣說,我就怕高考的時(shí)候緊張,發(fā)揮不出我的真實(shí)水平,那多可惜呀!我說,一點(diǎn)都不可惜,為什么呢?因?yàn)楦呖季涂寄氵@個(gè)呢。 不可否認(rèn),高考要考你的知識基礎(chǔ),思維能力,但其中還有一點(diǎn)非常重要的,就是你的心理素質(zhì),一個(gè)連高考都不能面對的人,我想以后也不能經(jīng)得起更大的風(fēng)浪。 有的同學(xué)在考前往往會出現(xiàn)非常緊張的情緒,一旦考不好,就呼天搶地,認(rèn)為自己很屈,因?yàn)樵谒磥?,考試嘛,不就是考知識嗎,而我的知識基礎(chǔ)比別人好,卻考不過別人,多屈呀。 其實(shí)不然,心理素質(zhì)和知識水平二者有一方面不行,我想你都該接受最終的結(jié)果。心理素質(zhì)好,即便是學(xué)習(xí)成績不好,相信將來社會上也一定會有你的一席之地,但是如果僅僅是學(xué)習(xí)水平高,但心理素質(zhì)非常不好,長此以往,總有一天你會被淘汰。 無論是什么樣的結(jié)果,高考都是公平的。到高考那天,你的心理素質(zhì)是固定的,你的知識水平是固定的,固定的心理素質(zhì)加上固定的知識水平?jīng)Q定了固定的成績,既然是這樣,還擔(dān)心什么呢? 就像是在高考之前你和你的高考結(jié)果之間隔了一層布簾,現(xiàn)在布簾那邊的東西已經(jīng)擺在那兒了,只需你撥開布簾看個(gè)清楚而已了。 干脆在高考前,能多學(xué)點(diǎn)就多學(xué)點(diǎn),讓自己在高考的時(shí)候能把當(dāng)時(shí)的那個(gè)固定的知識水平在這個(gè)階段提一提,然后能放松一些就放松一些,讓自己在高考的時(shí)候心理狀態(tài)好一些,到了考場上告訴自己:一切已經(jīng)無法改變,只要安心答題就行了。 我常說的一句話:如果除了向前走別無選擇的話,就只管走你的路好了。所以,高考本身并非只是考你的知識,更是一種心理的考驗(yàn)。高考的結(jié)果也不是由高考那兩三天決定的,而是由整個(gè)高中你走路的姿態(tài)決定的。 (二)高考到底是為了什么? 每個(gè)人都有自己的目的。目的越表面化越不容易達(dá)到。就像很多獲得巨大財(cái)富的人,其實(shí)最初他們只是想成就一翻事業(yè)。而最初只想著賺錢的人,最終往往是一事無成的人。 從我們寄予高考的目的而言,有的同學(xué)想,高考不就是為了將來的幸福嗎?苦了幾年,幸福一生!你錯(cuò)了,如果現(xiàn)在你還在苦(我說的是你的心),你的心苦的話,你的將來也幸福不到哪兒去,幸福與否的決定因素不是你獲得的外在的東西,而是你這個(gè)人,你這個(gè)人感受幸福的能力。 家有萬貫財(cái)富,你可能是天下最不幸福的人;縱然家徒四壁,你也可能是世界上最幸福的人。當(dāng)然,我不是說不要你去追求外在的結(jié)果,而是要有一個(gè)正確的態(tài)度,當(dāng)態(tài)度正確了之后,該屬于你的自然就會屬于你。 那么,高考究竟是為了什么呢?我想如果這個(gè)問題你要是弄明白了,你會獲得你所能獲得的一切。 我認(rèn)為,高考其實(shí)就是為了你更好地成長,無論是就高考的結(jié)果理想與否,還是就面對高考的這個(gè)過程而言,最終都會歸結(jié)到你的成長。 如果能正常發(fā)揮出你的水平,你會去你一個(gè)適合于你發(fā)展的環(huán)境里繼續(xù)讀書;面對高考的過程,是你的復(fù)雜心境變化的過程,在這種充滿了喜怒哀樂的生活過程中,我們也在體會著自己的變化,痛苦也好,彷徨也罷,都是你的心靈成長的契機(jī)。 蠶經(jīng)過痛苦的掙扎才有了繼續(xù)生存的可能。千萬不要排斥高考,越是能讓我們感受深刻的東西越能讓我們成長。 從高考本身而言,也有很多同學(xué)可能會有這樣的想法,高考就是要我們的將來分出個(gè)高低,要把我們刻意分出三六九等。這也許是高考的一個(gè)結(jié)果,但絕不是高考的目的。 高考的目的說白了就是:讓你去你該去的地方。就像魚兒在水里游,鳥兒在天上飛一樣,你不能說:好啊,在天上飛感覺多好啊!我要上天。不用說上天,你就上陸你都完了。 同樣道理,高考就這樣,首先看你的水平、興趣、能力適合在什么水平的學(xué)校的什么專業(yè)。這些既是主觀的,又是客觀的,主觀的,你自己怎么想?客觀的,你的水平怎么樣,你所要投入的環(huán)境怎么樣。 所以,我們在高考的時(shí)候盡量以心平氣和的態(tài)度來問自己,我究竟適合到什么樣的學(xué)校的什么專業(yè),然后告訴自己:我要能考上這樣的學(xué)校,就是理想的了。 選擇適合自己發(fā)展的,這才最明智的。世上的成功莫過于找到適合自己的位置。所以我說,高考是讓你去你該去的地方。 (三)高考決定了什么呢? 也許大家不會有比對高考的緊張感和關(guān)注程度更大的對象了,但事實(shí)上,與這種有形的考試相比,我們在以后的人生路上,還會有很多無形的甚至是更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 有形的考試好考,無形的考試也許會使我們在不經(jīng)意間被弄得一敗涂地。而且高考并不是決定我們一生命運(yùn)的絕對的轉(zhuǎn)折。它只是我們?nèi)松囊粋€(gè)驛站而已。我有一個(gè)同學(xué),很要好的朋友,他上高中的時(shí)候是自費(fèi),在我們班是五十多名,后來經(jīng)過努力在高考的時(shí)候,考上了吉林工大,應(yīng)該說比較理想的了??上部少R! 可是好景不長,因?yàn)樵诖髮W(xué)期間的一個(gè)無形的考試沒有處理好,導(dǎo)致最終連畢業(yè)證和學(xué)位證都沒能拿到,大家可能感到有些意外。是啊,這不等于沒考上大學(xué)嗎? 有的人可能說,還不如不去了,白費(fèi)錢,后來,他父親一氣之下,一分錢都不給他了,那段日子真的很苦啊,我跟他一塊苦,因?yàn)槲覐?fù)讀了一年,她畢業(yè)的時(shí)候,我在大四,當(dāng)時(shí)我手里也沒錢,我們兩個(gè)人每天都盼著我們學(xué)校每個(gè)月的67元錢補(bǔ)助能早點(diǎn)下來,然后我們每天三餐都是饅頭對咸菜。 對于他而言,人生的無形的考試與高考相比怎么樣,也許你認(rèn)為沒法比,但卻影響這么大。比高考的影響還要大,高考考好了,卻因?yàn)檫@個(gè)無形的考試而白考了。類似的我身邊的熟悉的人的例子還有很多,我能舉出一大堆。 也許在座的各位同學(xué)也都為我的這位朋友感到遺憾。但我告訴你,就是連任何證明他上過大學(xué)的東西都沒有的他,后來卻成了一家軟件公司的經(jīng)理,現(xiàn)在是一個(gè)大型企業(yè)電腦部的部長,有很多好的單位想要挖他,北京的、深圳的,前途無量。 同學(xué)說,怎么會這樣?是不是因?yàn)樗偵暇W(wǎng)玩游戲呀?那是瞎扯,他上大學(xué)過程中自學(xué)了計(jì)算機(jī)程序語言,學(xué)得還不錯(cuò)。如果你說高考考好了就能有好的將來,我這個(gè)同學(xué)考好了,可他的結(jié)果卻是連大學(xué)畢業(yè)證都沒拿到。 你說不上好大學(xué)很難有好的將來,可是任何證明他曾上過大學(xué)的東西都沒有的他現(xiàn)在活得卻很風(fēng)光。我不知道他的例子會給大家一個(gè)什么啟示,可千萬別說:那你的意思是說,看來考大學(xué)還不如不考的呢!我可沒這個(gè)意思,我的意思是說,決定你以后人生之路的不是高考,而是你面對人生的態(tài)度。 只要你認(rèn)真去面對生活了,生活也一定不會虧待你。我只是想讓大家知道:決定你一切的并不是高考,也不是那一紙成績,決定你將來發(fā)展的是你的這個(gè)人,一句再不過簡單而且通俗得老掉牙的話就是:是金子總會發(fā)光的。但是什么決定了你是不是金子,是你的心態(tài),是你的人格,是你的素質(zhì)和能力。 高考之后我們要面臨的更嚴(yán)峻的考驗(yàn)多的是,等過幾年之后,我相信你會說:高考算什么! 當(dāng)然,我們還是要盡力讓自己通過這么一段時(shí)間的調(diào)整和努力,在高考中發(fā)揮出比較理想的水平。其實(shí)有很多同學(xué)的緊張感,壓力感就是來源于對高考結(jié)果,或者說是后果的一種過分擔(dān)憂。 首先,因?yàn)樽约旱牟蛔愀?/strong>,即認(rèn)為自己學(xué)得差得太多了,但是時(shí)間卻所剩無幾了。我聽到有個(gè)高二的同學(xué)說:聽說08年高考提前了,我說“那又怎么著?”他很驚訝地說:“怎么著?提前了那我們不就復(fù)習(xí)不完了嗎?”我說:“你們復(fù)習(xí)不完,憑什么別人就能復(fù)習(xí)完???”“也是”他有些恍然大悟。 大家也一樣,你們沒有全學(xué)會,憑什么別人就一定能全學(xué)會。你們緊張,憑什么別人就不緊張。你們時(shí)間短,憑什么別人的時(shí)間就不短。有同學(xué)又說了,那人家以前學(xué)的好??!人家以前學(xué)得那么好,憑什么你要在高考中非得比他們好。 既然人家原來比你好,你就不要總跟人家過不去,跟人家過不去,你就是在跟自己過不去。莫不如捫心自問:現(xiàn)在我還能做些什么?好,那我就做些什么。 另外,大家再看看每年高考結(jié)束之后,也有自殺的,我聽說過一個(gè)例子,有一個(gè)同學(xué),高考結(jié)束,分?jǐn)?shù)出來之前擔(dān)心自己考不上大學(xué)跳河自殺了,結(jié)果第二天分?jǐn)?shù)出來了,他比重點(diǎn)線高出四分。 但是即便沒有高出重點(diǎn)線,又能如何,天塌下來了不成?總會有一條屬于你的路可以去走。每年高考過后,絕大多數(shù)同學(xué)發(fā)揮正常,可能下面有同學(xué)毛了:“呀,還有絕大少數(shù)發(fā)揮不正常呢!” 記著,別指望有板上釘釘?shù)氖?,如果那樣,生活將會多么的無聊,正是因?yàn)樯畹淖償?shù),生活的不可預(yù)測,它才顯得更加豐富多彩,更加的吸引人,更加的富有挑戰(zhàn)性。即便是發(fā)揮不理想,過去的那些高考考生我看回來的時(shí)候也都容光滿面的,活得都挺好。 二、合理地認(rèn)識高考的同時(shí),我們還要認(rèn)清自己 說白了,就是要知道自己站在哪個(gè)位置。有的同學(xué)總是把虛幻的自我當(dāng)成真實(shí)的自我,認(rèn)為自己不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣,所以否定現(xiàn)實(shí)中的自我,對自己不接納,不認(rèn)可。 但是無論怎么努力,虛幻的自我怎么都變不成現(xiàn)實(shí)的自我,這樣就更加地沮喪,無奈,痛苦。卻不能實(shí)行有效的行為來改善自己的心境。我想認(rèn)清自己,是要認(rèn)清現(xiàn)在的自己和真正可能達(dá)到的自己。 首先,要通過幾次的考試,看看自己的水平究竟是什么樣的。其實(shí)平時(shí)的考試不過就是為了暴露問題而出的題,出的題的范圍基本上是在高考范圍以內(nèi),高考范圍是既定的,你在現(xiàn)在會的東西也是既定的,不會的東西也是既定的。 因此,在高考之前,你考出的不會的東西越多,那么在高考那天你會的東西就會越多,因?yàn)槟阋呀?jīng)把它又弄會了。現(xiàn)在我們不怕做錯(cuò)題,怕的是不敢去面對錯(cuò)題。同樣是面對錯(cuò)題,兩個(gè)同學(xué)可能就會是兩種心情,一個(gè)同學(xué)可能會想,怎么又錯(cuò)了,看來我是完了,高考肯定考不好了! 另一個(gè)同學(xué)可能會說想,嗯,挺好,又有機(jī)會讓自己在高考中多得一分了。所以大家一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在或者是在模擬考試中自己做錯(cuò)了題,應(yīng)該高興才對,因?yàn)樗肿屛以诂F(xiàn)在有了一個(gè)更好的選擇,就是讓自己去學(xué)會了原來不會的東西。 對于自己在高考中可能達(dá)到的水平,期望值不能太高也不能太低。我們生活在家長、老師的期望之中,有的時(shí)候這種期望由于不符合我們的實(shí)際水平,導(dǎo)致了自己的心理壓力很大,總有一種無能為力之感,其實(shí)這種感覺的來源并不是學(xué)習(xí)本身,而是對自己過高的期望造成的。 也就是說,自己認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到的和自己感覺能達(dá)到的有一段很大的距離,這個(gè)時(shí)候我們需要調(diào)整一下自己的期望了,不要想當(dāng)然:我本來應(yīng)該是這樣的。而是要實(shí)事求是:我能怎么樣? 然后再給自己一個(gè)合適的目標(biāo),這里面包括行動(dòng)目標(biāo)和成就目標(biāo),行動(dòng)目標(biāo)即什么時(shí)間完成什么樣的行為,成就目標(biāo)即在什么時(shí)間達(dá)到什么水平。 比如,你給自己設(shè)計(jì)這樣一種行動(dòng)目標(biāo):今天我要鞏固一下所有的英語單詞,這個(gè)時(shí)候就得考慮到:就我的水平,就今天的時(shí)間而言,我能不能完成任務(wù),如果完不成,可不可以把任務(wù)分散到相對較長的時(shí)間里。 如果時(shí)間不夠的話,我能不能降低一下自己的要求,即簡單鞏固,不求全會。就這個(gè)目標(biāo)而言,最終的結(jié)果也許并不重要,主要就是要付諸行動(dòng),因?yàn)橹灰切袆?dòng)了就會有收獲。成就目標(biāo)。 比如,給自己訂下在本周內(nèi)我要達(dá)到把語文所有要求背誦的文言文背得一字不差,這就是要求自己最后的效果,即要讓自己感受到成就。更直接的就是做題的結(jié)果的正確率的提高,如果有考卷的話,要給自己這張考卷的成績定一個(gè)目標(biāo)。 比如根據(jù)自己的水平,我再看看相關(guān)的知識,我想讓自己通過幾天的努力在這樣的考卷中能達(dá)到120分,那好,我要通過努力達(dá)到這個(gè)水平,自然成績也就理想了。 高考之前的自信非常重要,而自信又和很多因素有關(guān),個(gè)性、目標(biāo)、成績、經(jīng)歷等等。但是任何人,無論什么人都可以建立起自信,也許你的水平差得很。同時(shí)任何人也都可能不自信,也許你的水平高得很。 由此,其實(shí)自信是建立在良好的自我認(rèn)知和科學(xué)的自我設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上的,而不是你的水平。即先要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識,在些基礎(chǔ)上科學(xué)合理客觀地設(shè)計(jì)自己的目標(biāo)、理想。有的同學(xué)說了,很多是自己無法決定的。 比如父母期望自己能上北大,可是我吉大的水平都不夠,我還哪有自信呢?這就涉及到如何面對客觀環(huán)境的壓力,包括父母、學(xué)校和社會的壓力。 我想一個(gè)人如果明知道自己達(dá)不到,卻因?yàn)閯e人讓自己去達(dá)到而告訴自己要達(dá)到,這是在欺騙自己,而且吃苦頭的一定也是自己,為什么不坦然一點(diǎn),對自己真誠一點(diǎn),告訴他們也告訴自己:我知道我是什么水平,但我會盡力做得更好。 所以,建立自信心并不是盲目抬高自己,最終抬得太高摔得也會很慘。但是,也要相信自己一定能超越現(xiàn)在的自己。高考題一般來說都會比平時(shí)練得要簡單,更趨于基礎(chǔ)化,如果正常發(fā)揮的話,都會比平時(shí)的成績要高出一些。 有些同學(xué)以為平時(shí)總打400多分,高考也就打不了多少分,這是誤區(qū),我想高考怎么也會比平時(shí)高出20分到50分,甚至100分。所以,要有信心讓自己在高考中取得更好的成績。 另外,要對自己寬容些。那就是在高考前,不要給自己強(qiáng)加壓力,只要一切正常即可。接納自己的狀態(tài)是最好的狀態(tài)。人的很多感受都是來源于對自我的認(rèn)知,也就是自我意識,多數(shù)問題也都來源于自我意識的偏差。但是,我這里所說的對自己寬容一些,并不是縱容,而是更積極地實(shí)現(xiàn)自我。 想一想,如果一個(gè)人總是對自己很苛求的話,那他就會始終對自己持否定和消極的態(tài)度,還有什么力量來讓自己充分開發(fā)自我呢? 當(dāng)然,這也不是說什么都不從自己找原因,而是從自己找原因的同時(shí)要學(xué)會接受自我,接受自我的基礎(chǔ)上再去完善自我。就像這樣說:我身上有一些需要完善的地方,但我還是很喜歡我自己,當(dāng)然我絕不停止自己前行的腳步。 這是一位同學(xué)的自述: 我來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟根河市,我的家鄉(xiāng)是個(gè)很小的城市,去年高考,我的成績名列全市第一,很幸運(yùn)地被南開大學(xué)錄取,進(jìn)了自己喜歡的專業(yè)。其實(shí),不論考前還是考后的報(bào)志愿,我都是以一個(gè)平常心來對待。 能不能考上我都不會很在意,只要我努力了,發(fā)揮了正常水平就滿意,不要對自己太苛求。畢竟高考不是人生的唯一,考不上也沒關(guān)系,我可以去做別的事,一樣很充實(shí)。如果這樣想,考試就不會給自己太大的壓力。 大家可能會以為我是考上了大學(xué)才說這樣的輕松話,其實(shí),我確實(shí)是這么去釋放自己的。我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離全國科技文化教育中心,就算我在學(xué)校里、市里考了第一,也未必能上理想的大學(xué),因?yàn)槟愕某煽冊谌珖忌芯褪悄莻€(gè)位置,高校當(dāng)然會挑選最優(yōu)秀的人才,不會因?yàn)槟阍诋?dāng)?shù)乜剂说谝欢淖儭?/p> 所以,考前我就告訴自己,不要去認(rèn)定考什么什么大學(xué),也不要把高考當(dāng)作人生的唯一,我需要做的就是把老師要求我掌握的知識,認(rèn)真復(fù)習(xí)好,認(rèn)真對待考前的任何一次考試,同時(shí)對自己要有自信,相信自己能夠把能力發(fā)揮出來。 通過這位同學(xué)的自述,我想大家能聽出來她對自己的那種種寬容和坦然,這才是真正地對得起自己。 |
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