高校歷來(lái)高度重視學(xué)生教育管理工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，采取多種有效措施加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)。通過(guò)新生入學(xué)教育、主題教育活動(dòng)、畢業(yè)生離校教育等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)教育，使學(xué)生全面了解學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到違紀(jì)違規(guī)的嚴(yán)重后果，切實(shí)增強(qiáng)遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性，提高學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)重要性的認(rèn)識(shí)。每逢節(jié)假日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理，使學(xué)生提高安全防范意識(shí)。每次期末考試、英語(yǔ)四六級(jí)考試、專升本考試、補(bǔ)考等前夕開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)，教育學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考、誠(chéng)信做人，學(xué)生考試違紀(jì)率不斷降低。但隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的大幅度增加，違紀(jì)現(xiàn)象還是屢有發(fā)生。筆者根據(jù)幾年來(lái)對(duì)學(xué)生違紀(jì)情況的分析，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生違紀(jì)情況的一些特點(diǎn)，并提出了幾點(diǎn)自己的思考。
　　一、學(xué)生違紀(jì)情況分析
　　（一）從畢業(yè)生違紀(jì)情況來(lái)看
　　根據(jù)對(duì)近幾年畢業(yè)生違紀(jì)情況的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，從入學(xué)到畢業(yè)，每屆學(xué)生的違紀(jì)人數(shù)基本持平。筆者認(rèn)為，目前對(duì)學(xué)生的教育管理工作遇到了一個(gè)瓶頸問(wèn)題，必須采取更加有效的措施才能夠降低學(xué)生的違紀(jì)率。
　?。ǘ倪`紀(jì)學(xué)生性別來(lái)看
　　男生發(fā)生違紀(jì)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，我校違紀(jì)學(xué)生男生約為女生的5倍。這可能是由于進(jìn)入大學(xué)后，男生的自我約束能力、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性都要低于女生，同時(shí)在考試臨近復(fù)習(xí)不好或與人交往發(fā)生沖突等可能誘發(fā)違紀(jì)的場(chǎng)景面前，男生更容易沖動(dòng)、更具冒險(xiǎn)性心理，所以，男生發(fā)生違紀(jì)的概率自然要高于女生。
　?。ㄈ倪`紀(jì)學(xué)生所屬專業(yè)來(lái)看
　　體育和藝術(shù)類違紀(jì)學(xué)生多于其他專業(yè)違紀(jì)學(xué)生，這主要是因?yàn)轶w育和藝術(shù)類學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱，學(xué)風(fēng)相對(duì)較差，所以對(duì)體育和藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；另外，理工科專業(yè)違紀(jì)學(xué)生多于文科專業(yè)違紀(jì)學(xué)生，這一方面是因?yàn)槔砉た频恼n程較難，學(xué)生更容易鋌而走險(xiǎn)，另一方面是因?yàn)樾詣e因素的影響，一般而言，理工科的男生較多，而男生的違紀(jì)比例要高于女生。這固然與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)，但也為我們今后加強(qiáng)學(xué)生教育管理指明了方向。
　?。ㄋ模倪`紀(jì)學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看
　　考試作弊和違反考紀(jì)占到學(xué)生違紀(jì)的一半以上，這說(shuō)明個(gè)別學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀念不夠，學(xué)生在考試中存在僥幸心理。交頭接耳、夾帶小抄、偷看他人試卷等違反考紀(jì)行為是考試違紀(jì)的主要表現(xiàn)。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重中之重，這一方面要求監(jiān)考人員嚴(yán)肅考風(fēng)、從嚴(yán)管理，另一方面更要從學(xué)生思想入手，使他們形成“失信作弊可恥，誠(chéng)信考試光榮”的意識(shí)。
　?。ㄎ澹倪`紀(jì)學(xué)生級(jí)別來(lái)看
　　受警告和嚴(yán)重警告的學(xué)生人數(shù)占到了違紀(jì)學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上，這表明高校的學(xué)生教育管理工作始終秉持“教育為主，懲罰為輔”的理念，對(duì)有違紀(jì)傾向的學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的事件及時(shí)處理，能有效避免了嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
　　二、學(xué)生違紀(jì)的原因分析
　　誘發(fā)大學(xué)生違紀(jì)的原因是較為復(fù)雜的，涉及社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)體等多種因素，其中主要是個(gè)體因素。
　?。ㄒ唬┎涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響
　　毋庸置疑，當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)是高的，他們政治意識(shí)強(qiáng)，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)，有追求、有目標(biāo)、有個(gè)性，思想活躍，有創(chuàng)新思維。但當(dāng)今社會(huì)的一些不良風(fēng)氣，如社會(huì)分配不公、貧富差距過(guò)大、社會(huì)保障問(wèn)題、官員腐敗問(wèn)題、法制法規(guī)不健全等等，對(duì)高校大學(xué)生思想政治狀況影響極大。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，全球化進(jìn)程中西方價(jià)值觀念的傳播，經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念的確立，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的新的傳播和交往方式的擴(kuò)展，對(duì)高校大學(xué)生的思想觀念形成了巨大的、深刻的沖擊，使學(xué)生感到在學(xué)校所受的教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在很大反差，導(dǎo)致學(xué)生思想上的茫然和混亂，造成信念的動(dòng)搖和信心的失落，從而使他們產(chǎn)生消極違紀(jì)行為。
　?。ǘ└咝W(xué)生教育管理等因素的影響
　　高校具體的學(xué)生教育和管理工作主要是由班主任和輔導(dǎo)員完成的，而班主任、輔導(dǎo)員的規(guī)章制度執(zhí)行力度、工作能力、方式方法、是否盡心盡責(zé)等等都會(huì)影響學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)遵守情況；學(xué)校學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、監(jiān)考教師的職責(zé)履行等也會(huì)影響學(xué)生的考試違紀(jì)情況。
　　（三）學(xué)生個(gè)體原因
　　1、就業(yè)壓力大，心理上存在浮躁、焦慮情緒
　　社會(huì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使部分學(xué)生表現(xiàn)出不能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力等造成的問(wèn)題，心理素質(zhì)、意志品質(zhì)和自制能力差，容易產(chǎn)生急躁情緒，甚至過(guò)激行為。調(diào)查顯示，大學(xué)生最大的壓力來(lái)自就業(yè)和自身前途問(wèn)題，90%以上的學(xué)生感受到了就業(yè)帶來(lái)的壓力。沉重的就業(yè)壓力，加上學(xué)習(xí)和人際交往中的一些問(wèn)題困擾，致使有些學(xué)生產(chǎn)生了浮躁、焦慮情緒，甚至出現(xiàn)心理障礙、心理失衡和自我封閉等心理問(wèn)題。而面對(duì)這些問(wèn)題，有的學(xué)生不能選擇科學(xué)有效的緩解壓力和調(diào)適心理的方式，導(dǎo)致問(wèn)題無(wú)法很好地解決，這勢(shì)必妨礙他們的健康成長(zhǎng)，甚至引發(fā)更為嚴(yán)重的違法違紀(jì)等問(wèn)題。
　　2、學(xué)生的僥幸心理作崇
　　僥幸心理也是導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)的一個(gè)重要因素。部分學(xué)生明知違紀(jì)是不對(duì)的，做了以后可能會(huì)受到一定的處罰，但對(duì)違紀(jì)的僥幸心理，使他們常常認(rèn)為不會(huì)被發(fā)覺(jué)。尤其當(dāng)幾次違紀(jì)沒(méi)有被發(fā)覺(jué)，或被發(fā)覺(jué)但處罰不重時(shí)，這些學(xué)生的僥幸心理就會(huì)被強(qiáng)化，認(rèn)為“有空子可鉆”、“有甜頭可嘗”，因而不計(jì)后果。當(dāng)僥幸心理充斥學(xué)生的頭腦時(shí)，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)被忽視，違紀(jì)思想便會(huì)日趨膨脹，這往往導(dǎo)致他們敢于冒險(xiǎn)違紀(jì)，甚至陷入違紀(jì)的誤區(qū)，發(fā)生屢次違紀(jì)現(xiàn)象。
　　三、對(duì)策思考
　　防止學(xué)生違紀(jì)事件的發(fā)生是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校共同努力。高校各部門應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致地采取各種有效措施，把治標(biāo)與治本結(jié)合起來(lái)，把教育與管理結(jié)合起來(lái)，化消極因素為積極因素，力爭(zhēng)把違紀(jì)事件控制在最低限度。
　?。ㄒ唬┚婇L(zhǎng)鳴，教育在先，防患于未然
　　1、要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到違紀(jì)行為對(duì)自身的危害性。學(xué)生工作者要經(jīng)常教育學(xué)生受到紀(jì)律處分甚至是法律制裁，不僅敗壞了學(xué)校風(fēng)氣，傷及他人合法權(quán)益，更是給其本人帶來(lái)痛苦。若因違紀(jì)行為受到處分后，會(huì)背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，很難擺脫陰影；違紀(jì)嚴(yán)重的還會(huì)因之失去學(xué)位乃至畢業(yè)證，失去許多平等的就業(yè)和鍛煉機(jī)會(huì)，在自己的人生檔案中記上不光彩的一筆。我們要以教育為先導(dǎo)，通過(guò)一些常見(jiàn)的鮮活的違紀(jì)案例警示大學(xué)生，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法紀(jì)觀念，增強(qiáng)自律意識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的合格大學(xué)生。
　　2、要掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性。專職學(xué)生工作干部只有經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中去，開(kāi)展思想交流、心理咨詢活動(dòng)，認(rèn)真調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握材料，才能掌握學(xué)生的思想發(fā)展變化的規(guī)律，預(yù)測(cè)學(xué)生思想發(fā)展變化的趨勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生思想的各種因素，增強(qiáng)解決問(wèn)題的針對(duì)性，及時(shí)地將違紀(jì)事件消除在萌芽狀態(tài)。對(duì)于那些帶有普遍性的違紀(jì)現(xiàn)象，可以通過(guò)開(kāi)展專題性集中教育，進(jìn)行階段性治理等方法來(lái)減少違紀(jì)事件的出現(xiàn)，杜絕違法犯罪的發(fā)生。
　　3、要突出重點(diǎn)、完善措施。在全面、系統(tǒng)地了解學(xué)生思想狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)表現(xiàn)差的個(gè)體，要進(jìn)行有針對(duì)性的超前教育；對(duì)于不同層次的學(xué)生，要采取不同的防范措施；對(duì)問(wèn)題比較突出的、屢教不改的，要及時(shí)掌握、重點(diǎn)幫教?？傊?，要及時(shí)排查不穩(wěn)定因素，消除隱患，確保學(xué)生工作的穩(wěn)定。
　?。ǘ┘訌?qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和考風(fēng)考紀(jì)教育
　　考試違紀(jì)和考試作弊是學(xué)生違紀(jì)的最主要形式，因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和考風(fēng)考紀(jì)教育是降低學(xué)生違紀(jì)率的關(guān)鍵之一。學(xué)校學(xué)院要通過(guò)學(xué)習(xí)方法座談會(huì)、學(xué)業(yè)預(yù)警制度等措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，而不是到考試時(shí)抱佛腳，搞臨時(shí)突擊；要通過(guò)考試前學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度、營(yíng)造誠(chéng)信考試氛圍、案例警示教育和對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行針對(duì)教育等形式和黃牌警告制度、誠(chéng)信考試簽名等有效措施加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，切實(shí)降低考試違紀(jì)和考試作弊現(xiàn)象。
　?。ㄈ┘訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度和學(xué)生工作的研究，以理論指導(dǎo)實(shí)踐
　　新時(shí)期大學(xué)生的違紀(jì)有新的特點(diǎn)，如果僅僅用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)，那只會(huì)是事倍功半。我們必須針對(duì)這些情況，開(kāi)展深入研究，摸索出新對(duì)策。因此，高校的學(xué)生工作者必須正確處理好“嚴(yán)格管理”與“發(fā)展個(gè)性”之間的辯證關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的日常管理。深入學(xué)生中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律，修訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使學(xué)生管理工作上升到理論高度，再以理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣才能取得事半功倍的效果，從而降低學(xué)生違紀(jì)的發(fā)生率。
　　（四）加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用
　　教師的職責(zé)不僅包括傳授知識(shí)，而且也要育人、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校應(yīng)使教師充分認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生違紀(jì)預(yù)防工作的迫切性和必要性，促進(jìn)全體教師對(duì)這一工作的理解和支持，尤其是在考試前夕，要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考教師的培訓(xùn)工作。輔導(dǎo)員、班主任能否貫徹落實(shí)上級(jí)和校、院工作精神，落實(shí)的好壞，以及工作水平的高低，直接制約、影響大學(xué)生教育管理效果與工作水平。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于大學(xué)生教育管理來(lái)說(shuō)非常重要。
　?。ㄎ澹┲匾晫?duì)受處分學(xué)生的再教育，做好違紀(jì)學(xué)生的思想工作
　　對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分只是一種手段，其目的是教育，既教育違紀(jì)學(xué)生本人，也教育其他學(xué)生，起到明辨是非、糾正錯(cuò)誤的作用，從而嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。但部分違紀(jì)學(xué)生受處分以后，會(huì)表現(xiàn)為自卑和孤獨(dú)，有的還存有“破罐子破摔”的心理。因此，要從多方面關(guān)心他們，充分理解學(xué)生違紀(jì)后的痛苦心情和成長(zhǎng)愿望，使之感受到溫暖，激發(fā)其進(jìn)取的熱情。部分受處分的學(xué)生，由于沒(méi)有得到及時(shí)的教育和引導(dǎo)，無(wú)法正確對(duì)待受處分的既成事實(shí)，自暴自棄的思想包袱沉重，在種種不正常的心理壓力下，導(dǎo)致無(wú)心問(wèn)學(xué)，甚至再次違紀(jì)。因此，對(duì)違紀(jì)學(xué)生不能冷落、歧視他們，而是要加強(qiáng)跟蹤管理和再教育。既要嚴(yán)肅批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)去的錯(cuò)誤及其危害性，又要通過(guò)耐心細(xì)致的思想教育，關(guān)心他們的進(jìn)步，使他們感到溫暖，看到前進(jìn)的方向。
　?。┏珜?dǎo)文明修身，積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)
　　實(shí)踐證明，校園文化活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，也是以人為本，開(kāi)展思想道德教育，提升學(xué)生個(gè)人和整個(gè)學(xué)校精神文明建設(shè)水平的有效途徑。一方面，我們要繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等行之有效的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的積極性，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。另一方面，要根據(jù)時(shí)代的變化和學(xué)生不斷發(fā)展的思想實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，特別是有助于提高學(xué)生思想道德水平的活動(dòng)。要通過(guò)各種活動(dòng)，把廣大同學(xué)的注意力吸引過(guò)來(lái)，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的各種壓力得到釋放，心靈得到凈化，思想道德水平得到提升。
　　總之，降低學(xué)生違紀(jì)率需要我們認(rèn)真總結(jié)違紀(jì)規(guī)律和特點(diǎn)，分析學(xué)生思想和行為特征，并結(jié)合本校實(shí)際有針對(duì)性地制定相應(yīng)對(duì)策和措施，防患于未然，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)高校優(yōu)良、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。