一、對當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢的再認(rèn)識
不同專業(yè)的就業(yè)形勢
外語專業(yè)學(xué)生將繼續(xù)搶手。歷年來外語專業(yè)學(xué)生就有比較好的去向，中國進(jìn)入世貿(mào)組織后，增加了國際化交流，外語類人才會十分緊俏。英語專業(yè)如此，小語種，尤其日語可望有較好的就業(yè)前景。
入世后，社會最需要營銷、管理、金融、財(cái)會等方面的人才，幾年來，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。另外，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財(cái)會類人才會十分搶手。
計(jì)算機(jī)類、電子類專業(yè)將會有所改觀。隨著IT業(yè)的逐漸復(fù)蘇，社會對這類專業(yè)會有更高的需求，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂觀。
由于中文專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)面廣、有一定功底，社會提供的許多崗位如編輯、記者、秘書、行政管理，都適合他們?nèi)プ?。歷史、哲學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報(bào)考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生出路，但由于公務(wù)員崗位競爭十分激烈，因此將持續(xù)走下坡路。
各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生，還是冷門專業(yè)的學(xué)生，都可以找到工作。
2. 用人單位的理性思考
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。有資料表明，一些高級技工的薪水甚至可以超過研究生。可見，用人單位更多的是從實(shí)際需要出發(fā)來選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生，其招聘行為的理性化程度大大提高。而這樣一種環(huán)境，無疑將給?？粕透呗毊厴I(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。他們當(dāng)中可能會有更多的人將來會加入“未來的高級技師”這一行列。
3. 民營企業(yè)成為吸納畢業(yè)生的重要渠道
一些著名企業(yè)將提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)是吸收研究生學(xué)歷畢業(yè)生的主要力量。民營企業(yè)需求量增長較快，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量，而且隨著個(gè)體、民營經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必將進(jìn)一步增加。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不要將目光僅僅局限在國有大公司、大企業(yè)上。要適應(yīng)形勢要求，投身到充滿生機(jī)活力的民營企業(yè)中去。
4. 我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能
國內(nèi)生產(chǎn)總值到2010年要比2000年翻一番，要求今后5至10年國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值每年至少要保持7%的增長速度。專家預(yù)測每增加一個(gè)百分點(diǎn)，就會提供80至100萬個(gè)就業(yè)崗位。加入WTO、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施等都會增加更多的就業(yè)機(jī)會。國企改革等的逐漸完成，也將使企業(yè)在最近幾年大規(guī)模儲備人才。另外，由于人才流動機(jī)制的完善和大學(xué)生就業(yè)觀念的改變等，大學(xué)生畢業(yè)走向和就業(yè)趨勢將更加呈現(xiàn)出多樣化和自主化。

二、我國大學(xué)生就業(yè)難的主要因素
大學(xué)生就業(yè)難的社會因素
目前，我國仍處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過渡時(shí)期，經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不僅使大學(xué)生就業(yè)難，全社會都存在就業(yè)難的問題。
國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地理不平衡性。中國地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性，人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場形成，長短線專業(yè)的矛盾一時(shí)難以根本解決。不同學(xué)科、不同專業(yè)取向就業(yè)樂觀度差異明顯。
大學(xué)教育發(fā)展比較緩慢，從專業(yè)的設(shè)置、教材的更新、師資的培訓(xùn)，到對學(xué)生培養(yǎng)的模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展的步伐。
大學(xué)生就業(yè)難的心理因素
職業(yè)能力不足。主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。
擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：（1）缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層學(xué)校去工作。（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動性；主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價(jià)過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。（4）職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺，很少有人對自己做出詳細(xì)的探查，明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對工作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計(jì)劃。
另外，不健全的人格特征，如就業(yè)挫折承受力差、競爭與進(jìn)取精神不夠、合作性和冒險(xiǎn)性較差、獨(dú)立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等。

三、形成合理知識結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼
隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對這種形勢，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。
知識結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人知識體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式：
寶塔型知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的寬厚扎實(shí)和專業(yè)知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上，并且同擇業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。
網(wǎng)絡(luò)型知識結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡(luò)中心，并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結(jié)構(gòu)，能增強(qiáng)自身專業(yè)知識的彈性和應(yīng)變能力，在就業(yè)市場上往往會受到青睞。
帷幕型知識結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個(gè)具體的社會組織對其成員在知識結(jié)構(gòu)上有一個(gè)總體的要求，而作為該組織的個(gè)體成員由于所處的層次不同，在知識結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對我們畢業(yè)生的啟迪是：在尋找職業(yè)過程中，不但要注意在整體上對求職者知識結(jié)構(gòu)的要求，同時(shí)還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次，以此來調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)擇業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力。
一個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是動態(tài)的、可變的，能夠根據(jù)社會需要進(jìn)行定向調(diào)整，以保持知識結(jié)構(gòu)的彈性。比如某學(xué)生原來專業(yè)是辦公自動化，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的操作和管理，當(dāng)他看到社會上對計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的人才需求較高時(shí)，就適時(shí)調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)語言的基本原理，并嘗試對某些應(yīng)用軟件的開發(fā)，畢業(yè)時(shí)就深受用人單位的歡迎。
現(xiàn)代社會要求畢業(yè)生具有相當(dāng)寬廣的知識面，能懂得較多的知識，能勝任多方面的工作。有些畢業(yè)生渴望涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)很多知識，但博而不專，雖然表面看起來什么都懂，其實(shí)內(nèi)部很虛弱，每一項(xiàng)能力都沒有很強(qiáng)的競爭力，外強(qiáng)中干，結(jié)果事業(yè)一事無成。
一方面向書本學(xué)習(xí)，一方面向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，是建立合理知識結(jié)構(gòu)的正確途徑。在建立合理知識結(jié)構(gòu)的過程中，要不斷地進(jìn)行知識調(diào)節(jié)，一方面要更新知識，防止知識老化；另一方面要增強(qiáng)目標(biāo)性，防止與自己專業(yè)方向無關(guān)的知識比例過大，以致降低自己的專業(yè)崗位能力。

四、做好職業(yè)定位，笑傲職場人生
俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。
做好職業(yè)定位，必須做到：
了解自我。正確評價(jià)自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進(jìn)行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。
了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。
總之，每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個(gè)方向發(fā)展，從而避免求職時(shí)的盲目和錯失良機(jī)。
在改革大潮涌動的今天，社會提供的機(jī)會很多，每一種機(jī)會都是找準(zhǔn)自己最佳位置的磨煉與選擇。祝愿我們每個(gè)大學(xué)生都能找到適合自己的最佳位置。