５　gkh拼音教案
教學目標：
　　　1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
　　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
　　　3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
　　　5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
　　教學重點、難點：
　　　g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
　　課前準備：拼音、生字卡片。
　　教學時間：3課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　課時目標：
　　　1、學會g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
　　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
　　　3、能夠說一句完整的話。
　　教學過程：

　　（一）復習檢查。
　　　1、看卡片認讀6個韻母。
　　　2、我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）
　?。ǘ┙虒W聲母g。
　　師：今天天氣好極了，陽光明媚，拼音王國的拼音娃娃們邀請我們一（1）班的小朋友到兒童公園去秋游，小朋友們想去嗎？
　　生：想去！
　　師：準備好了嗎？讓我們坐上汽車出發(fā)吧?。úシ乓魳罚?br>　　師：嘟嘟嘟，兒童公園到了，請小朋友們下車?？諝庹嫘迈r呀（深呼吸狀）。小朋友們，能說說你看到了什么嗎？
　　生：我看到了兩只白色的鴿子。
　　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。
　　　2、教學g的發(fā)音，記清字形。
　　　?。?）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。
　　　?。?）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
　　　?。?）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
　　　　　　教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。
　　　3、指導書寫。
　?。ㄋ模┙虒W聲母k。
　　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。
　　　　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。
　　　2、教學k的發(fā)音，記字形。
　　　　（1）示范發(fā)音，講要領：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。
　　　?。?）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
　　　?。?）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？
　　　　　　　教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。
　　　　（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。
　　　　（五）、教學聲母h。
　　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 
　　　2、教學h的發(fā)音，記清形。
　　　?。?）范讀，跟讀，齊讀。
　　　?。?）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。
　　　?。?）指導書寫，一筆寫成。
　?。ㄆ撸W習g k h與單韻母組成音節(jié)的相拼
師：小朋友們看，河岸上走來了幾只可愛的小鴨子，它們給小朋友們帶來了一份禮物，是很多的拼音卡片，只要你能把它們拼出來，就可以領養(yǎng)一只小鴨子回家了。
　1、出示音節(jié)，生小組內(nèi)合作拼讀拼音卡片。
 2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）
　?。ò耍煟盒∨笥褌兛?，公園里正在舉行"答對有獎"的活動呢，讓我們一起去看看！
（拼讀卡片上的音節(jié)詞）
（九）師：時間不早了，我們也該回家了，這節(jié)課你過得開心嗎？
　　生：開心!
　　……
　　師：讓我們和拼音娃娃說聲再見吧！
　　生：（揮手）再見！
　　師：小朋友們快快上車，回家啦！
第二課時
課時目標：
　　　1、復習鞏固g k h三個聲母。
　　　2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。
　　教學過程：
（一）復習檢查。
　　　1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。
　　　2、卡片認讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？
　　　3、認讀音節(jié)：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?br>　?。ǘ胄抡n。
　　　　　我們已經(jīng)學會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。
　?。ㄈ┙虒W三拼音節(jié)guā。
　　　1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
　　　2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？
　　　?。╣uā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母
　　　3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。
　　 　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。
　?。ㄋ模┙虒W三拼音節(jié)guó。
　　　1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。
　　　2、回憶方法。
　　　3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
　?。ㄎ澹┱n中操。
　　　　　我的家鄉(xiāng)瓜兒多，
　　　　　冬瓜胖來南瓜黃，
　　　　　我的家鄉(xiāng)花兒美，
　　　　　牡丹月季夜來香。
　　　　　瓜兒多，花兒美，
　　　　　一天一夜夸（kuā）不完。
　　（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。
　　　1、復習三拼音拼讀方法。
　　　2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
　　　3、卡片認讀音節(jié)：kuā guó kuò huó
　　　4、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。
　　　　　　　gā------guā kā------kuā hā------huā
　　　　　　　gū------guō kú-----huó kù-------kuò
　　（七）小結。
　　　　　今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。
                          第三課時
　　課時目標：
　　　1、復習鞏固三拼音的拼法。
　　　2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。
　　　3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
　　教學過程：
（一）復習三拼音。
　　　1、復習三拼音的拼讀要領。
　　　2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
　　　3、做找朋友的游戲。
　?。ǘ┢醋x兒歌。
　　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
　　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
　　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
　　　4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？
　　（三）看圖拼音節(jié)，認生字。
　　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？
　　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
　　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?br>　　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
　　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？
　?。ㄋ模╈柟叹毩?。
　　　1、拼讀音節(jié)。
　　　2、跟錄音讀課文。
〖教學后記〗
　　對小學生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設生動有趣的情境是提高學生學習拼音興趣行之有效的方法。
　　愛玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動，片斷(一)是導入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設了一個去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學習拼音打下了一個良好的基礎。片斷(二)中運用小鴨子這一情境人物引出音節(jié)的拼讀，孩子們在領養(yǎng)小鴨子這一強烈的感官刺激下拼讀得更認真，更開心了。緊接著運用小鴨子引出課間操，避免了課間操的形式化。片斷(三)運用"答對有獎"的游戲情境把學生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學生在游戲中不知不覺中有所收獲。片斷(四)是對整個情境設置的一個收筆，通過此來談收獲，說心情，照鏡子，這也是對本課的一個小結。
　　通過本課教學，我感到"情境式"的教學模式不僅適用于拼音教學，在識字教學、閱讀教學中也能發(fā)揮很好的作用。在課堂上給學生創(chuàng)設生動的互動情境、生活情境、故事情境、問題情境……，學生就能在課堂上"學習著并快樂著"。