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一、活動(dòng)的背景 新的《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）提出，語文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生。我在七年級(jí)的語文教學(xué)中開展了語文活動(dòng)課——課前三分鐘演講的活動(dòng)，目的是把寫作與聽、說結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、活動(dòng)的內(nèi)容 課前三分鐘演講由演講（用時(shí)3分鐘）和評(píng)價(jià)（用時(shí)2分鐘）組成。演講的總話題是“講述自己的故事”。為了迎合中學(xué)生愛新奇的心理需求，提高演講者和聽講者的投入興趣，我又在不同時(shí)間段定下不同的分話題，分別是： 九月份 我的傳記 十月份 我的業(yè)余愛好 十一月 我最喜愛的一本書 十二月 對(duì)我影響深刻的一個(gè)人 其實(shí)，除了以上分話題的角度外，“講述自己的故事”還可以從很多方面展開，如我最××的一次經(jīng)歷、我的點(diǎn)滴感悟、我最棒（差）的體育項(xiàng)目（學(xué)習(xí)科目）等等。我希望通過分話題的設(shè)立，拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生思考，原來自己的故事可以有很多具體的內(nèi)容；同時(shí)也讓學(xué)生領(lǐng)悟到無論任何話題的寫作都應(yīng)該寫出具體的事、真實(shí)的情。 三、活動(dòng)的方式 演講按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評(píng)—老師評(píng)”的方式；演講后要求學(xué)生寫“演講后感”。 （一） 演講的輪序 學(xué)生按班中學(xué)號(hào)輪流演講，前一學(xué)號(hào)的同學(xué)演講后，后一學(xué)號(hào)的同學(xué)要對(duì)前一位同學(xué)的演講情況作簡(jiǎn)短的評(píng)講，最老師再對(duì)這“一講一評(píng)”兩位同學(xué)進(jìn)行評(píng)講和打分。也就是說，每天的演講實(shí)際由“一講一評(píng)”兩位同學(xué)操作，從“1號(hào)”算起，今天“1號(hào)”講，“2號(hào)”評(píng)；明天“2號(hào)”講，“3號(hào)”評(píng)；……以此類推，到全班最后一個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)講時(shí)，再由“1號(hào)”評(píng)。老師對(duì)“評(píng)”和“講”兩位同學(xué)都要打分。這樣每位同學(xué)都有一次“講”和一次“評(píng)”的機(jī)會(huì)和成績(jī)，“講”和“評(píng)”的分?jǐn)?shù)相加就是這位同學(xué)“語文活動(dòng)課?課前三分鐘演講”的最終成績(jī)。學(xué)生演講用時(shí)3分鐘，學(xué)生評(píng)講用時(shí)2分鐘，教師對(duì)“講”和“評(píng)”兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)用時(shí)1分鐘?！缎抡n標(biāo)》提出，語文課程要養(yǎng)成學(xué)生“獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣”，讓學(xué)生“樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高”。以“認(rèn)識(shí)自我”為總話題的“課前三分鐘演講”在這些方面能讓學(xué)生有很好的提高。一方面，從演講的內(nèi)容看，學(xué)生可以相互交流思想，如演講分話題“我的業(yè)余愛好”時(shí)，學(xué)生的愛好很廣泛，拼圖、彈琴、繪畫、砌模型、打籃球、看動(dòng)漫等等，學(xué)生相互交流自己的愛好或特長(zhǎng)，可以加深互相的了解，拓寬彼此的視野。又如演講分話題“我最喜愛的一本書”時(shí)，學(xué)生通過閱讀和思考，領(lǐng)悟書本的豐富內(nèi)涵，在演講中又達(dá)到與同學(xué)交流的目的，在切磋中加深領(lǐng)悟。另一方面，從演講的形式來看，學(xué)生也同樣可以實(shí)現(xiàn)交流碰撞，共同提高。我們可以發(fā)現(xiàn)，一般情況下（第“號(hào)同學(xué)除外），每一位同學(xué)都是先“評(píng)”后“講”。這樣安排的目的是讓學(xué)生在“評(píng)講”的過程中，探究質(zhì)疑，相互切磋，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的教訓(xùn)；同時(shí)自己在評(píng)講時(shí)也會(huì)暴露出自己的缺點(diǎn)，如下意識(shí)的小動(dòng)作、口頭禪，這些被老師和同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出，將會(huì)對(duì)自己接下來的演講產(chǎn)生有益的指導(dǎo)作用?？梢妼W(xué)生“評(píng)”的過程同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程、演練的過程。 （二）“演講后感”的寫作 寫“演講后感”，目的是讓同學(xué)能對(duì)自己的演講作一總結(jié)，以利于反思失誤，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的演講技能。此外，如果對(duì)老師同學(xué)的評(píng)價(jià)心中不服，通過寫“演講后感”，也給予了這些同學(xué)發(fā)表自己看法的權(quán)利。《演講后感》的內(nèi)容包括： 1、我的演講評(píng)語，包括：（1）同學(xué)的評(píng)語；（2）老師的評(píng)語。 2、我對(duì)老師、同學(xué)評(píng)語的看法。 3、我對(duì)這次演講的感受 《新課標(biāo)》提倡評(píng)價(jià)主體多元化。過去我們傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)老師掌握了評(píng)價(jià)的絕對(duì)主動(dòng)權(quán)，評(píng)價(jià)主體單一，學(xué)生處于評(píng)價(jià)的絕對(duì)被動(dòng)地位，即使對(duì)老師的評(píng)價(jià)有異議，也沒有機(jī)會(huì)申訴。現(xiàn)在，雖然我同樣是采用量化評(píng)分的方式，但是評(píng)價(jià)的主體多元化了：同學(xué)評(píng)，老師評(píng)，個(gè)人評(píng)（學(xué)生寫“演講后感”實(shí)質(zhì)也是進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)和反思）。正如《新課標(biāo)》提出的“語文課程的評(píng)價(jià)一方面要尊重學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和促進(jìn)反思，另一方面要鼓勵(lì)同伴、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中來，使評(píng)價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)多個(gè)主體共同參與的交互活動(dòng)”。在布置學(xué)生寫“演講后感”時(shí)，我坦白而真誠地告訴學(xué)生，學(xué)生本人可以大膽地對(duì)老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)發(fā)表自己的看法，如果不同意評(píng)價(jià)結(jié)果，申述理由充分，老師可以在成績(jī)?cè)u(píng)定中給予“平反”。這樣，就使評(píng)價(jià)更公允、更民主，更尊重人的主體地位，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，營造和諧民主的師生關(guān)系。 四、活動(dòng)的評(píng)定 語文活動(dòng)課·課前三分鐘演講”評(píng)分表 （總分：100分） 班別： 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)?cè)u(píng)定： 分值 得分 演講部分 （用時(shí)3分鐘） 占50分 準(zhǔn)備充分 10 內(nèi)容充實(shí) 10 表述清晰生動(dòng)（聲音響亮） 10 態(tài)勢(shì)語言使用恰當(dāng) 10 脫稿表述 10 評(píng)講部分 （用時(shí)2分鐘） 占50分 態(tài)度認(rèn)真 10 評(píng)講內(nèi)容中肯（可以抓住一點(diǎn)，不必面面俱到） 20 表述清晰（聲音響亮） 20 對(duì)演講者的觀點(diǎn)提出個(gè)人見解 附加10分 附扣分細(xì)則：1、交稿遲，一天扣1分； 2、使用媒體沒有提前準(zhǔn)備導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)出意外影響演講效果者，酌情扣分； 3、演講超時(shí)，酌情扣分。 （二）評(píng)分說明 1、演講部分（共50分） （1）準(zhǔn)備充分（占10分）：演講的準(zhǔn)備分兩個(gè)內(nèi)容，一是演講稿的準(zhǔn)備，二是演講的輔助媒體的準(zhǔn)備。對(duì)于演講稿的準(zhǔn)備，我要求，每一位演講的同學(xué)要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見，學(xué)生經(jīng)過修改，再提意見再修改，直到老師認(rèn)可后，學(xué)生再進(jìn)行正式演講前的準(zhǔn)備。演講時(shí)如果為了提高演講的生動(dòng)性，需要用到輔助媒體，如課件、實(shí)物投影，需要的設(shè)備要老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進(jìn)行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。 在評(píng)分中，我把演講的準(zhǔn)備納入其中一項(xiàng)的打分，目的要讓學(xué)生重視這次演講。因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)不多，半個(gè)學(xué)期才輪到一次，不好好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)，就浪費(fèi)這一次珍貴的機(jī)會(huì)了。 （2）內(nèi)容充實(shí)（占10分）：這主要體現(xiàn)在演講稿的寫作上，要求演講內(nèi)容具體充實(shí)，有個(gè)性特點(diǎn)。如演講分話題“我的傳記”，不少學(xué)生寫的演講稿都是從出生到幼兒園到小學(xué)到高中，流水賬式地記敘下來，沒有中心也沒有突出個(gè)人特點(diǎn)。我指導(dǎo)學(xué)生研讀“傳記單元”中的課文《布衣總統(tǒng)孫中山》，讓學(xué)生明白，寫傳記也要有中心，也要抓住傳主的個(gè)性特點(diǎn)，選擇典型材料表現(xiàn)人物的個(gè)性。 （3）表述清晰（聲音響亮）（占10分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評(píng)講”兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)中，都有一項(xiàng)是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動(dòng)”。我在課堂回答問題時(shí)有這樣的體會(huì)，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時(shí)的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生有演講的意識(shí)，說話要看場(chǎng)合，要照顧到所有的聽眾。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是高中階段對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的有益培養(yǎng)。 （5）脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學(xué)生既要寫好講稿，但又不能依賴講稿。我有這樣的發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生帶稿上臺(tái)演講，看了第一次就會(huì)看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個(gè)演講就沒了效果。不依賴講稿會(huì)迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注表達(dá)和態(tài)勢(shì)方面的表現(xiàn)，更有利于提高學(xué)生的演講技能。 2、評(píng)講部分（共50分） （1）態(tài)度認(rèn)真（占10分）：主要指做好評(píng)講的準(zhǔn)備工作。演講前，要對(duì)評(píng)講的對(duì)象作適當(dāng)?shù)牧私?，如演講者的個(gè)性喜好、演講內(nèi)容的特色，有利于對(duì)演講者做出客觀公正的評(píng)述；演講時(shí)，對(duì)演講者的表現(xiàn)作簡(jiǎn)短的紀(jì)錄；同學(xué)演講完了，到自己評(píng)講時(shí)，要抓緊時(shí)間上臺(tái)，切莫磨磨蹭蹭浪費(fèi)大家的時(shí)間。 （2）（2）評(píng)講內(nèi)容中肯（可以抓住一點(diǎn)，不必面面俱到）（占20分）：評(píng)講這要以幫助同學(xué)提高水平為宗旨，對(duì)演講者的評(píng)述要客觀中肯，既要看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要指出應(yīng)到改進(jìn)的地方，同時(shí)最好還要提出改進(jìn)的方法。同時(shí)評(píng)講時(shí)不僅要評(píng)演講的內(nèi)容，更要評(píng)演講者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)才是演講的實(shí)踐活動(dòng)，是這次語文活動(dòng)的中心內(nèi)容，所以即使講稿寫得再好，但講不好也是白搭。這就提醒學(xué)生評(píng)講時(shí)一定要著眼于演講表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)效果。對(duì)于某些事先看了同學(xué)的演講稿后自己也寫好評(píng)講記錄，于是在真正聽演講時(shí)漫不經(jīng)心不認(rèn)真的同學(xué)，這正是是一個(gè)較好的約束。 （3） （3）表述清晰（聲音響亮）（占20分）：這是對(duì)評(píng)講者的表述和聲音要求，與“演講部分”第（3）點(diǎn)對(duì)演講的要求相同。 （4）對(duì)演講者的觀點(diǎn)提出個(gè)人見解（附加10分）：對(duì)演講 （4）者的演講觀點(diǎn)有不同看法的，鼓勵(lì)評(píng)講的同學(xué)提出個(gè)人見解。 2008-2009學(xué)年七（2）班課前三分鐘演講個(gè)別學(xué)生的演講稿和演講后感。 （其一）[分話題：我的傳記] （演講稿） 我的人生因“霉”而美 回顧這十幾年的歲月，沒什么轟轟烈烈的大事，倒霉事倒是挺愛繞著我轉(zhuǎn)的。 在我媽肚子里的時(shí)候，臍帶愛勒我脖子，害我險(xiǎn)些跟這個(gè)可愛的世界說再見；好好一個(gè)假期，以為可以遠(yuǎn)離煩惱，享受天倫之樂，誰知外公卻比我快一步，走得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)；春游前夕，我家竟被哪個(gè)好眼光的小偷給盯上了，掃得一文不剩。 這是怎樣的回憶？我不懂得回答。 我那時(shí)都初三下學(xué)期了，中考也快到了，但霉運(yùn)卻依然在我和我家人身上揮之不去，而且越顯張狂放肆。 一切都從我媽的病開始。剛開始我媽是因?yàn)槟c子里的一個(gè)小瘤而入院，后來卻無意中發(fā)現(xiàn)她的肝有硬化的跡象。而爸媽一直怕我擔(dān)心，總是向我隱瞞病情，身為女兒的我，居然要從親戚的對(duì)話中才了解事情的嚴(yán)重性。那時(shí)的我很慌亂，但還是得裝出平常沒事的樣子，就怕爸媽會(huì)因此而更憂心。 等到我開始了解狀況的時(shí)候，我媽已經(jīng)躺在醫(yī)院留醫(yī)了。 一切都發(fā)生得好快，快到我沒有辦法調(diào)適過來。當(dāng)我還迷迷糊糊的時(shí)候，我爸的血壓已經(jīng)高到必須馬上入院。當(dāng)姑姑來把我接到她家的時(shí)候，沒人知道我心里面有多彷徨，多害怕，事實(shí)上，我從很小的時(shí)候開始就很怕，爸媽是晚婚的，年紀(jì)比我大很多，我真的很怕自己會(huì)失去他們，很怕再也回不到那個(gè)溫暖的家。 寄人籬下的那段日子里，我總期待燈關(guān)上的那一刻，在那無盡的黑暗之中，我反而更自在，因?yàn)闊o論我怎么哭，別人也不會(huì)知道，我不必再像白天那樣裝作樂觀開朗。 那時(shí)候的我，每天還是如常地讀書，但是讀書卻已經(jīng)成為我逃避現(xiàn)實(shí)的一種工具了。 低潮過后，我總會(huì)出奇的清醒。想起自己以前那懶得過分的德性，能坐著絕不站著，能躺著也絕不坐著，跟爸媽每天的勞碌比起來，我真的自覺無地自容。懊悔、自責(zé)在此時(shí)不過只是想減輕自己的內(nèi)疚感而又毫無實(shí)際意義的手段。我知道，爸媽希望我做也是我唯一能夠做的就是全心全意地讀書，把中考考好。 我重新翻開了書，只是此時(shí)的心情又了很大的改變…… 后來，一切都慢慢變好了，至少這個(gè)家又重新變得完整了。 明白，原來痛苦并不是快樂的敵人，反而是快樂最忠誠的朋友，為了不讓快樂被遺忘、被忽略，它寧可充當(dāng)小人的角色，好讓快樂的滋味重新被我們想起，讓我們學(xué)會(huì)如何去珍惜快樂。 原來，只要相信烏云后總躲著太陽，這世界上就沒有過不去的難關(guān)！ （同學(xué)、老師的評(píng)語） 評(píng)論我演講的同學(xué)認(rèn)為我的演講很有感情，很感人，而且表述也不錯(cuò)，語言流暢，他的評(píng)論還是以贊賞的居多，但總體來說還是十分中肯。 而老師則認(rèn)為我的文章寫得很好，稿子只是一次就過關(guān)了，就文章而言，沒什么可挑剔的地方，我所寫的是一段非常讓人心酸的心路歷程，老師說，那是只有真正地經(jīng)過一段痛苦的經(jīng)歷才會(huì)寫得出來的，而且語言也比較流暢，但是態(tài)勢(shì)方面需要稍加注意的就是，表情與文章的內(nèi)容要更配合才行。 對(duì)于大家的評(píng)論，我實(shí)在覺得很受寵若驚，沒有想過大家對(duì)我的評(píng)論會(huì)那么好，但我覺得自己在臺(tái)上的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張，不太自然，這需要改進(jìn)一下。 （演講后感） 心中的忐忑不安自得知自己要上臺(tái)演講那一刻起就跟我成了形影不離的“密友”?！拔业淖詡鳌保课以撝v點(diǎn)什么呢？展現(xiàn)自己？那是我最不自信的。 懷著如此復(fù)雜的心情，我寫下了對(duì)我影響頗深的一件事，而且也就發(fā)生在前不久罷了，一個(gè)關(guān)于我那曾經(jīng)以為堅(jiān)固無比的城堡——家的故事。我不曉得這件事在其他人眼中會(huì)是怎么樣的，我曾經(jīng)有過許多不同的設(shè)想，大家會(huì)認(rèn)為這是可笑的嗎？或許認(rèn)為我小題大作，或者認(rèn)為我裝模作樣，或者認(rèn)為我在編故事，或者用一種奇怪的眼光來看我？ 請(qǐng)?jiān)徫?，我總是如此地不自信，總是不自覺地往壞處想。 當(dāng)全場(chǎng)寂靜，似乎都在等待著我的演講時(shí)，我的心早已懸吊在半空，任我如何努力，它仍然不肯下來，站在臺(tái)上，我的心慌了，不，就把稿子背出來就好了，我這樣對(duì)自己說。 但畢竟，那并不是一篇稿子，我不是在背一篇稿子，我是在訴說著自己的故事，盡管我還是無法將臺(tái)下一雙雙神色各異的眼睛視而不見，我還是很自然地把自己的情緒留在了我的故事中，而不是留在這個(gè)講臺(tái)上。 “只要相信烏云后總躲著太陽，世界上就沒有過不去的難關(guān)?！碑?dāng)我講出了我最后的一句講詞，臺(tái)下一陣突然的熱烈掌聲瞬間打破了原有的寂靜，那一刻，我迷惑了，這到底是大家由衷的贊賞還是只是循例的客套？我回到位子上，剛才的事就像一陣風(fēng)一樣，吹過了，只留下似有似無的觸感。 老師的話讓我早已平靜的心又再起波瀾，雖然，我在寫稿子的時(shí)候，也曾感觸，也曾傷感，但當(dāng)老師感性地評(píng)述我的文章，我的經(jīng)歷時(shí)，我的鼻子竟然酸了，不，不能哭，太丟臉了，于是眼淚就這樣被我強(qiáng)迫地“禁錮”在眼眶里。 同學(xué)的評(píng)講，老師的評(píng)講，讓我有點(diǎn)受寵若驚，當(dāng)老師評(píng)論我的態(tài)勢(shì)時(shí)，同學(xué)們居然都站在我那邊，幫我講話，我不知道該怎么反應(yīng)過來，“老師，給她滿分啦！”這樣的聲音在眾人中冒出。而老師居然也就如此順從民意地給了我滿分。 籍籍無名的我，居然頓時(shí)為大家所認(rèn)識(shí)，原本的猜想，一件也沒發(fā)生，我首次感覺到展現(xiàn)自己，是一件多么美好的事！ 雖然這不是我第一次的上臺(tái)演講，但絕對(duì)是令我畢生難忘，而且深深影響了我的一次演講。 （其二）[分話題：我的傳記] （演講稿） 我的傳記 我姓馬，名晴。父母希望我活潑開朗，一路陽光，樂觀向上，給我起名為晴。也許是這個(gè)緣故吧，我真的是這樣一個(gè)人，一天到晚都是嘻嘻哈哈，嘰嘰呱呱地說話，快快樂樂的，好像永遠(yuǎn)沒有煩惱。 我敢說，我?guī)Ыo周圍同學(xué)的是快樂。活潑的我讓人覺得我很有趣。但我也承認(rèn)，我的話曾經(jīng)傷害過同學(xué)。也許是我太快人快語，想到什么就說什么。有時(shí)是對(duì)同桌的一句批評(píng)，對(duì)干部的一條意見；有時(shí)是對(duì)同學(xué)不經(jīng)意的嘲笑。前者是善意的，但應(yīng)以委婉的方式，后者則應(yīng)盡量避免。 我還是一個(gè)“多管閑事”的人。記得初中的時(shí)候，聽到班上男同學(xué)在談一個(gè)我感興趣的話題，我想也許我能幫幫他們，就湊過頭去發(fā)表見解。誰知他們不領(lǐng)情，一個(gè)男生說：“關(guān)你什么事？”我只好用一句很不雅的話自圓其說：“關(guān)我屁事！”班上的好幾個(gè)科代想必已經(jīng)注意到了我，我總會(huì)很積極地提醒他們的工作，或者提建議，但我也是出于對(duì)班級(jí)的熱愛，望不要見怪。 我也算是樂于助人吧。有一次同學(xué)打電話問題目，我便滔滔不絕地講起來，可她怎么也聽不懂，她說，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。于是我又重新講起來，雖然我已經(jīng)不耐煩，可我是個(gè)完美主義者，我講不清心里就不舒服，還是繼續(xù)講，終于，那位同學(xué)聽懂了。我舒了口氣。 我就是這樣一個(gè)人，熱情奔放，樂觀向上。我不希望大家都像我這樣熱情，但我希望大家能和我一樣樂觀地學(xué)習(xí)和生活。謝謝大家！ （同學(xué)﹑老師的評(píng)講） 該同學(xué)通過敘述自己的幾件小事表現(xiàn)她的不同的特點(diǎn)：快人快語，樂觀，多管閑事，樂于助人。而且語言風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也不錯(cuò)。但是可能因?yàn)橛行┚o張，總是“呃……呃”，希望能夠改進(jìn)。 這是我第一次面對(duì)這么多人脫稿講話，雖然有一點(diǎn)緊張，但是表現(xiàn)不算太差，沒有出現(xiàn)忘詞的尷尬場(chǎng)面。像老師和同學(xué)所說的那樣，語言習(xí)慣“呃……呃”實(shí)在不好，可能平時(shí)說話也有一點(diǎn)，一到緊張時(shí)就更多了，因此以后一定要注意。第一次的演講鍛煉了我，我的心理素質(zhì)也因此得到了提高，知道如何面對(duì)那么多張臉從容地講話，如何落落大方的介紹自己。老師和同學(xué)的意見和建議都很正確，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步。 （其三）[分話題：我的傳記] （演講稿） 我的傳記 本人小姓江，名穎儀 在這個(gè)千奇百怪的大世界中，我是渺小的一員。我很平凡，就像所有人一樣。我走過幼兒園，走過小學(xué)，走過初中，將來還要走過高中，走上大學(xué)，走上工作崗位……當(dāng)然，“路在腳下延伸”，這不過是我對(duì)我平凡人生的大體打算罷了。 從前，聽說過冰心奶奶的名詩句“童年/是夢(mèng)中的真/是真中的夢(mèng)/是回憶時(shí)含淚的微笑”，這就是我大笑大哭的夢(mèng)幻童年的精煉概括。朦朧中還記得媽媽罵我是從垃圾崗撿回來的時(shí)候，我還追問她幫我擦身子的時(shí)候加夠“立白洗衣粉”了沒有。 到小學(xué)了，我也不那么幼稚了，知道了“Good Good Study，Day Day Up（好好學(xué)習(xí)，天天向上）?！币膊恢朗遣皇俏页煽?jī)太好的關(guān)系，大人小孩都特別關(guān)照我。其實(shí)大家有所不知，所謂“成功背后總有點(diǎn)傷要受”，我在無數(shù)次考試的時(shí)候，拿了個(gè)倒數(shù)第三之后，才由“倒數(shù)”變成“順數(shù)”的。 風(fēng)一刮，眼一眨，中學(xué)就來了。我的性格隨年齡增大而愈內(nèi)向。所經(jīng)歷的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越多，遭受的挫折越多，越是沒勇氣，越是膽小。曾經(jīng)還想當(dāng)個(gè)“陶淵明”隱居算了。初中的我確實(shí)如此。有時(shí)，還會(huì)被人說我的聲音比蚊子還小?！癘h，my god!那是啥話！我保證我的音量比蚊子的大！”關(guān)于友情，我對(duì)初中三年的同學(xué)們建立的友誼是十分重視的。現(xiàn)在閑暇無聊的時(shí)候，我都會(huì)想到他們：老師和同學(xué)們打成一片，幼稚搞笑的話題，還有你我共同奮斗的場(chǎng)面常常浮現(xiàn)在我腦海里。相信一年之后我相信的同學(xué)又會(huì)更多，因?yàn)樵?jīng)有你們?cè)谖疑磉叀?nbsp; 將來，讀完高中的時(shí)候，我希望能夠考上理想的大學(xué)，就如那“北大是我美麗羞澀的夢(mèng)”……接著，我會(huì)走上高薪的工作崗位。如無意外的話，這就是我最終的理想與奮斗目標(biāo)。 我的人生，一個(gè)學(xué)習(xí)生涯，好平凡的生涯。但是，我希望和高中的你們，建立深厚的友誼，能有更多更精彩的故事。 （演講后感） 1、同學(xué)評(píng)述（何勁睿同學(xué)） 江穎儀同學(xué)講述了她在幼兒園、小學(xué)、初中和高中及以后的生活，能表現(xiàn)自己的情感和理想，但內(nèi)容相對(duì)平凡；準(zhǔn)備較為充分，語言較幽默；演講時(shí)面帶笑容，不怯場(chǎng)，但內(nèi)容普通吸引不了同學(xué)們的興趣；有點(diǎn)背書的感覺，希望以后能夠改進(jìn)，放自然一點(diǎn)。 2、老師評(píng)述 江穎儀同學(xué)演講得比較流利，準(zhǔn)備充分。但是內(nèi)容比較平凡，講述的是每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。語言方面，表現(xiàn)得較為緊張，演講的技巧掌握得不夠。態(tài)勢(shì)方面，能面對(duì)臺(tái)下同學(xué)，動(dòng)作比較自然；能脫稿演講。 3、對(duì)前兩者評(píng)述的看法 我演講時(shí)由于膽小，確實(shí)不能優(yōu)秀掌握演講技巧，表現(xiàn)比較緊張，不夠自然，何同學(xué)老師也提到過。作為一個(gè)學(xué)生，我的生活平凡而且普通，雖然我已經(jīng)用一些事例表現(xiàn)出學(xué)習(xí)生活的不苦悶，但我沒能發(fā)現(xiàn)生活的精彩，所以內(nèi)容顯得平淡。何同學(xué)中肯地指出了我的缺點(diǎn)，但有一個(gè)不太準(zhǔn)確了：其實(shí)我真有點(diǎn)怯場(chǎng)，只是用笑容掩蓋住了。老師也說得對(duì)，因?yàn)槲摇氨车煤谩?，所以才比較流利。這次演講我確實(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備了。 4．你在演講中學(xué)到什么？ 這次演講，從準(zhǔn)備到演講結(jié)束，我都用心面對(duì)了。從評(píng)述別人到被別人評(píng)述，我都認(rèn)真對(duì)待了。亮是我學(xué)到的對(duì)事的正確態(tài)度。 一開始上臺(tái)演講，我這個(gè)膽小的家伙確實(shí)有些緊張和害怕，但是為了不讓同學(xué)們看出來，我始終用牽強(qiáng)的笑容面對(duì)臺(tái)下。相信嘗試得多了，我終究會(huì)成功的。我學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定沉著地站在臺(tái)上，那是很重要的。 還沒正式演講時(shí)，我被老師批評(píng)聲音??；但是之后演講時(shí)我能大聲說出來，知心的同學(xué)都說我不再膽小了，我很安慰，至少我學(xué)會(huì)了大膽改進(jìn)。 何同學(xué)老師都中肯地指出我演講時(shí)的短處。我學(xué)會(huì)了樂觀地接受別人的批評(píng)，我明白：演講的內(nèi)容必須要新鮮獨(dú)特，語言要幽默，吸引聽眾的興趣。必要時(shí)，我要大膽地用“態(tài)勢(shì)”表現(xiàn)某些事情。經(jīng)過自己的演講和聽到同學(xué)的演講，我很有啟發(fā)：開場(chǎng)白要拉近與聽眾的距離，搞搞氣氛；演講中自然抒情，通俗易懂；結(jié)尾盡可能引人深思，印象深刻，讓人回味。以后，我還要努力鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，為以后的社會(huì)生活奠定語言基礎(chǔ)。 （其四）[分話題：我的傳記] （演講稿） 我 我從小到大都被認(rèn)為是個(gè)很聰明的人，半個(gè)月會(huì)翻身，半歲會(huì)叫人，三歲會(huì)背乘法口訣，四歲學(xué)畫畫，小學(xué)時(shí)期成績(jī)一直名列前茅，小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異的成績(jī)考上廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 我很有藝術(shù)天分，畫畫、花式溜冰、芭蕾舞、合唱每一樣都是我的特長(zhǎng)。雖然我最好的是畫畫，但我在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)只加入了舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)。 我的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)很好，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)我都得心應(yīng)手，但最使我驕傲的還是羽毛球，那可是“殺遍天下無敵手”…… 我的人緣很廣，拜我所參加的活動(dòng)多說所賜，我認(rèn)識(shí)的人比同齡人多幾倍，人們總說：“你認(rèn)識(shí)的人真多??！” 這些都是我在上初中以前的看法，但如此優(yōu)秀的我卻不是一個(gè)成功的人。 “聰明”、“學(xué)習(xí)優(yōu)秀”在上初中后就已經(jīng)蕩然無存。自信心跌到低谷，整天只會(huì)嫉妒別人或口頭上要追上別人，成績(jī)卻一直不近人意，如同逆水行舟；雖然很有藝術(shù)天分，但每一項(xiàng)都只是略懂皮毛，便自以為是而看不起別人，認(rèn)為對(duì)方是“沒知識(shí)沒文化的人”，而自己在藝術(shù)團(tuán)的時(shí)間雖久，卻是極不起眼的人；運(yùn)動(dòng)神經(jīng)雖好，但體育卻是一般。在羽毛球方面僅有一點(diǎn)知識(shí)就狂妄自大，真以為自己天下無敵。只贏過幾個(gè)蝦兵蟹將就將自己夸到天上有，地下無，竟不自量力地去挑戰(zhàn)別人，結(jié)果碰了一鼻子灰；人緣雖很廣，但因性格怪異，行為不檢點(diǎn)，使我很少朋友，加上火爆的脾氣，永不低頭的性格使我和同學(xué)的關(guān)系鬧得很僵、很僵…… 我反思我要改變，過了六年小學(xué)，過了三年初中，我不想在浪費(fèi)三年高中甚至四年大學(xué)的時(shí)間去改變。努力學(xué)習(xí)、謙虛待人、有好修養(yǎng)、好脾氣……要我現(xiàn)在才去改變真的很難，但我相信我能做得到，我需要大家監(jiān)督我，提醒我，在我犯了錯(cuò)的時(shí)候毫不猶豫地批評(píng)我，給我建議，使我在失敗的人生中走出黑暗，走向光明。 人生很短暫，如果自己的錯(cuò)誤不能及時(shí)改正，會(huì)給自己和別人帶來永遠(yuǎn)的傷害。我不希望成為一個(gè)傷害別人的劊子手。那么，請(qǐng)給我一支照亮黑暗的蠟燭，我會(huì)讓它燃燒到永遠(yuǎn)…… （演講后感） 我的學(xué)號(hào)是11號(hào)，我的演講也已經(jīng)結(jié)束了好久了。 上臺(tái)對(duì)我來說已經(jīng)不陌生了。從小就跟著師姐們上臺(tái)演出；后來無論話劇、舞蹈都會(huì)有人來找我上臺(tái)；再后來是合唱隊(duì)老將在臺(tái)上唱歌…… 可是，我從來沒有嘗試過自己站在臺(tái)上，而且還是對(duì)著那么多人演講。 我知道人與人之間是可以相互促進(jìn)的，所以對(duì)我來說，同學(xué)的評(píng)價(jià)十分重要，也十分有價(jià)值。盡管這評(píng)價(jià)里面有我不喜歡聽的話。 12號(hào)的是呂彰，他的評(píng)價(jià)很中肯。像中間轉(zhuǎn)折太唐突這個(gè)問題就講得很對(duì)。而且我的一點(diǎn)的口語化他也聽得清楚，可見他真的很認(rèn)真在聽著演講。由于他本來就不錯(cuò)的語文水平，使他的評(píng)價(jià)就像是語文老師說出來的。 總說老師的話是對(duì)的也不好?？墒?，這次演講的扣分點(diǎn)老師都把握得十分好。首先是我中間的忘詞，態(tài)勢(shì)也不夠好，語言方面因普通話不大準(zhǔn)和有一點(diǎn)口語化也被扣了分。這些扣分都讓我心服口服，使我知道了現(xiàn)在的我并不完美。 無論是老師評(píng)還是同學(xué)評(píng)，都使我認(rèn)識(shí)了自己的不足，使我有改過的機(jī)會(huì)。 我想，演講中收獲最大的不是別人，正是我自己。雖然，現(xiàn)在獨(dú)自上臺(tái)還是會(huì)感到緊張，出大量的手汗，但我已經(jīng)克服了結(jié)巴、不敢抬頭看人等壞習(xí)慣了。我想，隨著我的成熟，我將來的演講一定會(huì)自信滿滿的。我的理想要是成功的話，少不了大型的報(bào)告演講，為了在那時(shí)候能表現(xiàn)得完美，我定會(huì)在今天努力，請(qǐng)你拭目以待吧！ （其五）[分話題：我的傳記] （演講稿） 由學(xué)自行車想到的 記得我那時(shí)候只有四歲，爸爸就買來了一輛小自行車，四個(gè)輪子的，誰都會(huì)踩。爸爸卻把旁邊的兩個(gè)小輪子給拆了。 一開始，爸爸扶著我騎，這時(shí)是好好的。誰知，爸爸一松手，我就像一只忽然失去雙翼的小鳥，掉下來了。連續(xù)幾次都是這樣，我一次次嘗到失敗的滋味，心里并不好受。 每次看到同伴們都可以騎著兩輪子的車自由地走著，而自己卻只能站在一旁，羨慕之情讓我下了決心，一定要學(xué)好自行車。 幾天過后，我已“戰(zhàn)痕累累”了，爸媽也曾心疼的勸我，但倔強(qiáng)的我依然堅(jiān)持，我慢慢地坐上車子，深吸一口氣，一鼓作氣的騎起來。車子竟神奇地向前滑去，腳也隨著腳踏靈活運(yùn)動(dòng)。如此我便學(xué)會(huì)了騎自行車。 在學(xué)騎車的過程中，我跌倒過很多次，但我還是重新站起來，就是因?yàn)橛辛四欠謭?zhí)著，促使我不畏跌倒，勇往直前。這正如我們的人生，人的一生難免會(huì)跌倒，但如果你害怕跌倒而不繼續(xù)走下去，你會(huì)很難獲得成功，而且人總是要在跌倒后才會(huì)站得更穩(wěn)，走得更踏實(shí)。 （演講后感） 1.同學(xué)評(píng)：一開始較緊張 2.老師評(píng)： 內(nèi)容：題材較舊 語言：較流利，通順 3.對(duì)老師同學(xué)評(píng)的看法：（太深感受了?。?nbsp; 首先謝謝老師您給了我這個(gè)澄清的機(jī)會(huì)，我終于可以把心中的郁悶倒出來： 一定要說的是我在評(píng)講前一個(gè)同學(xué)的演講的表現(xiàn)。老師對(duì)我評(píng)講前一位同學(xué)的演講內(nèi)容的評(píng)定是“評(píng)講內(nèi)容不中肯，只講好的，沒有提出不足之處”。我承認(rèn)，在上臺(tái)評(píng)講的那時(shí)候，在笑，無緣無故地在笑。事后，我也懊惱不已，后來，我問過心理老師，那也可能是緊張的表現(xiàn)。老師，其實(shí)在當(dāng)時(shí)，我有提出了前一個(gè)同學(xué)的不足，就是立意不好，“在自己拿到好成績(jī)就輪到他嘲笑別人，說人家是傻瓜，笨蛋，未免不妥”還提到“演講時(shí)有點(diǎn)結(jié)巴，沒有做出適當(dāng)?shù)纳眢w語言，如果有就更好了” 這都是我當(dāng)時(shí)所說的原封不動(dòng)的“復(fù)制”過來的（原稿我還留著）。后來，我也問過一些同學(xué)，他們也聽到我說出了他的不足。我真的不是一味贊揚(yáng)的！老師，您就這樣狠心地扣了我22分，單單只是評(píng)講的分?jǐn)?shù)，我當(dāng)時(shí)真得難受到極點(diǎn)。 第二天的演講，我克服了前一天的苦悶的心情，吸取了前一天的教訓(xùn)，那天在臺(tái)上的表現(xiàn)比前一天好多了。但我也贊同老師您說我的演講題材較舊，我覺得除了能寫表現(xiàn)出父母對(duì)我的愛，還可以寫我對(duì)父母的依賴（因?yàn)槲页Ｒ蕾嚫赣H扶著，所以他一松手我就跌倒）。 評(píng)講我的同學(xué)比較中肯，說出了我的不足及好的地方，我接受她的意見。 4.這次演講的收獲： 從這次演講，我知道作為一個(gè)演講者，要真正地感染到臺(tái)下的聽眾，真的不容易，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。通過這次，我知道了我的“上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)”不夠豐富。 演講稿要有自己的觀點(diǎn)，要有啟發(fā)性，話題應(yīng)新穎，材料充分。演講時(shí)應(yīng)洋溢著情感，應(yīng)有語言美，發(fā)音準(zhǔn)確，咬字清晰，語調(diào)應(yīng)有起伏，要適當(dāng)做出身體語言。 知道了自己的不足，就要改。子曰：“君子之過，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！毕Ｍ乱淮蔚难葜v我會(huì)發(fā)揮得更好。 （其六）[分話題：我的業(yè)余愛好] （演講稿） 我的業(yè)余愛好 在乏味的星空里，人們總需要業(yè)余愛好來點(diǎn)綴星空。 很普通、很簡(jiǎn)單，我的愛好是彈琴。也許大家會(huì)覺得一點(diǎn)新鮮感也沒有，現(xiàn)在的人會(huì)彈琴并不是什么稀奇的事。大家可能會(huì)問我，你彈琴很厲害嗎?考到了第幾級(jí)？但我只能無奈地苦笑。出乎大家之外的是，我并不會(huì)彈琴。 彈琴，是我從懵懂小孩到不羈學(xué)生的夢(mèng)想，它無可取代地長(zhǎng)留在我心靈的深處。 從小，許多認(rèn)識(shí)我的人都稱贊我的手指十分修長(zhǎng)，很適合彈琴，我一直以此為傲。但他們的稱贊又有什么用呢?無論我如何地費(fèi)盡唇舌，我爸爸始終不讓我好好地學(xué)習(xí)彈琴。我心中的結(jié)也越來越緊。許多人都是被父母逼著學(xué)彈琴的，我對(duì)他們除了羨慕還羨慕?？尚业氖?，流星還是會(huì)眷顧我的。爸爸不知為何，曾在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)買了一臺(tái)電子琴給我。雖然那不是我夢(mèng)寐以求的鋼琴，但我已經(jīng)知足地嘗試了碰琴的滋味。流星是稍縱即逝的，我的希望也是來去匆匆的。即使我擁有了琴，但隨著我的長(zhǎng)大，爸爸總是以學(xué)業(yè)為重等理由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把我的希望給趕走，或許他從沒有想過讓我學(xué)彈琴。而琴就這樣孤單地躲在我房中的一個(gè)角落里，我每看見它，被冷落的感覺就襲上心頭，可是我又能做什么呢?無奈漸漸地變成了麻木。因此，這個(gè)“愛好”成了我心底璀璨的夢(mèng)，也是我下定決心要成真的夢(mèng)。 我心里清楚得很，彈琴在別人眼里根本不是我的愛好，只是一個(gè)癡想。 也許我是天真的、瘋狂的、麻木的。我并不在意別人不解的眼光，我只在我單調(diào)的星空里不斷尋找我的“愛好之星”。就算現(xiàn)在它在眾多閃爍的星星中顯得暗淡無光，但我深信它會(huì)有發(fā)光發(fā)熱的一天。 彈琴對(duì)于其他人來說，如李俊玉同學(xué)所講的并不是一件新奇的事。愛好是彈琴，說出來別人也不會(huì)覺得奇怪。但愛彈琴卻不會(huì)彈琴這件事便引起同學(xué)的興趣，為什么會(huì)這樣呢？這就是作者設(shè)計(jì)的懸念，為了吸引大家的耳朵。作者開頭從星空起興，又從星空結(jié)尾，提升主題。但她會(huì)堅(jiān)持不懈地追求她這個(gè)彈琴的夢(mèng)，雖然障礙如天上繁星。文中說作者曾因?yàn)殚L(zhǎng)期的失落，無奈而變得麻木，我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)榈浆F(xiàn)在，她仍在追求著這個(gè)夢(mèng)，彈琴的熱情從未淡卻。 在我看來，文章寫得很有感情，或者不算最佳，但也入了上流。不足之處是開頭與結(jié)尾用單調(diào)來形容星空，似乎有些不當(dāng)。 我覺得李俊玉同學(xué)的音量適中，語速較快，表達(dá)不出感情，而且有點(diǎn)忘詞和緊張。 （老師的評(píng)價(jià)） 演講的內(nèi)容獨(dú)特，講述她追求的彈琴夢(mèng)。說話有力度，但有兩次忘詞、無意識(shí)重復(fù)上一句話的現(xiàn)象。演講時(shí)表情和聲音冷淡，但這正表現(xiàn)出作者心中的遺憾，所以這種情感的處理與演講的內(nèi)容是相符的。 （我對(duì)評(píng)價(jià)的看法） （1）同學(xué)：她說我在文章開頭設(shè)懸念是對(duì)的，是為了吸引聽眾，加深他們的印象。而星空一直是我最喜愛的，開頭和結(jié)尾的星空形成了呼應(yīng)。但我的無奈跟麻木都是對(duì)于學(xué)彈琴這件事而言的，并不代表我放棄彈琴。由于我無法彈琴，讓我變得悲觀，覺得星空——生活變得枯燥、乏味、單調(diào)，并不是說生活真得如此，那只是對(duì)于我個(gè)人來說。 （2）老師：對(duì)于這次的演講，我確實(shí)花了心思在選材上，想給人與眾不同的感覺，而由于我無法彈琴是我的遺憾，所以我在演講時(shí)也營造出失落的氣氛。但由于緊張的關(guān)系，導(dǎo)致在后半部分出現(xiàn)了忘詞的現(xiàn)象。 （演講收獲） （1）演講：語速要適當(dāng)調(diào)整，也可以避免忘詞，在講的同時(shí)可以在腦海里想下一句話。演講的語音、語調(diào)和表情可以根據(jù)內(nèi)容的需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。注意營造相應(yīng)的氣氛，讓聽眾更容易融入其中。 （2）其它：對(duì)于每一篇文章，不同的人有不同的理解、看法。我可以多聽聽別人的意見或建議，再根據(jù)實(shí)際情況作修改、調(diào)整。 （其七）[分話題：我的業(yè)余愛好] （演講稿） 我的業(yè)余愛好 繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使我喘不過氣來，然而，我的業(yè)余愛好卻能使我從這片苦海中得到解脫，那便是玩模型。每當(dāng)我拿著它們的部件，把一件件模型組裝起來的時(shí)候，模型所散發(fā)出來的魅力，我心中的成就感，就像一塊高級(jí)的百潔布，把心中的不快給通通抹掉。 從組裝模型的過程中，我學(xué)到了許多許多：曾經(jīng)有一臺(tái)模型，我花了近半年的才把它拼好。當(dāng)我望著我半年以來的心血時(shí)，它也仿佛在告訴我做人要有耐心，要從一而終。曾經(jīng)有一臺(tái)模型，由于我的一時(shí)疏忽，搞爛了一塊重要的部件，導(dǎo)致了整臺(tái)模型無法再拼裝下去。本來是可以使我醉心的藝術(shù)品儼然成為一堆垃圾，當(dāng)我呆呆地望著它時(shí)，我漸漸懂得了世上有許多不可原諒的錯(cuò)誤，做人要細(xì)心。此外，通過玩模型，我還可以學(xué)到大量關(guān)于模型背后的知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。總之，玩模型是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。 （同學(xué)的評(píng)價(jià)） 文章用平實(shí)的語言敘述了作者對(duì)模型的喜愛，把自己對(duì)拼裝模型的認(rèn)識(shí)和感受寫了出來，并用了power point把自己的作品展示出來，模型也比較好看。在演講的過程中，語言流利，聲音響亮，態(tài)勢(shì)比較大方。但開始的時(shí)候由于緊張，說得有點(diǎn)結(jié)巴；眼神不夠穩(wěn)定，沒有太多地望著觀眾。 （老師的評(píng)價(jià)） 作者能把自己的業(yè)余愛好較好寫了出來，能寫出自己為什么愛玩模型和模型所帶給他的啟發(fā)，有自己的體會(huì)，內(nèi)容貼題。準(zhǔn)備充分，能按時(shí)交稿，并運(yùn)用了power point把自己的作品展示出來。但這樣有好也有不好，不好的地方在于作者和同學(xué)眼神的交流的機(jī)會(huì)就少了。但是模型很漂亮，可見作者是花了很多心思在上面的。語言方面有一點(diǎn)結(jié)巴，態(tài)勢(shì)還有待進(jìn)步，眼光不夠穩(wěn)定，脫稿很好。 （我對(duì)同學(xué)老師評(píng)的看法） 老師和同學(xué)對(duì)我演講的評(píng)價(jià)十分中肯，基本把我存在的優(yōu)缺點(diǎn)指了出來。有助于我日后的改進(jìn)。我十分同意老師和同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)。 （我的收獲） 通過這次演講，我收益匪淺。第一，我能學(xué)到很多演講的技巧，使我清楚認(rèn)識(shí)到自己演講時(shí)存在的不足，如比較緊張，語言還不夠流利，不懂得用眼神和觀眾交流等等，這有助于我日后在這方面的改進(jìn)。第二，在這次演講中我把我的業(yè)余愛好展現(xiàn)出來，使老師和同學(xué)們對(duì)我有更深入的了解，這也是我的收獲之一。 （其八）[分話題：我的業(yè)余愛好] （演講稿） 我的業(yè)余愛好 雨，應(yīng)該是最平常不過的了。 生活的忙碌以及工作節(jié)奏的緊湊，使我們也許不在為某一場(chǎng)雨發(fā)生任何感觸了，甚至在外出途中遇上驟雨弄得滿身狼狽時(shí)，還會(huì)自自然然地罵一句：“討厭的天氣！” 看雨，也許是別人所不屑的舉動(dòng)，卻是我最大的業(yè)余愛好。 當(dāng)太多的憂傷無處可擱，太多的煩囂無處可逃時(shí)，撐一把雨傘漫步在雨中，把滿懷心事在“踏雨”中全部交付?；颐擅傻奶斓?，濕漉漉的心情，世界在彈奏著共鳴的心曲，把我憂郁的思緒變成音符，讓風(fēng)雨載著它飄向遠(yuǎn)方。不知不覺中，煩惱漸漸遠(yuǎn)去，眾多紛擾也慢慢隱退。這時(shí)，天地仍是濕漉漉的，我的心情卻是如此舒暢而愜意。 于是我便樂此不憊地愛上了看雨，不管是處在灰暗的困境。還是歡快的時(shí)光，每逢下雨，我便格外成沉靜安然。靜靜地趴在窗口上，癡癡地看著、想著?？粗晁磧粑业男撵`，聽著雨聲安撫著我的思緒。 用心聆聽，感受雨韻，感受大自然的脈搏，我似乎在不覺中把自己也變成了一顆小雨滴，不管道路多么泥濘，前路多么難行，始終在天地之間跳躍著一種自然、自在、自得的心情。 寂寞的時(shí)候，沙沙的雨聲填補(bǔ)著我心中的孤寂；狂躁的時(shí)候，急注的大雨澆滅我心中的怒火；快樂的時(shí)候，是雨為我跳起了輕快的舞曲；痛苦的時(shí)候，是雨為我灰暗的天空掛上一道希望的彩虹。 看雨的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了不再愁對(duì)陰云濠雨，因?yàn)槲铱倳?huì)記起雨后彩虹的美麗。 看雨的時(shí)候。我更懂得了樂觀與堅(jiān)持，相信戰(zhàn)勝困苦過后總會(huì)有甜蜜的收獲。 對(duì)于我而言，看雨，除了看雨，更像是在審視我的人生。 記得冰心曾經(jīng)說過：“原你的生命中有夠多的云翳來造成一個(gè)美麗的黃昏?！?nbsp; 我要說的是：“原你的生活中有足夠的雨云來釀造一道絢麗的彩虹。 （演講后感） <1>同學(xué)評(píng) 陸盛林同學(xué)對(duì)我的演講是這樣評(píng)價(jià)的： “剛才聽了蘇盈盈同學(xué)的演講，她的愛好是看雨，確實(shí)與眾不同。在她的演講里，詳細(xì)地說了自己如何看雨、聽雨，并且大量運(yùn)用了細(xì)膩的描寫。所以，我認(rèn)為文章顯得頗為輝煌，也寫得很流暢。她說雨是不凡的，我認(rèn)為，她的思想更加不凡。但其中似乎有些語句不太明白，要仔細(xì)斟酌一番，如：‘把滿懷心事在踏雨中全部交付?！?nbsp; “還有，蘇盈盈同學(xué)在演講時(shí)（比起平時(shí)來）語速有所減緩，這一點(diǎn)很好。從演講與眼神上看來，還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，但也是正常的！” <2>老師評(píng) 歸納老師的評(píng)價(jià)，主要有以下的一些方面： 準(zhǔn)備上：按時(shí)交稿，準(zhǔn)備較充分。 內(nèi)容上：演講稿總體上還不錯(cuò)，以看雨為愛好，顯得相當(dāng)獨(dú)特。 語言上：總體上較為流暢，但有一處地方忘詞。 態(tài)勢(shì)上：還是有些緊張，眼神的飄忽體現(xiàn)出心情的緊張。 脫稿上：能脫稿演講。 <3>對(duì)師生評(píng)看法 老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)都相當(dāng)中肯，基本上都贊同他們的看法，特別是對(duì)他們一針見血地指出我在演講現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮時(shí)的不足，我深表感激。 （演講收獲） 因?yàn)檫@次演講，給了我一個(gè)在這個(gè)全新的集體里展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。從準(zhǔn)備講稿時(shí)六易原稿，演講前的反復(fù)斟酌，到演講時(shí)的用心演繹，一次演講讓我學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一名演講者。盡管臺(tái)上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的我，還不足以成為一名出色的演講者，但我相信，這就是一個(gè)開始。通過這次并不算太成功的演講，讓我重新認(rèn)識(shí)自我，敢于展現(xiàn)自我。也許結(jié)果并不是最重要的，關(guān)鍵的是勇氣。從戰(zhàn)勝演講恐懼中，我找到了勇氣，那是做一名生活上強(qiáng)者的勇氣。這應(yīng)該是我從這次演講中最大的收獲了。 課前三分鐘演講稿集萃 各位老師、各位同學(xué)： 大家好！ 前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸?！?/span> 王爾德的這個(gè)快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。其實(shí)，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。 我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍?！笔前?，分享快樂不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個(gè)人獨(dú)樂，最終也不會(huì)快樂。 與別人一起分享快樂是一種美德，因?yàn)榭鞓纺軌騻魅?。其?shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂，既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)；既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情。 既然這樣，那么請(qǐng)打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會(huì)更加快樂！ 謝謝大家！ 請(qǐng)別吝嗇你的微笑 同學(xué)們： 俗話說：“笑一笑，十年少”。其實(shí)，微笑不僅能讓你年輕，還是一座溝通人際關(guān)系的橋梁，一劑化解人們矛盾的良藥。 你聽說過關(guān)于日本原一先生的故事嗎? 原一平本是一位極其普通平凡的保險(xiǎn)推銷員，他相貌平平，身高只有，但是，他為什么能成為日本家喻戶曉，婦孺皆知的名人呢?正是因?yàn)樗惺聸]事就研究微笑，對(duì)著一面隨身攜帶的小鏡子練習(xí)，并把這些微笑應(yīng)用到工作中去，才走向了成功，成為鼎鼎有名的人。 原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39種微笑，并且自己也將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽。 正是他的微笑，才讓人樂意購買他推銷的保險(xiǎn)，認(rèn)為他推銷的保險(xiǎn)有百利而無一害；正是他的微笑，讓客戶與他成為無話不談、無事不說的知心朋友。 的確，微笑能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，甚至幫助你走向成功。 記得一次去醫(yī)院看病，我坐在椅子上排隊(duì)等待，一個(gè)男的對(duì)著護(hù)士說：“你們這是怎么搞的?醫(yī)生約了我上午9點(diǎn)整來，你自己看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了?！蔽冶疽詾樽o(hù)士肯定會(huì)以牙還牙，然后兩人會(huì)大動(dòng)干戈，誰知，護(hù)士卻微笑著對(duì)那個(gè)男的說：“先生，實(shí)在很抱歉，人太多了，我進(jìn)去幫您看看，也催一下。請(qǐng)您稍等?！边^了一會(huì)兒，只看見那個(gè)護(hù)土微笑著說：“先生，到您了，請(qǐng)進(jìn)去?！蔽也唤宸疬@個(gè)護(hù)士來，過了一會(huì)兒，那個(gè)男的出來了，他找到剛才一直對(duì)他微笑的護(hù)土，誠懇地說：“剛才實(shí)在對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)??！弊o(hù)士依舊微笑著說：“沒關(guān)系的?！笨梢姡⑿τ袝r(shí)候還能化干戈為玉帛。 每天你給別人一個(gè)真誠的微笑，別人也會(huì)給你一個(gè)微笑。 微笑能讓別人對(duì)你所懷的顧慮在一瞬間消失；微笑能讓你與別人的關(guān)系融洽；微笑是溝通彼此心靈的無聲語言。既然如此，那么，朋友，就請(qǐng)大方起來，請(qǐng)別吝嗇你的微笑。 謝謝大家！ 你掉了一樣?xùn)|西 同學(xué)們： 大家好！ 有個(gè)女孩,在月臺(tái)上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對(duì)她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。 終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對(duì)大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。 故事講到這里，也許你會(huì)詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì)懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號(hào)？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會(huì)在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳??？ 同樣的，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾？是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費(fèi)解？ 當(dāng)發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財(cái)富。這財(cái)富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷；是不小心撞到對(duì)方時(shí)一聲“對(duì)不起”；是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰、亂扔亂撂時(shí)的主動(dòng)制止；是走廊內(nèi)的輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。 綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明遠(yuǎn)去的時(shí)候，請(qǐng)你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。 謝謝大家！ 宣傳自己 同學(xué)們： 大家好！ 如果你是一匹風(fēng)馳電掣的千里馬，那么自我宣傳就能助你早日尋找到伯樂；如果你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣傳就能幫你拂去身上的塵土；如果你是一個(gè)博學(xué)多才的人，那么自我宣傳就是你邁向成功的第一步。 也許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著自己的香醇，感受著“李廣難封”的悲哀，那么請(qǐng)你不要再信守“沉默是金”的信條，快快向大家推銷自己吧。 世常有千里馬，而伯樂卻并不常有。如果你不想做一個(gè)被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲哀與長(zhǎng)嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是十分必要的。 當(dāng)今世界，你我他也許個(gè)個(gè)都是人中蛟龍，但最終成功的也許只有他，因?yàn)橹挥兴迷跈C(jī)遇面前盡情地展現(xiàn)自我，而你我在機(jī)遇面前，卻只知緘口不語，希冀著有那么一個(gè)機(jī)遇來發(fā)現(xiàn)自己，殊不知“是金子總會(huì)發(fā)光的”永遠(yuǎn)只是少數(shù)，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結(jié)為歷史進(jìn)程中那平凡無能的浩浩眾人中的一員。 所以，如果你是一個(gè)仍被藏在布袋中的錐子，那就及時(shí)地戳穿布袋，顯露自己的鋒芒；如果你是另一個(gè)毛遂，那就不妨也來一個(gè)“毛遂自薦”，續(xù)寫一段佳話…… 但是，盲目的自我宣傳并不值得提倡。我們宣傳自己的前提是自己必須有真才實(shí)學(xué)，所以，當(dāng)你不具備足夠的才情來讓世人肯定你時(shí)，不妨適當(dāng)?shù)禺?dāng)一下深巷中那壇還需慢慢發(fā)酵的酒，待一切都已準(zhǔn)備好時(shí)，再讓世人為你的芳香美味而傾倒。正如梅花也是在蘊(yùn)積了春秋的精華之后，才在冬天釋放自己最濃烈的香氣的。 同學(xué)們，當(dāng)有一天你是那個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人時(shí)，就請(qǐng)積極地向世人宣傳自己吧！ 謝謝大家！ 為什么不行動(dòng)？ 同學(xué)們: 大家好！ 我的演講從一個(gè)小故事開始——在一個(gè)深深的鼠洞里，一個(gè)老鼠家族正在召開會(huì)議，會(huì)議的中心是怎樣在覓食的時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)那只喜歡搞突襲的黑貓。不一會(huì)兒，一只小老鼠想出一個(gè)好辦法——在黑貓的脖子上掛一只鈴鐺。話一說完，大家齊聲說好，但接下來卻都沉默了，因?yàn)闆]有哪一只老鼠敢去掛這只鈴鐺。 這個(gè)故事不禁讓我浮現(xiàn)出一個(gè)念頭：與行動(dòng)相比，有時(shí)候，幻想或想象其實(shí)是一件再舒服不過的事——它沒有風(fēng)險(xiǎn)，無需膽量，不受約束。你想嘗試冬泳，便可以盡情地想象著數(shù)九寒天在冰冷刺骨的河水中游弋的豪邁；你想嘗試彈琴，便可以盡情想象自己在高高的舞臺(tái)上悠然地表演；你想學(xué)習(xí)一門外語，于是跑到書店買了一大堆復(fù)習(xí)資料，還把決心下了又下：每天至少要保證一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在你的頭腦中，一切都是那樣美好、切實(shí)可行，不過，當(dāng)熱情漸漸冷卻后，你卻沒有勇氣跳人冰水中；你卻不能忍受日復(fù)一日練琴的單調(diào)和枯燥；你卻不能放棄每天的休閑時(shí)間埋頭苦學(xué)。全部美好的幻想和想象都變成了一紙空文。 幾年前，一位頗有名氣的畫家想畫一幅以某歷史事件為主題的畫，這個(gè)歷史事件在其他畫作中鮮有表現(xiàn)，場(chǎng)景又極生動(dòng)，形象，畫出來一定很富感染力。這位畫家翻閱了大量歷史書籍，對(duì)事件的各種細(xì)節(jié)已了然于胸，加上他畫技高超，若完成這幅畫肯定能為他贏得巨大的聲譽(yù)。一年以后，有人無意間提到那幅畫，誰知畫家根本就沒動(dòng)筆!他猶豫著想找理由解釋，最后終于說還是太忙了，有許多事情要做，根本沒時(shí)間畫這幅畫。 生活中，有許多這樣的人，他們對(duì)人生有著種種設(shè)想與規(guī)劃，有著十分美好的理想與愿望，可就是不用實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)它，這樣一來，即使構(gòu)想出再有價(jià)值的東西，也是胎死腹中，令人惋惜。 老鼠沒有行動(dòng)，是因?yàn)榭謶?，我們沒有行動(dòng)，是因?yàn)槭裁茨?？不要找任何借口來回答這個(gè)問題，任何借口都是蒼白無力的。 我們應(yīng)該隨時(shí)告誡自己：下定決心做某件事的時(shí)候，一定要立即行動(dòng)。 我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢牢記住，上天不會(huì)因?yàn)槟忝篮玫南敕ǘ湍阋粋€(gè)美好的前程。那么，為什么還不行動(dòng)？ 謝謝大家！ 小事求大善，小節(jié)立大德 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！我演講的題目是“小事求大善，小節(jié)立大德”。 今天的這方舞臺(tái)只給了我百秒的時(shí)間，不過，大家一定都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時(shí)間整理了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。的確，我害怕超時(shí)帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的是我的成績(jī)，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會(huì)影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從來自信是一個(gè)雄辯的人，但今天，我選擇了首先用行動(dòng)來證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。 我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計(jì)算過程中寫錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)上，我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上，常常地，我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會(huì)了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對(duì)每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”？那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。就比如，下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺(tái)的時(shí)候，請(qǐng)你一定記得翻好你的衣領(lǐng)。 我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個(gè)微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對(duì)他的敬意油然而生；我們也嘆息著那些一時(shí)的英雄，只因甩手一次揚(yáng)長(zhǎng)而去，下筆一段過激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學(xué)會(huì)了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時(shí)刻記掛著每一個(gè)小節(jié)。何謂真正的“大德”？那就是講究小節(jié)中的小節(jié)，用全部的自律和自覺把握那些不被注意的細(xì)處，把小節(jié)的優(yōu)雅詮釋到完全。就比如，一會(huì)兒，當(dāng)這場(chǎng)比賽結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你一定記得謙讓周圍的人，有序地離開。 剛才，我的同學(xué)提醒我時(shí)間快要到了，那么，就讓我做好這最后大善的小事，成就這最后小節(jié)中的大德—— （鞠躬）謝謝大家。 只有合作，才能雙贏 同學(xué)們： 大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。 有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。 魚可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題；魚竿可以用來解決未來的生計(jì)問題，但對(duì)眼前的饑餓卻無能為力。 由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。 這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。 日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來繁榮?！彼膭?chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬只電燈泡和一萬對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？ 當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。 作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng)；與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。 同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！ 謝謝大家！ 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 大家好！今天，我演講的題目是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。 有這樣一個(gè)故事：很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。 究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結(jié)果呢？ 答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。 雖然這個(gè)故事有幾分夸張，我們也不可能會(huì)是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚?？墒峭瑢W(xué)們，你們有沒有類似的壞習(xí)慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來或大或小的麻煩。 這個(gè)故事再一次告誡我們：壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會(huì)給自己和他人帶來危害。 所以，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升；盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢；平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采；幫同學(xué)講解問題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩…… 同學(xué)們，良好的習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從現(xiàn)在，從自我開始吧！ 謝謝大家！ 珍惜自己 同學(xué)們： 大家好！我演講的題目是“珍惜自己”。 一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長(zhǎng)，像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？院長(zhǎng)笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。 第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。 一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被視為“稀世珍寶”。有時(shí)候，我們也就是這塊石頭。 也許，在我們中間，你因?yàn)樘鞛?zāi)人禍或父母離異而身處單親家庭；也許你的父母長(zhǎng)年在外，沒有時(shí)間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏且粋€(gè)農(nóng)村來的孩子而感到自卑和不安……但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。 親愛的同學(xué)們，不論個(gè)人的情況如何，你都應(yīng)當(dāng)慶幸：你是獨(dú)一無二的存在，這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟你一模一樣了！你有自己的同學(xué)，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關(guān)心著你，注視著你，愛護(hù)著你，珍惜自己吧，他們都是你前進(jìn)的力量。 是的，生活當(dāng)中，也許我們每個(gè)人就是一塊石頭，但只要看重自己，學(xué)會(huì)珍惜自己，生命就有了意義、有了價(jià)值。 珍惜自己，這世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會(huì)到快樂。學(xué)會(huì)珍惜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。 也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！ 也許人生的路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，但請(qǐng)昂首挺胸，繼續(xù)走下去。 謝謝大家！ 擁有希望，擁有未來 親愛的同學(xué)們： 我給大家講一個(gè)關(guān)于“希望的種子”的故事。 在列寧格勒市中心，有一個(gè)科學(xué)研究所。研究所里建有一個(gè)巨大的倉庫，這里保存各種糧食種子。 1942年，當(dāng)?shù)聡藝×袑幐窭諘r(shí)，這個(gè)城市開始上演人間悲?。撼汕先f的人開始被餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。 有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。 饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲(chǔ)備大量糧食的地方。 駐守的軍隊(duì)來了，可是科學(xué)家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守部隊(duì)撤退了。 前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊(duì)，但科學(xué)家說，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學(xué)家告訴他：“當(dāng)我們打退了德國人，農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的生活?！睂④娐犕?，向科學(xué)家敬禮，然后帶領(lǐng)士兵離開了。 幾個(gè)月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。 戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。 現(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字，但他的那句“希望的種子”的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。 故事講到這里，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動(dòng)了，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護(hù)著希望、闡釋著希望、留下希望的科學(xué)家。 是??！面對(duì)至死仍報(bào)希望的這樣的人，我們除了感動(dòng)，還能有什么？戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切，卻絕對(duì)摧毀不了希望。 是的，擁有希望，一定會(huì)擁有未來。 謝謝大家。 讓自信散發(fā)光芒 同學(xué)們： 大家好！ 花兒無法選擇自己的美麗，卻盡情地開放；鳥兒無法選擇自己的翅膀，卻盡情地翱翔；我們也無法選擇自己的出生，無法改變自己的過去，然而我們永遠(yuǎn)不能同命運(yùn)說放棄，與理想說再見。天生我材必有用，只要相信自己是金子總會(huì)發(fā)光，你一定會(huì)擁有風(fēng)雨后的陽光。 當(dāng)邰麗華七彩的世界被無聲籠罩，當(dāng)她再也無法用聲音去感知世界的美妙，去聆聽父母的關(guān)愛，去傳遞內(nèi)心的情感，哪里有人會(huì)想到她會(huì)有丑小鴨變白天鵝的一天，哪里想到她能在愛琴海邁向世界舞動(dòng)中國的豐采。是什么支撐她從生命的谷底到達(dá)藝術(shù)的巔峰？是什么引領(lǐng)她從一個(gè)生命的弱者成長(zhǎng)為一個(gè)生命的強(qiáng)者？是她對(duì)于自己的信心！她明白，只要自己肯堅(jiān)持，就不會(huì)沉淪，就不會(huì)失敗，就終會(huì)有成功的那一天。無數(shù)個(gè)日夜，她在汗水中度過，在歧視中走過，在疼痛中熬過。最終，她終于見到了風(fēng)雨后的彩虹，終于讓自己的微笑自信地在人生舞臺(tái)上綻放。 當(dāng)劉翔以12秒91的速度在雅典賽場(chǎng)上見證中國體育的騰飛，當(dāng)他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上縱身一躍，當(dāng)他含著淚水說“誰說亞洲人不能拿到短跑冠軍”時(shí)，一個(gè)年輕人的自信不經(jīng)意間張顯無遺，我不禁為劉翔的勝利而歡呼，更為他的自信而感動(dòng)。論資質(zhì)，劉翔并非出類拔萃；憑智慧，劉翔并非聰明絕頂。然而正是他的自信，時(shí)時(shí)刻刻加速著他的成長(zhǎng)，積蓄著他的力量?！靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大?！眲⑾柘褚黄ヲE馬盡情地飛奔，讓中國人幾世的愿望在奧運(yùn)賽場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)。這一刻，讓我們看到了中國新一代美麗綻放的自信。 自信不意味著自傲，不意味著自大，自信是一種積淀，是一種由內(nèi)而發(fā)的氣質(zhì)，是一種“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的勇氣。穿梭于時(shí)空隧道，行走于人生旅途，也許我們會(huì)彷徨，但請(qǐng)永遠(yuǎn)別自卑。臉上掛上微笑，我相信，我們會(huì)讓自信放出奪目的光芒。 謝謝！ 磨難也是一種財(cái)富 同學(xué)們： 大家好！ 在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經(jīng)埋怨過，腳底發(fā)黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發(fā)覺霍金轉(zhuǎn)動(dòng)的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑…… 也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的，他對(duì)你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨著你，日日夜夜，疲憊不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當(dāng)你揭開那沉重的幕紗，你會(huì)看清，上帝是公平的，磨難也是一種財(cái)富。 曾經(jīng)有人做了一個(gè)試驗(yàn)。他點(diǎn)清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應(yīng)該是悠閑自得、快樂地生活了，但事與愿違，紅羊?yàn)榱藸?zhēng)奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原來一支整齊的隊(duì)伍變?yōu)橐槐P散沙。經(jīng)過搏斗的紅羊一只只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過，而且，紅羊的數(shù)量也在逐漸減少。是什么原因呢?因?yàn)槿藗儾东@了狼，紅羊沒有了給它們?cè)斐缮{的動(dòng)物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機(jī)，同時(shí)也失去了生機(jī)?？梢?，在生態(tài)環(huán)境中，沒有磨難就不會(huì)有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。 張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難反而使她有了更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)習(xí)掌握了德語、日語、英語。她為什么能取得常人都不容易取得的成就呢?因?yàn)樗诔惺芫薮蟠煺鄣耐瑫r(shí)，也將挫折化為了動(dòng)力，讓挫折成為自己的奴隸，再一次戰(zhàn)勝了磨難。 人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財(cái)富，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，也許痛苦過后便是幸福，這是上帝給予你最大的機(jī)遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無瑕的藝術(shù)品。 同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折、困難時(shí)，不妨想想，上帝是公平的，有時(shí)磨難也是一種財(cái)富。 謝謝大家！ 絕不輕言放棄 同學(xué)們： 大家好！ 作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長(zhǎng)征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對(duì)成績(jī)，無疑要?jiǎng)俣或?，再接再厲；而面?duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說，切莫放棄。 亞伯拉罕?先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折?？擅鎸?duì)這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。 如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績(jī)，比如說在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床 ?/span> 同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。 桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。 白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。 無論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。 |
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