家長教育孩子的誤區(qū)初探作者:劉建吉 時間:2010-1-25 18:41:19 來源:渭洛游子 原創(chuàng) 人氣:
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隨著學校教育工作的文明化和透明化，社會各界對教育的監(jiān)督愈來愈嚴格，有的甚至達到苛刻的地步了。我們的少數(shù)學生家長，和一些只想提高收視率而對教育一無所知又不負責任的媒體記者尤其過分，有時已經(jīng)影響到教育的正常健康進行了，也影響到社會各界對教育過程和教育效果的正確評價了。
我們的教育一直強調(diào)“學?！彝ァ鐣?#8221;相結合?？墒牵捎谟行┘议L的“強勢”，也由于有些媒體標新立異不負責任的“炒作”，教育幾乎變成了學校一家的事情了，家長和社會好像不該為教育付出，反倒成了只起監(jiān)督作用的“上司”。在這樣的不正當環(huán)境下，我們學校教育的實施是多么的艱難和孤立無援?。∥覀兊膶W校和教師頭頂著多重的一座山，卻還要遭受寒風冷雨的襲擊！ 現(xiàn)在，我只想談談一些家長在教育孩子方面的一些錯誤的做法，以期引起家長們的重視。 一、寵愛代替管教 一個孩子小的時候總是最天真無邪的，人人見而愛之，人人見而贊之。聽到別人贊美自己的孩子，家長聽到耳里，樂在心里。有的家長喜形于色，表現(xiàn)于言行，對孩子寵愛有加?？梢哉f“含到口里怕化了，捏在手里怕碎了”。這樣做的結果，必然使孩子盲目自大，既影響了孩子與別的孩子的相處，更對學校教育帶來了難度。 這樣的孩子到了學校，很是嬌氣，甚是自負，甚而任性。經(jīng)不起學業(yè)困難的“阻礙”，不接受老師對他們的“批評”，故而會向家長哭泣，甚而撒嬌。而這樣的家長必然會責怪于學校和老師。這樣的家長使得教育很尷尬。 我有一個親戚，把孩子送到我校學習。孩子是家里的“頂梁柱”，所以很得父母寵愛，因而不能吃苦，又自由散漫。孩子離開家，一到學校，家長給錢買了許多“高檔”的學習生活用具，許多是名牌，比我的高檔多了，還買了“體面”的衣服，儼然一個“小王子”形象；吃飯很挑剔，不吃一般的飯菜，我吃的家常便飯，他都不愿意吃。早上不能按時起床，更不用說自覺主動的學習…… 高一舉行的學業(yè)水平測試，是極其重要的考試，會影響到畢業(yè)證，甚至影響到高考報名資格的取得?？墒牵@個親戚的孩子竟然讓同一宿舍的同學把自己鎖在宿舍睡覺。我和班主任找了好久，終于在宿舍找到了他。作為非常親近的親戚，在說了幾句不起任何作用的話之后，我打了他一個耳光。他竟然沖著我吼道：“我爸媽從來都沒打過我，你為什么打我？！”只在乎別人打沒打自己，不在乎自己做的對不對，缺乏是非觀念，我們的國家未來的人才難道就應該是這樣的嗎？！ 后來，親戚還多次提出孩子在家有多好多好，說我們的教育方法有問題。班主任很耐心地給孩子講各種道理，我們很耐心地鼓勵過孩子，很熱情地表揚過孩子，可是孩子還是越來越差。照樣我行我素，一有空閑就去上網(wǎng)，一有錢就亂花，一沒錢就到處借，以至于后來逃課，以至于因借錢太多而離家出走••••••我們的家長在孩子的教育中扮演了怎樣的角色？我們給孩子講了那么多的道理，感動了孩子那么多次，想方設法鼓勵孩子，可是，我們做的一切，把我們自己都變成了祥林嫂卻不自知！家長呀，好好反省一下自己吧！我們還再敢對孩子百依百順嗎？還再敢對孩子無比寵愛嗎？ 無獨有偶，我的一個同事因?qū)W生考試時答卷態(tài)度不好，語文科除選擇題外，古詩文翻譯，名言名句默寫等主觀性試題就是白卷——當然也作文也沒寫一個字。她就通知家長一起開導教育孩子，希望共同努力促使孩子進步?？墒?，出人意料的是，家長來勢洶洶：“你們學校專門教育學生，我們只管交學費，為什么還要把我叫來？”同事只是抱怨了一句，家長就橫加指責：“我是我們村的村長，不是來聽你抱怨的！娃在家里很懂事，全村人都說娃怪！你們把孩子教壞了，還來抱怨。講不講道理？”見家長如此，那個學生竟然用手指著老師：“你管得太寬了，大不大卷是我的自由！”他的父親竟然沒有制止孩子那么說話！！ 這是怎樣的家長？這又是怎樣的孩子？從事教育的老師應該怎么做？是繼續(xù)努力，還是得過且過？！ 可是呀，這樣的家長何止十個百個，而且，人數(shù)還會增加。如此下去，科學地教育學生用什么來保障？國民的素質(zhì)怎么能提高？祖國的建設人才在哪里？！ 二、放縱有余，要求不足 我們現(xiàn)在的家長過分在乎孩子在學校的生活待遇，害怕學生在校受凍挨餓，害怕學生在校受人欺負，害怕學生在校學習太累，害怕學生在校學習精神受到打擊，害怕學生遇事想不開等等。于是對學生再三表示關心，這其實也是一種溺愛，因為這種愛會讓學生產(chǎn)生依賴情緒因而無法自我調(diào)節(jié)感情，會讓學生感到自己還小因而不承擔自己該承擔的責任，會讓有的學生以傷害自己的辦法“迫使”家長滿足自己的要求，會讓學生不思進取滿足于現(xiàn)狀•••••• 我們班是學校里邊一個問題班，學生學習不積極，懶于下苦，有的同學根本就不學習。好多同學就告訴我家長對他們沒有要求，只希望他們不要犯錯誤。家長的想法實際上是矛盾的。試想一下，如果一個學生沒有目標，他（她）上課上自習的時候就不愿學習，那么不學習就不會靜靜地呆著聽講，那自然會說話、睡覺、做小動作，而這些都會影響其他同學學習。作為班主任，我采用感化、說理、批評教育三個方面的許多科學的方法進行教育，可是仍然有學生不好好學習，萎靡不振。 我和許多家長交談過，大部分家長對孩子要求還是到位的。可是，有的家長給我說：“你全權負責，該罵就罵，該打就打，我都沒意見，太忙了顧不上。”我知道家長是在應付我，對孩子不寄希望。自然，那個教師愿意打罵孩子；況且，越是這樣的家長，孩子更是不能受半點傷害，何況是打罵。有的家長告訴我：“反正孩子基礎比較差，混到畢業(yè)就行了。我也經(jīng)常告訴孩子，好好表現(xiàn)，不要違紀，混個畢業(yè)證。”這句話聽起來很有道理，但仔細分析，這是多孩子的“縱容”。為什么呢？因為孩子沒有學習目標，就會不學習，影響班級的學習風氣不說，還會在課堂睡覺、說話、做小動作，早上不愿起床，晚上不好好休息。白天睡夠了，晚上就會趁老師休息之后翻墻出去上網(wǎng)，在宿舍玩手機、打撲克、下棋，甚至賭博等等，養(yǎng)成了不好的習慣，影響了其他同學的休息，影響了宿舍的紀律，影響了整個班級的風氣。 鑒于此，我多次和相關家長溝通，這些家長卻不以為意，一笑了之；問得緊了就支吾過去，好像班主任斤斤計較一樣。我想，家長對孩子提出了要求，使他們有了一定的目標，才會引導他們他們至少不離開正道，不會用多余的精力從事不該做的事情，這樣有利于孩子，有利于家庭，有利于教育，有利于社會。希望家長能夠擔起自己該負的的教育責任。 三、錯誤引導，失其責任。 孩子初涉世，一定要培養(yǎng)其責任意識。孟子曾經(jīng)說過：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。” 我們有的家長，告誡孩子，不要多管閑事，不要得罪人，不要強出頭，凡是隨大流••••••結果禮拜天教師宿舍一團糟卻不去打掃；值日生請假，干部沒注意時，黑板不去擦；同學鬧矛盾，不來告訴班主任；考試沒考好，不去總結經(jīng)驗；犯了錯誤，不能自己想辦法承認并補救，而是交給老師和家長解決等等。 這樣的家長，因為自己不負責任才做出錯誤的引導，讓孩子缺乏應有的責任感，“事不關己高高掛起”“事若關己置之不理”。試想，這樣的孩子養(yǎng)活家人靠得住嗎？這樣的孩子幫人會徹底嗎？這樣的孩子將來上班有主人公精神嗎？讓這樣的人才建設祖國，國家還有希望嗎？！ 四、使其享受，目光短淺。 物質(zhì)生活愈來愈豐富，人們也愈來愈注重享受了，這無可厚非。可是，社會上，人們爭相攀比，只為講究穿戴吃玩，追求不勞而獲，人們以貌取人，對孩子產(chǎn)生多大的負面影響! 有的家長，害怕孩子在校吃苦百般呵護，哪怕自己東挪西借，也給孩子吃好穿好，只為了顧全孩子在學校的“面子”。 影響之下，我們的有些學生，不好好學習，講求吃穿。尤其是90后的有些學生，不是為了溫飽，而是比誰花錢大方。這樣的學生，打掃衛(wèi)生怕弄臟了衣服，學習起來怕影響了視力，交起朋友來怕不夠義氣，于是，早上起床打扮需要很長時間，過起生日來要花成百甚至上千元。 想想，這樣的學生如何能踏踏實實搞好學習？這樣的孩子怎么掙錢養(yǎng)活自己？難道我們的下一代就要靠政府救濟嗎？！ 以上，我談談家長教育孩子的一些誤區(qū)，難免有粗淺偏頗之處。但孩子的教育，家長所起的極其重要的作用，不是老師所能替代的。 如果您想讓您的孩子成為真正的人才，請不要再踏入誤區(qū)。 |
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