主題1：走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心

　　教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

　　時(shí)間：=====

　　主持人：高越，馬翌超

　　主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

　　感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

　　感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

　　感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心

　　感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

　　感恩你所有的所有

　　一．    一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢(mèng)》的凄美，《西游記》的神幻，《三國(guó)演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會(huì)著震撼與感動(dòng)，慢慢成長(zhǎng)與

　　互動(dòng)活動(dòng)：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。

　　鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》

　　陳思維：經(jīng)典詩(shī)詞《滿(mǎn)江紅》

　　凌霏開(kāi)，王文博：經(jīng)典電影對(duì)白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

　　二．    擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)王聰聰同學(xué)的心聲，感受她心中的恩  詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

　　三．    聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)二：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事

　　施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話(huà)

　　黃青：與父母溝通的益處

　　楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課

　　四．    要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢？

　　小型辯論賽   正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

　　反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

　　五．    無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。  男生合唱《丁香花》.

　　六． 班主任梁老師講話(huà)

　　在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明“走近經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

　　七．歌曲表演《感恩的心》 一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。

　　八． 讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。

　　我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切

　　感恩的心，感謝有你

　　伴我一生，讓我又勇氣作我自己

　　感恩的心，感謝命運(yùn)

　　花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜

 

　　主題2：生命在你手中

　　教學(xué)目的：

　　1、 使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)的作用。

　　2.  使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

　　3、 使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規(guī)。

　　教    法：講解法 

　　教具學(xué)具：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)  入：

　　師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車(chē)，最主要應(yīng)該注意什么？

　　生：交通安全

　　師：怎樣注意交通安全呢？

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　師：怎么樣做才是注意交通安全呢？

　　生：聽(tīng)從交通警察的指揮

　　師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？

　　生：因?yàn)樗煌ò踩木S護(hù)者

　　師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛，請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用。

　　生：上臺(tái)表演

　　師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？

　　生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)

　　師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)）

　　師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)   

　　線(xiàn)，并說(shuō)出它們的作用？

　　生：信號(hào)－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

　　標(biāo)志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

　　標(biāo)線(xiàn)－黃色的縱線(xiàn)和白色的斑馬線(xiàn)

　　師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？

　　生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。

　　師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)志。

　　師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

　　師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車(chē)輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓?？交通警察依?jù)的是什么？

　　生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》

　　師：（板書(shū)：交通法規(guī)）

　　師：讀第六十三條

　　師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

　　生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。

　　師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？

　　生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。

　　不要在火車(chē)通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。

　　師：讀六十五條

　　師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？

　　生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。

　　做貨運(yùn)機(jī)車(chē)時(shí)，要坐在車(chē)的后面，不要站起來(lái)，     

　　會(huì)有危險(xiǎn)，他們做的對(duì)。

　　師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反   

　　交通規(guī)則的事例？

　　師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？

　　生：暢所欲言，自由回答

　　師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。

　　三、教師總結(jié)

　　可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 生命在你手中，請(qǐng)珍惜！！！

 

　　主題3：愛(ài)，讓我們更靠近

　　甲：2000年1月17日，浙江省金華市第四中學(xué)學(xué)生徐力，因母親對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)要求比較苛刻，親手殺死了自己的母親。2003年4月，我市兆豐的一位學(xué)生不滿(mǎn)母親的管教，親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思，母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們?cè)诙笸髧@息的同時(shí)，不禁陷入深深地思考：創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們地身心發(fā)展是何等重要。

　　乙：我們?？梢月?tīng)到同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績(jī)成績(jī)。”“他們懂什么呢？”

　　甲：也?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谧魑闹写舐暫粲酰?#8220;請(qǐng)給我們一些自由”“媽媽?zhuān)职?，?qǐng)多多理解我們吧。”

　　甲乙：其實(shí)我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會(huì)父母對(duì)我們地關(guān)愛(ài)吧！

　　今天光臨我班的有百忙之中抽空而來(lái)的我們親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)约白鹁吹母魑焕蠋煟屛覀儗?duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

　　乙：父母之愛(ài)如縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽(yáng)光溫暖著我們?？晌覀冇种獣詭追郑惺芏嗌倌?？現(xiàn)在我們就先來(lái)掂量一下這份愛(ài)吧！

　　甲：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母地愛(ài)而從不去想想，今天就請(qǐng)大家回憶一下與父母度過(guò)地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

　　談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的

　　生1

　　乙：生病本來(lái)是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛(ài)化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實(shí)生活中還有許多，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他人的講解吧。

　　談?wù)勅绾握疹櫮愕纳畹?/p>

　　生2 

　　甲：古詩(shī)有云：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”父母對(duì)我們的關(guān)心，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無(wú)處不在的。平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，犯了錯(cuò)誤時(shí)更是循循善誘，xx同學(xué)就有很深的感觸,不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何照顧你的

　　生3 

　　乙：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，愛(ài)之越深，恨之越切，父母的每一句話(huà)何嘗不寄托著他們對(duì)自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請(qǐng)到了兩位媽媽的代表，就讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)他們的心聲吧：

　　談?wù)勛约涸诮逃优^(guò)程中的感受

　　媽媽代表：

　　甲：是的，也許我們真的太習(xí)慣了，以致于常常忘了去體會(huì)一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個(gè)父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個(gè)兒子能記得自己父親的生日呢？

　　同學(xué)們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎。

　　你愿唱給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生唱）

　　盡管歌唱的不怎么樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會(huì)很高興的。

　　乙：十年前，一首《媽媽再愛(ài)我一次》唱遍大江南北，感動(dòng)了一代人，今天再讓我們聽(tīng)一遍吧，再去體會(huì)一下其中的愛(ài)吧。（小組唱加笛子獨(dú)奏或豎笛合奏）

　　甲：父母對(duì)我們是百般呵護(hù)，無(wú)微不至，他們給了我們最無(wú)私的愛(ài)，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對(duì)父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們卻總要說(shuō)聲：真煩。這些事在同學(xué)們看來(lái)很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請(qǐng)同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。

　　1、  側(cè)重家務(wù)

　　2、  側(cè)重生活

　　3、  側(cè)重學(xué)習(xí)

　　（學(xué)生在學(xué)生隊(duì)伍中舉手進(jìn)行）

　　乙：剛才大家滿(mǎn)懷慚愧，表達(dá)了內(nèi)心的懺悔，親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天也很有幸的收到了一封遠(yuǎn)方母親的來(lái)信，下面就讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)媽媽的心聲吧。

　　（朗誦《兒子，媽媽愛(ài)你》）

　　甲：古人云：投之以李，報(bào)之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負(fù)著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學(xué)們，我們?cè)撛鯓尤?bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運(yùn)呢？讓我們一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>

　　1．  側(cè)重學(xué)習(xí)

　　2．  側(cè)重生活

　　3．  父母生日時(shí)，你如何做。

　　甲：曾經(jīng)一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴(yán)的爸爸哪里體會(huì)到了“打是親，罵是愛(ài)”的道理，其實(shí)爸爸的威嚴(yán)中也蘊(yùn)藏著一種愛(ài)，下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出我們爸爸的代表，請(qǐng)他來(lái)談?wù)勊母邢牒退麑?duì)我們的希望吧。

　　（父親的代表發(fā)言）

　　乙：是的，盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生，但我們?cè)谠S多方面都還幼稚、單純，需要師長(zhǎng)們耐心培養(yǎng)和教育，需要我們自己不斷努力增長(zhǎng)才干?；蛟S下面一位同學(xué)的發(fā)言，會(huì)給我們更多的啟示：

　　一同學(xué)：

　　我們和父輩們生活在不同的時(shí)代，生活也在我們身上打下了不同的時(shí)代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經(jīng)驗(yàn)和崇高品質(zhì)。雖然我們的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，思維敏捷，向往變革，不樂(lè)意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財(cái)富，使自己變得充實(shí)，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應(yīng)該說(shuō)財(cái)富就在我們身邊，財(cái)富就是我們的父母和老師！

　　甲：的確，時(shí)代在我們身上留下了不同的時(shí)代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應(yīng)該走近他們，去了解理解他們，去學(xué)習(xí)他們。

　　乙：因?yàn)閻?ài)，讓我們更多的體會(huì)到生活的甜蜜，因?yàn)閻?ài)讓我們更多的理解了我們的父母，愛(ài)讓我們靠得更近。

　　我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請(qǐng)聽(tīng)班主任帶給我們的詩(shī)朗誦《媽媽》

　　盡管媽媽離開(kāi)我已很久很久，

　　但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

　　盡管媽媽離開(kāi)我已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，

　　但我對(duì)媽媽的一切依然記憶猶新。

　　盡管皺紋已爬上了我的眼角，

　　但我對(duì)媽媽的思念卻日益強(qiáng)烈；

　　盡管歲月已染白了我的雙鬢，

　　但我對(duì)媽媽的愛(ài)更是一往情深。

　　可是，我拿什么奉獻(xiàn)給我的媽媽?zhuān)?/p>

　　只有那無(wú)限的愧疚像海一樣深深。

　　因?yàn)閮簳r(shí)的我，

　　曾無(wú)數(shù)次刺傷過(guò)母親那顆慈愛(ài)的心。

　　同學(xué)們，愛(ài)你們的爸爸媽媽吧

　　為了你們，他們付出了全部的心血，

　　全部的愛(ài)和情。

　　也許曾經(jīng)過(guò)火，也許曾經(jīng)偏激，

　　但是他們對(duì)兒女的愛(ài)卻是最純真！

　　因?yàn)?，他們把你們看成是太?yáng)，

　　希望你們同祖國(guó)一起輝煌；

　　因?yàn)椋麄儼涯銈兛闯墒情L(zhǎng)江，

　　希望你們永不停息地咆哮、奔騰。

　　什么“代溝”，什么“隔閡”，

　　讓我們一起把它拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，

　　我們心心相連，攜手并肩，

　　搭起一座心靈的彩橋，

　　讓它通向永遠(yuǎn)的輝煌。（《相親相愛(ài)》歌起）

　　主持人A：偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)酒的酒杯。”是啊！愛(ài)讓我們生命變得充實(shí)，愛(ài)讓我們生活撒滿(mǎn)陽(yáng)光，愛(ài)讓我們的明天充滿(mǎn)希望。

　　主持人B：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，他們用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，他們用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生。

　　主持人A：同學(xué)們請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧，因?yàn)檫@種愛(ài)只有余生，沒(méi)有來(lái)世。

　　主持人B：同學(xué)們請(qǐng)把握這份愛(ài)吧！因?yàn)樗龝?huì)使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏。

　　AB合：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動(dòng)吧！讓我們相親相愛(ài)，相伴永遠(yuǎn)。

 

　　主題4： “誠(chéng)信”主題班會(huì)

　　教學(xué)目的：1.讓同學(xué)了解誠(chéng)信。 2.使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。

　　實(shí)施步驟：

　　一、 由班長(zhǎng)朗誦一段話(huà)，引入班會(huì)課主題。

　　誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)椤吨袑W(xué)生日產(chǎn)行為規(guī)范》中特別規(guī)定：中學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題："誠(chéng)實(shí)守信"。

　　二、主持人：

　　21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上，沒(méi)有誠(chéng)信，信息化無(wú)從談起。

　　那什么是誠(chéng)信？

　　誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾、踐約、無(wú)欺。通俗表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，總要和他人及社會(huì)發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。

　　誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)不絕于史，廣為流傳。

　　三、由同學(xué)xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

　　在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如“曾參殺豬”示誠(chéng)信 。

　　曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門(mén)生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

　　有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說(shuō)："你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃。"兒子聽(tīng)了，非常高興，不再吵著要去集市了。

　　這話(huà)本是哄兒子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來(lái)后，氣憤地對(duì)丈夫說(shuō)："我是哄兒子說(shuō)著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？"曾參說(shuō)："孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒(méi)有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說(shuō)，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？"

　　在我們的生活中，老師，家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種可靠。誠(chéng)摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類(lèi)理想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。

　　主持人：

　　時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀(guān)念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面，誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

　　接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外"誠(chéng)實(shí)守信"的故事

　　1、應(yīng)該從小講誠(chéng)信。  2、一壺水的故事    3、孔子的取舍  

　　4、吳起言必信     5、宋慶齡     6、盧梭的懺悔  

　　四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　分組討論問(wèn)題

　　問(wèn)題1誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　問(wèn)題2有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　問(wèn)題3應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？

　　問(wèn)題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)？

　　五、誠(chéng)信格言大比拼 

　　1.      人而無(wú)信，不知其可也。（孔子）

　　2.      民無(wú)信不立。（孔子）

　　3.      人背信則名不達(dá)。（劉向）

　　4.      如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）

　　5.      誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）

　　6.      失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

　　7.      誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的靠山就是真誠(chéng)。（愛(ài)默生）

　　8．不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶）

　　9．華而不實(shí)，恥也。（只開(kāi)花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。）

　　10．精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。（人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金

　　石為之開(kāi)裂。）

　　11．君子誠(chéng)以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。）

　　12．身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。（行為不正的人，不讓人服氣，言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他在一起共事）

　　13．受人之托，終人之事。

　　14．言必信，行必果

　　六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　有關(guān)誠(chéng)信的小游戲。

　　請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。

　　誠(chéng)信，對(duì)于人類(lèi)，或者，說(shuō)得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機(jī)，一直被誠(chéng)信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。

　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話(huà)語(yǔ)和發(fā)自?xún)?nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。

　　是啊，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。

　　曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候，他說(shuō)了一句令記者震動(dòng)的話(huà)：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命。”是啊，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖?，因?yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨?，而有許多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)！而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。

　　看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。誠(chéng)信不可拋！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

　　教后記：

　　誠(chéng)信，是全社會(huì)關(guān)心的話(huà)題。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹(shù)立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來(lái)約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。

 

　　主題5：學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？

　　活動(dòng)目的：以辨論賽的形式展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生機(jī)敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀(guān)，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!歡迎觀(guān)看初三（9）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)。

　　坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞?wèn)|同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂(lè)多于苦，還是苦多于樂(lè)，正方所持觀(guān)點(diǎn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦，反方所持觀(guān)點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂(lè)。學(xué)中苦多，還是樂(lè)多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題。古語(yǔ)有“梅花香自苦寒來(lái)”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂(lè)之含義，怎樣詮釋苦樂(lè)關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正式開(kāi)始。

　　首先進(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請(qǐng)正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)。

　　正方一辯：

　　辭海中載：樂(lè)是喜悅快樂(lè)，樂(lè)是樂(lè)意喜歡，樂(lè)是樂(lè)觀(guān)。樂(lè)作為一種主觀(guān)感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂(lè)觀(guān)向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。魏書(shū)生老師曾經(jīng)況過(guò)：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)常伴、樂(lè)趣無(wú)限的呀。對(duì)方辯友總不會(huì)說(shuō)我們是在享受痛苦吧！對(duì)方辯友，我們都是快樂(lè)的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀(guān)點(diǎn)。

　　第一、哲學(xué)上說(shuō)，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡(jiǎn)單的感覺(jué)上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的“苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)”。對(duì)方辯友，不要苦惱，面對(duì)困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對(duì)逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對(duì)失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長(zhǎng)路漫漫，也是快樂(lè)常伴。

　　第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件、外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母約希望，學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對(duì)于勇敢無(wú)畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂(lè)的源泉。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂(lè)的，對(duì)方辯友，此時(shí)，您不快樂(lè)嗎?

　　第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)快樂(lè)結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦．我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學(xué)中之苦，人類(lèi)能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂(lè)多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹(shù)常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂(lè)。

　　朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂(lè)，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺(jué)。讓我們以樂(lè)觀(guān)向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣的。對(duì)方辯友，不要再猶豫了，請(qǐng)相信學(xué)習(xí)是享受吧。請(qǐng)堅(jiān)守快樂(lè)的陣地吧！請(qǐng)跑進(jìn)這快樂(lè)的天地吧！所以，我們要說(shuō)學(xué)中之樂(lè)多于苦！

　　主席：感謝陸譽(yù)鑫同學(xué)！下面有請(qǐng)反方一辯宋佳寧同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)!

　　反方一辯：

　　謝謝主席，大家好！我非常佩服對(duì)方辯友的辯才，但我不得不指出對(duì)方辯友的偏跛之處。首先對(duì)方辯友說(shuō)：當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的，當(dāng)您追求成功的時(shí)候您是快樂(lè)的，但這結(jié)果的短暫快樂(lè)卻怎么使您忘卻了過(guò)程中無(wú)盡的苦??！其次對(duì)方辯友說(shuō)：魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)。謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方觀(guān)點(diǎn)。苦中才有樂(lè)，在苦中求樂(lè)。

　　在陳述我方觀(guān)點(diǎn)之前，我將對(duì)辯題作以具體分析：

　　一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場(chǎng)的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)。

　　二、中。在這里，我提醒對(duì)方辯友注意，中是過(guò)程而非結(jié)果。

　　三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂(yōu)苦，苦是遺憾。難道對(duì)方辯友要說(shuō)在你們的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有多少刻苦勤奮、困苦憂(yōu)苦和遺憾嗎?

　　下面我要闡述我方觀(guān)點(diǎn)，我方立場(chǎng)是：學(xué)中之苦多于樂(lè)。

　　第一、正確觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂(lè)正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程是產(chǎn)生樂(lè)的結(jié)果的原因，也就是說(shuō)沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè)，與苦相比，樂(lè)只是短暫的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，古人云：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。貝多芬說(shuō)過(guò)：用苦難鑄成歡樂(lè)。再看看我們身邊、來(lái)自各方面的壓力迫使國(guó)家通過(guò)行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對(duì)這些，對(duì)方辯友還要說(shuō)是樂(lè)嗎?

　　第二、哲學(xué)上說(shuō)，任何事物都處于永無(wú)止境的變化發(fā)展過(guò)程之中，樂(lè)是由苦轉(zhuǎn)化而來(lái)的、但樂(lè)過(guò)之后、我們還要再向上攀登，又要面對(duì)更多困難，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項(xiàng)發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗和無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜才得以成功的，對(duì)方辯友、你們的背后不也是充滿(mǎn)艱辛的嗎?

　　第三、學(xué)習(xí)是新知識(shí)的獲得而引起行為變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中、苦與樂(lè)作為兩種主觀(guān)感受是以客觀(guān)實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長(zhǎng)而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中．人能夠正確對(duì)待苦，從實(shí)際出發(fā)．正視學(xué)中的挫折和失敗，樹(shù)立正確苦樂(lè)觀(guān)，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對(duì)方辯友所犯的錯(cuò)誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂(lè)代替了苦，但事實(shí)告訴我們一一苦是多于樂(lè)的，苦是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂(lè)的安逸之一隅而不知長(zhǎng)路之漫漫吧！奉勸對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽(tīng)而不聞，不要對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程視而不見(jiàn)。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂(lè)!謝謝！

　　主席：感謝宋佳寧同學(xué)！雙方一辯已經(jīng)分別闡述了他們各自的觀(guān)點(diǎn)，下面到了第一自由人發(fā)言時(shí)間，首先有請(qǐng)反方自由人于磊同學(xué)發(fā)言，自由人發(fā)言時(shí)間為1分鐘30秒。請(qǐng)！

　　反方第一自由人發(fā)言：

　　學(xué)中之苦多不多，

　　讓我給您說(shuō)一說(shuō)：

　　首先嘗嘗忘不了，

　　然后再把安神喝。

　　補(bǔ)腦飲品受青睞，

　　原因究竟為什么?

　　就讓我來(lái)告訴你：

　　學(xué)中之苦比樂(lè)多。謝謝！

　　主席：感謝于磊同學(xué)。下面有請(qǐng)正方自由人顧偉同學(xué)發(fā)言。請(qǐng)!

　　正方第一自由人發(fā)言：

　　謝謝主席，大家好！孟德斯鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)，就等于把生命中的寂寞時(shí)光換成享受的時(shí)刻。”他為什么要這么說(shuō)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我們的頭腦敏捷；學(xué)習(xí)使我們的知識(shí)淵博；學(xué)習(xí)使我們的談吐高雅；學(xué)習(xí)使我們的生命充實(shí)。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦。謝謝！

　　主席：感謝顧偉同學(xué)下面要進(jìn)入的是盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)向正方一、二、三辯依次提問(wèn)，正方回答共計(jì)時(shí)間為1分30秒。

　　反方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯您是一位當(dāng)代中學(xué)生嗎?

　　正方一辯：我是中學(xué)生，而且是快樂(lè)的中學(xué)生。每向真理接近一步我快樂(lè)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷完善知識(shí)系統(tǒng)，我快樂(lè)；在追求真、善、美的過(guò)程中，不斷完善自己的心靈、我快樂(lè)。苦是有限的，而樂(lè)是無(wú)窮的。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我都驕傲地說(shuō)：“我是快樂(lè)的中學(xué)生。”謝謝！

　　反方二辯：你認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是什么?謝謝!

　　正方二辯：我認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是知與不知的矛盾。學(xué)習(xí)使我們從不知到知、從知之較少到知之較多，使我們從淺顯到豐富，不斷完善自己，這個(gè)過(guò)程本身就是快樂(lè)的啊!縱觀(guān)人類(lèi)歷史、人類(lèi)社會(huì)就是如此發(fā)展起來(lái)的！這不正說(shuō)明了我方觀(guān)點(diǎn)：學(xué)中之樂(lè)多于苦嗎?謝謝！

　　反方二辯：您是如何解決這個(gè)主要矛盾的?

　　正方三辯：我認(rèn)為解決矛盾的途徑就是學(xué)習(xí)，剛才我方的二辯已經(jīng)強(qiáng)調(diào)人非生而知之，從不知到知從知之不多到知之較多，這本身就是無(wú)盡的快樂(lè)。對(duì)方辯友，有理想、有目標(biāo)你快樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)超越自己你快樂(lè)，取得學(xué)習(xí)帶給你輝煌成就你快樂(lè)，所以貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)中是遠(yuǎn)多于苦的快樂(lè)啊。要知道，只有學(xué)習(xí)讓人生精彩、只有學(xué)習(xí)讓我們快樂(lè)！謝謝！

　　主席：下面有請(qǐng)正方二辯尹唯義同學(xué)向反方提問(wèn)，請(qǐng)!

　　正方二辯：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么?

　　反方一辯：我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，而富蘭克林說(shuō)過(guò)：不勞苦，無(wú)所得。那么在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就要付出艱苦的努力，艱苦奮斗；在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，作為有理性的人，我們能夠戰(zhàn)勝學(xué)中之苦，戰(zhàn)勝學(xué)中的挫折與失敗，而這些不正是苦多于樂(lè)嗎?謝謝！

　　正方二辯：下面我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方二辯、你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所說(shuō)的“學(xué)不至于樂(lè)、不可謂之學(xué)”是什么意思?

　　反方二辯：我認(rèn)為司馬光的“學(xué)不至于樂(lè)，不可謂之學(xué)”的意思是：學(xué)習(xí)不學(xué)到快樂(lè)的境地就不能稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。但是，你知道在司馬光體驗(yàn)到那遠(yuǎn)少于苦的快樂(lè)之前，經(jīng)歷了多少苦的磨難嗎?樂(lè)是離不開(kāi)苦的，而且是永遠(yuǎn)離不開(kāi)的。司馬光的樂(lè)恰恰是由苦升華而來(lái)的，是經(jīng)歷了艱辛的奮斗后才體會(huì)到的。最后讓我送您一句話(huà)：“享受快樂(lè)只是單純的表現(xiàn)，享受磨難才是成熟的標(biāo)志。請(qǐng)承認(rèn)學(xué)中之苦吧，因?yàn)樗牡拇_確多于樂(lè)。謝謝!

　　正方二辯：對(duì)方辯友說(shuō)不否認(rèn)學(xué)中有樂(lè)，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方三辯，你認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)存在于何處呢?謝謝！

　　反方二辯：學(xué)中的快樂(lè)存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。當(dāng)我拿到百分試卷的別候我快樂(lè)，當(dāng)我獲得老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候我快樂(lè)。但這種種快樂(lè)都源于其背后所付出的艱苦努力。復(fù)旦女生吳顏援也曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論在別人眼里我的學(xué)習(xí)多么豐富、我的生活多么精彩，我的成功多么榮耀，但有一點(diǎn)我是深刻體會(huì)的一一那就是學(xué)習(xí)真的很累、很苦。”謝謝!

　　主席：雙方辯手問(wèn)得精湛，答得巧妙，不知兩位二辯是否還能找到對(duì)方的一些漏洞?那么下面就進(jìn)行盤(pán)問(wèn)小結(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)進(jìn)行盤(pán)問(wèn)小結(jié)，你的時(shí)間是1分30秒，請(qǐng)!

　　反方二辯：

　　謝謝主席，大家好!感謝對(duì)方三位辯友的精彩回答。首先，對(duì)方一辯回答您是一位快樂(lè)的中學(xué)生，那你一定知道學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷深化認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)向前推移的過(guò)程。這就需要我們刻苦拼搏。即便你是快樂(lè)的，那么快樂(lè)源于何處，還不是源于苦苦的拼搏與奮斗嗎?難道對(duì)方辯友是少年不知愁滋味、盲目快樂(lè)的人嗎?

　　其次，對(duì)方辯友已經(jīng)知道學(xué)習(xí)的主要矛盾是知與不知的矛盾，為什么還要違心而言呢?把你們心中的苦向我們傾訴吧！因?yàn)橛刹恢街?，由知之不多到知之較多，本身就需要我們付出辛勞與汗水，經(jīng)過(guò)不懈的努力，去品嘗學(xué)習(xí)中的各種苦，這怎么能是樂(lè)多于苦呢?對(duì)方辯友，想問(wèn)題，辦事情一定要尊重客觀(guān)事實(shí)呀!

　　再次，我十分欽佩對(duì)方三辯對(duì)待學(xué)習(xí)中苦的態(tài)度，但樂(lè)觀(guān)的態(tài)度改變不了學(xué)中之苦，因?yàn)閼B(tài)度僅是解決問(wèn)題的方法，它不等同于主觀(guān)體驗(yàn)。對(duì)方辯友的樂(lè)觀(guān)態(tài)度不正是由于學(xué)中之苦的存在而產(chǎn)生的嗎?沒(méi)有苦的體驗(yàn)，何來(lái)此樂(lè)觀(guān)的態(tài)度?你們所說(shuō)的一切，不恰恰說(shuō)明我方觀(guān)點(diǎn)：學(xué)中之苦多于樂(lè)嗎?謝謝！

　　主席：感謝劉亞?wèn)|同學(xué)。下面有請(qǐng)正方二辯同學(xué)進(jìn)行盤(pán)問(wèn)小結(jié)。請(qǐng)：

　　正方二辯：

　　謝謝主席，大家好！首先，讓我們來(lái)看看對(duì)方一辯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)吧！實(shí)現(xiàn)理想，做對(duì)國(guó)家有用的人才，我十分榮幸，這正和我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不謀而合，我想在座的各位也同我們一樣，擁有著遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，我們也知道“動(dòng)機(jī)影響效果”，所以，我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必然決定了其效果是快樂(lè)的啊!在這個(gè)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)下的奮斗，也未嘗不是一種快樂(lè)啊！對(duì)方二辯對(duì)司馬光的話(huà)解釋為“學(xué)不達(dá)到一種樂(lè)的境界，就不能稱(chēng)之為學(xué)。”我十分高興，對(duì)方辯友已經(jīng)承認(rèn)我方觀(guān)點(diǎn)了，可是卻違心地一再?gòu)?qiáng)調(diào)苦，既然“學(xué)不至于樂(lè)，不可謂之學(xué)，”那么你所說(shuō)的那些苦，也就不屬學(xué)中之苦了。 學(xué)中之樂(lè)到底存在于何處?對(duì)方三辯告訴我，學(xué)中的樂(lè)存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面、所以．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)是一直伴隨著我們的，這難道不是樂(lè)多于苦嗎?對(duì)方辯友既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樂(lè)、為何要抱住苦不放手，而不去擁抱學(xué)中之樂(lè)呢? 富蘭克林認(rèn)為讀書(shū)最快樂(lè)、伽利略說(shuō)思考最快樂(lè)，蘇格拉底說(shuō)為理想而奮斗最快樂(lè)，布魯諾說(shuō)為真理而斗爭(zhēng)最快樂(lè)，以上的這些，不都是學(xué)習(xí)嗎?所以，無(wú)論如何，我方堅(jiān)決認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)多于苦。謝謝！

　　主席：感謝尹唯義同學(xué)!下面要進(jìn)入的是雙方自由人對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，雙方自由人各有時(shí)間2分，但每次發(fā)言不得超過(guò)30秒。好，首先請(qǐng)正方自由人呂飛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!

　　正方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，魏書(shū)生老師說(shuō)“學(xué)習(xí)是享受”難道你認(rèn)為這句話(huà)是錯(cuò)的嗎?

　　反方：這句話(huà)是正確的，可是我想對(duì)方辯友你并沒(méi)有真正理解這句話(huà)的意思。魏書(shū)生老師說(shuō)的這句話(huà)就是讓我們以一顆樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)中之若，這恰恰說(shuō)明了我方的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你是樂(lè)觀(guān)的嗎?

　　正方：我當(dāng)然樂(lè)觀(guān)，所以我認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)多于苦。

　　反方：那么請(qǐng)問(wèn)，產(chǎn)生這種樂(lè)觀(guān)心態(tài)的條件又是什么呢?

　　正方：當(dāng)然是學(xué)習(xí)和實(shí)踐了。

　　反方：那就讓我來(lái)告訴你吧：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的本身就是一個(gè)戰(zhàn)勝苦的過(guò)程，這恰恰證明了我方觀(guān)點(diǎn)、學(xué)中之苦是多于樂(lè)的。

　　正方：孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。”對(duì)方辯友，你對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的呢?

　　反方：這句話(huà)的意思就是學(xué)習(xí)、然后付出艱苦的努力去復(fù)習(xí)，會(huì)感到快樂(lè)，可是孟子也說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”對(duì)方辯友、你對(duì)孟子這句話(huà)又是怎樣理解的呢?

　　正方：首先非常感謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方的觀(guān)點(diǎn)，孔子所說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”正是我們今天所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)，而對(duì)方辯友請(qǐng)清楚楚地說(shuō)這是快樂(lè)的。至于孟子那句話(huà)，我們?yōu)槭裁匆惺苣敲炊嗟目嗄?是因?yàn)樘鞂⒔荡笕?。我們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國(guó)之大任去學(xué)習(xí)難道不快樂(lè)嗎?正所謂甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的，而甜蜜事業(yè)中的每一個(gè)階段也是甜蜜的。

　　反方：既然對(duì)方辯友說(shuō)甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的、那么也就否認(rèn)苦的存在了，那么我們今天的辯論又有什么意義呢?

　　正方：我并不是否認(rèn)苦的存在，學(xué)習(xí)中的苦就如一塊美玉中的幾點(diǎn)瑕疵，可是我們總不能因?yàn)閹c(diǎn)瑕疵就否認(rèn)它是美玉呀。

　　反方：可是對(duì)方辯友我們今天談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)而不是美玉呀。

　　正方：我只是作了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫选?

　　反方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，既然您說(shuō)您是樂(lè)觀(guān)的，那么請(qǐng)問(wèn)：只要樂(lè)觀(guān)，成績(jī)就能優(yōu)秀嗎?

　　正方：當(dāng)然，要成績(jī)優(yōu)秀，僅有樂(lè)觀(guān)是不夠的、還需要艱苦奮斗。

　　反方：既然對(duì)方辯友承認(rèn)了艱苦奮斗，那也就是承認(rèn)了我方的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)中之苦是多于樂(lè)的。

　　正方：可是艱苦奮斗是我們對(duì)待困難的一種樂(lè)觀(guān)精神狀態(tài)，這恰恰說(shuō)明了我方的觀(guān)點(diǎn)。

　　反方：那么請(qǐng)聽(tīng)生活時(shí)報(bào)上一則消息吧：當(dāng)一位老師和她的學(xué)生們討論什么事情是最快樂(lè)的時(shí)候、有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“什么時(shí)候飛來(lái)一顆炸彈把學(xué)校炸了。這雖然是一句談諧的幽默，但確引來(lái)了全班的掌聲。對(duì)方辯友，你對(duì)這種現(xiàn)象又是怎樣看待的呢?

　　正方：這正是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)正確的苦樂(lè)觀(guān)，更好地去享受學(xué)中之樂(lè)。高爾基說(shuō)他撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。那么對(duì)方辯友，當(dāng)你饑餓的時(shí)候撲在面包上是什么感覺(jué)呢?

　　反方：我想我首先要看這塊面包是怎樣得來(lái)的、如果說(shuō)是我通過(guò)雙手的艱苦勞動(dòng)得來(lái)的，我當(dāng)然會(huì)很快樂(lè)，如果這塊面包是從天上掉下來(lái)的，那么我會(huì)很難下咽的。

　　正方：難道你的學(xué)習(xí)是從天上掉下來(lái)的嗎?

　　反方：正因?yàn)閷W(xué)習(xí)不會(huì)是天上掉面包那么簡(jiǎn)單，所以我們才會(huì)承認(rèn)，在學(xué)習(xí)之路上不只有面包，更多的將是荊棘，難道對(duì)方辯友能夠否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)與坎坷嗎?荊棘可不是好吃的呀。

　　正方：我們當(dāng)然不能否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)，但卻不一定全是坎坷的，還有更多的快樂(lè)，我們向著知識(shí)的高峰攀登，正所謂無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀。

　　反方：險(xiǎn)峰的風(fēng)光固然美，可對(duì)方辯友，你有沒(méi)有想過(guò)，在你登上險(xiǎn)峰之前經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的爬山過(guò)程呀！

　　正方：登山的過(guò)程也有快樂(lè)啊，這正和學(xué)習(xí)一樣，苦樂(lè)相伴，但樂(lè)比苦多。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：如果學(xué)習(xí)真是你所說(shuō)那么苦、那為什么國(guó)家還要搞希望工程呢?難道是讓孩子們?nèi)ナ芸鄦?

　　反方：首先我要說(shuō)：希望工程是全社會(huì)向孩子們奉獻(xiàn)愛(ài)心。孩子們?cè)诮邮艿綈?ài)心援助之前就已經(jīng)經(jīng)歷了許多的苦了。而在接受愛(ài)心之后．我想他們會(huì)付出更多的努力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中更多的苦的。

　　正方：我要提醒對(duì)方：第一，他們?cè)谑艿劫Y助以前的苦與學(xué)中之苦無(wú)關(guān)；第二，他們接受資助之后，坐在寬敞明亮的教室里，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷完善自己、這本身就是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。對(duì)方辯友，你每天都來(lái)上學(xué)、那么你是快樂(lè)的時(shí)候多還是痛苦的時(shí)候多呢?

　　反方：我當(dāng)然是快樂(lè)的時(shí)候多、可我的快樂(lè)卻是在我戰(zhàn)勝了痛苦之后得來(lái)的。

　　正方：對(duì)方辯友是不是要割裂過(guò)程和結(jié)果呢?(時(shí)間到)

　　反方：我并不是要割裂過(guò)程和結(jié)果，過(guò)程和結(jié)果是辯證統(tǒng)一的，過(guò)程本身就是由無(wú)數(shù)個(gè)階段性的結(jié)果組成的。(時(shí)間到)

　　主席：感謝兩位！雙方自由人真是機(jī)智幽默，妙語(yǔ)連珠。相信他們的精彩對(duì)話(huà)一定會(huì)給大家留下深刻印象。那么好了，下面就讓我們進(jìn)入辯論賽中最為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，雙方各有4分鐘時(shí)間，好，首先請(qǐng)正方提問(wèn)，有請(qǐng)：

　　正方：首先我要問(wèn)對(duì)方辯友你是為真理而學(xué)習(xí)嗎?如果是的話(huà)，為真理而學(xué)習(xí)不快樂(lè)嗎?

　　反方：我們當(dāng)然是為追求真理而學(xué)，但追求真理的過(guò)程是充滿(mǎn)艱辛與困苦的，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友、你實(shí)現(xiàn)理想追求真理的途徑是什么?

　　正方：我實(shí)現(xiàn)理想、追求真理的途徑是學(xué)習(xí)。

　　反方：既然對(duì)方辯友實(shí)現(xiàn)理想，追求真理的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有三界、第一境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天近路，”對(duì)方辯友又是如何理解的呢?

　　正方：我很佩服這位詩(shī)人望盡天涯路的好眼力，然而在你望盡天涯路的時(shí)候你不快樂(lè)嗎?

　　反方：望盡天涯路是怎樣的一個(gè)過(guò)程啊I是苦苦追求和苦苦探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)的第二境界是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，對(duì)方辯友又是如何解釋的呢?

　　正方：雖然他是衣帶漸寬，但他畢竟是終不悔的，他為什么不感到后悔呢?就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶給他無(wú)窮的樂(lè)趣呀！

　　反方：難道一句不悔就能抹煞憔悴帶給我們的痛苦嗎?那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友學(xué)習(xí)的第三境界“那人卻在燈火闌珊處“的前一句是什么，又該作何解釋呢?

　　正方：前一句是“眾里尋他千百度”，對(duì)方辯友你們?cè)跓艋痍@珊處見(jiàn)到他時(shí)不快樂(lè)嗎?

　　反方：可你發(fā)現(xiàn)燈火闌珊處的他是要經(jīng)過(guò)千百度尋覓之后呀!難道這不辛苦嗎?

　　正方：為什么對(duì)方辯友明知道千百度還要去尋他嗎?這不正證明了我方觀(guān)點(diǎn)樂(lè)多于苦嗎?

　　反方：不管你的理想如何，目的如何，學(xué)習(xí)中的苦是不容忽視的。

　　正方：我方從未否認(rèn)過(guò)苦，只是強(qiáng)調(diào)樂(lè)比苦多、那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人的最可貴之處是什么?

　　反方：人的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　正方：那么你們的學(xué)習(xí)中是如何發(fā)揮你們的主觀(guān)能動(dòng)性的?

　　反方：當(dāng)然是充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去戰(zhàn)勝困難了。

　　正方：難道戰(zhàn)勝困難你不快樂(lè)嗎?

　　反方：但是戰(zhàn)勝困難的前提必須是面對(duì)困難，承認(rèn)困難??！那么請(qǐng)對(duì)方辯友看看從《中學(xué)博覽》上摘錄下來(lái)的一位高中生作的這樣一首詩(shī)吧!“睡眠實(shí)在少、處處題圍繞，夜來(lái)手電光，淚流知多少?”難道對(duì)方辯友面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)情景還覺(jué)得學(xué)習(xí)is very happy嗎?〔是非?？鞓?lè)〕。

　　正方：這位小作者只是用悲觀(guān)的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，對(duì)方辯友，難道你們也是悲觀(guān)的嗎?

　　反方：對(duì)方辯友注意了，無(wú)論是樂(lè)觀(guān)還是悲觀(guān)、都是建立在苦的環(huán)境之上，苦的主觀(guān)體驗(yàn)之上的、對(duì)方辯友似乎已經(jīng)開(kāi)始向我方靠近了、我試問(wèn)對(duì)方辯友，依對(duì)方觀(guān)點(diǎn)、如何理解“減負(fù)”呢?

　　正方：“減負(fù)”只是改變不完善約學(xué)習(xí)制度，減掉不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)本身則象我們一樣清清朗朗、快快樂(lè)樂(lè)。

　　反方：那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友你認(rèn)為為了一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)而付出無(wú)數(shù)的苦是理智的嗎?

　　正方：是理智的，但是我們所付出的種種辛苦并不僅僅是為了追求那一點(diǎn)快樂(lè)??！

　　反方：那么對(duì)方辯友想追求的到底是什么呢?

　　正方：為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)主義貢獻(xiàn)我們自己的力量不是更快樂(lè)的嗎?

　　反方：但在您獲得這些快樂(lè)之前，卻要付出更多的努力呀!那我試問(wèn)對(duì)方辯友你鼻粱上的眼鏡又是從何而來(lái)的呢?

　　正方：我們鼻粱上的眼鏡是因?yàn)橛醚鄄豢茖W(xué)，然而戴上它卻使我們把學(xué)中的快樂(lè)看得清清楚楚，明明白白。所以我們更快樂(lè)!

　　反方：對(duì)方辯友為什么在回答我方一辯的問(wèn)題時(shí)一個(gè)“苦”字都沒(méi)有提到呢?是不是有什么弦外之音，還是怕我方看出你們的心里話(huà)，學(xué)中之苦多于樂(lè)呀！

　　正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)中之樂(lè)多于苦。

　　反方：論學(xué)有如攀登高峰，在你攀登高峰的時(shí)候，恰恰也把自己置于崔巍之上??？

　　正方：然而在你欣賞沿途美麗風(fēng)光的時(shí)候，當(dāng)享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉景色的時(shí)候，你不是快樂(lè)的嗎?

　　反方：無(wú)論沿途和山頂?shù)娘L(fēng)光多么美麗、你都不能否認(rèn)山路的崎嘔和行程的艱險(xiǎn)啊！

　　正方：不去登山，不知道泰山的巍峨；不去下江，不知道長(zhǎng)江的澎湃；不去學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。?

　　反方：那么我不禁要問(wèn)對(duì)方辯友，你是怎么登山，怎么下江，怎么學(xué)習(xí)的呢?

　　正方：懷著樂(lè)觀(guān)的心態(tài)高高興興的去登山，去下江，去學(xué)習(xí)。

　　反方三：但是你這快樂(lè)源自何處呢?

　　正方：我的快樂(lè)源于實(shí)踐，實(shí)踐是主觀(guān)見(jiàn)之于客觀(guān)的活動(dòng)、是人類(lèi)改造客觀(guān)世界一切活動(dòng)、人類(lèi)改造世界就是人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步你不快樂(lè)嗎?學(xué)習(xí)也是一種實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)使我們快樂(lè)。

　　反方：改造世界的征途是充滿(mǎn)了艱辛的，是前進(jìn)與曲折相伴的呀！

　　正方：從洞窯而居到高樓林立設(shè)施齊全的現(xiàn)代衛(wèi)星城，從結(jié)繩記事到人造衛(wèi)星電子計(jì)算機(jī)的三次科技革命，如今人類(lèi)有了取得成功的輝煌，有了翱翔宇宙的氣魄、對(duì)方辯友，走過(guò)去前面就是一片艷陽(yáng)天呀！

　　反方：但是這一切都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程??！那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友又如何理解曹端的：“苦苦苦，不苦如何通筋骨。”這句話(huà)呢?

　　正方：學(xué)習(xí)中當(dāng)然有苦，然而正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有苦，我們用雙手戰(zhàn)勝苦，才能讓我們感到更多樂(lè)趣，對(duì)方二辯曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，你是一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生嗎?那么我不禁要問(wèn)對(duì)方辯友：你是一個(gè)快樂(lè)的當(dāng)代中學(xué)生，還是一個(gè)痛苦的當(dāng)代中學(xué)生。

　　反方：我是一個(gè)既快樂(lè)又痛苦的中學(xué)生，但是絕對(duì)不會(huì)盲目快樂(lè)的。

　　正方：那么你的快樂(lè)和痛苦又表現(xiàn)在哪些方面呢?

　　反方：我們付出辛苦戰(zhàn)勝困難之后感到的是快樂(lè)。

　　正方：依對(duì)方辯友意思是說(shuō)在你們戰(zhàn)勝困難過(guò)程中沒(méi)有樂(lè)了?

　　反方：我方并不否認(rèn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有樂(lè)，我方只是強(qiáng)調(diào)苦比樂(lè)多。

　　正方：對(duì)方辯友，學(xué)習(xí)真的讓你歡喜讓你憂(yōu)嗎?那么對(duì)方辯友臉上的笑容又是從何而來(lái)呢?難道是學(xué)習(xí)的痛苦折磨出來(lái)的嗎?

　　反方：難道對(duì)方辯友不想用這種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生嗎?

　　正方：對(duì)方辯友笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生是何等的快樂(lè)呀！

　　反方：但對(duì)方辯友卻不能否認(rèn)這是一種態(tài)度呀！讓我們來(lái)看看女排姑娘們?cè)诘巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候所說(shuō)的話(huà)，“苦是一副良藥，我們要強(qiáng)大起來(lái)就得每天吃這副苦藥”。它雖苦卻苦盡甘來(lái)，花兒將在汗水中開(kāi)放，依對(duì)方觀(guān)點(diǎn)。女排姑娘們?yōu)槭裁床徽f(shuō)，花兒在快樂(lè)中開(kāi)放呢?

　　正方：女排姑娘們雖然付出了苦，但為祖國(guó)為人民贏(yíng)得了榮譽(yù)，在她們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，一定感到無(wú)窮樂(lè)趣。

　　反方：可那只是登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一刻感到快樂(lè)而其背后付出努力更漫長(zhǎng)更艱辛，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友、你認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。

　　正方：挑燈夜戰(zhàn)苦，但懷著樂(lè)觀(guān)的心態(tài)為理想為追求而奮斗，這本身就是一種快樂(lè)。

　　反方：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)都是苦的，那么學(xué)習(xí)中的快樂(lè)到底存在于哪些方面？

　　正方：苦思冥想我苦、埋頭苦讀我苦，失敗挫折我苦。

　　反方：對(duì)方辯友，面對(duì)挑燈夜戰(zhàn)與冥思苦想這兩種性質(zhì)相同的問(wèn)題為何作出快樂(lè)與苦兩種不同的回答，這種邏輯上的偏差，是不是已經(jīng)證明了我方觀(guān)點(diǎn)、學(xué)中之苦多于樂(lè)啊！

　　正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，而是強(qiáng)調(diào)樂(lè)比苦多，對(duì)方辯友不要再在這個(gè)問(wèn)題上糾纏不清了。

　　反方：不知道對(duì)方辯友是否聽(tīng)到過(guò)這句歌詞，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹、沒(méi)有人能隨隨便便成功”又是如何解釋呢?

　　正方：就讓快樂(lè)的海燕告訴你吧：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！

　　反方：但對(duì)方辯友，無(wú)論海燕具有怎樣樂(lè)觀(guān)的心態(tài)、具有怎樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，都不能否定暴風(fēng)雨的狂暴??！那么看看《中國(guó)教育報(bào)》上的一則消息吧！中國(guó)大學(xué)生日漸消瘦，對(duì)方辯友又是如何解釋呢?

　　正方：難道瘦就痛苦嗎?那為什么還有那么多人在減肥呢?

　　反方：讓我們看看中國(guó)教育研究所的調(diào)查吧！學(xué)習(xí)壓力是大學(xué)生身體每況愈下的決定因素??！

　　正方：我們是有理性的當(dāng)代中學(xué)生，要化壓力為動(dòng)力，取得更大快樂(lè)。

　　反方：對(duì)方辯友，不要再違心而談了，無(wú)論怎么樣，我們承認(rèn)苦。

　　反方：我們面對(duì)苦!

　　反方：我們要戰(zhàn)勝遠(yuǎn)比樂(lè)多的苦。(時(shí)間到)

　　正方：無(wú)論怎樣，我方堅(jiān)信。

　　正方：我選擇，我喜歡。

　　正方：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。

　　正方：我方堅(jiān)信。

　　一二三合：學(xué)中之樂(lè)多于苦!(時(shí)間到)

　　主  席：感謝雙方辯手：雙方辯手你來(lái)我往，針?shù)h相對(duì)，真是難分高低，那么下面就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二自由人的發(fā)言。時(shí)間為1分鐘30秒。首先請(qǐng)正方自由人倪莉敏同學(xué)發(fā)言。有請(qǐng)！

　　自由人第二次發(fā)言：

　　謝謝主席，大家好！首先非常感謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言，但在對(duì)方辯友的精彩辯詞后面仍隱存著兩點(diǎn)偏頗之外：第一，我問(wèn)對(duì)方辯友孔于的話(huà)是什么意思，他告訴我，意思是：學(xué)習(xí)知識(shí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，是一件快樂(lè)的事，而這已經(jīng)承認(rèn)了我方觀(guān)點(diǎn)；第二，對(duì)方辯友滔滔不絕的講了一些外部條件帶給他學(xué)中之苦，可歌德告訴我們：“真正的快樂(lè)非外部發(fā)生，而在于內(nèi)部的知識(shí)與道德。”

　　回首我們走過(guò)的每一步，學(xué)習(xí)帶給我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)的喜悅，成功的欣喜?。幕煦鐭o(wú)知的孩童到今天新時(shí)代的高中生，從不識(shí)幾個(gè)字到今天懂得各科知識(shí)，這一切都是學(xué)習(xí)賜予我們的。學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣是一個(gè)太平洋，一個(gè)東非大峽谷，再加一個(gè)地中海也裝不下的啊!對(duì)方辯友，快放棄你們的看法吧!讓我們雙方辯友共同在對(duì)美好青春的把握中，在對(duì)每一天、每時(shí)每刻的把握中，更好的去耕耘生命．體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧!因?yàn)?，這才是我們今天辯論的真正的目的啊！謝謝！

　　主席：感謝倪莉敏同學(xué)。下面請(qǐng)反方自由人成媛媛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!

　　反方自由人第二次發(fā)言：

　　首先，我也要指出對(duì)方辯友的一點(diǎn)漏洞：那就是以主觀(guān)態(tài)度代替了客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，這本身就是一種唯心主義錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝苦的過(guò)程，它就猶如在逆水中行船，要前進(jìn)，首先就要承認(rèn)風(fēng)浪的兇猛。這樣，我們才能與風(fēng)浪搏擊，在急流中勇進(jìn)，展現(xiàn)出我們最美的姿態(tài)。所以，要有所超越，有所進(jìn)步，我們首先就要承認(rèn)：在學(xué)習(xí)中不只有快樂(lè)的陣地，更多的將是痛苦的沼澤；不只有完美和成功，更多的將是缺憾和失敗。我們是承認(rèn)苦的，可我們絕不是懼怕苦的。我們要正視苦，蔑視苦，并要通過(guò)自己的努力去戰(zhàn)勝苦。對(duì)方辯友，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們攜起手來(lái)一同去戰(zhàn)勝學(xué)中之苦吧。謝謝!

　　主席：感謝成媛媛同學(xué)。經(jīng)過(guò)一番激烈的唇槍舌劍，最后到了總結(jié)陳詞階段。首先請(qǐng)反方三辯朱斌同學(xué)進(jìn)行總結(jié)陳詞，你的時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)!

　　反方三辯：

　　謝謝主席，大家好！首先我很欽佩對(duì)方辯友的出色辯才，但在對(duì)方辭友精彩的辯詞背后仍隱存著幾點(diǎn)偏頗之處：一、對(duì)方辯友忽視了學(xué)習(xí)的客觀(guān)基礎(chǔ)。付出才能有回報(bào)，苦是樂(lè)的根源。對(duì)方辯友，沒(méi)有付出的辛苦何來(lái)結(jié)果的快樂(lè)?。《?、對(duì)方二辯說(shuō)由不知到知、由知之較少到知之較多讓她快樂(lè)，可是由不知到知，由知之較少到知之較多的過(guò)程不漫長(zhǎng)不艱辛嗎?

　　下面我將繼續(xù)闡述我方觀(guān)點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲取知識(shí)或技能的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而又艱苦的。“十年寒窗苦”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這不是虛偽的悲嘆也不是矯揉的謙遜，這是古人令人發(fā)自?xún)?nèi)心的慨嘆。試問(wèn)對(duì)方辯友，古人鑿壁偷光苦不苦，螢?zāi)矣逞┛嗖豢?；今人埋頭思索苦不苦，挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。也許學(xué)習(xí)的結(jié)果是快樂(lè)的，但學(xué)習(xí)的過(guò)程更漫長(zhǎng)更艱辛。這漫長(zhǎng)艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程不正說(shuō)明了我方的觀(guān)點(diǎn)即學(xué)中之苦多于樂(lè)嗎?

　　第二，辯題中的苦與樂(lè)是對(duì)學(xué)習(xí)的主觀(guān)體驗(yàn)。對(duì)方辯友一直強(qiáng)調(diào)的樂(lè)觀(guān)心態(tài)只是告訴我們?nèi)绾螌?duì)待苦?？嘭灤┯趯W(xué)習(xí)的始終、它不會(huì)因你以怎樣的心態(tài)去面對(duì)它而發(fā)生任何性質(zhì)上的改變?？嗑褪强啵y道憑對(duì)方辯友一句樂(lè)觀(guān)，一句進(jìn)取就能掩蓋苦的實(shí)質(zhì)。就能抹殺苦的存在嗎?

　　第三，學(xué)中苦與樂(lè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?？嗍菢?lè)的根源，苦的過(guò)程是產(chǎn)生樂(lè)結(jié)果的原因。沒(méi)有苦，何來(lái)樂(lè)?蘇格拉底說(shuō)過(guò)，患難及困苦是磨煉人格的最高學(xué)府，是帶來(lái)快樂(lè)的最佳源泉，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不也是建立在艱難困苦之上，用自己的汗水淚水凝結(jié)而成的嗎?俗話(huà)說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?而今天我們更要問(wèn)對(duì)方辯友不經(jīng)歷磨難，怎能?chē)L快樂(lè)！

　　綜上所述，從學(xué)習(xí)的過(guò)程，苦與樂(lè)的性質(zhì)和苦與樂(lè)的關(guān)系上都證明了我方觀(guān)點(diǎn)的正確，即學(xué)中之苦多于樂(lè)。誠(chéng)然、我方也并不否認(rèn)學(xué)中有樂(lè)，但我方強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過(guò)程中苦多于樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而又艱苦的。學(xué)習(xí)是一條路，起點(diǎn)是生命的開(kāi)始，終點(diǎn)是生命的結(jié)束，這條路有艱辛，有苦難，有血汗，有淚水。而這困苦既不會(huì)被快樂(lè)的結(jié)果掩蓋，也不會(huì)被樂(lè)觀(guān)的心態(tài)抹殺。所以，請(qǐng)對(duì)方辯友不要再逃避了，請(qǐng)正視學(xué)習(xí)中的困苦吧!因?yàn)槲覀兪怯掠诿鎸?duì)團(tuán)難，戰(zhàn)勝困難的一代。是刻苦奮斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我們是新世紀(jì)有希望的一代!謝謝！

　　主席：感謝朱斌同學(xué)，最后有請(qǐng)正方三辯楊家珍同學(xué)進(jìn)行總結(jié)陳詞。請(qǐng)!

　　正方三辯：

　　謝謝主席，大家好：咄咄逼人不代表正確，那么就讓我們來(lái)看一下，對(duì)方辯友到底有多少觀(guān)點(diǎn)不能自圓其說(shuō)吧！首先，人生最大的快樂(lè)莫過(guò)于追求理想?？蓪?duì)方辯友卻告訴我們：為社會(huì)做貢

　　獻(xiàn)，為民眾謀利益是何等的辛苦。那么你們一輩子的努力豈不是把自己往火炕里推嗎?對(duì)方辯友，其實(shí)這是多么偉大的理想，多么高尚的目標(biāo)、多么快樂(lè)的境地啊！你們是不是已經(jīng)感受到學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多于苦的快樂(lè)了?那就不要再說(shuō)違心話(huà)了吧，要知道說(shuō)違心話(huà)的痛苦遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)之苦多的多呀！

　　第二．雖然對(duì)方辯友把學(xué)習(xí)之境界用的非常精妙，然而境界只是學(xué)習(xí)的程度，卻并非學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，這種實(shí)際上已離題萬(wàn)里的問(wèn)題就是你們冥思苦想的結(jié)果嗎?對(duì)方辯友是不是已被困難沖暈了頭腦？那為什么不和我們一樣高高興興的學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的辯論呢?請(qǐng)醒悟吧對(duì)方辯友！

　　下面我總結(jié)我方觀(guān)點(diǎn)：首先我方強(qiáng)調(diào)快樂(lè)充滿(mǎn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然總難免會(huì)有苦的因素存在，然而面對(duì)困苦，我們可以當(dāng)它是尋求快樂(lè)的條件，獲取成功的動(dòng)力??！學(xué)習(xí)就如同一條曲線(xiàn)，倘若我們把它拉直，刪掉波折，壓平跳躍、那么生命將再無(wú)坎坷與溝塹，然而你開(kāi)心嗎?不！你將是世界上最痛苦的人，因?yàn)槟闵倭似床晕覀冋f(shuō)，正因?yàn)槭澜缟嫌锌?，你才更快?lè)，然而苦只是生活的調(diào)味品而已，可對(duì)方辯友如果要把調(diào)味品當(dāng)飯吃我們恐怕就有必要擔(dān)心一下您的腸胃健康了，因?yàn)閬G了西瓜撿芝麻的事實(shí)在干不得啊1對(duì)方辯友你Happy所以我Happy，讓我們做個(gè)快快樂(lè)樂(lè)、清清朗朗的時(shí)代中學(xué)生吧！

　　其次，人類(lèi)從遠(yuǎn)古中走來(lái)，學(xué)習(xí)是一個(gè)一成不變的話(huà)題，從蠻荒到文明，從愚味到智慧，學(xué)習(xí)伴隨著人類(lèi)戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。如今地球在一夜之間變成了小小村落，人類(lèi)即在分秒之間邁向輝煌。對(duì)方辯友，讓生活更美好你不快樂(lè)嗎?讓生命更精彩，你不快樂(lè)嗎?你當(dāng)然快樂(lè)，然而卻不得不守護(hù)著幾句一成不變的古老名言，望洋興嘆。其實(shí)，在你們提出有理想的同時(shí)，就已經(jīng)承認(rèn)了我方觀(guān)點(diǎn)、因?yàn)樽非罄硐肽憧鞓?lè)，獲得知識(shí)你快樂(lè)，完善自我你更快樂(lè)呀，對(duì)方辯友，不要再自欺欺人了、和我們一道向前吧，去升華苦，挑戰(zhàn)苦，我們的未來(lái)將不是夢(mèng)。

　　第三，人都是有理性的，面對(duì)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)困苦、我們可以把它當(dāng)作通往成功的小路雖崎嶇，卻充滿(mǎn)希望與快樂(lè)。同學(xué)們，我選擇我愛(ài)的，我愛(ài)我選擇的，學(xué)習(xí)是我們必然的選擇，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的途徑，莫嘆歲月與哀愁吧！逝去的只是該逝去的東西，而我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，我們的生命充滿(mǎn)陽(yáng)光、讓我們學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴的苦中升華快樂(lè)吧，讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆、去學(xué)習(xí)的海洋中暢游吧，讓我們?nèi)テ穱L學(xué)習(xí)中無(wú)盡的快樂(lè)吧!

　　主席：感謝楊家珍同學(xué)。本場(chǎng)辯論賽真可謂痛快淋漓、精彩紛呈。雙方辯手不僅顯示了他們淵博的知識(shí)，同時(shí)也充分展現(xiàn)了他們出色的辯才。感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)這樣一場(chǎng)精彩的辯論賽。最后，有請(qǐng)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)!

　　點(diǎn)評(píng)：(略)

　　主席：感謝高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)。現(xiàn)在我宣布， “學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？”主題辯論賽到此結(jié)束，謝謝大家！

 

　　主題6：建立自信，爭(zhēng)創(chuàng)美好未來(lái)

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍；兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等（多媒體教室一應(yīng)俱全）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

　　2．男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

　　3．全班同學(xué)起立鼓掌。

　　4．全班合唱明天會(huì)更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

　　5．通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

　　引入：

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　?。?）自信的重要性（板書(shū)）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）

　　舉例說(shuō)明：Ａ．居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。Ｄ．請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。    通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。  過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　?。?）．自信的表現(xiàn)（板書(shū)）大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰(shuí)是自信者？” （內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

　　問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）

　　自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）

　　自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）

　　過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著手建立自己的信心呢？

　?。?）．建立自信的方法（板書(shū)）    在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱?qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。    剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書(shū)）    每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？   “列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）    大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。    當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

　　6．男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。

　　四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。

　　結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

　　五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

 

　　主題7：《“防松散”主題班會(huì)》

　　目的要求：

　　每當(dāng)期中考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課，教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)，達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。

　　二、教學(xué)方法：討論式。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┲鞒秩耍?帆）：

　　本次活動(dòng)的目的做法。期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。

　　（二）王梓安：講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評(píng)。

　　1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì)振作起來(lái)。

　　2．《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，先苦后甜。

　　3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

　?。ㄈ┼崒W(xué)鑒：主要談期中考體會(huì)及未來(lái)高考新動(dòng)向。明年五科一條線(xiàn)，目前哪科都重要。

　　（四）周桂炫：分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求，就會(huì)助長(zhǎng)惰性。

　?。ㄎ澹┨K炫杰：闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律問(wèn)題對(duì)我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對(duì)。

　?。┝忠良危盒〗Y(jié)，并提出要求?？己笳{(diào)整一下自己的身體和情緒有必要，但應(yīng)有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，任惰性在身子里滋長(zhǎng)。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí)，迎接期末考。

　?。ㄆ撸┌嘀魅危嚎隙ū敬沃黝}會(huì)，布置工作。

　　今天，我們召開(kāi)“防松散”主題班會(huì)，準(zhǔn)備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的。

　　同學(xué)們，最近政教處還專(zhuān)門(mén)發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。

　　1．認(rèn)真做好期中考小結(jié)。成績(jī)尚未結(jié)出，可結(jié)合老師的講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施。個(gè)人書(shū)面小結(jié)周三前繳交。

　　2．有關(guān)考勤問(wèn)題。

　　3．有關(guān)上網(wǎng)吧問(wèn)題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

　　4．注重儀表，夜修進(jìn)出須持證。

　　5．安全問(wèn)題。不自行組織外出，組織外出一定要報(bào)政教處批準(zhǔn)。

　　6．建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。

　　總之，同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ)，從自己是一名金中生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問(wèn)題。

　　附：三個(gè)小故事。　

　　一則為青年人而作的寓言

　　□[英]奧列弗?戈?duì)柕率访芩?/p>

　　從前，有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆，并附上說(shuō)明：每一位觀(guān)賞者，如果認(rèn)為此畫(huà)有欠佳之筆，均可在畫(huà)中作上記號(hào)。

　　晚上，畫(huà)家取回了畫(huà)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)面都涂滿(mǎn)了記號(hào)——沒(méi)有一筆一劃不被指責(zé)。畫(huà)家十分不快，對(duì)這次嘗試深感失望。

　　畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展出。可這一次，他要求每位觀(guān)賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆劃，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。 

　　高處何處有 ——贈(zèng)給畢業(yè)同學(xué)

　　很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一位老酋長(zhǎng)正病危。

　　他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對(duì)他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆Ｄ銈內(nèi)齻€(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現(xiàn)在，請(qǐng)你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞。”

　　三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞??！”

　　老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

　　一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方。”

　　“可惜?。『⒆?，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”

　　一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔(dān)心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥：“酋長(zhǎng)，我終于到達(dá)山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂。”“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”“是的，酋長(zhǎng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

　　“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長(zhǎng)，祝福你。”

　　真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(zhǎng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。

　　留一只眼睛

　　日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō)：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

　　宮本答道：“最少也要10年。”

　　柳生說(shuō)：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

　　宮本答道：“那就要20年了。”

　　柳生不解地問(wèn)：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長(zhǎng)呢？”

　　宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己，不斷地反省。現(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

　　柳生聽(tīng)了，頓時(shí)開(kāi)悟，以此為道，終成一代名劍客。

　　人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。

 

　　主題8：誠(chéng)信在我心中

　　主題：誠(chéng)信

　　時(shí)間：2005/12

　　活動(dòng)目的:

　　1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

　　2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

　　3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象；

　　2、收集班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子，對(duì)這些例子進(jìn)行討論

　　3、準(zhǔn)備誠(chéng)信智力競(jìng)賽試題

　　4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；

　　5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩(shī)朗誦；

　　6、總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。

　　班會(huì)過(guò)程： 

　　（一）話(huà)題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題

　　主持人（女）：誠(chéng)信是金。俗話(huà)說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

　　主持人（男）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)晌覀兂２蛔灾?，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

　　主持人（女）：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美

　　才是真正的美。

　　主持人（男）：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

　　主持人（女）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，

　　主持人（男）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

　　合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

　　高二（3）班《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　?。ǘ┱\(chéng)信事例、故事：

　　主持人（男）：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？

　　A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山，他老人家的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng)，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個(gè)故事。但它透露出了一個(gè)顛撲不破的道理：誠(chéng)信是通往成就的道路。

　　B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒(méi)有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的成信打動(dòng)了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當(dāng)日心浮氣躁而往，臥龍還會(huì)出山，還會(huì)有流傳后世的三國(guó)鼎立命嗎？

　　誠(chéng)信，即是治國(guó)之道，興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。樹(shù)無(wú)根不活，人無(wú)誠(chéng)難成事。

　　C:所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史，屈指五千年，誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談！蘇武為了“誠(chéng)信”二字，北海放牧二十個(gè)春秋，矢志不渝，終贏(yíng)得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。

　　D:誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方現(xiàn)信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō)：“有誠(chéng)信，世界方有美麗；有誠(chéng)信，世界方有真情；有誠(chéng)信，世界方有明天”。

　　E:誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之就是真誠(chéng)有信用。先看“誠(chéng)”。人們常說(shuō)“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”。誠(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時(shí)有詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的詩(shī)句不正是以“誠(chéng)”為基礎(chǔ)嗎？再看“信”，恐怕商人對(duì)此最為熟悉。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的生活中無(wú)論芝麻小事還是國(guó)家大事，又有哪一樣離得開(kāi)信呢？

　　F:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話(huà)語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。

　　G：誠(chéng)信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖郑徽\(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上粲然的一笑！誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

　　主持人（女）：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要性。中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。下面就請(qǐng)同學(xué)再講講有關(guān)誠(chéng)信的典故

　　A：宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿(mǎn)臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)："天氣不好，您就改天再來(lái)吧！"宋奶奶說(shuō)："不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"

　　B：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》；宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話(huà)了？”司馬光道：“話(huà)可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)

　?。ㄈ┱\(chéng)信知識(shí)問(wèn)答：

　　主持人（男）：真誠(chéng)的笑容終于迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光，前進(jìn)的征程鋪滿(mǎn)溫馨的春風(fēng)，陽(yáng)光照出周?chē)说恼嬲\(chéng)，前途不再風(fēng)雨交加，開(kāi)啟你的智慧，誠(chéng)心知識(shí)問(wèn)答現(xiàn)在開(kāi)始:

　　1.“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)跟哪個(gè)歷史人物有關(guān)？

　　答: 據(jù)《史記》記載，秦末季布因“誠(chéng)信”而揚(yáng)名，有民謠唱道：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”這便成了“一諾千金”的由來(lái)。

　　2. “如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信 。”是下列哪位名人所說(shuō)？（  ）

　　A德萊塞    B富蘭克林    C莎士比亞    D高爾基

　　3.《莊子?盜跖》：“尾生與女子期于梁（橋）下女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死。”尾生為守信而死的故事流傳千古。“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”這句詩(shī)描寫(xiě)的就是這個(gè)故事，請(qǐng)問(wèn)這句詩(shī)的作者是誰(shuí)？

　　A李白           B陸游           C白居易          D杜甫

　　4.請(qǐng)將下列誠(chéng)信名言與其作者連線(xiàn)

　　民無(wú)信不立                                                孔子    

　　誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也       孟子                                

　　言不信者，行不果                                        墨子                       

　　5. “一國(guó)兩制，五十年不動(dòng)搖”體現(xiàn)了我們中華民族在處理港澳臺(tái)問(wèn)題上對(duì)全世界的承諾。請(qǐng)問(wèn)，這是哪位領(lǐng)導(dǎo)人提出的？                  

　　6.     1）有誰(shuí)知道“烽火戲諸侯”的典故？     

　　    2）這個(gè)故事反映了什么道理？

　?。ㄋ模┱\(chéng)信名言大比拼

　　主持人（男）：要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，我相信同學(xué)們都有很多關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，請(qǐng)大家積極例舉。

　　主持人（女）：那么請(qǐng)同學(xué)們講講還有那些有關(guān)誠(chéng)信的名言：

　　（五）誠(chéng)信小品：

　　主持人（女）：誠(chéng)信是生活之花，它淡雅、樸素，又不失芬芳，盛開(kāi)在我們的心中。

　　主持人（男）：誠(chéng)信是生存之水，它純凈高尚，無(wú)處不在，流淌在我們的身邊。

　　主持人（女）：它不是天上的彩虹，雖然美麗生動(dòng)，卻虛無(wú)飄渺。它是地上的石料路，平凡但卻腳踏實(shí)地。

　　主持人（男）：它不是草尖上的露珠，經(jīng)不起陽(yáng)光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受著大自然的考驗(yàn)。

　　合：  誠(chéng)信上人生的寶藏！

　　主持人（男）：接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《考試風(fēng)波》

　　主持人（女）：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？

　　A:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

　　B:古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場(chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)？考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

　　C:每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈!

　　D:近年來(lái)，誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。今日的中國(guó)，隨著改革開(kāi)放事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)都取得了巨大的進(jìn)展。但是，由于拜金主義的流行，社會(huì)文明發(fā)展的不平衡，人們文明素養(yǎng)的參差不齊，法治建設(shè)中的不足，也導(dǎo)致了社會(huì)上誠(chéng)信危機(jī)的出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)交往中的不誠(chéng)信，個(gè)人交往中的不誠(chéng)信，給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤，那將是怎樣一種情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似堅(jiān)實(shí)的大道，可能就有陷阱；看似美麗的鮮花，可能布滿(mǎn)毒刺，這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里，人們互相傷害，沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活，如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身就是信用經(jīng)濟(jì)，在文明的社會(huì)里，一個(gè)人在社會(huì)上的立足與發(fā)展離不開(kāi)誠(chéng)信，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。

　　主持人（男）：作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)兀坑?。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？---那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話(huà)不作假，考試更不能作假。請(qǐng)同學(xué)暢談身邊的誠(chéng)信同學(xué)

　　A：高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多人做了昧良心的事，找別人代考，若被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果嚴(yán)重，失去誠(chéng)信從某個(gè)意義上講，也就失去一切。

　　B：我在學(xué)習(xí)中常常碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)，但我卻為了所為的面子，沒(méi)去問(wèn)老師，為此，我的成績(jī)很難進(jìn)步，我想誠(chéng)信是生活中的必需品，只有時(shí)時(shí)誠(chéng)信，處處誠(chéng)信，把誠(chéng)信放在心中，才能有所裨益。

　　C：在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不少抄作業(yè)的現(xiàn)象，一是把別人的勞動(dòng)果實(shí)占為已有，二是吃虧的還是自己。

　　D：拾金不昧是中華民族的美德，也是一種誠(chéng)信的體現(xiàn)，然而我們的身邊卻總是發(fā)生那么令人不愉快的事情?？▉G了去掛失但錢(qián)已被用的差不多了，或許拾卡的人可以貪圖一時(shí)的便宜，但他也失去了永遠(yuǎn)無(wú)法換回的誠(chéng)信。

　　E：我這里想說(shuō)的一種不誠(chéng)信，那就是對(duì)自己的不誠(chéng)信。比如，失敗時(shí)你定下了許多計(jì)劃來(lái)改變自己。剛開(kāi)始，你很有信，但過(guò)了不久就松下來(lái)了，雖然這種對(duì)自己的不誠(chéng)信不會(huì)受到社會(huì)公德的約束，但也是一種不誠(chéng)信，況且這種不誠(chéng)信對(duì)自己身心發(fā)展具有很大的影響。

　?。┰?shī)朗誦：

　　主持人（女）：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

　　主持人（男）：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋…相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

　　主持人（女）：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你！”

　　主持人（男）：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮？

　　主持人（女）：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開(kāi)緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你！”

　　主持人（男）：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云？

　　主持人（合）：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界！

　　主持人(女)：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》

　　1盤(pán)古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧。”

　　女?huà)z說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石。”

　　孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”

　　孔已己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫。”

　　2牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律”

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”

　　愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺”

　　智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類(lèi)閃光的金子”

　　3哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉”

　　媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則”

　　老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)”

　　朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”

　　我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花”

　　三人合：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。

　　誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

　　主持人（男）：話(huà)說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿。”

　　主持人（女）：下面請(qǐng)班主任老師為我們本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。

　?。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y(jié)發(fā)言：

　?。ò耍└杪曋薪Y(jié)束班會(huì)：

　　主持人（女）：誠(chéng)信是為人之本，相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，立人為誠(chéng)。我們崇尚誠(chéng)信。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶上誠(chéng)信上路。

　　主持人（男）：最后我們共同來(lái)唱一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，正如歌中所唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中！

　?。I(lǐng)唱，全班合唱）

　　主持人（女）今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了，我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精，全力以赴，做到最好！謝謝！

　?。ň牛┬Ч答?

　　通過(guò)這次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性，要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。提出問(wèn)題，讓同學(xué)們想一想：

　　1. 社會(huì)中有哪些不誠(chéng)信的行為？

　　2. 我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些現(xiàn)象？

　　3. 中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信？

　　活動(dòng)效果:

　　1、 通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生基本了解“誠(chéng)信”的含義，懂得“誠(chéng)信”的重要性，并初步學(xué)會(huì)將“誠(chéng)信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到誠(chéng)實(shí)守信。

　　2、班會(huì)內(nèi)容較豐富、形式多樣，由學(xué)生主持，學(xué)生廣泛參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和主人翁精神，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。

　主題9：主題班會(huì)： 架起溝通的橋梁——走進(jìn)父母

　　教學(xué)目的： 通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

　　教學(xué)方法：討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。

　　教學(xué)程序

　　一. 課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

　　發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

　　A 親密     B 比較緊張    C 疏遠(yuǎn)      D一般

　　填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

　　二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入：

　　是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

　　三．出示一些圖片，內(nèi)容是

　　1． 不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

　　2． 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

　　3． 經(jīng)常“煲電話(huà)粥”

　　除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？

　　請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

　　如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

　　被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

　　四．從父母角度看

　　投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。  （  請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文 ）

　　畢淑敏《孩子，我為什么打你》

　　有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

　　那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

　　在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。

　　你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

　　第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

　　我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

　　我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

　　打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

　　我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

　　我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心?#8230;…

　　孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？

　　五．從自身找原因

　　是的，打與不打都是愛(ài)，那被打事件中，你又有沒(méi)有做錯(cuò)？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？

　　六．小組活動(dòng)

　　寫(xiě)一寫(xiě)，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

　　想一想，父母容不容易？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛？

　　議一議，對(duì)自己父母不滿(mǎn)意的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想？

　　說(shuō)一說(shuō)，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是。

　　說(shuō)一說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎？

　　七．怎么與父母交流

　　既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?

　　1．老師說(shuō)說(shuō)自己與父母、孩子交流的情況？

　　2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。

　　3．選出一些寫(xiě)得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出。

　　由此可見(jiàn)，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

　　走近父母的方法

　　1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。

　　主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

　　紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

　　遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激；

　　適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

　　2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

　　多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望； 多傾聽(tīng)父母的話(huà)；

　　遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

　　5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。

　　只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　八．布置作業(yè)

　　1．做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

　　2．給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)：

　　3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

 

　　主題10：讓父母了解孩子，讓孩子理解父母

　　一．教學(xué)目的

　　1．讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家中，所以在人生的前半階段，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的溝通。

　　2．邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類(lèi)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛(ài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力。

　　3．整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

　　4．整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　二．教學(xué)過(guò)程

　　1．詩(shī)歌朗誦：《啊，母親》

　　同學(xué)自己寫(xiě)的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛(ài)，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖國(guó)母親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛(ài)---母愛(ài)。

　　2． 游戲：你知，我知

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。

　　3． 歌曲聯(lián)唱：媽媽?zhuān)賽?ài)我一次；愛(ài)的奉獻(xiàn)；牽手等

　　利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治?。灰粋€(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買(mǎi)參考書(shū)，參加高考咨詢(xún)等，用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量。

　　4．討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

　　由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話(huà)；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們，然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。

　　5．表演：我愛(ài)我家

　　請(qǐng)一戶(hù)班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

　　6．游戲：知識(shí)就是力量

　　準(zhǔn)備了各類(lèi)知識(shí)題目，由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作，看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類(lèi)動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合，突出時(shí)代性。

　　7．綜合文娛表演

　　由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛，你唱我跳，你講我寫(xiě)，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師，學(xué)生和家長(zhǎng)都是相互尊重，相互學(xué)習(xí)和相互愛(ài)護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì)，對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立家庭的觀(guān)念，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。

 

　　主題11：“學(xué)會(huì)感恩”

　　本次主題班會(huì)的意義：由于近來(lái)閱讀了一本《感悟父愛(ài)》的書(shū)，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。

　　過(guò)程：

　　主持人：陳慧、肖磊

　　表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手語(yǔ)歌表演等

　　設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠體會(huì)愛(ài)的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無(wú)處不在的愛(ài)和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。

　　班會(huì)流程：

　　主持人A：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開(kāi)我們進(jìn)入高三以來(lái)第一次主題班會(huì)。

　　主持人B：是?。?duì)了，我先來(lái)考考你，進(jìn)入南中已經(jīng)快三年了，你知道我們南中的校訓(xùn)是什么嗎？

　　主持人A：這我當(dāng)然知道啦！那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。

　　主持人B：沒(méi)錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來(lái)展開(kāi)討論。

　　主持人AB：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　第一部分  歷史的見(jiàn)證

　　主持人A：出個(gè)問(wèn)題考考你，聽(tīng)好了，什么人給你做可口的，自己吃剩下的；什么人給你買(mǎi)新的，自己穿舊的；什么人在訓(xùn)斥你的眼底充滿(mǎn)愛(ài)意？

　　主持人B：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。

　　支持人A：是啊，提起父母誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢？

　　主持人B：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)?lái)了一段自編自導(dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：

　　小品表演《鄭伯克段于鄢》（演出：陳仲、張濤等）

　　主持人A：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類(lèi)”來(lái)贊美穎考叔這樣的孝子。

　　主持人B：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類(lèi)，甚至是人性即將泯滅的不肖子。

　　主持人A：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢？

　　主持人B：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來(lái)發(fā)言，不知這次他們有什么高論。

　　學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流         （發(fā)言人：表演學(xué)生）

　　主持人A：中國(guó)的史書(shū)真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來(lái)我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。

　　主持人B：說(shuō)起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩(shī)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，你知道“孺子牛”這個(gè)典故出自哪里嗎？

　　主持人A：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過(guò)這個(gè)典故真是沒(méi)什么人知道。

　　主持人B：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說(shuō)得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子牛”表現(xiàn)父母對(duì)兒女無(wú)條件的愛(ài)。

　　主持人A：真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，不過(guò)現(xiàn)在“孺子牛”大多用來(lái)形容老師了，好象這個(gè)詞語(yǔ)還被評(píng)為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢！

　　主持人B：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒(méi)齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們的故事或者感想。

　　第二部分  心情故事

　　學(xué)生訪(fǎng)談《心情故事》     （陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演）

　　主持人A：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛(ài)，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛(ài)及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過(guò)多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。

　　主持人B：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。慶幸在這樣一個(gè)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎？在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽(tīng)陸敏同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。

　　第三部分  學(xué)會(huì)感恩

　　演說(shuō)《感恩社會(huì)》                 （黃英、陸凌燕等）

　　手語(yǔ)舞《感恩的心》               （張燕等）

　　主持人A和B：我們想說(shuō)一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語(yǔ)“感激”給社會(huì)，張開(kāi)雙手，我們放飛我們的愛(ài)心；握攏手心，我們收起愛(ài)的禮物。

　　雙手捧滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的我們，該如何感恩？我們用歌聲，小品、朗誦來(lái)表達(dá)。我們用心用眼來(lái)發(fā)現(xiàn)；我們用行動(dòng)用微笑來(lái)回報(bào)。

　　主持人A：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來(lái)點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。

　　第四部分  名師點(diǎn)評(píng)

　　班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛(ài)需要用心來(lái)體會(huì)》

　　主持人B：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來(lái)的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。

　　主持人A和B：高三（4）班“用心體會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束。

　　班主任點(diǎn)評(píng)及致辭：

　　看到這次班會(huì)能夠成功結(jié)束，我感到非常欣慰。這次班會(huì)的策劃和排練都是同學(xué)們用“心”來(lái)完成的。我很欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的同時(shí)，也把心靈沉浸到節(jié)目當(dāng)中，所以你們有了許多新的發(fā)現(xiàn)。過(guò)去的你們往往忙于課堂學(xué)習(xí)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)之間疲于奔命，對(duì)書(shū)本漸漸厭煩，對(duì)生活漸漸變得木然，這決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我們創(chuàng)造出這個(gè)美麗的情境，就是為了讓你們重新感受心靈的悸動(dòng)，讓你們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中感受到生活中強(qiáng)有力的愛(ài)的脈動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，你們從塵封泛黃的書(shū)頁(yè)中體會(huì)到了感動(dòng)；你們從過(guò)去平凡無(wú)奇的生活瑣事中體會(huì)到了感動(dòng)；你們還從廣闊無(wú)垠的陌生人海中體會(huì)到了感動(dòng)，這都是你們用心的結(jié)果。羅丹說(shuō)過(guò)“世上并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我要說(shuō)的是“世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠感受愛(ài)的心”。只要你能夠敞開(kāi)心扉，就能從極北的冰層下感受到愛(ài)的潛流；只要你敞開(kāi)心扉，就能讓這愛(ài)的春潮破冰而出；只要你敞開(kāi)心扉，你就能看到無(wú)數(shù)愛(ài)的細(xì)流最終匯成幸福的海洋……

　　學(xué)生的生活圈子是狹小的，你們能接觸到的除了書(shū)本之外，就是父母師長(zhǎng)。有人對(duì)未來(lái)的社會(huì)生活充滿(mǎn)了恐懼，因?yàn)閭髀勀抢锸乔楦械幕脑瓯凇２灰ε?，只要你心中有?ài)，一定能在茫茫黑夜中看到絢麗的極光，也能讓情感的海市蜃樓變成真實(shí)的愛(ài)的綠洲。你能從無(wú)數(shù)微茫的小事中體驗(yàn)到萌動(dòng)的感激之情，因?yàn)槟阌幸活w懂愛(ài)的心在跳動(dòng)。

 

　　主題12：習(xí)慣與人生

　　程序：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　二、主體環(huán)節(jié)

　?。ㄒ唬┢毓馀_(tái)——小品劇《倒霉的一天》

　?。ǘ┟髯晕摇钨e座談《成長(zhǎng)冊(cè)》

　　公德之美   學(xué)習(xí)之趣   慎獨(dú)之思   勞動(dòng)之樂(lè)   禮貌之花   交際之才

　　（三）診病癥

　　1.急診科——相聲《習(xí)慣與人生》

　　2.學(xué)習(xí)習(xí)慣科——專(zhuān)家報(bào)告《中學(xué)生應(yīng)具備的主要學(xué)習(xí)習(xí)慣》

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　（以上為提綱）

　　具體內(nèi)容：

　　主持人：

　　大家好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀(guān)察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀(guān)歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。 “好習(xí)慣，益終身” ，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請(qǐng)看“曝光臺(tái)”——

　　一、曝光臺(tái)

　　小品劇：倒霉的一天

　　主持人：這位同學(xué)的確夠倒霉的。

　　我不這樣認(rèn)為，他身上實(shí)在有太多的不良習(xí)慣：懶散、厭學(xué)、不講文明等等。如果他不及時(shí)改正，很可能由倒霉的一天演變成倒霉的一生。這話(huà)很深刻。那么，我們應(yīng)該具備哪些良好行為習(xí)慣呢？我們特別邀請(qǐng)了幾位嘉賓，有請(qǐng)他們上場(chǎng)——逐一介紹

　　二、明自我

　　主持人：成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，改變不良習(xí)慣更需要付出辛苦。我聽(tīng)說(shuō)石家莊新開(kāi)了一家特色醫(yī)院，叫作“不良行為習(xí)慣醫(yī)院”。我們是否親自去訪(fǎng)查一番呢？好！

　　三、診病癥

　　主持人：我們先去哪？

　　急診科唄！（演員上）

　　1.急診（相聲）

　　主持人：哎！這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣科，聽(tīng)，里面有聲音！

　　四、話(huà)人生

　　主持人：你認(rèn)為小習(xí)慣與大人生是何關(guān)系呢？

　　我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們暢所欲言。（兩位同學(xué)）

　　老師：主持人有一句話(huà)：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

 

　　主題13：我需要真誠(chéng)的你——朋友

　　一、教學(xué)目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結(jié)交真誠(chéng)的朋友。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：明白朋友的含義與分類(lèi)、擇友的原則，增強(qiáng)交友的能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

　　四、教學(xué)方法：多媒體與討論發(fā)言相結(jié)合，穿插小品與歌舞。

　　五、上課時(shí)間：十六周星期一第9節(jié)

　　六、上課地點(diǎn)：高一（4）班

　　七、上課班級(jí)：高一（4）班

　　八、班級(jí)背景：學(xué)生剛進(jìn)入南豐中學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都比較陌生，很多人擺脫不了對(duì)    初中學(xué)校、老師、同學(xué)的依戀；相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)高中生活不大適應(yīng)，感到找不到好朋友，內(nèi)心很孤獨(dú)，整個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力，象一盤(pán)散沙；有個(gè)別同學(xué)分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區(qū)別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學(xué)把握不住男女交往的分寸和尺度，表現(xiàn)得過(guò)分拘謹(jǐn)或隨便。

　　九、參考資料：《高中德育》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》、《異性交往與友誼》

　　十、課前準(zhǔn)備：l、交朋結(jié)友問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生目前交友的情況并做好統(tǒng)計(jì)。

　　2、自己找有關(guān)材料閱讀，并寫(xiě)出讀后感。

　　3、分小組自編、自導(dǎo)、自演有關(guān)朋友題材的小品，并進(jìn)行篩選。

　　4、由文娛委員組織設(shè)計(jì)、編排、訓(xùn)練贊美友誼的歌舞。

　　5、全班練習(xí)大合唱(友誼地久天長(zhǎng))。

　　十一、課后延伸：1、收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩(shī)歌美文、優(yōu)秀歌曲。

　　2、再次進(jìn)行交朋結(jié)友問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，了解主題班會(huì)的收效。

　　十二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、全班合唱(友誼地久天長(zhǎng))

　　2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過(guò)烈火，給人們以無(wú)窮的智慧和力量。人的一生，沒(méi)有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒(méi)有綠色生命的土地，像沒(méi)有枝葉和花朵的枯樹(shù)。世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。

　　3、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)

　　(1)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱囊晃缓门笥?，?她)有什么地方吸引你?

　　(2)班內(nèi)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?

　　4、請(qǐng)思考并用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)下朋友的定義

　　5、提供心理學(xué)家分析的六類(lèi)朋友作參考：(1)、泛泛之交

　　(2)、學(xué)習(xí)、工作上有聯(lián)系

　　(3)、功利重于感情

　　(4)、可信任

　　(5)、能交心

　　(6)、真正的知己

　　6、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：在你的朋友當(dāng)中，屬哪一類(lèi)的朋友最多?哪一類(lèi)的最少?哪一類(lèi)可以擴(kuò)展?為什么?

　　7、請(qǐng)欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。

　　小品(1)清晨

　　(2)考試(前半場(chǎng))

　　并思考：這種行為是朋友間應(yīng)有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應(yīng)怎樣做才對(duì)?

　　小品(2)考試(后半場(chǎng))

　　8、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，你認(rèn)為交什么樣的朋友才有益呢?

　　9、分析孔子關(guān)于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”，明白孔子是以“人品”和“知識(shí)”這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量朋友的，認(rèn)清益友與損友的區(qū)別。

　　10、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：你認(rèn)為自己的擇友原則是什么?

　　11、提供老師歸納的擇友原則作參考：

　　擇友原則：A顧全大局，能受委屈

　　B見(jiàn)多識(shí)廣，終身受益

　　C志趣相投，互相體恤

　　D互助互補(bǔ)，共同進(jìn)步

　　12、敏感話(huà)題：異性之間有真正的朋友嗎?應(yīng)如何把握界限與分寸?

　　13、僅供參考：在與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)心地坦誠(chéng)，自然大方，應(yīng)把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究?jī)x表談吐，講究文明禮貌。

　　14、交友能力自我測(cè)試及鑒定：

　　請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為“是”的一項(xiàng)的序號(hào)上打“√”：

　　(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個(gè)可以互訴衷腸的知心人?

　　(2)、你有兩個(gè)以上交了多年的老朋友嗎?

　　(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?

　　(4)、當(dāng)你遇到意外事故時(shí)，你是否能輕而易舉地找到一個(gè)朋友幫你解難?

　　(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

　　(6)、遇到節(jié)假日，你是否常會(huì)想念朋友們?

　　(7)、朋友邀你去玩時(shí)，在一般情況下，你是否會(huì)找點(diǎn)諸如“最近我太忙”之類(lèi)的借口婉言謝絕?

　　(8)、朋友遇到困難(如生病)時(shí)，你是否會(huì)主動(dòng)去表示關(guān)心?

　　(9)、你是否經(jīng)常用打電話(huà)或?qū)懶诺姆绞?，同遠(yuǎn)方朋友保持較為緊密的聯(lián)系?

　　(10)、每過(guò)一段時(shí)間，你是否會(huì)增加新朋友

　　(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”，而是純粹為了贏(yíng)得友誼嗎?

　　(12)、你正忙時(shí)，恰遇朋友來(lái)訪(fǎng)，這時(shí)你仍會(huì)熱情接待嗎?

　　(13)、除了贈(zèng)送禮品，你還有更多增進(jìn)友誼的方法嗎?

　　(14)、當(dāng)你遇到不幸或感到寂寞時(shí)，你會(huì)走出家門(mén)向朋友訴訴苦嗎?

　　計(jì)分：一個(gè)“√”為1分，累計(jì)總分。

　　鑒定：總分如達(dá)到12分以上，說(shuō)明你有很強(qiáng)的交友能力。9—11分，說(shuō)明你有較好的交友能力。6～8分，意味著你尚能維持 朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差。

　　15、名言警句：要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。      ——(法)羅曼羅蘭

　　16、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：你認(rèn)為朋友間應(yīng)該如何做，才會(huì)讓友誼地久天長(zhǎng)?

　　17、歌舞表演：《祝?！?/p>

　　18、結(jié)束語(yǔ)：我們即將迎來(lái)的21世紀(jì)，是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，同時(shí)更是一個(gè)需要廣泛聯(lián)系和密切合作的世紀(jì)。讓我們學(xué)會(huì)交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原則，真正使朋友成為生活、學(xué)習(xí)的第二個(gè)老師。愿我們擁有更多的知心朋友!愿人們的友誼地久天長(zhǎng)!

　　附件一：

　　問(wèn)卷調(diào)查

　　一、請(qǐng)你按照重要的程度，排列下列詞語(yǔ)：

　　A生命 B友誼 C愛(ài)情 D親情 E金錢(qián) F權(quán)勢(shì) G健康 H事業(yè) I名譽(yù) J理想 B友誼 C愛(ài)情 D親情

　　E金錢(qián) F權(quán)勢(shì) G健康 H事業(yè) I名譽(yù) J理想 K前途 L美貌 M原則 N信念

　　第一位： 倒數(shù)第一位：

　　第二位： 倒數(shù)第二位：

　　第三位： 倒數(shù)第三位：

　　二、請(qǐng)你如實(shí)回答下列問(wèn)題：

　　1、你認(rèn)為朋友就是(　　)

　　A能玩到一起的人 B有共同語(yǔ)言的人 C能幫你忙的人

　　D無(wú)條件支持你的人 E有來(lái)往的人 F所有認(rèn)識(shí)的人

　　2、你認(rèn)為什么樣的人最容易與你結(jié)成朋友(　　)

　　A年齡相仿  B理想一致  C愛(ài)好相同  D性格相同  E家境

 

　　主題14："理想與前途"主題班會(huì)

　　一、班會(huì)目的：

　　通過(guò)多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的理想，憧憬未來(lái)，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！

　　二、班會(huì)形式：

　　小品、演講、討論、游戲、演唱等；

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開(kāi)始，班長(zhǎng)錢(qián)程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；

　　主持人（男）： 伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開(kāi)了我們"理想與前途"主題班會(huì) 的序幕。

　　主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。

　　主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。

　　主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像雪兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有設(shè)備。

　　主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活；

　　主持人（女）：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>

　　主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我?朝什么方向走。

　　主持人（女）：上面所講的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）

　　主持人（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(zhǎng)大后要成為科學(xué)家，有的說(shuō)要成為美容師，有的要成為教師……）

　　主持人（女）：當(dāng)一個(gè)人達(dá)到自己的理想的時(shí)候，我們可以說(shuō)他是一個(gè)成功的人，那 么你對(duì)成功是怎么樣看的呢？

　　同學(xué)1：我覺(jué)得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；

　　同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；

　　同學(xué)3：我覺(jué)得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；

　　同學(xué)4：我覺(jué)得一個(gè)能在逆境中站起來(lái)，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；…… 　　               主持人（男）：同學(xué)們說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)黃曉鋼同學(xué)們談?wù)?成功的人"；　                       　黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）

　　主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！

　　主持人（男）：下面我們來(lái)看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；

　　小品：《二十年后的我》（表演者：張慧、朱婷、高揚(yáng)、郭文龍等同學(xué)）：二十年后的一群中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，二十年后回來(lái)探望自己的老師，并訴說(shuō)自己二十年前的理想和成長(zhǎng)的經(jīng)歷；

　　主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；

　　主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測(cè)；

　　主持人（女）：哎，你是想說(shuō)"把握今天"吧；

　　主持人（男）：是啊，今天的收獲才是最重要的，明天的 收獲有賴(lài)于今天的播種和辛勤的耕耘；

　　主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？

　　主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？

　　同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；

　　同學(xué)2：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；

　　同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；……

　　主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；

　　主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國(guó)的命運(yùn)和前途結(jié)合起來(lái)，現(xiàn)在，我國(guó)正在進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)，這可以說(shuō)是全國(guó)人民一個(gè)共同的理想，我們更應(yīng)該從我做起，為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的青春與才華；　　

　　主持人（女）：據(jù)我所知，我班吳關(guān)明、周晨龍同學(xué)就是這樣的人才 呢！　　

　　主持人（男）：不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞他們的小品：《垃圾大王》

　　[小品] 垃圾大王小品大致內(nèi)容：講一位平凡的中學(xué)生在讀書(shū)時(shí)代便給同學(xué)們瞧不起，但由于他不怕別人的取笑，不怕困難，大學(xué)畢業(yè)以后，他大膽地從事處理垃圾的工作，后來(lái)發(fā)展到搞垃圾回收，成立了"創(chuàng)世紀(jì)公司"，成了一位出色的企業(yè)家。小品通過(guò)幽默有趣的表演說(shuō)明了一個(gè)只要有遠(yuǎn)大的理想，并執(zhí)著追求，有創(chuàng)新意識(shí)，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　主持人（女）：真是有趣極了，你們知道小品說(shuō)明了一個(gè)怎樣的道理嗎？

　　〔同學(xué)們答：略?！?/p>

　　主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下。

　　主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽(tīng)到《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復(fù)多遍的歌詞 記了下來(lái)，

　　一同學(xué)：他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么。

　　主持人（男）：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)"風(fēng)雨"和"痛"是指什么？

　　甲同學(xué)：我認(rèn)為"風(fēng)雨"是指崎嶇的人生道路，"痛"是指挫折和失敗。

　　乙同學(xué)：我覺(jué)得"痛"還可以指逆境、困難。

　　主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂(lè)的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。

　　主持人（男）：是啊，18歲的劉歐已是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程系的一名學(xué)生，15歲的他已成為首批進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的中學(xué)生，他一直以"機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人都是均等的，而成功者往往善于抓住機(jī)遇。"自勉，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學(xué)們，你們的座右銘是什么呢？

　　主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答。

　　同學(xué)們自由回答。

　　主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。

　　主持人（女）：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。

　　主持人（男）：好啊，什么游戲？

　　主持人（女）：我們輪著來(lái)每人說(shuō)出一句對(duì)理想實(shí)現(xiàn)充滿(mǎn)信心的簡(jiǎn)短的話(huà)，如：我一定行！等，說(shuō)不好的同學(xué)要出來(lái)為大家唱一唱我們本次班會(huì)的主題歌－－《水手》，好不好？

　　主持人（男）：我舉雙手贊成。（同學(xué)們輪流說(shuō)）

　　主持人（女）：我很開(kāi)心！同學(xué)們對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)都充滿(mǎn)了信心。下面讓我們來(lái)欣賞詩(shī)歌朗誦"請(qǐng)舉起杯中的美酒"（由周莉媛和宋濤同學(xué)表演，詩(shī)詞略）

　　主持人（男）：詩(shī)歌是美好的，悅耳動(dòng)聽(tīng)的。時(shí)間是有限的。

　　主持人（女）：天下沒(méi)有不散之筵席。

　　主持人（男）：班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。

　　主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì)，定會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己 的人生書(shū)寫(xiě)一首不朽的詩(shī)篇。

　　主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。

　　四、班主任總結(jié)：

　　首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國(guó)的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。

　　但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而"頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，恒心與毅力，在征服的過(guò)程中必不可少。

　　命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。

　　臧克家說(shuō)過(guò)："青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。"而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發(fā)揮極致！

　　在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。

 

　　主題15：時(shí)時(shí)刻刻注意安全

　　活動(dòng)目的：通過(guò)本次隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班會(huì)儀式：（略）

　　二、班會(huì)內(nèi)容：

　?。?、女主持人上場(chǎng)）

　　主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！南豐中學(xué)高二（5）班“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　男：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。

　　女：我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。

　　男：我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

　　女：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。

　　男：可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；

　　女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》—

　　劇1

　?。ㄈ宋铮篈、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書(shū)包、劃分路界線(xiàn)。B走在前面，A走在后面）

　　A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的

　　B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

　　A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。

　　B：現(xiàn)在

　　A：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝

　　B：這可是在公路邊，不行呀。

　　A：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

　　B：好吧?。ˋ、B踢球兩個(gè)來(lái)回）

　　A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

　　B：怎么辦我的球——

　　A：沒(méi)關(guān)系，我去撿。

　　B：算了吧，那么多車(chē)，來(lái)來(lái)往往，我怕……

　　A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車(chē)路過(guò)……）

　　（男、女主持人上場(chǎng)）

　　男：瞧，這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可　惜！

　　女：交通安全，我們可得隨時(shí)注意。

　　男：在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢

　　女：下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽，答對(duì)了的一組可豎一面小旗。

　　1．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

　　2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)①皮球②三角尺③利器、易燃物品

　　3．哪種行為不對(duì)①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

　　4．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

　　女：獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——

　　劇2

　　C1：（唱）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦?。ǜ吲d地跳）我打開(kāi)電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來(lái)敲門(mén)聲）誰(shuí)呀

　　D：我，你李叔叔。

　　C1：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀！

　　D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。

　　C1：（開(kāi)門(mén)，讓D進(jìn)來(lái)）

　　D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀

　　C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來(lái)拿什么東西

　　D：（嘿嘿一笑）來(lái)……拿——錢(qián)。

　　C1：（大吃一驚）

　　D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話(huà)，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。

　　C1：（乖乖地到抽屜去拿錢(qián)給D）

　?。ㄅ鞒秩松蠄?chǎng)）

　　女：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門(mén)別理他，是熟人敲門(mén)還要多答答話(huà)，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面，我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。

　　劇3

　　C2：（唱）多么快樂(lè)的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開(kāi)心呀。（打開(kāi)電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來(lái)敲門(mén)聲）誰(shuí)呀

　　D：我，你李叔叔。

　　C2：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀

　　D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)東西的。

　　C2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來(lái)的，那你說(shuō)我爸爸是什么樣兒。

　　D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

　　C2：有絡(luò)腮胡子嗎

　　D：沒(méi)有。

　　C2：戴眼鏡了嗎

　　D：戴了。

　　C2：哦，你是來(lái)拿公文包的吧

　　D：是的。

　　C2：那你等著，我去拿。

　　D：哎，你開(kāi)門(mén)呀！

　　C2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見(jiàn)他拿著公文包上門(mén)的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

　?。?、女主持人上場(chǎng)）

　　男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

　　女：放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽(tīng)快板——

　　劇4

　?。ㄈ宋铮篍、F）

　　合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

　　E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；

　　F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；

　　E：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了自己損失大；

　　F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；

　　E：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；

　　F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

　　E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行；

　　合：來(lái)執(zhí)行！

　?。?、女主持人上場(chǎng)）

　　男：我們學(xué)生，應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來(lái)進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。

　　女：答對(duì)了，可豎起一面小旗。

　　男：室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）

　　女：電器線(xiàn)路破舊應(yīng)該怎樣（及時(shí)修理更換）

　　男：電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線(xiàn)代替對(duì)嗎（不對(duì)）

　　女：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦（趕快撥打火警119）

　　男：下面是判斷題，分組回答。

　　女：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對(duì)）

　　男：攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)（錯(cuò)）

　　女：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）

　　男：我們小學(xué)生能去救火嗎（不能）

　　女：現(xiàn)在是安全知識(shí)問(wèn)答題，必答題。

　　男：火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎樣做（迅速疏散、逃生）

　　女：乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎（不能）

　　男：外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)（撲滅明火）

　　女：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做（關(guān)閥、開(kāi)窗、將病人移到室外）

　　男：小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶（要）

　　女：萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

　　男：跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方跳安全（沙坑里）

　　女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）

　　男：剛才大家回答了問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)看看各組得旗情況。

　　女：XX組得旗最多，得第一名……

　　男：那邊來(lái)了幾個(gè)朋友，他們?cè)诟墒裁矗ù蛄恳环┠銈冞@是——

　　4男（身帶標(biāo)志牌）齊答：我們找不到家了。

　　男：家（仔細(xì)瞧瞧）原來(lái)這是一些安全標(biāo)志。

　　齊：你能幫我們找到嗎

　　男：在坐的同學(xué)，誰(shuí)能幫他們找到家（點(diǎn)一名學(xué)生找）

　　男：找得很對(duì)。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看掌握了哪些安全知識(shí)（9人站成圓弧形）

　　劇5

　　（每人一句）

　　(1)同學(xué)們，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

　　(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

　　(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

　　(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

　　(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　　(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

　　(7)一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。

　　(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

　　(9)狗咬貓抓毒蛇咬，

　　齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。

　　女：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

　　男：安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

　　女：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，

　　（合）：在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

　　班主任總結(jié)：同學(xué)們，你們這次舉行的關(guān)于“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”的主題班會(huì)是非常成功的，我在這是這里真誠(chéng)希望大家能珍愛(ài)生命，平時(shí)能時(shí)時(shí)、處處、事事注意安全。

 

　　主題16：建立自信，爭(zhēng)創(chuàng)美好未來(lái)

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍；兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等（多媒體教室一應(yīng)俱全）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

　　2．男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

　　3．全班同學(xué)起立鼓掌。

　　4．全班合唱明天會(huì)更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

　　5．通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

　　引入：

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　?。?）自信的重要性（板書(shū)）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）

　　舉例說(shuō)明：Ａ．居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。Ｄ．請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。    通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。  過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　?。?）．自信的表現(xiàn)（板書(shū)）大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰(shuí)是自信者？” （內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦?。ㄖ钢拢┎贿^(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

　　問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）

　　自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）

　　自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）

　　過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著手建立自己的信心呢？

　?。?）．建立自信的方法（板書(shū)）    在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱?qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。    剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書(shū)）    每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？   “列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）    大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。    當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

　　6．男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。

　　四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。

　　結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

　　五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

 

　　主題17：《再做一天好人》

　　一、主題的設(shè)想、目的及意義

　　二、班會(huì)設(shè)計(jì)

　　1、情景短?。骸对僮鲆惶旌萌恕?/p>

　　2、親子活動(dòng)——炒菜表愛(ài)心

　　3、心心相印

　　4、音樂(lè)劇

　　5、橫幅：情系四海，愛(ài)在人間

　　一、主題的設(shè)想、目的及意義

　　1、設(shè)想：剛拿到要開(kāi)主題班會(huì)的通知時(shí)，我們只想像平時(shí)班會(huì)一樣，由老師選擇一個(gè)話(huà)題，大家說(shuō)一說(shuō)，完成任務(wù)。但，同學(xué)們認(rèn)為那樣就失去了主題班會(huì)的根本目的和意義。因此，我們向全班同學(xué)進(jìn)行了班會(huì)主題征集。為了避免泛泛空談愛(ài)心、責(zé)任、團(tuán)結(jié)等，我們最終確定了主題“假如生命只有24小時(shí)”。

　　2、借著這個(gè)主題引發(fā)同學(xué)門(mén)對(duì)生命的深層思考，使同學(xué)們真切體會(huì)平時(shí)被生活的庸碌所掩埋的感悟。并明白如何平衡親情、友情、愛(ài)情等。

　　3、當(dāng)今快節(jié)奏的生活，常常在父母與子女見(jiàn)形成一道代溝，甚至關(guān)系惡劣，尤其是高中生。所以我們希望能夠利用本次班會(huì)的機(jī)會(huì)在兩代人之間架起溝通愛(ài)的橋梁。令父母更加了解自己的子女，也令學(xué)生真切體會(huì)到血濃于水的親情。

　　4、同時(shí)，本次班會(huì)也意欲培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力，走出應(yīng)試教育光說(shuō)不做的牢籠，為日后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，值此良機(jī)，也正可充分展示我們班同學(xué)的多方面才能，讓全校乃至全市看到一個(gè)才華橫溢又充滿(mǎn)個(gè)性的高二（11）班。

　　二、班會(huì)設(shè)計(jì)

　　1、情景短?。骸对僮鲆惶旌萌恕?/p>

　　第一幕

　　[背景影片《功夫》片段]

　　（一個(gè)衣著鮮明的男子上臺(tái)，上衣馬甲、白襯衣、西服、黑風(fēng)衣、墨鏡。只見(jiàn)他上臺(tái)后傲慢的環(huán)視四周，大聲地喝問(wèn)）：還有誰(shuí)。

　　（3個(gè)小弟上，其中甲）：老大，沒(méi)有人了。乙：老大，來(lái)！煙。丙：（遞上紅包）大哥，這是今天的收獲。

　　老大：（掂了掂手中的紅包，冷冷一笑）走，到下一家。

　?。ū娙讼?，汽車(chē)撞擊音效響起，眾人大喊：老大，大哥。亂成一團(tuán)）

　　第二幕

　?。ㄒ话滓履凶语椛系邸＠洗笠鹿诓徽?，踉踉蹌蹌的上臺(tái)，不時(shí)往后看，流戀狀，來(lái)到上帝面前，惶恐狀。）

　　上帝：抬起頭來(lái)

　?。ɡ洗蟛粍?dòng)）

　　上帝：（厲聲）抬起頭來(lái)（老大抬頭）小樣，別以為穿上馬甲我就不認(rèn)識(shí)你了。

　　老大：（竊喜）認(rèn)識(shí)我，認(rèn)識(shí)我。（掏出香煙）大哥認(rèn)識(shí)我就好辦了。（點(diǎn)燃）兄弟今天有點(diǎn)困難，知道大哥是個(gè)講義氣的人，還求大哥幫幫忙。

　　上帝：（得意，吸煙）說(shuō)——吧！

　　老大：您就讓我回去吧！

　　上帝：（瞪眼）那可不行，讓你回去，我怎么向我的兄弟們交待。

　　老大：求求您了，行行好吧，我還沒(méi)活夠呢，我的地盤(pán)，我的錢(qián)，還有我的兄弟們，行行好吧！

　　上帝：唉！我們也算是同級(jí)了，這樣吧，再給你一天時(shí)間，回去把身后事處理一下吧！

　　老大：唉！唉！一定！一定！（得意一下）

　　第三幕

　?。ā睹\(yùn)交響曲》響起，老大精神煥發(fā)上臺(tái)）：哈哈，我又回來(lái)了。

　?。ㄅ_(tái)下噓聲一片，老大很悲傷。突然，見(jiàn)小弟甲、乙、丙。甲穿風(fēng)衣，戴墨鏡，乙、丙在搶奪一個(gè)老人的財(cái)物）

　　老大：（興奮上前）兄弟們，我又回來(lái)了。

　?。ū娙算叮┘祝簼L，哪兒來(lái)的叫化子？（乙、丙推搡）

　　老大：我是大哥，你們的大哥，你們不認(rèn)識(shí)我了。

　　乙：大哥？（指甲）這才是我們大哥。（丙附和。甲得意）

　　老大：我真是你們大哥，你們以前對(duì)我恭恭敬敬，現(xiàn)在……

　　丙：（對(duì)甲）老大，跟著個(gè)叫化子羅嗦什么，打他。（甲點(diǎn)頭）

　?。ㄒ?、丙與老大對(duì)打，對(duì)打音效）甲、乙、丙被打跑。

　?。ɡ洗笊锨胺銎鹄项^）老頭兒，你沒(méi)事吧！

　　老頭：沒(méi)事兒，沒(méi)事兒（摸身上）我的錢(qián)呢？我的錢(qián)呢？（慌張）哦，還在，還在，謝天謝地，這可是我的救命錢(qián)。謝謝你小伙子，我看你也不富裕，（抽出一張）我沒(méi)有太多的錢(qián)，這些錢(qián)你拿去吧！

　　老大：我……（愣住，目送老人離開(kāi)）唉，原想和兄弟們東山再起，現(xiàn)在只能淪落當(dāng)乞丐了。（看著老人離開(kāi)的背影）不過(guò)，這錢(qián)倒是比收保護(hù)費(fèi)收的心安、踏實(shí)。

　?。ɡ洗缶驮诮稚祥e逛，見(jiàn)一小男孩在哭，心想反正沒(méi)事，就上去問(wèn)問(wèn)）

　　老大：小孩兒，你哭什么？

　　小男：我迷路了，找不到爸爸媽媽了。

　　老大：噢，這樣，那我送你回家吧！

　　小男孩：（懷疑地打量老大）叔叔，你是好人還是壞人？

　　老大：我……我……當(dāng)然是好人，不過(guò)現(xiàn)在我是個(gè)好人，相信我嗎？

　　小男孩：爸爸常玩“知錯(cuò)就改，善莫大焉。”你明白的，噢！

　　老大：知錯(cuò)能改，善莫……大什么？小朋友，我當(dāng)然知道了。好了，我送你回家吧！你家在哪里？

　　小男孩：警察局。

　　老大：（驚訝）?。?？

　　小男孩：我也不知道在哪兒。不過(guò)，媽媽說(shuō)過(guò)“有事找警察。”

　　老大：這……（為難狀）

　　小男孩：叔叔，你怎么了。

　　老大：沒(méi)什么？沒(méi)什么。咱們走吧！

　?。ɡ洗笥仓^皮與小男孩兒，來(lái)到了警察局，警察很熱情地接待了他們。警察分別帶兩人去做筆錄了。

　?。ň驮诶洗蟛话矔r(shí)，一個(gè)年輕的男人上）：我的孩子在哪？我的孩子在哪？（見(jiàn)孩子，擁抱。）謝謝你，真是謝謝你。（掏錢(qián)包）這是一點(diǎn)意思，請(qǐng)收下，請(qǐng)收下（二人推搡）

　?。ㄐ∧泻⒁?jiàn)狀，拿過(guò)錢(qián)，交到了老大手里）：叔叔，這錢(qián)你收下吧，買(mǎi)衣服、漢堡包吃吧。

　?。ㄕf(shuō)完與父下。老大看著收里的錢(qián)，激動(dòng)萬(wàn)分，坐在椅子上久久不語(yǔ)）

　　（忽然，他站起身來(lái)沖了出去，高喊著：“錢(qián)！錢(qián)！還給你”。汽車(chē)撞擊音效兩聲）

　　第四幕

　?。ㄉ系凵?，老大上，表情正常，馬甲脫）

　　上帝：抬起頭來(lái)，（老大抬起）別以為脫了馬甲我就不認(rèn)識(shí)你了，說(shuō)吧，這一天都做了些什么事？

　　老大：（想一想）我好象什么都沒(méi)做

　　上帝：（笑了），不對(duì)吧？你做了很多事。

　　（老大不解地看著上帝列數(shù)老大這一天的行為）

　　老大：可我連一件大事都沒(méi)做成，想不到一輩子終是一事無(wú)成。

　　上帝：靠打打殺殺揚(yáng)名是不行的。今天你做的事，對(duì)你來(lái)說(shuō)不是大事，但對(duì)你幫助過(guò)的人來(lái)說(shuō)，每件卻是大事。（以老人，小孩為例）

　　老大：（有所思）噢，原來(lái)這樣。你怎么知道的，你看見(jiàn)了。

　　上帝：（笑，抬頭）不是我看見(jiàn)了，是心（指心），每一個(gè)人的心。

　?。ɡ洗箢D悟）

　　老大：大哥，噢不，老大，噢不，老板，老總，老……

　　上帝：叫我上帝。

　　老大：噢，上帝，求求你再給我些時(shí)間吧，十年（上帝搖頭），一年（搖頭），一個(gè)月（搖頭），一天總可以吧，求求你再給我一天（上帝笑笑，離開(kāi)）

　　老大：為什么？為什么？我只要一天，一天，讓我再做一天的人吧！

　?。ü蛳拢魳?lè)起）

　?。ㄑ輪T謝幕）全劇終

　　2、親子活動(dòng)——炒菜表愛(ài)心

　　形式：選4~5對(duì)家長(zhǎng)與子女（隨機(jī)）參加比賽，用相同的材料在有限的時(shí)間里，做出一道不同的菜肴，并為其取一個(gè)關(guān)于愛(ài)的名字。

　　在交于評(píng)委品嘗之前，有組員講述制菜的原因和目的。

　　由評(píng)委根據(jù)菜肴味道、組員之見(jiàn)的默契以及菜的意義做出評(píng)判。

　　目的：給家長(zhǎng)與孩子之間營(yíng)造一個(gè)互相交流、溝通理解的平臺(tái)，并讓其用親情將主題升華，突出愛(ài)的主題。確定了愛(ài)的主題，能讓家長(zhǎng)與孩子更加投入地去將愛(ài)注入菜中，讓評(píng)委在品嘗的過(guò)程被參賽者制菜的過(guò)程所感動(dòng)。比賽的重點(diǎn)不在分出高低，也不在比拼技藝，重在感情的投入，有愛(ài)付出，就有機(jī)會(huì)贏(yíng)。

　　3、心心相印

　　主持人選取一位同學(xué)讓其與家長(zhǎng)玩一個(gè)小游戲，游戲名為“心心相印”

　　規(guī)則：家長(zhǎng)與同學(xué)相背而做，每人手持一畫(huà)板，一只筆，然后主持人問(wèn)一些問(wèn)題，讓兩位寫(xiě)下答案，最后評(píng)比答案的相似度。

　　目的：在人生的最后一天，應(yīng)讓濃濃的親情充滿(mǎn)最后的時(shí)光。證明親情的深淺大小，莫過(guò)于彼此間的相互了解與信任，為了測(cè)驗(yàn)同學(xué)們與家長(zhǎng)間的親情，于是舉辦了一個(gè)小游戲，名為“心心相印”

　　共抽取5組，每組3個(gè)問(wèn)題。

　?、偶议L(zhǎng)喜歡吃什么水果

　　⑵孩子最喜歡的科目

　?、羌议L(zhǎng)的生日

　?、扔忻从信c孩子鬧過(guò)矛盾

　　⑸孩子成績(jī)考差時(shí)，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子

　　⑹孩子喜不小時(shí)微秒年唱歌

　?、撕⒆娱L(zhǎng)大夢(mèng)想的職業(yè)

　?、谈改缸畛Ｕf(shuō)的一句話(huà)

　?、透改缸畛Ｗ龅囊粋€(gè)動(dòng)作

　　⑽父母看報(bào)紙時(shí)最喜歡哪一版

　?、现苣┗丶遗c父母談?wù)撟疃嗟脑?huà)題

　?、泻⒆又苣┗丶易畛Ｗ龅氖?/p>

　　⒀孩子最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)

　?、液⒆诱f(shuō)過(guò)最讓父母感動(dòng)的話(huà)

　　⒂怎樣看待孩子在生活中與異性交往

　?、院⒆幼钕Ｍサ膰?guó)家

　?、漳阌X(jué)得子女最大的優(yōu)點(diǎn)

　　⒅你最崇拜家長(zhǎng)哪一方面

　?、准议L(zhǎng)最喜歡的顏色

　　⒇家長(zhǎng)愛(ài)的飲料

　　4、音樂(lè)劇

　　出場(chǎng)：姜米打電話(huà)：“喂，汪老板啊，你好你好。嗯，我們公司生產(chǎn)的產(chǎn)品保質(zhì)保量，你放心，好，再見(jiàn)！”（開(kāi)心地唱“嗚哦哦……耶……”）。

　　回辦公室，周咪進(jìn)，拿出一份合同。姜咪：“小周，什么事??？”

　　周：“兄弟，這里是一份EL公司的訂貨單，簽個(gè)字。”

　　姜：“怎么全是英文？”

　　周：“兄弟，我辦事你放心包賺！”姜簽字。

　　周唱：“我的陰謀，就像一把火，燃燒著整個(gè)公司。”（親著合同）。

　　第二天，周坐在姜的辦公室里，姜進(jìn)，周唱：“千年等一回，等你回來(lái)哦！”。

　　姜：“小周，你有什么事？”

　　周：“沒(méi)事啊！”

　　姜：“沒(méi)事？沒(méi)事你坐在我的位子上干嘛？”

　　周：“這個(gè)公司已經(jīng)是我的了，你——可以走了。”

　　姜：“什么？你說(shuō)什么？”

　　周：“你不記得昨天的合同了？！”

　　姜上前抓住周的衣襟，“你騙我，你——你這個(gè)畜生……”

　　周：“打啊，你打??！”一個(gè)響指，兩個(gè)警衛(wèi)上，“我們是商業(yè)犯罪調(diào)查科，你涉嫌偷稅漏稅，請(qǐng)跟我們走一趟。”

　　姜：“放開(kāi)我，你們（掙扎）……”

　　周：“再見(jiàn)！”

　　旁白：五年后，姜出獄，路過(guò)公司，仰望公司大樓，回憶起自己和周咪同甘共苦的那段時(shí)光，……黯然離開(kāi)。

　　周的公司面臨倒閉。一天，周在工作時(shí)突然暈倒，兩個(gè)下屬忙上前：“老板，老板，醒醒……”。抬起送進(jìn)醫(yī)院。

　　醫(yī)生檢查。

　　周醒來(lái)。

　　醫(yī)生：“周老板，我想你最好有個(gè)心理準(zhǔn)備。”

　　周：“怎么，我……（慌恐）”。

　　醫(yī)生：“周老板，如果診斷無(wú)誤的話(huà)，您的腦部長(zhǎng)了個(gè)腫瘤，而是惡性的，手術(shù)的成功率只有30%。”

　　小店里，姜做服務(wù)生，（店里群眾演員）。

　　周咪來(lái)飯店。

　　不經(jīng)意認(rèn)出姜。

　　周：“你是姜咪？”

　　姜：“不是。”

　　周：“怎么不是。我是周咪啊，我們以前是兄弟啊。”

　　姜：“你這個(gè)畜生，找我干什么，你害得我還不夠慘。”

　　周：“兄弟，對(duì)不起，我錯(cuò)了，這幾年來(lái)，我沒(méi)有一天睡得好，我很懊悔啊。我現(xiàn)在把公司還給你。”拿出合同交給姜。

　　周踉蹌地離去。

　　姜掩面而泣（二胡聲）。

　　5、橫幅：情系四海，愛(ài)在人間

　　目的：讓我們記住這一次愛(ài)的湖動(dòng)，記錄下每一個(gè)被愛(ài)融動(dòng)的新。因此，讓我們?cè)趷?ài)的篇章，用筆印下珍貴的留名。

　　規(guī)則：主持人串詞后，兩人捧橫幅上，然后由主持人說(shuō)先讓老師簽，后讓家長(zhǎng)簽，最后再讓同學(xué)簽。筆事先準(zhǔn)備好一些，可以用提供的筆簽。也可以用隨身帶的筆。（為了美觀(guān)，可以先跟同學(xué)說(shuō)好用黑筆，同學(xué)告訴家長(zhǎng)用黑筆，老師則盡量用準(zhǔn)備的筆）

　　后面放輕柔的背景音樂(lè)。

　　若時(shí)間充足，就等全部簽好后，由兩人舉起橫幅結(jié)束。

　　若時(shí)間不夠，就等家長(zhǎng)簽好后，同學(xué)是行來(lái)簽后，主持人出來(lái)，在簽名中結(jié)束。

 

　　主題18：發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，全力拼搏，為班級(jí)增光

　　時(shí)間：2005。10。21

　　地點(diǎn)：高一（30）教室

　　程序：

　　1、了解關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的小知識(shí)

　?。?）奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)

　　奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)始源于古希臘的竟技會(huì)。第一次古代奧運(yùn)會(huì)是公元前776年，在希臘奧林匹亞舉行，以后每隔4年一次。公元394年被羅馬皇帝禁止。

　　1875—1881年，德國(guó)庫(kù)蒂烏斯等人在奧林匹亞遺址找到了大量出土文物，引起了全世界的興趣。為此，法國(guó)人顧拜旦認(rèn)為，恢復(fù)古希臘奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)，對(duì)促進(jìn)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著十分重大的意義。

　　在他的倡導(dǎo)與積極奔走下，1894年6月，在巴黎舉行首次國(guó)際體育大會(huì)，正式成立了國(guó)際奧委會(huì)。第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于1896年在雅典舉行，以后每4年召開(kāi)一次。其中3屆因世界大戰(zhàn)被中斷，但屆數(shù)仍按順序計(jì)算。

　?。?）奧運(yùn)會(huì)徽的含義

　　奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽就是5個(gè)相套的、不同顏色的圓環(huán)。對(duì)奧運(yùn)會(huì)5個(gè)圓環(huán)的含義，曾有一種比較流行的解釋?zhuān)J(rèn)為每一個(gè)環(huán)的顏色代表一個(gè)大洲。1979年6月國(guó)際奧委會(huì)出版的《奧林匹克雜志》第140期指出，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。根據(jù)奧林匹克憲章，5環(huán)的含義是象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)員，以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)。

　　每屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，但所有會(huì)徽都有五環(huán)圖案，然后再襯之以反映東道國(guó)特點(diǎn)或民族風(fēng)俗的圖案。如第17屆奧運(yùn)會(huì)子1960年在意大利羅馬舉行時(shí)，就以羅馬的城徽作為會(huì)徽，即一只母狼哺育兩個(gè)嬰兒的圖案。又如19屆奧運(yùn)會(huì)將墨西哥城最著名的出土文物——24噸重的歷石作為會(huì)徽。日本設(shè)計(jì)的第18屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是以本國(guó)國(guó)旗力圖案的，蘇聯(lián)為第22屆奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)的會(huì)徽，是以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道繞成的克里姆林宮建筑造型。

　?。?）奧運(yùn)期間火炬為什么熊熊不息

　　1920年，第7屆奧運(yùn)會(huì)在比利時(shí)的安特衛(wèi)普舉行。力了紀(jì)念在第一次世界大戰(zhàn)中犧牲的協(xié)約國(guó)將士，經(jīng)組委會(huì)討論通過(guò)，在會(huì)場(chǎng)中點(diǎn)燃焰火，以象征和平。當(dāng)絢麗的焰火燃起時(shí)，場(chǎng)面極為壯觀(guān)莊嚴(yán)。力了發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，傳播友誼與和平，1928年奧委會(huì)通過(guò)決議，正式規(guī)定在開(kāi)幕式上耍舉行隆重的儀式，點(diǎn)燃圣火臺(tái)上的火炬，以火炬燃燒與熄滅象征開(kāi)幕與閉幕。同年在荷蘭的阿姆斯特丹市舉行的第9屆奧運(yùn)會(huì)上即執(zhí)行了這一決議。當(dāng)時(shí)按照古代奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)在希臘奧林匹克山上用凸鏡點(diǎn)燃圣火火炬，途經(jīng)希臘、南斯拉夫、奧地利、德國(guó)而進(jìn)入荷蘭，最后在開(kāi)幕式上按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入阿姆斯特丹的會(huì)場(chǎng)，點(diǎn)燃了圣火塔上的火焰。在第11屆德國(guó)柏林奧運(yùn)會(huì)時(shí)，正式用人進(jìn)行接力傳遞的方式來(lái)迎送火炬，人們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員用接力跑的方式來(lái)迎送火炬，有利于擴(kuò)大奧運(yùn)會(huì)的影響，傳播奧林匹克的精神，以后的奧運(yùn)會(huì)一直沿用此法。

　　2、  學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)、個(gè)人

　　3、  校運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)工作布置

　?。?）成立相關(guān)小組，推選出各組組長(zhǎng)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)

　　主要負(fù)責(zé)人：正副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、體育委員

　　相關(guān)小組：宣傳報(bào)道小組（      ）、啦啦隊(duì)小組（     ）、安全監(jiān)督小組（     ）、

　　后勤服務(wù)小組（              ）、財(cái)務(wù)小組（      ）、

　　運(yùn)動(dòng)員管理小組（       ）

　　考勤小組（      ）

　?。?）訓(xùn)練、彩排等相關(guān)事宜，組長(zhǎng)發(fā)言（    ）

　?。?）學(xué)習(xí)第       精神文明運(yùn)動(dòng)團(tuán)體班級(jí)評(píng)比細(xì)則

　　5、班主任講話(huà)

　?。?）運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的意義

　　①集體榮譽(yù)感教育  ②紀(jì)律觀(guān)念的一次全面檢查 ③對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用

　?。?）各組組長(zhǎng)認(rèn)真做好本職工作

　　（3）安全責(zé)任重于泰山

　?。?）收費(fèi)工作透明公開(kāi)，公示

 

　　主題19：抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游

　　方法：多媒體課件

　　班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、找出八名有代表性的同學(xué)寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2、利用ppt制作一個(gè)課件，找出一些大學(xué)生活的圖片及運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

　　3、班長(zhǎng)發(fā)出抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的倡議。

　　4、每人寫(xiě)一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　[引入] 

　　期末考試將至，距終考只剩20天的時(shí)間了。時(shí)光匆匆流去，面對(duì)即將到來(lái)的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游呢？請(qǐng)看看以下同學(xué)的心聲吧。

　　[幻燈] 八名同學(xué)的學(xué)習(xí)心得。

　　[幻燈]  一組中學(xué)生活的圖片及運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片。

　　[幻燈] 抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的倡議書(shū)。

　　[討論]  分組討論：面對(duì)倡議書(shū)我們每一個(gè)人應(yīng)該怎么辦？

　　[作業(yè)]  每人寫(xiě)一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　[結(jié)束語(yǔ)]

　　我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)：考上高中！考上重點(diǎn)高中！考高中并不難，難的只是目標(biāo)不明確！當(dāng)你感到迷茫時(shí)，你就要對(duì)自己說(shuō)：我一定要考上高中！我一定要成功！我是最棒的！我一定要努力超過(guò)某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學(xué)們，不妨把這幾個(gè)字寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)作自己的動(dòng)力，鼓勵(lì)自己！

 

　　主題20：改變一生的五句話(huà)

　　第一句話(huà)是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

　　這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。

　　注解：要會(huì)“裝”，要持續(xù)的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，每次都按時(shí)到會(huì)，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。

　　第二句話(huà)是：生命是一種過(guò)程。

　　事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說(shuō)我們的生命沒(méi)有意義。世界上很少有永恒。大學(xué)生談戀愛(ài)，每天都在信誓旦旦地說(shuō)我會(huì)愛(ài)你一輩子，這實(shí)際上是不真實(shí)的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生談戀愛(ài)的100對(duì)里有90對(duì)最后會(huì)分手，最后結(jié)婚了的還有一半會(huì)離婚。你說(shuō)愛(ài)情能永恒嗎？所以最真實(shí)的說(shuō)法是：“我今天，此時(shí)此刻正在真心地愛(ài)著你。”明天也許你會(huì)失戀，失戀后我們會(huì)體驗(yàn)到失戀的痛苦。這種體驗(yàn)也是豐富你生命的一個(gè)過(guò)程。

　　注解：生命本身其實(shí)是沒(méi)有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實(shí)現(xiàn)的意義，因此享受生命的過(guò)程就是一種意義所在。

　　第三句話(huà)是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線(xiàn)。

　　在人與人的關(guān)系以及做事情的過(guò)程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過(guò)去，有障礙繞過(guò)去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說(shuō)話(huà)還得想想哪句話(huà)更好聽(tīng)呢。尤其在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺(jué)得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。

　　注解：如果你在考數(shù)學(xué)試題，一定要答兩點(diǎn)之間直線(xiàn)段最短，如果你在走路，從A到B，明明可以直接過(guò)去，但所以人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳?。在中?guó)辦事情，直線(xiàn)性思維在很多地方要碰壁，這是中國(guó)特色的中國(guó)處事智慧。

　　第四句話(huà)是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

　　我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是滾到山下，摔了很多個(gè)跟斗。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來(lái)。練了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因?yàn)槲抑乐灰蚁胪?，一轉(zhuǎn)身就能停下來(lái)。只要你能停下來(lái)，你就不會(huì)撞上樹(shù)、撞上石頭、撞上人，你就不會(huì)被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。

　　注解：用汽車(chē)來(lái)比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什么？發(fā)動(dòng)機(jī)估計(jì)不相上下，差距在剎車(chē)系統(tǒng)，上了200公里剎

　　不了車(chē)，呵呵，我的天！

　　第五句話(huà)是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

　　當(dāng)你擁有六個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把它們都吃掉，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋(píng)果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋(píng)果，只吃到了一種味道，那就是蘋(píng)果的味道。如果你把六個(gè)蘋(píng)果中的五個(gè)拿出來(lái)給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋(píng)果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來(lái)說(shuō)更加重要和豐富的東西。所以說(shuō)，放棄是一種智慧。

　　注解：我的個(gè)人原則是：每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄；每一次選擇都必須是一次升華，否則不要選擇。做人最大的樂(lè)趣在于通過(guò)奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點(diǎn)意味著我們可以進(jìn)一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進(jìn)一步努力。美國(guó)有一部電視片，講的是一位富翁給后代留下了用不盡的遺產(chǎn)，結(jié)果他的后代全都變成了吸毒的、自殺的、進(jìn)監(jiān)獄的，或者精神病患者。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)檫@位富翁給自己后代留下的錢(qián)太多了，以致他們不需要?jiǎng)趧?dòng)就可以繼承一大筆財(cái)產(chǎn)。繼承一大筆財(cái)富，就幾乎什么都能買(mǎi)到。所以，當(dāng)一個(gè)人什么都不缺的時(shí)候，他的生存空間就被剝奪掉了。