在班主任管理工作中，班主任要有較高的高尚的師德威望，,不但,要耐心細致地做學(xué)生工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他科任教師的配合和支持，實現(xiàn)共同管理。同時，也要善于利用學(xué)生的自制自立自信，培養(yǎng)一個強有力的班干部集體，協(xié)助班主任做好管理工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力.班干部是班集體中表現(xiàn)代表，要有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項活動的參加者、組織者和管理者，是班級集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級管理成功與否的重要標準之一，是每個教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。
如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實踐，本人認為要做好如下幾方面的工作：
一、挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、明確職責(zé)，積極主動性。
1、實行目標管理，責(zé)任分工到人
新學(xué)期開始，本人總是先向同學(xué)們了解班級的實際情況，介紹本學(xué)期本人對班級工作的設(shè)想，讓同學(xué)們討論，然后召開班干部會議，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮斗目標，再明確安排班干部中班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責(zé)和所要達到的目標。讓每一位班干部深知自己身上所負的責(zé)任,共同討論奮斗的目標。
2、實行系統(tǒng)管理，做到既分工又合作。
所謂“系統(tǒng)”，是指由一個共同目標聯(lián)合起來的許多互相依賴的要素組成的有機整體。系統(tǒng)管理就是要對各個環(huán)節(jié)實行有效控制、監(jiān)督和調(diào)節(jié)，從而取得最佳的管理效果。因此，要經(jīng)常向班干部強調(diào)：每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。同時，在班干部中專門設(shè)立一名紀檢委員，由主要班干部來擔(dān)任，負責(zé)檢查班級各部門工作情況，及時向班主任匯報，提出解決問題的辦法。通過促進班級管理工作的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，有效地增強了班干部工作的主動性，顯示了班集體的凝聚力，使班級管理更富有成效。
三、點撥方法,適當(dāng)激勵。
班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級日常工作安排，班務(wù)日記的填寫，代表值周同學(xué)上臺總結(jié)發(fā)言及團隊活動等工作均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。
在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？如何找同學(xué)談心？虛心聽取同學(xué)們的意見，嚴于律已、寬以待人等。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強他們的自信心，激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。
四、強化超強管理。
當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，本人即恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。
另外:由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。此時，本人深有體會：班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，各項工作要注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞動委員，工作積極負責(zé)，任勞任怨，在學(xué)校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結(jié)果他主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的贊揚。
五獨立工作能力的培養(yǎng)
工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級各項活動如班會、文體活動、公益勞動、社會調(diào)查等都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織?；顒又埃嘀魅我l(fā)動班干部拿出計劃，在活動中，班主任要自始至終積極參加，注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標進行。活動后，讓負責(zé)本次活動的班干部寫好總結(jié)，，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時表揚，對不足之處在個別交談時予以指出。通過讓班干部組織活動，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。這樣堅持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨立工作的能力，克服依賴性和盲從性。
六 社交能力的培養(yǎng)
水子隨著學(xué)生年齡的增長和生理、心理的日趨成熟，社交活動已經(jīng)成為他們生活的一部分。班主任老師應(yīng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生和干部的社交能力，以便使他們將來更好地適應(yīng)社會。在日常生活和一些活動中，學(xué)生少不了要與學(xué)校有關(guān)部門及其他有關(guān)人員聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生自己去辦理這些事情，使學(xué)生懂得禮貌、謙讓和尊重。不僅能讓學(xué)生得到鍛煉，學(xué)到實際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。同時也為班級創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，提供了可能。
七 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
十五六歲的學(xué)生，具成人感，愛面子，怕出錯，怕別人笑話。這些因素不僅影響學(xué)習(xí)，還制約個人的成長。班主任要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解，尤其是發(fā)表不同的意見和建議，并對積極提出正確意見的學(xué)生予以表揚，同時開展一些活動。（如：假如我是班主任，假如我是班長等等），給學(xué)生充分的想像空間。通過各項工作的實施，給學(xué)生干部提供實踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動性，不拘泥于形式，創(chuàng)造性地開展班級工作，同時輔以班干部民主生活會，經(jīng)常開展批評與自我批評，及時糾正班干部工作中的失誤和偏差，確保班級工作在有創(chuàng)新的情況下，穩(wěn)步健康發(fā)展。
四、合作能力及全盤考慮問題能力的培養(yǎng)
班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學(xué)的共同努力。因此，合作是必不可少的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導(dǎo)班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，使班級工作健康有序地開展。同時，班主任還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題和綜合考慮問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使每一個班干部逐漸成為考慮問題周密，辦事穩(wěn)重果斷，有決策能力的人。
班干部是一個班集體的核心，班干部的工作能力直接影響著好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。所以要當(dāng)好班主任，首先要從班干部入手，培養(yǎng)一批好的班干部。
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