尊敬的評(píng)委老師，大家好。
今天我說(shuō)課的題目是《。。?！贰＿@是一篇。。。課文。主要內(nèi)容。。。。
這節(jié)課我主要從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行說(shuō)課。
一：首先說(shuō)教材，這部分內(nèi)容我主要從教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教材的地位與作用，等幾方面進(jìn)行說(shuō)課
    1：說(shuō)教學(xué)目的：知識(shí)
               技能：培養(yǎng)學(xué)生（辯證思維）的能力。提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題
                     解決問(wèn)題，動(dòng)手操作的能力
               情感：“育人”
    2，說(shuō)教學(xué)重，難點(diǎn)
       問(wèn)什么明確重點(diǎn)難點(diǎn)：因?yàn)橹挥忻鞔_了教學(xué)重，難點(diǎn)教師才能有針對(duì)性的教學(xué)，
                       教學(xué)才能有起伏而不至于平淡。教師才能采取相應(yīng)的
                       教學(xué)方法，突出重點(diǎn)
       為什么說(shuō)重點(diǎn)：因?yàn)樵谡n本中起核心關(guān)鍵作用；掌握了這個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題
                 就迎刃而解。
       為什么說(shuō)難點(diǎn)：因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題比較抽象，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)
    3，地位與作用
       這節(jié)課在（本課中、本單元中、在本書(shū)中）起....作用
       為什么要明確地位與作用：說(shuō)出地位與作用的重要性能夠引起學(xué)生的
                           高度重視，吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力
    4. 本科與前后章節(jié)的關(guān)系：
      承上啟下：
      為什么：因?yàn)橹赋鏊蜕舷抡鹿?jié)的關(guān)系，目的是讓學(xué)生用連續(xù)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，既能做到溫故而知新，又符合教育的整體性把握原則
二  說(shuō)教法
   怎樣教：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，在確定了叫教學(xué)目的和要求以后、恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法、至關(guān)重要。
   教學(xué)有法，但教無(wú)定法
   教學(xué)方法的選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
   又因?yàn)槿魏我惶谜n的教學(xué)，他不可能采用單一的教學(xué)方法，而是多種教學(xué)方法的整合應(yīng)用
   所以這一節(jié)課教學(xué)方法是：講授法、問(wèn)題探究發(fā)、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法。
   教與學(xué)}
             的關(guān)系，教為學(xué)服務(wù)，講練結(jié)合，精將多練
   講與練  
    教具的運(yùn)用；多媒體教學(xué)因?yàn)樾蜗笾庇^，使抽象問(wèn)題具體化,使學(xué)生容易掌握，具體的應(yīng)用，我在教學(xué)中一一展示。                                     三  說(shuō)學(xué)法
  （1）說(shuō)明指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，為什么這樣學(xué)的道理。
      具體的說(shuō)學(xué)法：教學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習(xí)方法，我本堂課指導(dǎo)學(xué)生的方法是:
   (2)我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運(yùn)用循序漸進(jìn)，逐步深入，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)規(guī)律，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四   說(shuō)教學(xué)過(guò)程
  （1)他是說(shuō)課中的重點(diǎn)部分，他反映著教師的教學(xué)思想和教學(xué)思路
  （2）教師教法的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，都在教學(xué)過(guò)程中一一展示出來(lái)。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的闡述，能反映出教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，我說(shuō)這一       節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，從一下幾部分說(shuō)起:教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：導(dǎo)入新課，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題
                                                        講授新課  
                                                        鞏固新課
                                                        布置作業(yè)
                                        說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)的處理：重點(diǎn)：時(shí)間足夠，花大量的時(shí)間突出重點(diǎn)，分解 典型例題，理解重點(diǎn)
                                                     難點(diǎn)：電氣化教學(xué)，盡量列舉學(xué)生身邊的事例幫助理解
                                              說(shuō)明采用了那些教學(xué)手段，輔助教學(xué)，什么時(shí)候，什么地方用，為啥那么用，
                                        說(shuō)明教與學(xué)雙邊活動(dòng)：課堂不是教師的一言講堂，而是雙邊的互動(dòng)過(guò)程。應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主題地位                                                    與學(xué)法的統(tǒng)一
五     說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
          簡(jiǎn)潔，形象，直觀，概括以便學(xué)生易于掌握