森林里生活著一群猴子，每天太陽升起的時候它們外出覓食，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福。有一天，猴子猛可撿到了游客落在森林里的一只手表。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整個猴群的明星，每只猴子都漸漸習慣向猛可請教確切的時間，尤其在陰雨天的時候。整個猴群的作息時間也 由猛可來規(guī)定。猛可逐漸建立起威望，最后當上了猴王。做了猴王的猛可認識到是手表給自己帶來了機遇與好運，于是每天加倍時間地在森林里尋找，希望能夠得到 更多的手表。工夫不負有心人，猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。但出乎猛可的意料，得到了三塊手表反而有了新麻煩，因為每塊手表的時間顯示得都不相 同，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。群猴也發(fā)現(xiàn)，每當有猴子來詢問時間時，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間 也變得一塌糊涂。只有一塊手表，可以知道是幾點，擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。
“手表的啟示”帶給我們一種非常直觀的啟發(fā)：對于任何一件事情，不能同時設置兩個不同的目標，否則將使這件事情無法完成；對于一個人，也不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷于混亂。一個人不能由兩個以上的人來同時指揮，否則將使這個人無所適從。而對于一個人來說，不能很好解決兩種價值標準的沖突，會導致教育的失誤。最近，有一位幼兒意念珠算學得很好，因為要去考英語銅章，時間有沖突，學珠算下馬了。總有一天，教育家會告訴你，教育和食品、藥品一樣也有相生相克。哪些東西一起學相生、哪些相克、哪些先學，哪些后學效果會更好。雙語加雙拼，拼死吃河豚,美專家稱中國幼兒學外語太早 7歲以后最為合適。20年來的家庭教育，幼兒教育，融教學與科研為一體的意念珠算教育已經證實，并將繼續(xù)證實。學好母語，再學外語效果會更好。學好漢字，再學拼音文字效果會更好，先學漢字再學漢語拼音效果會更好，學好意念珠算可以預防學習障礙，可以預防英語閱讀障礙。當你一旦選錯方向，騎錯馬，中途下馬了，都會被認為珠算與小學教育有沖突。最近，有一位幼兒家長結束全部課程寄來合影照時寫道：“…回顧這些日子，每天都會看到她的進步，很驚奇這么短的時間內可以讓一個僅僅會數(shù)數(shù)的孩子掌握了加減乘除四則運算，并且在整個學習 過程中都維持著濃厚的興趣，盼望著每周的這堂課，同時，我們也學到了很多的教育理念，有些是終身受益的。感謝你們半年多來的辛勤教育，希望更多的孩子在這里愉快學習成長！”。這也充分說明，要搞清時間，有一塊走時準確的表就已經足夠。做人講道德，投資講值得，沒有多不多，遠不遠，貴不貴，只有值不值。成功的經驗不能簡單模仿，失敗的教訓不能簡單吸取。20年來廣大意念珠算收益者，都是家長認同理念，認同價值，堅持應用的結果，92年登上上海大世界吉尼斯天下第一擂臺的學習意念珠算的七位娃娃（都畢業(yè)于原華東化工學院幼兒園，現(xiàn)小紅花幼兒園）全部進入海內外名牌大學，還有臺下無數(shù)。到底是否有沖突？沖突到底在哪里？如果要說沖突，那么與其說是高位到底位和低位到高位的沖突，不如說是文化價值取向的沖突，投資價值取向的沖突。
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