現(xiàn)在四六級已經(jīng)進行改革了，我想說的是為什么他的影響自從它誕生以來就越來越大。不僅成為了大學(xué)畢業(yè)生能否獲得學(xué)位的必備條件，而且成了就業(yè)的一個很重要的硬件。

　　我認為有以下幾個觀點

　　在大學(xué)校園里面，四六級的作用不僅是提高英語水平，也是評價學(xué)生是否努力的標準——這真是極大的悲哀，在大學(xué)里應(yīng)該主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，但是專業(yè)課成績卻無法作為大家認可的學(xué)生成績的評價標準。 由于普通的課程是任課老師出題，負責(zé)。給學(xué)生打的成績不僅依賴于考試卷面成績，還于及格率甚至與老師學(xué)生私人的關(guān)系有關(guān)。再者，由于考前復(fù)習(xí)通常劃范圍，所以考前突擊的學(xué)生大有人在，并且由于他們與平時努力學(xué)習(xí)的學(xué)生在成績上的差距遠遠小于平時努力的差距，既然專業(yè)課無法區(qū)分出學(xué)生來，那么四六級考試擔(dān)當(dāng)這一任務(wù)就自然而然了。

　　就拿與學(xué)位證掛鉤來說，學(xué)校的目標是不同的院系確定一個統(tǒng)一的標準，以便區(qū)分出學(xué)生。這是客觀需要的。除了四六級以外，還有什么可以讓人信賴的標準呢？請我們注意到這一點，在好多學(xué)生的眼里，過了四級不一定有能力，不一定英語水平好，但是四級沒過卻說明了你沒有努力或者是努力不夠！因為這是一個態(tài)度的問題。

　　拿用人單位招聘來說，他們?nèi)绾螐谋姸嗟漠厴I(yè)生中選擇優(yōu)秀的學(xué)生？專業(yè)課成績？可惜大家都差距很小，水分也不少。各類獎?wù)?？假文憑的泛濫，已經(jīng)大大抵消了他的功能，除了計算機等級考和四六級以外還有什么成績能夠即在全國范圍通用，并且統(tǒng)一，公平。很多單位的業(yè)務(wù)并不需要英語，為什么還要四級證？就業(yè)市場的水漲船高是一個原因，而借此選拔優(yōu)秀學(xué)生也是一個原因。

　　的確，四六級占用了太多的時間，收到了相對很不理想的效果。但是君不見很多大學(xué)的散漫學(xué)風(fēng)，不見校園周圍網(wǎng)吧和消費場所林立？如果不考四六級了，那么空出來的的時間能保證學(xué)生都用在專業(yè)課上嗎？未必，只不過多了一些自由支配的時間，少了一些學(xué)習(xí)的壓力和動力——如果期末考試在考前花半個月就能搞定，那為什么平時還要花時間去學(xué)專業(yè)課呢，不排除有些學(xué)生熱愛專業(yè)，不排除有些名校學(xué)風(fēng)不錯，但是中國有兩千多所高校。我們應(yīng)該針對的是普遍現(xiàn)狀！

　　四六級對學(xué)習(xí)的促進：很多師哥師姐在畢業(yè)時后悔大一大二就過了四級，然后就撂下不看英語，結(jié)果是等考研時才追悔莫及——后悔沒有一直堅持看英語。

　　為什么好多人四級考了一兩次就過了，而六級考到本科畢業(yè)，甚至在研究生期間都考過不去，甚至越考越低，并非六級的難度與四級相差太遠，我認為原因是一旦過了四級，就不用擔(dān)心學(xué)位了，也不用擔(dān)心畢業(yè)沒有找工作的條件了。所以壓力一下子就減輕了，當(dāng)然動力也就找不著了。所以經(jīng)常連狀態(tài)都無法保持，越考越低也就可以解釋了。

　　再談?wù)効荚嚨男逝c公平，要想保持專業(yè)課成績的權(quán)威性目前最好的辦法是統(tǒng)考———可惜運作成本太高昂了，幾乎是無法實現(xiàn)的，各自出題在我們這樣的人情社會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果我們也是可以想象的——正如考研一樣，貓膩最多的肯定不是統(tǒng)考的公共課，而是專業(yè)課，尤其是復(fù)試。再聯(lián)想到導(dǎo)師負責(zé)制，名義上可以不拘一格，靈活的招人才，實際上就是效率優(yōu)先，喪失公平。

　　最后我無意為四六級辯護，但在我們中國這樣的人情社會，他起碼作到了公平——中國極度稀缺資源。

　　就算取消了四級，還是會有類似的考試，不然就沒有一個公平的評價標準了。正如古代有些地方老百姓說的，我們知道我們的知府是貪官，但我們還是不愿意換個新的知府，因為我們已經(jīng)喂肥一個了，不想又喂另一個

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