※做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部※

昵稱1716167 2010-06-11

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做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

http://loudi. 2010-3-12 15:25:12 　婁底日?qǐng)?bào)

　　　　　　　　市委副書記、常務(wù)副市長(zhǎng) 田福德

　　一、深化認(rèn)識(shí)，充分把握做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部的重要性

　　黨的十六大提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)擺在了全黨面前。黨的十七屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出，要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。這樣直接提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，并將其具體化，在黨的歷史上是第一次。這反映了我們黨永不滿足、永不停滯的鮮明特征，體現(xiàn)了我們黨敏銳的時(shí)代意識(shí)、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和高度的政治責(zé)任感，也為廣大黨員干部不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部明確了要求，指明了方向。

　　做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部是順應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新時(shí)代的必然要求。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，科學(xué)發(fā)展和人的全面進(jìn)步，越來(lái)越依賴于知識(shí)創(chuàng)新以及對(duì)新的智力成果的運(yùn)用。特別是當(dāng)前，世界正處于后金融危機(jī)時(shí)期，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生新的深刻變化，各種挑戰(zhàn)層出不窮，宏觀環(huán)境存在諸多不確定因素。誰(shuí)能夠掌握并擁有新的知識(shí)，誰(shuí)就能搶占生存和發(fā)展的制高點(diǎn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日新月異的新變化，采取符合客觀規(guī)律和婁底實(shí)際的有效舉措，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

　　做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部是提高黨的執(zhí)政能力的迫切需要。黨的執(zhí)政能力首先來(lái)自于其學(xué)習(xí)的能力。有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力，才有發(fā)展力，才有執(zhí)政力。一個(gè)不知學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的政黨，是難以擔(dān)當(dāng)大任的，是不會(huì)有好的前途的。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)黨的干部隊(duì)伍特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的能力和素質(zhì)提出了新的更高的要求，我們必須認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)這個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，切實(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力，努力造就一支學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，不斷解決“不適應(yīng)”、“不符合”的問題，才能真正適應(yīng)時(shí)代要求，把各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。

　　做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部是婁底科學(xué)發(fā)展、加速趕超的現(xiàn)實(shí)選擇。當(dāng)前，婁底發(fā)展面臨中部崛起、長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)綜合配套改革試驗(yàn)、“3＋5”城市群建設(shè)等諸多機(jī)遇，但我們面臨的挑戰(zhàn)也不少，金融危機(jī)的影響尚未散去，周邊地區(qū)都在競(jìng)相發(fā)展，區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們應(yīng)對(duì)危機(jī)保增長(zhǎng)的壓力不斷增大。能否抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)市委三屆四次全會(huì)提出的“科學(xué)發(fā)展、加速趕超”戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想解放的程度，取決于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部眼界的寬度，取決于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)儲(chǔ)備的厚度。我們唯有加強(qiáng)理論武裝，努力造就一支學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本領(lǐng)，深入研究新情況，解決新問題，推進(jìn)新發(fā)展，才能從根本上確?？茖W(xué)發(fā)展、加速趕超目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　二、珍惜機(jī)會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

　　要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)要克服三種不良的思想傾向：要克服“無(wú)所謂”的思想。有些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，而學(xué)習(xí)是務(wù)虛的，認(rèn)為只要把業(yè)務(wù)工作搞好了，出了成績(jī)，學(xué)與不學(xué)無(wú)所謂，這是與學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部的要求背道而馳的。要克服“差不多”的思想。毛澤東同志曾經(jīng)指出，學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。知不足而后學(xué)，學(xué)然后知不足。越認(rèn)真學(xué)習(xí)，越鉆得深，就越覺得知識(shí)的廣博，也就越感到自己知識(shí)的貧乏；越是深入到一線工作中去，越感到“書到用時(shí)方恨少”；學(xué)習(xí)和探索是沒有止境的，任何學(xué)習(xí)上的自我滿足和松懈，都只能導(dǎo)致思想和行動(dòng)上的落伍。要克服“怕吃苦”的思想。漢朝陸賈說(shuō)得好：“建大功于天下者，必先修于閨門之內(nèi)”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要為黨和人民建不朽之功，同樣離不開“寒窗苦讀”。在學(xué)習(xí)中怕困難、坐不住，缺乏毅力和韌勁的現(xiàn)象比較普遍。隨著形勢(shì)的快速發(fā)展，過去學(xué)理工科的同志對(duì)學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等感到吃力；學(xué)文科的同志對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)感到吃力，而且絕大多數(shù)在金融、法律、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)準(zhǔn)備也不足，一些同志在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后感到進(jìn)展不大，成效不明顯，就干脆放棄。這說(shuō)明，要搞好學(xué)習(xí)不是件容易的事情，必須吃得苦中苦，必須要有鍥而不舍的精神。

　　要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。一要突出學(xué)好政治理論。領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)是自覺執(zhí)行黨的路線的保證，是認(rèn)識(shí)和解決深層次問題的關(guān)鍵，也是科學(xué)決策的基礎(chǔ)。黨的政治理論，是黨在一定時(shí)期治國(guó)理政和加強(qiáng)自身建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本方略。其范疇包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和以胡錦濤同志為總書記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出的一系列理論創(chuàng)新成果，以及黨的路線、方針、政策等。我們黨一貫強(qiáng)調(diào)，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)對(duì)馬克思主義特別是發(fā)展著的馬克思主義的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)政權(quán)必須掌握在忠實(shí)于馬克思主義者手中。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的政治理論要有比較完整的理解和把握。理論上的無(wú)知必然會(huì)導(dǎo)致政治上的糊涂。二要突出學(xué)好知識(shí)技能。知識(shí)是構(gòu)筑人生舞臺(tái)的基礎(chǔ)。從一定意義上說(shuō)，掌握知識(shí)的多寡決定人生舞臺(tái)的大小。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部處在黨的事業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作的中樞地位。這種特殊地位決定必須不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)。如果知識(shí)貧乏，我們黨就無(wú)法代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。因?yàn)橄冗M(jìn)生產(chǎn)力要求勞動(dòng)者和以勞動(dòng)工具為主的生產(chǎn)資料都達(dá)到先進(jìn)水平，并實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)合，形成更強(qiáng)的改造自然的能力，從而促進(jìn)物質(zhì)資料生產(chǎn)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)更需要辯證思維和科學(xué)的執(zhí)政能力。因此，學(xué)會(huì)和掌握更多的知識(shí)和技能，是履行好領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)的前提條件。三要突出學(xué)好做人做事。中華民族向來(lái)有“尚賢”優(yōu)先于“尚能”的傳統(tǒng)，用司馬光的話說(shuō)，叫做“德者，才之率也；才者，德之資也。”即德處于支配地位，才處于從屬地位?？v觀我國(guó)歷史，凡注重德治的王朝大多是國(guó)泰民安，反之，則社會(huì)動(dòng)蕩，民怨沸騰，險(xiǎn)象環(huán)生。我們黨強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)與依法治國(guó)相結(jié)合，就是依據(jù)本民族特色提出的治國(guó)方略。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)做人處事，就是要把自己錘煉成德行高尚的示范者。要?jiǎng)傉话ⅲ泵嫒松?；要清廉自律，淡泊名利；要是非分明，?jiān)持真理。只有用高尚的人格去凝聚人、感召人，才會(huì)贏得群眾的佩服和支持，才能不負(fù)組織的重托。

　　要樹立良好學(xué)風(fēng)。要樹立“讀書好”的價(jià)值追求。人的一生怎樣活著才有價(jià)值，不同的人有不同的追求目標(biāo)。但是不管追求哪項(xiàng)事業(yè)的成功，都與知識(shí)的積累分不開。英國(guó)思想家培根概括讀書有三種功能：“讀書足以怡情、足以博采、足以長(zhǎng)才”。怡情，見于獨(dú)處幽居之時(shí)；博采，見于高談闊論之中；長(zhǎng)才，見于處世判事之際。這三種功能，我認(rèn)為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部尤為適用。因?yàn)樽x書既是一種消遣的好形式，也是一種受人尊敬的好行為，更是一種增長(zhǎng)才干的好渠道。所以，我主張領(lǐng)導(dǎo)干部要多近書桌，少上牌桌；多進(jìn)書店，少進(jìn)酒店；多與書本交朋友，少與酒肉交朋友。自覺樹立“讀書好”的人生價(jià)值觀。要養(yǎng)成“好讀書”的良好習(xí)慣。杜甫說(shuō)“富貴必從窮苦得，男兒須讀五車書”。領(lǐng)導(dǎo)干部讀書雖不是為求富貴，但要有讀“五車書”的勇氣和毅力。而要讀好“五車書”，就必須養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，讀書習(xí)慣的形成，在于志向和情趣。立志讀書，才會(huì)提高情趣；有了情趣，才會(huì)愛不釋卷。漢朝唯物主義思想家王充之所以學(xué)問精深，主要在于他有一心向?qū)W的志氣和情趣，他讀書的感覺是“胸中不學(xué)，猶手中無(wú)錢也”。此外，讀書情趣的形成，還在于調(diào)節(jié)讀書的時(shí)間和內(nèi)容，避免疲憊枯燥。在辦公室可以瀏覽時(shí)事政治，收集各類信息為主；在家則應(yīng)規(guī)定自己在某一時(shí)期內(nèi)讀完哪幾本書。形成習(xí)慣，讀書自然成為了生活中不可或缺的部分。要堅(jiān)持“讀好書”的治學(xué)原則?？鬃诱f(shuō)：“攻乎齊端，斯害也矣”。求學(xué)不可亂學(xué)，如果治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，要么學(xué)無(wú)所成，要么誤入歧途。歷代王朝和當(dāng)今世界各國(guó)都從治國(guó)理政需要出發(fā)，對(duì)一些反時(shí)代的、反正義的書刊禁止發(fā)行，主要就是防止它們危害社會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的范圍大致可以這樣概括：以科學(xué)的理論原理為根，以現(xiàn)代文化知識(shí)、歷史和法律知識(shí)為干，以反映時(shí)代特征的各類社會(huì)信息為枝，以從事具體工作的業(yè)務(wù)知識(shí)為葉。上懂政策，下曉民情，聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)世致用。這樣，才能提高綜合能力，干工作才會(huì)得心應(yīng)手。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。不管是抽象的大道理，還是具體的小知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部都要學(xué)會(huì)把所學(xué)的成果運(yùn)用于實(shí)踐。當(dāng)前，我們?cè)谶\(yùn)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐的過程中至少要做到“三個(gè)善于”：要善于用科學(xué)的理論武裝頭腦。即要深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，并把這一體系中貫穿的馬克思主義觀點(diǎn)，用以觀察、分析和解決改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的實(shí)際問題，用以指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造。在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析事物、處理問題，保持在政治上的先進(jìn)性。要善于把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。包括用辯證的思維知識(shí)進(jìn)行科學(xué)決策，用先進(jìn)的管理知識(shí)處理日常事務(wù)，用豐富的文化知識(shí)指導(dǎo)具體實(shí)踐，保持在事業(yè)上的先進(jìn)性。要善于把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸?。用高尚的情操引領(lǐng)群眾，用純潔的境界行使職權(quán)，用過硬的能力干出業(yè)績(jī)，用優(yōu)良的作風(fēng)樹立形象，保持在道德上的先進(jìn)性。

　　三、率先垂范，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

　　當(dāng)好學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。一方面，大力宣傳學(xué)習(xí)的極端重要性，積極營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)、競(jìng)相學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。緊密聯(lián)系當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)和工作實(shí)際，教育引導(dǎo)本地區(qū)、本部門、本單位的全體人員，充分認(rèn)清加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)加快發(fā)展、做好工作的巨大促進(jìn)作用，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要保證作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，如饑似渴地汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更加勤奮努力地武裝頭腦、增長(zhǎng)才干，形成人人注重學(xué)習(xí)、人人投身學(xué)習(xí)的良好局面。另一方面，積極引導(dǎo)拓寬學(xué)習(xí)視野，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)向深度和廣度發(fā)展。積極推動(dòng)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，緊緊圍繞正在做的工作，把學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)與促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位的工作緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，力爭(zhēng)使每個(gè)人都成為工作上的行家里手。

　　當(dāng)好學(xué)習(xí)的管理者。嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)習(xí)管理是確保學(xué)習(xí)有序運(yùn)行、持之以恒、取得實(shí)效的根本保證。特別是在當(dāng)前工作節(jié)奏加快、工作任務(wù)繁重的情況下，更需要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理上動(dòng)腦筋、想辦法，這樣才能確保學(xué)習(xí)、工作“兩不誤”。一是創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。在堅(jiān)持以往組織學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法的基礎(chǔ)上，針對(duì)崗位性質(zhì)、人員特點(diǎn)和需求口味，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)形式，設(shè)計(jì)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)以生動(dòng)活潑的手段激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)不斷深化。二是健全學(xué)習(xí)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的約束力。嚴(yán)格落實(shí)已有的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，無(wú)論時(shí)間多緊、工作多忙、任務(wù)多重，都帶頭堅(jiān)持按照制度和規(guī)定辦事，并采取有效的措施辦法妥善解決工學(xué)矛盾，真正把學(xué)習(xí)由軟任務(wù)變硬、由硬任務(wù)變實(shí)。加大學(xué)習(xí)的檢查、講評(píng)和督促的力度，進(jìn)一步研究完善考學(xué)、評(píng)學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)的辦法和措施，把學(xué)習(xí)情況作為考察考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔使用的重要依據(jù)，不斷加大學(xué)習(xí)上的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，認(rèn)真總結(jié)推廣本地區(qū)、本部門、本單位好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)典型，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的交流和轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)大家逐步把學(xué)習(xí)搞精抓實(shí)，形成良好的簇群效應(yīng)。三是整合學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果最大化。既要用足用活用好自身已經(jīng)占有的學(xué)習(xí)資源，也要加強(qiáng)上下之間、橫向之間的聯(lián)系溝通和協(xié)作配合，積極主動(dòng)地為大家在學(xué)習(xí)上提供便利條件。同時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)、從需要出發(fā)，不斷加大對(duì)學(xué)習(xí)的投入保障力度。尤其是要注重借梯登高，收集一些有威望、有建樹、有影響力的專家學(xué)者的音像輔導(dǎo)材料，組織安排專題學(xué)習(xí)，幫助大家進(jìn)一步開闊視野，了解前沿知識(shí)，掌握豐富信息，使大家在學(xué)習(xí)中感到很解渴、很有收益。

　　當(dāng)好學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。自古以來(lái)，就有“上行下效”，“上有所好，下必甚焉”的說(shuō)法。一個(gè)重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于推廣學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必然會(huì)帶出一個(gè)專于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)來(lái)。這些年來(lái)，我們市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是每逢中央作出的重大決策、省委作出的重要部署都及時(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合市情實(shí)際研究制定落實(shí)措施，堅(jiān)持運(yùn)用自身的學(xué)習(xí)成果做好統(tǒng)一全市思想的工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既要重視抓好自身學(xué)習(xí)，更要當(dāng)好本地區(qū)、本部門、本單位學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在這方面，要把握住三點(diǎn):一是樹立精益求精的標(biāo)桿，學(xué)就學(xué)出點(diǎn)真東西，學(xué)就學(xué)出點(diǎn)真本事，站在更高的層次上看問題，貼近實(shí)踐提出新觀點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問題拿出新對(duì)策，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)的表率。二是當(dāng)好承上啟下的橋梁，自覺運(yùn)用自身學(xué)習(xí)成果影響和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的不斷深化，在當(dāng)好學(xué)生的前提下當(dāng)好先生，切實(shí)使黨和國(guó)家的大政方針、省委和市委的決策部署深入人心，轉(zhuǎn)化為共同的自覺行動(dòng)。三是做好成果轉(zhuǎn)化的工作，積極引導(dǎo)干部群眾把在學(xué)習(xí)中萌發(fā)的靈感、得到的感悟、獲取的真知應(yīng)用到本職工作中去，敢于超越、敢于突破、敢于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面，爭(zhēng)取新的進(jìn)步，做出新的貢獻(xiàn)。

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