青少年心理咨詢：父母教養(yǎng)方式不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子神經(jīng)癥

    神經(jīng)官能癥又稱神經(jīng)癥、精神癥，是一組非精神病功能性障礙。其共同特征是：是一組心因性障礙，人格因素、心理社會因素是致病主要因素，但非應(yīng)激障礙，是一組機能障礙，障礙性質(zhì)屬功能性非器質(zhì)性；具有精神和軀體兩方面癥狀；具有一定的人格特質(zhì)基礎(chǔ)但非人格障礙；各亞型有其特征性的臨床相；神經(jīng)癥是可逆的，外因壓力大時加重，反之癥狀減輕或消失；社會功能相對良好，自制力充分。在我國居民中，神經(jīng)癥是一類高發(fā)的心理疾患。目前，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，它包括焦慮癥、恐怖癥、強迫癥、抑郁性神經(jīng)癥、神經(jīng)衰弱、人格解體、疑病癥、軀體癥8類。據(jù)研究，神經(jīng)癥患者不但感受著自身的痛苦，還較他人遭受更多生活事件的折磨。因此，對于神經(jīng)癥的成因和治療越來越為人們所關(guān)注。

   父母教養(yǎng)方式不當(dāng)容易引起子女患神經(jīng)癥

    據(jù)研究，父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，是子女患神經(jīng)癥的危險因素之一。造成子女神經(jīng)癥的父母教養(yǎng)方式主要表現(xiàn)在三個方面：

    第一方面，有些父母明顯地缺乏對子女的關(guān)心、理解、信任和鼓勵。

    他們較其他父母，對子女更多地表現(xiàn)出冷漠、忽視的態(tài)度，對子女也缺乏關(guān)注、愛心和肯定。這種不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式使子女很難對最初接觸者產(chǎn)生信任感和安全感。這種信任感、安全感的缺乏，會伴隨著兒童的成長而發(fā)展、延續(xù)，直至泛化為對周圍的人和環(huán)境產(chǎn)生一種不安全感，從而影響他們成年后與他人的順利交往。這些父母的上述不當(dāng)教養(yǎng)方式，使子女在與人交往中過多地體驗了無助感、恐懼感、不安全感和孤獨感，而這正是患神經(jīng)癥的基礎(chǔ)。

    第二方面，有些父母對子女有明顯的懲罰行為。

    這種懲罰行為包括體罰、責(zé)罵、缺乏寬容、過分嚴(yán)厲或以一種使人難堪的方式對待子女。父母過于頻繁和嚴(yán)厲的懲罰、責(zé)罵及苛求會對子女的心理成長產(chǎn)生扭曲，使子女的心理被束搏于超出現(xiàn)實情況的高道德標(biāo)準(zhǔn)。這樣，他們在評價自身的行為、態(tài)度和欲望時，往往就會過分苛刻和嚴(yán)厲，從而產(chǎn)生明顯的罪惡感、恥辱感和自我譴責(zé)，最終成為神經(jīng)癥患者。

    第三方面，這些父母對子女表現(xiàn)出過多的否認(rèn)、拒絕和貶低行為。

    具體說，父母的這一不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式多表現(xiàn)在不尊重子女的觀點，無視子女的需求，經(jīng)常嘲笑、否認(rèn)子女的能力，挑剔子女的錯誤或不妥之處。這種教養(yǎng)方式會使子女形成永遠(yuǎn)無法超越的、在成年人面前本能的自卑感；會使子女內(nèi)心時時體驗著無價值感、無位置感和無能力感。這些感覺會使子女喪失對生活的基本信心；或以一種防御的形式，過度追求自尊而產(chǎn)生神經(jīng)癥傾向。

    西方學(xué)者認(rèn)為，不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，易使子女形成難以適應(yīng)社會的不良人格特征。為什么父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式會促使子女患神經(jīng)癥？學(xué)者們在研究中，把注意力聚集到人格這一焦點上。他們發(fā)現(xiàn)，正是由于這些子女形成了難以適應(yīng)社會的不良人格特征，而為神經(jīng)癥的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。

    又有研究者結(jié)合中國社會文化背景，對父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式所致子女神經(jīng)癥進行了更深層次分析。中國從古代延續(xù)至今的社會文化，要求每個人從一降生到這個世界上開始，就要學(xué)習(xí)、掌握，并且靈活運用中國復(fù)雜多變的人際交往規(guī)則，以便在維護和諧的人際關(guān)系與維護自己的切身利益之間求得平衡。這是每個中國人都無法回避的“做人法則”，也是引起心理沖突及心理失調(diào)的一個重要的根源。它的結(jié)果是使人們的大部分心理能量都被消耗在調(diào)和與處理人際關(guān)系之中，其中不少“學(xué)習(xí)成績”不佳者就對人際交往充滿了畏懼。因此可以說，中國人所患的社交恐懼癥在一定程度上，源于傳統(tǒng)文化中強調(diào)的那種具有中國“特色”的、隱晦的人際關(guān)系學(xué)對個體社交能力的要求。而來自文化上的這一特點，又直接影響到中國人在兒童少年時期對融入社會生活(即社會化)的學(xué)習(xí)。

    在傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)下，中國人在兒童少年時期，社會化必然要經(jīng)歷依賴、求同、自抑等方面的訓(xùn)練和塑造，而神經(jīng)癥中的強迫癥、抑郁癥、焦慮癥形成便與此有直接或間接的關(guān)聯(lián)。依賴訓(xùn)練，開始于中國“特色”的、人際間的相互依附關(guān)系，如在家庭中，子女從剛剛出世就要習(xí)慣于對父母的依附關(guān)系。在中國的家庭中，父母往往把子女視為自己生命的延續(xù)，所以不希望兩代人之間出現(xiàn)斷裂，為此要訓(xùn)練子女對自己的依附。依賴訓(xùn)練便是達到這一目的的有效方式，結(jié)果導(dǎo)致子女獨立性差、社會適應(yīng)能力低。這些子女在實際生活中，一旦無所依附，就會不可避免地產(chǎn)生緊張焦慮、恐慌退縮等神經(jīng)癥傾向。求同與自抑訓(xùn)練，就是培養(yǎng)孩子在遵守社會中大多數(shù)人的思想觀念和行為方式的同時，學(xué)會抑制自己獨特的、被主流文化所貶斥的個人情感欲望和異端思想行為。這種訓(xùn)練的結(jié)果，往往抑制了個人本能欲望的正常表達，在家庭中就會引起子女焦慮不安、情緒抑郁，還極易導(dǎo)致在他們成人后，思維方式和行為方式的刻板、不靈活，產(chǎn)生強迫觀念或強迫行為。

    國外學(xué)者經(jīng)過對抑郁性神經(jīng)癥患者發(fā)病原因的研究指出，父母的行為如果具有下述5種情況，就屬于引發(fā)子女患抑郁性神經(jīng)癥的致病性行為：

  1、對兒童向自己尋求關(guān)注的種種舉動，父母不理睬或明確拒絕；

  2、不能善始善終地做好父母角色，常因各種原因?qū)⒆优兴藫狃B(yǎng)；

  3、父母常以不再愛子女相威脅，以此作為控制子女的手段；

  4、父母之間關(guān)系緊張，如經(jīng)常威脅對方要離婚、要自殺或要殺死對方；

  5、父親或母親一方生病或亡故，另一方卻以此責(zé)備子女而導(dǎo)致其內(nèi)疚。

    但是這種情況是可以通過心理咨詢得到紓解和解決。

                         北京燕園博思心理咨詢中心  馮老師

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