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項目
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評 估 標 準
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操 作 細 則
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教
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教
學(xué)
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教
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32
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1.組織落實。校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、教研組長所組成的教學(xué)管理系統(tǒng)完善，全面組織、指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作（1分）；做到分工明確，責(zé)任到人，落實到位（1分）。
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2
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看領(lǐng)導(dǎo)分工與職責(zé)，教師訪談。
A項中校長無參與專門研究教學(xué)工作會議、會議內(nèi)容針對性不強扣0.5分；B項中一人次未能提供履行職責(zé)材料或所供材料與實際運作不符的，該項不得分。
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2.制度完善。學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想明晰，能依照上級精神和課改理念，結(jié)合學(xué)校實際制定各項規(guī)章制度（個人與集體備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)教研、常規(guī)檢查、教師和學(xué)生發(fā)展性評價等），制度健全（1分）；具有針對性和實效性，強化制度的執(zhí)行和責(zé)任追究（1分）。
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2
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查閱制度資料。
教（科）研組、備課組活動制度欠缺或集體備課無常規(guī)化，全項不得分。
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3.計劃詳實。根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，結(jié)合上級教育行政部門、教研部門的工作計劃，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)校部門工作計劃、學(xué)期課程表、教師任課安排表、作息時間表（1分），并做好指導(dǎo)、實施、檢查和總結(jié)，各項工作落到實處（1分）。
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2
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查看計劃、相關(guān)表格及落實情況。
A項中計劃內(nèi)容空洞,或簡單套用以前計劃，扣0.5分；B項中無與計劃相關(guān)的過程材料、計劃與總結(jié)脫節(jié)，該項不得分。
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4.課程落實。根據(jù)教育部《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案》和學(xué)校實際調(diào)整學(xué)校的課程計劃，開足課程。（2分）不得擅自增減課程和教學(xué)時數(shù)；重視特教學(xué)生的品德教育、體育、藝術(shù)、心理、衛(wèi)生、康復(fù)訓(xùn)練、生活技能、勞動技能及職業(yè)教育、課外活動等工作，結(jié)合實際、注重實效，有效促進特教學(xué)生健康發(fā)展。（2分）。
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4
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查課程表，看課堂，學(xué)生、家長問卷或座談。
可以以《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實際制定學(xué)校的課程計劃，開足課程，調(diào)整課程必須報校務(wù)會批，否則該項不得分；
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5.聽課交流。校長、主管教學(xué)副校長每學(xué)期不少于25節(jié)、教導(dǎo)主任、副主任平均一學(xué)期聽課總量不少于30節(jié)，分管輔讀班的校領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)期至少要聽10節(jié)輔讀班的課，教師一學(xué)期聽課總量不少于19節(jié)，均要有聽課筆記及評價記錄（2分）；學(xué)校每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動（1分）
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3
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查看聽課筆記，教師座談及問卷。
聽課總量不足扣1分；無評價記錄、及時反饋扣1分；全校性教學(xué)研討會針對性、指導(dǎo)性不強，過程資料不齊備扣0.5分。
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6.校本教研。建立健全教研工作制度，扎實開展校本教研，教研活動做到有計劃、有實施、有檢查、有總結(jié)；學(xué)校把教師參加教研活動的出勤情況列入考勤范圍（1分）。每學(xué)期至少舉辦1次全校性較高水平的教育理論專題學(xué)習(xí)。每月教研組、備課組至少組織1次校本研討活動（1分）。每學(xué)期有部分教師參加市、區(qū)教研活動。有計劃地培養(yǎng)教學(xué)骨干和青年教師，每個學(xué)科都有水平較高、群眾公認的校級以上骨干教師或?qū)W科帶頭人（1分）。
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3
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看制度、計劃、總結(jié)及活動過程性材料，教師問卷或座談。
全校性教育理論專題學(xué)習(xí)簡單，等同于校內(nèi)開課觀摩扣0.5分；教研組、備課組的月研討須有一定的主題，簡單等同于常規(guī)集體備課扣0.5分。
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7.圖書利用。建立健全圖書資料借閱制度和閱覽室開放制度（0.5分）；建立班級圖書角（箱），有專門閱讀時間，并提倡學(xué)生自己管理圖書，啟智班可由班主任統(tǒng)一管理（1分）。教師有較充足的教學(xué)借閱資料（0.5分）。
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2
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查看圖書室或班級圖書角借閱記錄，訪談、問卷。
A項中啟智部可以由教師統(tǒng)一借閱，B項中無班級圖書角,該項不得分。C項中特殊教育專業(yè)刊物少于3種的該項不得分。
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8.教輔資料。選用教輔的種類及數(shù)量與省、市教育行政部門規(guī)定一致。無統(tǒng)編教材的，學(xué)?？上蛑鞴懿块T提出申請使用其他省市教材審定委員會批準使用的教材。學(xué)校可根據(jù)實際情況開發(fā)校本教材。（0.5分）。學(xué)校要配齊與教學(xué)配套的掛圖、模型等直觀教具，按照教學(xué)實際要求和國家規(guī)定標準，配足實驗器材（1分）；鼓勵和支持教師（學(xué)生）仿制、改制、自制教（學(xué)）具及實驗器材，并充分發(fā)揮其效益（0.5分）
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2
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查閱原始材料、購買發(fā)票、帳冊，學(xué)生、家長訪談或問卷。
未按要求配套購買教輔與教具，實驗器材嚴重不足，全項不得分。
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9.課外活動。因地制宜，充分利用學(xué)校藝術(shù)、科技活動場所，保證活動時間，精心設(shè)計和組織活動，促進學(xué)生身心全面健康成長（1分）。學(xué)校開展豐富多彩的課外興趣小組活動、手工制作活動和康復(fù)訓(xùn)練活動，學(xué)生興趣愛好得到充分培養(yǎng)（1分）。
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看活動計劃、記錄、學(xué)生活動成果，學(xué)生問卷或座談。
未組織勞動技能活動和文體藝術(shù)活動扣1分；參加課外活動的學(xué)生未占全校學(xué)生數(shù)50%以上，B項不得分。
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10.體育衛(wèi)生?！秾W(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校體育合格標準》得到落實，各項措施落實，資料齊整（1分）；積極開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動，保證每班每周上足體育課，堅持組織學(xué)生做好每天的廣播操和眼保健操；認真組織開展形式多樣的課外文體活動，確保學(xué)生每天有1小時的體育活動時間；定期舉辦學(xué)生運動會或全校性的體育活動（1分）。每學(xué)年定期組織學(xué)生進行體檢，認真做好學(xué)生健康卡片的建檔工作，根據(jù)學(xué)生體檢結(jié)果修整學(xué)校的教育教學(xué)措施，確保學(xué)生身體健康水平，學(xué)校對學(xué)生的健康情況有檢測材料備案（1分）。
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聽匯報，查資料，看學(xué)生體育活動，學(xué)生座談或問卷。
未因地制宜開展大課間及體育鍛煉活動，內(nèi)容不豐富、不適合學(xué)生，學(xué)生每天體育鍛煉活動時間未達1小時A項不得分；每年無舉辦一次全校性運動會或體育活動扣0.5分；每年未組織體檢,C項不得分；學(xué)生體檢材料、學(xué)生體質(zhì)材料不全扣0.5分。
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11.教學(xué)檢查。每學(xué)期初審查各學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)期中或?qū)W期末檢查教師備課、作業(yè)批改講評及根據(jù)特殊學(xué)生情況分層或個別輔導(dǎo)情況；不定時檢查各學(xué)科作業(yè)總量及學(xué)科間作業(yè)量平衡情況（2分）；做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)培養(yǎng)目標與學(xué)生實際，整體設(shè)計社會性與情感、認知、語言、自理、運動等多方面的評價內(nèi)容，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長軌跡，并分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進教學(xué)工作。（1分）。
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3
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查制度，看檢查記錄及改進情況。
各種教學(xué)檢查無適當(dāng)記錄，缺一項扣0.5分；教學(xué)檢查無小結(jié)反饋、無指導(dǎo)改進，缺一項扣1分。
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12.檔案管理。規(guī)范管理教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計分析材料、學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄表和學(xué)籍卡、教師任課情況和業(yè)務(wù)評價材料、教學(xué)工作會議記錄、各類公開課的教案及教學(xué)診斷意見等各種教學(xué)檔案資料。資料保存時限一般為3年，參照有關(guān)檔案管理要求存檔。對特教學(xué)生檔案材料要嚴格保密制度。
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2
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查閱學(xué)籍檔案、教學(xué)檔案。
學(xué)籍管理混亂、造假者，全項不得分。對教師的業(yè)務(wù)評價材料比較豐富、齊全者，得1分以上。
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13.康復(fù)訓(xùn)練。重視殘疾學(xué)生的教育診斷和康復(fù)工作。要定期召開教育診斷會，形成教育診斷報告書，提供最合適的教育方案以促進殘疾學(xué)生的發(fā)展（1分）。配合教導(dǎo)處定期開展家長培訓(xùn)工作，家校結(jié)合，有效提高學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練效果。采用集中培訓(xùn)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，有針對性地對家長進行專業(yè)化的培訓(xùn)指導(dǎo)，家長康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)知識講座，每學(xué)期一次以上（1分）。
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2
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查閱資料、訪談、問卷
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教
學(xué)
實
施
40
教
學(xué)
實
施
40
教
學(xué)
實
施
40
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14.規(guī)范備課。提前一周備好課，精心做好每一課時或教學(xué)主題的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法和過程、板書設(shè)計、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、教后反思等。（3分），并按《廈門市特殊教育教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》規(guī)范要求書寫。（1分）
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4
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查閱教師教案、隨機聽課。
被查教師中有1人無備課進教室上課，全項不得分；被查教師教案中50%以上有簡單照抄他人教案者，得2分以下。
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15.上好每堂課。認真落實《廈門市特殊教育教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》精神，做到教學(xué)目標明確，方法科學(xué)有效，知識傳授正確。注重發(fā)揮殘疾學(xué)生的各種潛能，積極開展特殊學(xué)生的身心康復(fù)訓(xùn)練，努力促進特殊教育與普通教育的融合，學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的結(jié)合。
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6
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聽課、抽查評課說課，訪談、交流、提問答辯等。
優(yōu)：5.0-6.0分；良：4.0-5.0分；合格：3.0-4.0分。
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16.教學(xué)行為規(guī)范。教師應(yīng)儀表端莊，舉止大方，講課語言健康、規(guī)范，條理清楚，語速適當(dāng)，板書工整。（1分）能正確熟練地使用教學(xué)儀器、訓(xùn)練器材和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實驗活動程序。（1分）上課時不無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，做到按時上下課（1分）。不體罰或變相體罰學(xué)生（1分）。
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4
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聽課，座談或問卷。
體罰或變相體罰學(xué)生1人次，D項不得分；無按時上、下課，1人次扣0.5分；教師經(jīng)常儀表不端莊、語言表達不清楚、無板書或板書混亂，1人次扣0.5分。
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17．課后反思。一般每一單元或活動主題完成后，要針對教學(xué)效果、個人體會及存在問題，不拘形式、不限字數(shù)進行簡要總結(jié)，每學(xué)期至少有30%的教案有課后反思，（2分）每學(xué)年至少撰寫1篇字數(shù)1500左右的較高質(zhì)量的教學(xué)后記進行交流。（1分）
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3
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查閱教師教后反思記錄。
一周內(nèi)無一定的文字反思記錄1人次扣0.1分；反思缺乏時效性1人次扣0.5分；缺學(xué)期反思1篇扣0.1分。
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18．作業(yè)設(shè)計。能根據(jù)學(xué)生實際有針對性的給學(xué)生布置鞏固知識、發(fā)展技能和康復(fù)訓(xùn)練等方面的作業(yè)（2分）。作業(yè)應(yīng)適量、科學(xué)，有實效，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準，其他年級學(xué)生完成書面家庭作業(yè)的總時間不超過1個小時；口頭作業(yè)和實踐操作性作業(yè)，一、二年級不超過半小時，其他年級不超過1小時（1分）。通過選擇性作業(yè)及康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，促進不同層次學(xué)生的發(fā)展（1分）。
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4
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查看教師教案、學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生、家長訪談或問卷。
一、二年級學(xué)生家庭作業(yè)超過半小時1例扣0.5分；其他年級家庭作業(yè)超過1.5小時1例扣0.5分；變相體罰性作業(yè)1例扣1分。
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19．批改反饋。及時批改作業(yè)。批改符號要統(tǒng)一、規(guī)范并標明批改日期；作業(yè)的批改反饋一般不超過2天；單元試卷、習(xí)作等容量較大且無統(tǒng)一標準答案的，批改反饋不超過一周（2分）。對學(xué)習(xí)困難或自理能力較差的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。（1分）依照作業(yè)不同目標要求采取等級、簡要評語等多種評價形式給予評定。（1分）
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看學(xué)生作業(yè)本及教師批改記錄，與學(xué)生、家長座談或問卷。
明顯錯批作業(yè)，1例扣0.5分。請學(xué)生代批作業(yè)，發(fā)現(xiàn)1例，全項不得分。
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20．作業(yè)訂正。作業(yè)的格式要根據(jù)殘疾學(xué)生具體情況提出適當(dāng)?shù)囊?，盡量做到規(guī)范、整齊。（2分）。作業(yè)批改后要及時做好作業(yè)講評，分析問題原因，提出改正意見，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正（1分）。
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3
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看學(xué)生作業(yè)本或有關(guān)記錄材料。
學(xué)生作業(yè)不規(guī)范、不整齊，1人次扣0.1分。作業(yè)無訂正，1人次扣0.1分。
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21．關(guān)注差異。加強個別化教育，根據(jù)學(xué)生不同的殘疾類型、程度，制定個別化訓(xùn)練計劃，確定不同的培養(yǎng)目標，為有需要的學(xué)生提供補救教學(xué)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，提高學(xué)生的自理能力和社會適應(yīng)能力。應(yīng)將課堂教學(xué)與個別教育訓(xùn)練相結(jié)合，針對學(xué)生的個體需要安排一定時間的個別訓(xùn)練。
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3
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學(xué)生、家長座談或問卷。
未采取具體措施進行導(dǎo)優(yōu)輔差（或個別化教育），扣1分。無原始材料可以佐證導(dǎo)優(yōu)輔差情況的，得2分以下。
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22．專題研究。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實際擬定專題或形成課題，扎實開展研究（2分）。每位教師每學(xué)年撰寫有關(guān)教育教學(xué)論文學(xué)期或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1篇；參加各類專題講座每學(xué)年達5次以上。（2分）
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4
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查看過程性研究材料、研究成果的使用情況，教師座談。
有一個以上專題，但無法協(xié)調(diào)兼顧的，得2分以下。
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23．公開教學(xué)。每位教師每學(xué)年至少上校級公開課1節(jié)（1分），并能就公開課寫教學(xué)后記或教學(xué)反思（1分）。
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2
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查看公開課教案、教后反思、公開教學(xué)活動記錄及評議，看聽課教師筆記。
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24．嚴控學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間總量。合理安排作息時間，學(xué)生每日在校用于教學(xué)活動時間，不得超過課程計劃規(guī)定的課時。學(xué)生（住宿生除外）在校時間總量不超過6小時。接受勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育的學(xué)生，用于勞動實習(xí)的時間，每天不超過3小時；畢業(yè)年級集中生產(chǎn)實習(xí)每天不超過6小時，并要嚴格控制勞動強度。學(xué)校不得組織特教學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動。
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3
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教師、學(xué)生、家長座談或問卷。
有組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，全項不得分。
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教
學(xué)
評
價
18
教
學(xué)
評
價
18
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25．學(xué)生發(fā)展評價。采用開放、多元、多樣的評價方式（如測試、觀察、訪談、課堂即時評價、作業(yè)批閱等），重視教學(xué)過程的評價，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度對學(xué)生的整體發(fā)展進行檢測和評價（2分）。淡化評價的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。采用多樣化的評價方法，關(guān)注個體差異與發(fā)展?jié)撃?，促進學(xué)生在不同層面上的發(fā)展（2分）。
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看學(xué)生評價情況材料（個別化教育訓(xùn)練計劃或其他相關(guān)評價材料）、學(xué)生素質(zhì)報告冊；教師、學(xué)生座談或問卷。
不重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，不重視加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價、改進，得2分以下。不重視學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)適當(dāng)扣分。
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26．學(xué)生學(xué)業(yè)考試。加強日常以診斷為目的的隨堂測試；階段性測驗次數(shù)合理；期末考試由學(xué)校安排進行（1分）。期末考試科目為：①聽力障礙學(xué)生，1～6年級學(xué)期末考試科目為語文、數(shù)學(xué)兩科，其它學(xué)科通過考察確定成績；7～9年級學(xué)生學(xué)期末考試科目為語文、數(shù)學(xué)、職業(yè)教育三科，其它學(xué)科通過考察確定成績；高中階段學(xué)生學(xué)期末考試科目根據(jù)文理科高考科目來確定，其它學(xué)科通過考察確定成績?？荚囉蓪W(xué)校命題，難易程度和數(shù)量要適度，注意減輕學(xué)生負擔(dān)。②對智力殘疾學(xué)生學(xué)業(yè)評價以檔案袋等評價方式為主，要運用觀察、記錄、交談等方法，全面體現(xiàn)個別化教育的過程。（2分）所有學(xué)科的考查或考試都做好質(zhì)量分析，不按考試成績對班級、學(xué)生排名次或分類編班，不作為評價教師、學(xué)生的唯一標準（1分）。
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看學(xué)科考試資料及質(zhì)量分析資料，教師、學(xué)生、家長座談或問卷。
無根據(jù)學(xué)科特點采取恰當(dāng)、有效的測試方式，得2分以下；按考試成績公開排名次、排座位、分類編班，一例扣0.5分。職業(yè)教育考試可以以社會實踐鑒定標準。
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27．學(xué)生評語評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生（1分）。評語應(yīng)恰當(dāng)運用描述性、鼓勵性語言客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展情況（1分）。
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看學(xué)生素質(zhì)報告冊。
評語內(nèi)容過于簡單,有照搬復(fù)制現(xiàn)象，全項不得分。
（學(xué)校應(yīng)有統(tǒng)一的評估細則，學(xué)生的評語可以是電子 版）
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28．教師評價制度。建立教師自評互評，學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價制度，制度完善（1分），評價內(nèi)容科學(xué)、全面，評價方案詳實，可操作，體現(xiàn)課改的理念（1分），并在學(xué)校教代會討論通過（1分）。
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3
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查閱資料，教師、學(xué)生座談。
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29．教師專業(yè)發(fā)展措施。學(xué)校制定有效的措施，努力提供有利條件促進教師實現(xiàn)專業(yè)成長。其中，每學(xué)期每位教師至少參加一次學(xué)?；?qū)W校以上培訓(xùn)或教學(xué)觀摩研討活動（2分）。教師業(yè)務(wù)檔案健全，能真實記錄教師的專業(yè)成長過程（1分）。
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3
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查教師檔案記錄、教師繼續(xù)教育證明、財務(wù)報表，教師訪談或問卷。
無全校性教師專業(yè)發(fā)展措施（方案）扣1分；缺1人次參加培訓(xùn)或教研扣0.5分。
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30．教師專業(yè)發(fā)展水平。主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進行考評。教師的教研專題性發(fā)言、案例自我剖析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教科研成果等綜合評價教師的專業(yè)能力。
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2
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聽課，看匯編、發(fā)表材料、獲獎證書。
90%以上教師參加校內(nèi)案例剖析、評課、說課，少一個百分點扣0.5分，無校科研成果扣0.5分。全校無CN刊發(fā)表文章扣0.5分、無區(qū)級以上匯編文章扣0.5分；
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教
學(xué)
支
援
10
教學(xué)
資源
10
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31.專用設(shè)施設(shè)備。聾校必須配備聽覺功能、言語功能、語言功能檢測處理系統(tǒng)，聽覺干預(yù)、言語康復(fù)和音樂治療設(shè)施。培智學(xué)校及輔讀班必須配備言語測量評估、語言評估干預(yù)、言語康復(fù)、認知干預(yù)和心理康復(fù)設(shè)備。使符合條件的殘疾學(xué)生普遍得到教育、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)。
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3
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實地查看各功能的建立與康復(fù)設(shè)施配備情況。所列為基本項目，每少一項扣1分。專業(yè)教師使用情況記錄檢查。
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32.特殊教育資料配備情況。生均藏書40冊以上（不包含教學(xué)參考書），其中師均特殊教育專業(yè)書籍藏書不少于2本；各種刊物不少于30種，其中特殊教育專業(yè)刊物不少于3種；年更新書籍每人每年不少于2本。
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2
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查藏書量、特教專業(yè)書籍?dāng)?shù)量、特教刊物數(shù)量以及使用情況。
生均藏書不足扣0.5分，師均特殊教育專業(yè)書籍藏書不足扣0.5分；特殊教育專業(yè)刊物不足扣0.5分；年更新書籍不足扣0.5分。
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33. 資源室及專用教室。要因地制宜，積極建設(shè)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技活動和職業(yè)技能培訓(xùn)場所（2分），要加強資源教師的培養(yǎng)，利用資源教室組織好教學(xué)工作（1分）。
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3
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體育、藝術(shù)、職業(yè)技能培訓(xùn)教室，每缺一個扣0.5分；使用數(shù)量不符合課程安排，每少一次扣0.5分。
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34．信息技術(shù)。重視現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，配備設(shè)備以及軟件（0.5分），充分開發(fā)建設(shè)和利用各種信息課程資源，并在教學(xué)實踐中有效應(yīng)用（1.5分）。
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2
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看管理措施、使用記錄、教師課件、使用實效，抽師生現(xiàn)場演示操作。
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辦學(xué)
成效
10
(獎勵)
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31.學(xué)校在教育教學(xué)管理制度建設(shè)方面有創(chuàng)新，以科學(xué)、省時、高效的制度引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)活動開展；學(xué)校在執(zhí)行制度的方式上有創(chuàng)新，凝聚全校師生的力量，高效完成工作計劃；教育教學(xué)成果顯著，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，教學(xué)質(zhì)量好，無隱性輟學(xué)。能加強特殊教育教材的編寫和出版，特殊教育教學(xué)用具及其他輔助用品的研制和開發(fā)。
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10
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聽介紹、查看材料、訪談、實地考察。
學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，綴學(xué)率達0.5%，成果不顯著，特色不明顯，不得分；有顯著成果，但在本地區(qū)未起示范輻射作用，最多得3分；未獲得省、市級表彰獎勵最多得5分。
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