課外文言文閱讀練習(xí)
范仲淹作墓志
范文正公嘗為人作墓志，已封將發(fā)，忽曰：“不可不使師魯①見之。”明日以示尹。師魯曰：“君文名重一時，后世所取信，不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運使為都刺史，知州為太守，誠為清佳，然今無其官，后必疑之，此正起俗儒爭論也。”希文憮然曰：“賴以示予，不然，吾幾失之。”
【注釋】①師魯：尹洙的字。
【閱讀訓(xùn)練】
一、解釋下列句中加點的詞。
1．誠為清佳 2．此正起俗儒爭論也
3．賴以示予 4．不然，吾幾失之
二、翻譯下列句子。
1．君文名重一時，后世所取信，不可不慎也。
2．然今無其官，后必疑之。
三、回答下列問題。
1．范仲淹有遠大的抱負，體現(xiàn)在他曾說的“ ， ”一句中。
2．尹洙對范仲淹說這樣的話的用意是
一、1．誠然 2．引起 3．依靠 4．失誤 二、l你的文章已經(jīng)很出名，后代人會以你的文章為典范，不可以不謹慎啊。 2．但是現(xiàn)在沒有這些官職名稱，后代必然會產(chǎn)生疑惑。 三、1．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 2．寫文章要對后人負責(zé)，一定要認真、慎重。
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”（《三朝名臣言行錄》）
注釋：①司馬溫公：即司馬光。②獨下帷絕編獨自苦讀：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦。
1．解釋下列句中加點的詞。
①患記問不若人 患： ②迨能倍誦乃止 迨：
③迨能倍誦乃止 乃： ④詠其文 詠：
2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ）
A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見
C．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功遠。
B． 其所精通乃終身不忘。
C． 書不可不成誦。
D．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中“獨下帷絕編”寫只有司馬光獨自苦讀，其中化用的表現(xiàn)孔子讀書勤奮的成語是 。
1.①擔(dān)心。②等到。③才。④吟詠。 2.D。 3.C。 4.韋編三絕。
課外文言文段《義猴》讀練
某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈以猴。老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。
23．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（▲）（3分）
A．惟一女遠適他鄉(xiāng) B．老者暴卒
惟吾德馨 士卒亡者過半
C．乃俱歸 D．仍牢守故宅
吾誰與歸 彼竭我盈，故克之。
24．文中加橫線的句子翻譯正確的一項是（▲）
A． 猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。
B． 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。
C． 猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）
D． 猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者）
25．讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）
▲
23．A 24．C
25．例：①我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。
②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。
課外文言文段《盲子失墜》讀練
有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯(欄桿上的橫木)，兢兢握固，自分(料想)失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，第(只管)放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰：“嘻!早知即實地，何久自苦耶!”
夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，執(zhí)一隅以自矜嚴(矜持自負)者，視此省哉！
12．解釋加點詞在文中的意思。(4分)
①有盲手道涸溪 道： ②視此省戰(zhàn) ?。?/span>
13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①毋怖，第放下即實地也
譯：
②久之，力憊，失手墜地
譯：
14讀了這則寓言后，你獲得了哪些
答：
12．道：取道，過(或走)。?。盒盐?，反省。
13．①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了)。
②過了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上
14．①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設(shè)想的困難所嚇倒。②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。
課外文言文段《鄭人逃暑》讀練
鄭人逃暑①
鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rěn)： 臥席。④濡（rú)：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。
7．用現(xiàn)代漢語解釋文中加點的詞語。(4分)
(1)徙衽以從陰 ( ) (2)其陰逾去 ( )
8．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
9．鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。(用自己的語言表達)(2分)
10．這則寓言告訴人們的道理是 。(2分)
7、⑴：移動 ⑵離開
8、這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
9、“拙”具體表現(xiàn)在晚上也跟著樹影移動席子
10、要隨機應(yīng)變，要順應(yīng)變化，不憑經(jīng)驗辦事，不要墨守成規(guī)
楊修穎悟
楊德祖為魏武主簿。時作相國門，始構(gòu)榱桷，魏武出門看，使人題門作“活”字便去。楊見即令壞之。既而曰：“門中‘活’，闊字。”王正嫌門大也。
人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋頭上題“合”字，以示眾。眾莫能解。次至楊修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，復(fù)何疑?”
【閱讀訓(xùn)練】
一、解釋下列句中加點的詞。
1．使人題門作“活”字 2．即令壞之
3．眾莫能解 4．次至楊修
二、選出下面“夫”字義項的正確答案，填人括號中。
A．丈夫 B．發(fā)語詞 C．那 D.成年的男子
1．以俟夫觀人風(fēng)者得焉( ) 2．夫戰(zhàn)，勇氣也( )
3．其夫囈語( ) 4．遂率子孫荷擔(dān)者三夫( )
三、指出下列疑問句中動詞(或介詞)的賓語。
1．復(fù)何疑?( )
2．且焉置土石?( )
3．子何恃而往?( )
一、1．寫 2．拆毀 3．理解 4．按次序 二、1．C 2．B 3．A 4．D 三、1．何 2．焉 3．何
王勃故事
九月九日都督大宴滕王閣，宿①命其婿作序以夸客②，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃③，然④不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇⑤，乃矍⑥然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。
勃屬文⑦，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤⑧，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。
【注釋】①宿：事先。②夸客：向賓客夸耀(女婿的才能)。 ③勃：指王勃。 ④汎(fàn)然：輕松、愉快之意。 ⑤語益奇：(勃文)語益奇。 ⑥矍(jué)：驚惶貌。 ⑦屬(zhǔ)文：寫文章。屬，連綴。 ⑧寤：睡醒。
【閱讀訓(xùn)練】
一、第2自然段中加點的“寤”的意思與學(xué)過的《狼》一文中“ ”(填一詞)的意思相反。
二、選出對畫線句子“因出紙筆遍請客，莫敢當”的意思理解準確的一項( )。
A．因此拿出紙和筆來請遍所有的客人(作序)，(客人)沒有一個敢當真的。
B．于是，拿出紙和筆逐一請客人(作序)，(客人)沒有一個敢承當?shù)摹?/span>
C．于是，出示紙和筆邀請所有的客人，(客人)沒有一個敢來的。
D．因為出示了紙和筆遍請客人來吃飯，(客人)沒有一個敢答應(yīng)的。
三、都督開始為什么對王勃的欣然接受不高興?后來又為什么改變了態(tài)度?
四、請用自己的話回答，王勃的創(chuàng)作過程有何與眾不同之處?
一、寐 二、Ｂ 三、都督想讓女婿在眾賓客面前“露一手”，而王勃年少氣盛，不知謙讓，都督因而生氣。沒想到后來王勃文章越寫越新奇，都督也就心悅誠服地改變了態(tài)度。 四、開始并不怎么著意構(gòu)思，而是先研磨好幾升墨汁，接著痛快地喝酒，再將被子蒙在臉上睡覺，等到睡醒后提筆；一揮而就并且一字不改。
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